Giáo án sinh học 10 ca nam CB chuan KTKN

Về kĩ năng & thái độ: - Trình bày được các đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống.. Câu hỏi: Thế giới sống được GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi được phân và tiến hành thảo lu

Trang 1

gi¸o ¸n sinh häc 10 c¶ n¨m c¬ b¶n chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH sinh häc líp 10 n¨m häc 2011-2012

ch¬ng tr×nh chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi 2011-2012

LỚP 10

Cả năm: 37 tuần - 35 tiết

Học kì I: 19 tuần - 19 tiết Học kì II: 18 tuần - 16 tiết

Nội dung

Số tiết Lí

thuyết ài tậpB

T hực hành

Chương III Chuyển hóa vật chất và năng

-0 1

0

-Phần III Sinh học vi sinh vật

Chương I: Chuyển hóa vật chất và năng lượng

Trang 2

Môn: Sinh học 10 – Cơ bản

Chương 2: Cấu trúc tế bào.

Tế bào nhân sơ.

7 7 8 Tế bào nhân thực.

8 8 9+10 Tế bào nhân thực (tiếp theo).

9 9 11 Vận chuyển các chất qua màng sinh chất.

10 10 12 Thực hành: Thí nghiệm co nguyên sinh và phản co nguyên sinh.

11 11 Bài tập: Chương 1,2 phần II

Chương 3: Chuyển hoá vật chất và năng lượng của tế bào.

Khái quát về năng lượng và sự chuyển hóa vật chất.

14 14 14 Enzim và vai trò của enzim trong quá trình chuyển hóa vật chất.

20 20 18 Chương 4: Phân bào

Chu kì tế bào và quá trình nguyên phân.

Dinh dưỡng, chuyển hóa vật chất và năng lượng ở vi sinh vật.

24 24 23 Các quá trình tổng hợp và phân giải ở vi sinh vật.

25 25 24 Thực hành: lên men Êtylic và Lactic.

Chương 2: Sinh trưởng và sinh sản của vi sinh vật

Sinh trưởng và sinh sản của vi sinh vật.

27 27 27 Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng của vi sinh vật.

28 28 28 Thực hành: Quan sát một số vi sinh vật

30 30 29 Cấu trúc các loại virut.

31 31 30 Sự nhân lên của virut trong tế bào chủ.

32 32 31+32 Virut gây bệnh Ứng dụng của virut trong thực tiễn Bệnh truyền nhiễm và

miễn dịch.

33 33 Bài tập học kì II.

34 34 33 Ôn tập: Phần sinh học vi sinh vật

35 35 35 Kiểm tra học kì II.

Trang 3

Ngµy so¹n:

Ngµy gi¶ng:

Phần I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG

Bài 1: CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG

(Tiết 1)

I/ Mục tiêu bài học:

1Về kiến thức:

Sau khi học xong bài này, học sinh cần:

- Giải thích được nguyên tắc tổ chức thứ bậc của thế giới sống và có cái

nhìn bao quát về thế giới sống

- Giải thích được tại sao tế bào lại là đơn vị cơ bản tổ chúc nên thế giới

sống

2 Về kĩ năng & thái độ:

- Trình bày được các đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống

- Rèn luyện tư duy hệ thống và rèn luyện phương pháp dạy học

GV chia nhóm HS, yêu cầu

HS nghiên cứu SGK, thảo

luận nhanh trả lời

Câu hỏi: Thế giới sống được

GV yêu cầu các nhóm thảo

luận theo câu hỏi được phân

và tiến hành thảo luậntheo sự phân công củaGV

Các nhóm cử đại diệntrình bày kết quả thảoluận

Các thành viên còn lạinhận xét, bổ sung

Nhóm 1,và 2 tiến hànhthảo luận theo yêu cầu của

GV, cử đại diện trình bày

I.

Các cấp tổ chức của thế giới sống:

Thế giới sống được chia thành các cấp tổ chức từ thấp đến cao theo nguyên tắc thứ bậc: Tế bào, cơ thể, quần thể, quần xã và hệ sinh thái.

Trong đó, tế bào là đơn vị cơbản cấu tạo nên mọi cơ thể sinhvật

II Đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống:

1 Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc:

Nguyên tắc thứ bậc: Tổ

chức sống cấp dưới làm nền tảng xây dựng nên tổ chức sống cấp trên.

Ví dụ: SGK

Ngoài đặc điểm của tổ

Trang 4

Câu hỏi: Cho ví dụ chứng

minh thế giới sống đa dạng

Các nhóm khác bổ sung

Nhóm 5, 6 trình bày kếtquả, các nhóm còn lạinhận xét, bổ sung

sống cấp thấp, tổ chức cấp cao còn có những đặc tính riêng gọi là đặc tính nổi trội.

Ví dụ: SGK

2 Hệ thống mở và tự điều chỉnh:

Mọi cấp tổ chức sống đều

có các cơ chế tự điều chỉnh đảm bảo duy trì và điều hòa

sự cân bằng động trong hệ thống, giúp tổ chức sống có thể tồn tại và phát triển.

3 Thế giới sống liên tục tiến hóa:

- Nhờ sự thừa kế thông tin di truyền nên các sinh vật đều

có đặc điểm chung.

- Điều kiện ngoại cảnh luôn thay đổi, biến dị không ngừng phát sinh, quá trình chọn lọc luôn tác động lên sinh vật, nên thế giới sống phát triển vô cùng đa dạng và phong phú

3 Củng cố:

Câu 1: Vì sao nói tế bào là đơn vị cơ bản cấu tạo nên cơ thể sinh vật?

Câu 2: Đặc tính nổi trội của các cấp tổ chức sống là gì? Cho ví dụ.

Câu 3: Nêu một số ví dụ về khả năng tự điều chỉnh của cơ thể người.

Trang 5

- Nêu được khái niệm giới

- Trình bày được hệ thống phân loại sinh giới

- Nêu được đặc điểm chính của mỗi giới sinh vật

2 Về kĩ năng & thái độ

- Rèn luyện kĩ năng quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ

II Phương tiện dạy học:

Tranh vẽ hình 2, trang 10 SGK sinh học 10 phóng to

III Nội dung dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Đặc tính nổi trội của các cấp tổ chức sống là gì? Cho ví dụ.

- Nêu một số ví dụ về khả năng tự điều chỉnh của cơ thể người.

2.Bài mới:

GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS

nghiên cứu SGK trả lời

- Giới là gì?

thảo luận nhanh trả lời

- Sinh giới được chia thành

mấy giới? Hệ thống phân

HS tách nhóm theo yêucầu của GV, nhận câu hỏicủa nhóm và tiến hành

I Giới và hệ thống phân loại 5 giới:

1 Khái niệm giới:

Giới là đơn vị phân loại lớnnhất, gồm các ngành sinh vật cóđặc điểm chung

2 Hệ thống phân loại 5 giới:

Oaitâykơ và Magulis chia thếgiới sinh vật thành 5 giới: Khởisinh, Nguyên sinh, Nấm, Thực vật

và Động vật

II Đặc điểm chính của mỗi giới:

1 Giới Khởi sinh: (Monera)

- Là những sinh vật nhân sơ, cơ thể đơn bào.

- Dinh dưỡng theo kiểu dị dưỡng hoặc tự dưỡng.

Trang 6

+ Nhóm 1:

Câu hỏi: Trình bày đặc

điểm của các sinh vật thuộc

giới Khởi sinh ?

GV nhận xét, kết luận

+ Nhóm 2:

giới Nguyên sinh và giới

Câu hỏi : Trình bày đặc

Nhóm 1 trình bày kết quả,các nhóm khác bổ sung

Nhóm 2 trình bày kết quảlên thảo luận

Các nhóm còn lại nhậnxét, bổ sung

- Bao gồm các loài vi khuẩn.

2 Giới Nguyên sinh: (Protista)

- Là những sinh vật nhân thực,

cơ thể đơn bào hoặc đa bào.

- Dinh dưỡng theo kiểu dị dưỡng hoặc tự dưỡng.

- Bao gồm: Tảo, nấm nhầy và động vật nguyên sinh.

- Gồm 4 ngành: Rêu, Quyết, Hạttrần, Hạt kín

- Vai trò: cung cấp nguồn thựcphẩm, dược liệu, nguyên liệu, điềuhòa khí hậu, giữ nguồn nướcngầm,… cho con người

5 Giới Động vật: (Amialia)

- Cơ thể đa bào, nhân thực.

- Dinh dưỡng theo kiểu dị dưỡng

- Gồm 9 ngành sinh vật: Thân lỗ,Ruột khoang, Giun dẹp, Giun tròn,Giun đốt, Thân mềm, Chân khớp,

Trang 7

GV đánh giá, nhận xét, kết

luận

Da gai, Động vật có xương sống

- Có vai trò quan trọng với tựnhiên và con người

3 Củng cố:

- Điểm khác nhau giữa giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh và giới Nấm?

- Điểm khác nhau giữa giới Thực vật và giới Động vật ?

4 Dặn dò:

- Học thuộc bài đã học

- Làm bài tập cuối bài trang 12

- Đọc trước bài 3 trang 15, SGK sinh học 10

***********************************************************************

Ngµy so¹n:

Ngµy gi¶ng:

Phần II: SINH HỌC TẾ BÀO

(Tiết 3)

I Mục tiêu bài học:

1 Về kiến thức:

- Nêu được các nguyên tố chính cấu tạo nên tế bào

- Nêu được vai trò của nguyên tố vi lượng đối với tế bào

- Phân biệt được nguyên tố vi lượng và nguyên tố đa lượng

- Giải thích được cấu trúc hóa học của phân tử nước quyết định các đặc tính

lí hóa của nước

- Trình bày được vai trò của nước đối với tế bào

Hình 3.1 và hình 3.2 SGK Sinh học 10

1 Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày điểm khác nhau giữa giới Khởi sinh và giới Nguyên sinh?

- Trình bày điểm khác nhau giữa giới Động vật và giới Thực vật?

2 Bài mới:

- Có bao nhiêu nguyên tố

tham gia cấu tạo cơ thể sống

-HS nghe câu hỏi, nghiêncứu SGK trả lời

I Các nguyên tố hóa học:

- Tế bào được cấu tạo từ các nguyên tố hóa học Người ta chia các nguyên tố hóa học

Trang 8

Những nguyên tố nào là

nguyên tố chủ yếu?

- Dựa vào cơ sở nào để phân

biệt nguyên tố đa lượng và

nguyên tố vi lượng?

GV nêu câu hỏi

- Vì sao nguyên tố vi lượng

chiếm tỉ lệ nhỏ nhưng không

Câu hỏi: Phân tích cấu trúc

liên quan đến đặc tính hóa lí

Câu hỏi: Phân tích vai trò

của nước trong tế bào và cơ

thể?

GV nhận xét, đánh giá, kết

luận vấn đề

HS nghiên cứu SGK,độc lập trả lời

Tiến hành thảo luận theo

sự phân công

Nhóm 1 và 2 thảo luận,ghi và dán kết quả lênbảng

Nhóm 3, 4 tiến hànhthảo luận, ghi và dán kếtquả lên bảng

thành 2 nhóm cơ bản:

+ Nguyên tố đại lượng ( Có hàm lượng ≥ 0,01% khối lượng chất khô ): Là thành phần cấu tạo nên các đại phân

tử hữu cơ( Protein, cacbohidrat, lipit, axitnucleic)

và vô cơ để cấu tạo nên tế bào, tham gia các hoạt động sinh lí của tế bào Bao gồm các nguyên tố như C, H, O, N, Ca,

S, Mg … + Nguyên tố vi lượng ( Có hàm lượng ≤0,01% khối lượng chất khô ): Là thành phần cấu tạo nên các enzim, hoocmon, điều tiết quá trình trao đổi chất trong tế bào Bao gồm các nguyên tố như Cu, Fe, Mn, Co, Zn…

Nguyên tố vi lượng chiếm tỉ

lệ nhỏ nhưng không thể thiếu

Ví dụ : SGK

II Nước và vai trò của nước trong tế bào:

1 Cấu trúc và đặc tính hóa lí của nước:

- Cấu tạo: gồm 1 nguyên tử Ôxi

và 2 nguyên tử Hiđrô, liên kếtvới nhau bằng liên kết cộng hóatrị

- Do đôi điện tử chung bị kéo vềphía Ôxi nên phân tử nước cótính phân cực, các phân tử nướcnày hút phân tử kia và hút cácphân tử khác nên nước có vai tròđặc biệt quan trọng đối với cơthể sống

2 Vai trò của nước đối với tế bào:

- Nước là thành phần chủ yếu của mọi cơ thể sống.

- Nước là dung môi hòa tan các chất.

- Nước là môi trường của các

Trang 9

- Liệt kê được tên các loại đường đơn, đường đôi, đường đa có trong cơ thể

sinh vật

- Trình bày được chức năng của từng loại đường trong cơ thể sinh vật

- Liệt kê được tên của các loại lipit có trong các cơ thể sinh vật

Trình bày được chức năng của các loại lipit

Hình 4.1 và hình 4.2 SGK Sinh học 10 phóng to

Mẫu vật : lá cây, hoa quả có nhiều đường,…

1 Kiểm tra 15 phút: Khoanh tròn câu trả lời đúng nhất.

Câu 1: Chất nào dưới đây thuộc loại đường pôlisaccarit ?

Trang 10

Câu 2: Sắp xếp nào sau đây đúng thứ tự các chất đường từ đơn giản đến phức

tạp?

a Đisaccarit, mônôsaccarit, pôlisaccarit

b Mônôsaccarit, đisaccarit, pôlisaccarit

c Pôlisaccarit, mônôsaccarit, đisaccarit

d Mônôsaccarit, pôlisaccarit, đisaccarit

Câu 3: Chất dưới đây không được cấu tạo từ glucôzơ là ?

a Glicôgen

b Tinh bột

c Fructôzơ

d Mantôzơ

Câu 4: Photpholipit có chức năng chủ yếu là ?

a Tham gia cấu tạo nhân của tế bào

b Là thành phần cấu tạo của màng tế bào

c Là thành phần của máu ở động vật

d Cấu tạo nên chất diệp lục ở lá cây

Câu 5: Nguyên tố hóa học nào sau đây có trong prôtêin nhưng không có trong

Câu 8: Prôtêin không có đặc điểm nào sau đây ?

a Dễ biến tính khi nhiệt độ tăng cao

Câu 10: Các thành phần cấu tạo của mỗi nuclêôtit là ?

Trang 11

a Đường, axit và prôtêin

b Đường, bazơ nitơ và axit

c Axit, prôtêin và lipit

d Lipit, đường và prôtêin

2 Bài mới:

- Cacbôhiđrat là gì?

GV nêu câu hỏi

Có mấy loại

cacbôhi-đrat? Kể tên đại diện cho

từng loại?

GV cho HS xem các mẫu

hoa quả chứa nhiều đường,

yêu cầu HS quan sát

- Các đơn phân trong phân tử

đường đa liên kết với nhau

bằng loại liên kết gì? Hãy

phân biệt các loại đường đa?

GV nêu câu hỏi, gọi HS trả

HS nghe câu hỏi, thảoluận nhanh, trả lời

HS nghe câu hỏi, đọcSGK, cá nhân trả lời

Các HS khác bổ sung

HS quan sát, thảo luận,xác định loại đường cótrong các mẫu vật

HS tham khảo SGK, thảoluận nhanh, cử đại diện trảlời

Các HS khác bổ sung

HS tách nhóm theo hướngdẫn của GV

sự phân công

HS thảo luận, đại diện của

1 nhóm lên trình bày kếtquả, các nhóm còn lại bổsung

I Cacbôhiđrat: (Đường)

1 Cấu trúc hóa học:

- Cacbôhiđrat là hợp chất hữu cơ được cấu tạo chủ yếu

từ 3 nguyên tố: C, H, O.

Cacbôhiđrat có 3 loại:

(Glucôzơ, Fructôzơ,…) ;Pentôzơ (Ribôzơ,…)

+ Đường đôi: Saccarôzơ,

Galactôzơ, Mantôzơ,…

+ Đường đa : Tinh bột,

Glicôgen, Xenlulôzơ, kitin Các đơn phân trong phân tửđường đa liên kết với nhaubằng liên kết glicôzit

2 Chức năng:

- Là nguồn năng lượng dự trữ cho tế bào và cơ thể.

- Là thành phần cấu tạo nên

tế bào và các bộ phận của cơ thể.

- Cacbohidrat liên kết với Protein tạo nên các phân tử glicoprotein cấu tạo nên các thành phần khác nhau của tế bào.

II Lipit:

Trang 12

lời

- Đặc điểm chung của các

loại lipit là gì?

Hoạt động 2:

GV nêu câu hỏi và yêu cầu

các nhóm tiến hành thảo luận

Câu hỏi: Phân tích chức năng

HS tiến hành thảo luậntheo sự phân công

Nhóm đại diện ghi và dánkết quả lên bảng

1 Đặc điểm chung:

- Là hợp chất hữu cơ không tan trong nước mà chỉ tan trong dung môi hữu cơ( benzen, ete ).

- Lipit bao gồm lipit đơn giản( mỡ, dầu, sáp) và lipit phức tạp( photpholipit, steroit).

2.Chức năng:

- Là thành phần cấu trúc nên màng sinh chất.

- Là nguồn năng lượng dự trữ cho tế bào ( mỡ, dầu ) Tham gia điều hòa quá trình trao đổi chất( hoocmon)

3 Củng cố:

- Nêu cấu trúc và chức năng của các loại Cacbôhiđrat ?

- Kể tên một số cấu trúc có sự tham gia của lipit và có bản chất lipit?

4 Dặn dò:

- Học thuộc bài đã học

- Làm bài tập cuối bài (trang 22, SGK Sinh học 10)

- Xem trước bài 5 trang 23, SGK Sinh học 10

Sau khi học xong bài này, học sinh cần :

- Phân biệt được các mức độ cấu trúc của phân tử Prôtêin : cấu trúc bậc 1,bậc 2, bậc 3, bậc 4

- Nêu được chức năng của một số Prôtêin và đưa ra ví dụ minh họa

- Nêu và giải thích được ảnh hưởng của các yếu tố ngoại cảnh lên chứcnăng của Prôtêin

- Nêu được thành phần hóa học của một nuclêôtit

Trang 13

- Mô tả được cấu trúc của phân tử AND và phân tử ARN

- Trình bày được chức năng của AND và phân tử ARN

- So sánh được cấu trúc và chức năng của AND và ARN

- Hình 5.1 SGK Sinh học 10 phóng to

- Hình 6.1 và hình 6.2 SGK Sinh học 10 phóng to

- nêu cấu trúc và chức năng của các loại Cacbôhiđrat?

- Kể tên một số cấu trúc có sự tham gia của lipit và có bản chất lipit?

2 Bài mới:

GV nêu câu hỏi, tham khảo

SGK trả lời

- Đặc điểm cấu tạo của phân

tử Prôtêin? Cho biết tên gọi

đơn phân của Prôtêin ?

- Mỗi phân tử Prôtêin được

đặc trưng bởi những chỉ tiêu

4 của phân tử Prôtêin ?

GV yêu cầu các nhóm còn lại

sự phân công

Các nhóm nghiên cứuSGK, thảo luận, ghi kếtquả Nhóm đại diện dánkết quả lên bảng

Các nhóm còn lại nhận xét,

bổ sung

I Cấu trúc của Prôtêin:

- Prôtêin có cấu trúc theo nguyên tắc đa phân, đơn phân là các axit amin Có

khoảng 20 loại axit amin thamgia cấu tạo Prôtêin

- Các phân tử Prôtêin khácnhau về số lượng, thành phần

và trình tự sắp xếp các axitamin

1 Cấu trúc bậc 1:

Là một chuỗi pôlipeptit do các axitamin liên kết với nhau tạo thành

2 Cấu trúc bậc 2:

Cấu trúc bậc 2 là cấu trúc bậc 1 co xoắn( dạng α ) hoặc gấp nếp ( dạng β ) tạo thành.

3 Cấu trúc bậc 3 và bậc 4:

- Cấu trúc bậc 3: Là cấu

trúc không gian 3 chiều của Protein do cấu trúc bậc 2 co xoắn hay gấp nếp.

Trang 14

mất chức năng sinh học trong

điều kiện nào?

GV nêu câu hỏi, gọi cá nhân

HS trả lời

- Những yếu tố ngoại cảnh

nào có thể gây ảnh hưởng đến

chức năng của phân tử

Prôtêin?

Hoạt động 2:

các nhóm tiến hành thảo luận

theo sự phân công

- Nêu chức năng của các loại

GV chia nhóm học sinh, nêu

câu hỏi và yêu cầu học sinh

- Trình bày cấu trúc không

gian của phân tử ADN? Đặc

điểm của liên kết Hiđrô?

GV nêu một câu hỏi nhỏ, gọi

HS trả lời

- Gen là gì?

GV yêu cầu đại diện nhóm 3,

4 lên trình bày phần thảo luận

Các nhóm nghiên cứuSGK, ghi kết quả Nhómđại diện dán kết quả lênbảng

bổ sung

HS tách nhóm theo hướngdẫn của GV

sự phân công

Các nhóm nghiên cứuSGK, thảo luận, ghi kếtquả

Nhóm 1, 2 dán kết quả lênbảng

bổ sung

HS nghe câu hỏi, tự nghiêncứu SGK, trả lời

bổ sung

gian 3 chiều của phân tửPrôtêin làm chúng mất chứcnăng sinh học, còn gọi là hiệntượng biến tính của phân tửPrôtêin

II Chức năng của Prôtêin:

- Cấu tạo nên tế bào và cơ thể.

Ví dụ: Côlagen  mô liên kết.

Ví dụ: các Enzim.

III Axit Đêôxiribô Nuclêic:

1 Cấu trúc của ADN:

- Phân tử ADN có cấu trúc theo nguyên tắc đa phân, đơn phân là các nuclêôtit Mỗi nuclêôtit có cấu tạo gồm

3 thành phần:

+ Đường Pentôzơ (C 5 H 10 O 4 ) + nhóm Phôtphat (H 3 PO 4 ) + Bazơ Nitơ: A, T, G, X.

Có 4 loại nuclêôtit tương ứng với 4 loại bazơ nitơ.

- Các nucleotit liên kết với nhau bằng liên kết photphodieste tạo thành chuỗi polinucleotit

- Gen là một đoạn phân tửADN, trong đó trình tựnuclêôtit trên ADN qui địnhcho một sản phẩm nhất định(Prôtêin hay ARN)

* Cấu trúc không gian của

Trang 15

- Hãy cho biết đặc điểm cấu

trúc nào giúp ADN thực hiện

chức năng mang, bảo quản và

tryền đạt thông tin di truyền?

Hoạt động 4

học sinh thực hiện thảo luận

Nhóm 1, 2

- Trình bày cấu trúc đơn

phân của ARN?

Các nhóm tiến hành thảoluận theo sự phân công

Các nhóm nghiên cứuSGK, thảo luận, ghi kếtquả

Nhóm 3, 4 dán kết quả lênbảng, các nhóm còn lại bổsung

ADN:

- Theo Watson và Crick: ADN gồm 2 chuỗi pôlinuclêôtit song song và ngược chiều nhau,các nucleotit đối diện liên kết với nhau bằng các liên kết Hiđrô ( A lk T bằng 2 lk hidro, G lk

X bằng 3 lk hidro ).

- Hai chuỗi pôlinuclêôtit xoắnquanh một trục tưởng tượngnhư một thang dây xoắn

2 Chức năng của ADN:

- ADN có chức năng mang, bảo quản và truyền đạt thông tin di truyền (TTDT).

ADN được cấu tạo 2 mạchtheo nguyên tắc bổ sung nênTTDT được bảo quản rất chặtchẽ Nếu có sai sót sẽ có hệthống enzim sửa sai trong tếbào sửa chữa

IV Axit Ribô Nuclêic:

1 Cấu trúc của ARN:

Được cấu tạo theo nguyên tắc đa phân Đơn phân là nuclêôtit, gồm có 3 thành phần:

+ Đường Pentôzơ: C 5 H 10 O 5 + Nhóm phôtphat: H 3 PO 4

* tARN:

Cấu tạo gồm 3 thùy, trong

đó có 1 thùy mang bộ ba đối mã.

Trang 16

- Nêu chức năng của các loại

2 Chức năng của ARN:

- mARN: truyền đạt thông tin di truyền từ AND đến

ribôxôm và được dùng nhưmột khuôn để tổng hợp nênPrôtêin

- rARN: Là thành phần cấu tạo nên ribôxôm, là nơi tổng

hợp nên prôtêin

- tARN: vận chuyển axit amin tới ribôxôm để tổng hợp protein.

Ở một số loài virut, thôngtin di truyền còn được lưu giữtrên ARN

3 Củng cố:

- Kể tên vài loại Prôtêin có trong tế bào và cho biết chức năng của chúng.

- Tơ nhện, tơ tằm, sừng trâu, tóc, thịt gà, thịt lợn đều được cấu tạo từ Prôtêin

nhưng rất khác nhau về đặc tính Hãy giải thích?

- Phân biệt cấu trúc của ADN với ARN?

- Nếu phân tử ADN quá bền vững và sự sao chép thông tin di truyền không xảy

ra sai sót thì thế giới sinh vật có đa dạng và phong phú như ngày nay hay

Trang 17

Chương II: CẤU TRÚC CỦA TẾ BÀO

Bài 7: TẾ BÀO NHÂN SƠ

(Tiết 6)

I Mục tiêu bài học:

1 Về kiến thức:

Sau khi học xong bài này, học sinh cần :

- Nêu được các đặc điểm của tế bào nhân sơ

- Giải thích được tế bào nhân sơ với kích thước sẽ có lợi gì?

-Trình bày được cấu trúc và chức năng của các bộ phận cấu tạo nên tếbào vi khuẩn

Hình 7.1 và hình 7.2 SGK Sinh học 10 phóng to

- Phân biệt cấu trúc của ADN với ARN?

2 Bài mới:

GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời

- Hãy nêu đặc điểm của tế bào

nhân sơ?

GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời

- Kích thước nhỏ đem lại lợi ích gì

cho tế bào nhân sơ ?

GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả

HS tự nghiên cứuSGK, trả lời

HS nghe câu hỏi, thamkhảo SGK trả lời

HS tách nhóm theohướng dẫn của GV

Tiến hành thảo luậntheo sự phân công

- kích thước nhỏ, khoảng từ 5µm

1-Kích thước tế bào nhỏ thì tỉ lệS/V lớn, giúp tế bào trao đổichất với môi trường nhanh, tếbào sinh trưởng và sinh sảnnhanh

II Cấu tạo tế bào nhân sơ:

Gồm: màng sinh chất, tế bàochất và vùng nhân

1 Thành tế bào, màng sinh chất, lông và roi:

- Chức năng: Bảo vệ khối sinh

Trang 18

- Cấu tạo và chức năng của tế bào

Nhóm 3,4 dán kết quảlên bảng

chất bên trong tế bào.

Một số tế bào vi khuẩn còn có

vỏ nhầy để bảo vệ tế bào

* Roi: giúp vi khuẩn di chuyển.

* Lông: Giúp các vi khuẩn gây

bệnh dễ bám vào bề mặt tế bàovật chủ

2 Tế bào chất:

- Là vùng nằm giữa màng sinh chất và vùng nhân Gồm bào tương, ribôxôm và các hạt dự trữ.

3 Vùng nhân:

- Chỉ chứa phân tử ADN dạng vòng.

- Một số vi khuẩn còn chứaPlasmit trong tế bào chất, đây làcấu trúc ADN dạng vòng có khảnăng tự nhân đôi độc lập vớiADN của vi khuẩn

3 Củng cố:

- Thành tế bào vi khuẩn có chức năng gì?

- Tế bào vi khuẩn có kích thước nhỏ và cấu tạo đơn giản đem lại cho chúng ưu

Trang 19

Trang 20

Trang 21

Trang 22

Trang 23

Trang 24

Trang 25

Trang 26

Trang 27

Trang 28

Trang 29

Trang 30

Trang 31

Trang 32

Trang 33

Trang 34

Trang 35

Trang 36

Trang 37

Trang 38

Trang 39

Trang 40

Định dạng
Số trang	147
Dung lượng	720,5 KB

Giáo án sinh học 10 ca nam CB chuan KTKN

nghĩa của quá trình nguyên phân: