giáo án tin học 7 bài 8 sắp xếp và lọc dữ liệu

Mục tiêu: - Hiểu được nhu cầu sắp xếp và lọc dữ liệu - Biết các bước cần thực hiện sắp xếp, lọc dữ liệu IV.. Lệnh Sort trong bảng chọn Data - Nêu lại các bước sắp xếp dữ liệu - Nếu khô

Trang 1

Tin học 8 – Giáo án

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

I Mục tiêu:

- Hiểu được nhu cầu sắp xếp và lọc dữ liệu

- Biết các bước cần thực hiện sắp xếp, lọc dữ liệu

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

nhu cầu thường xuyên

trong cuộc sống Đây là

1 Sắp xếp dữ liệu

Để sắp xếp dữ liệu emthực hiện các bước sau:

1 Nháy chuột chọn một ôtrong cột em cần sắp xếp

dữ liệu

Trang 2

liệu cũng điều phải có

84 lấy ra 5 em cố ĐTBcao nhất

- HS tìm hiểu SGK vàtrình bày lại

1 Nháy chuột chọn một ôtrong cột em cần sắp xếp

dữ liệu

2 Nháy nút trên thanhcông cụ để sắp xếp theothứ tự tăng dần (hoặcnháy nút để sắp xếp

2 Nháy nút trên thanhcông cụ để sắp xếp theothứ tự tăng dần (hoặcnháy nút để sắp xếptheo thứ tự giảm dần)

Lưu ý: Nếu em khôngnhìn thấy các nút lệnh hay trên thanh công

cụ, hãy thực hiện cácbước theo minh hoạ hình85

Trang 3

- Gv : Nếu trên thanh

- Gv : Kiểm tra hướng

dẫn hs thực hiện trên máy

theo thứ tự giảm dần)

- Hs : Ta làm theo cácbước hướng dẫn ở hình 85sgk

- Hs : quan sát trên máy

và lên bảng thực hiện lại

- Hs : theo dõi

- Hs : Thực hiện sắp xếptrên máy ( nhiều hs lầnlượt thực hiện)

4- Củng cố:

1 Để sắp xếp danh sách dữ liệu em có thể sử dụng lệnh gì của Excel?

(Lệnh Sort trong bảng chọn Data)

- Nêu lại các bước sắp xếp dữ liệu

- Nếu không tìm thấy nút và thì ta nên làm gì

* Yêu cầu hs trả lời tại chổ

5- Dặn dò: xem trước mục 2 Lọc dữ liệu để tiết sau học

* Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Trang 4

………

Trang 5

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

I Mục tiêu:

- Hiểu được nhu cầu sắp xếp và lọc dữ liệu

- Biết các bước cần thực hiện sắp xếp, lọc dữ liệu

II Phương pháp:

- Thuyết trình, vấn đáp, - HS thảo luận nhóm tìm ra thao tác thực hiện

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách, màn hình và máy vi tính, máy chiếu ( nếu có)

- Học sinh: sách, vở ghi, viết

IV Nội dung:

2 Mở bảng chọn Data, trỏ vào lệnh Filter và nháy chọn AutoFilter

trên bảng chọn hiện raBước 2 lọc dữ liệu:

Trang 6

- HS chú ý một số yêu cầukhi lọc dữ liệu

- HS hiểu được công dụngcủa việc lọc các hàng cógiá trị lớn nhất hay nhỏnhất

Là bước chọn tiêu chuẩn

để lọc Nháy vào nút trên hàng tiêu đề cột vàchọn điều kiện thích hợp.Sau khi có kứêt quả lọc

em có thể:

- Chọn lệnh Data Filter

Show All (Hiển thị

tất cả) để hiển thị toàn bộdanh sách mà vần tiếp tục

làm việc với AutoFilter

- Để thoát khỏi chế độ lọc

em chọn lại lệnh:

Data Filter và nháy

chuột xoá đánh dấu

AutoFilter trên bảng chọn Filter.

3 Lọc các hàng có giá trị lớn nhất (hay nhỏ nhất)

Các bước thực hiện:

- chọn (Top 10 )

1 Chọn Top (lớn nhất), hoặc Bottom (nhỏ nhất)

2 Chọn hoặc nhập sốhàng cần lọc

Trang 7

thuộc một số giá trị dữ

liệu lớn nhất hay nhỏ

nhất

- GV Cho - HS quan sát

hình 93 và cho - HS tìm

ra các bước thực hiện

- HS quan sát hình và trả lời

3 Nháy OK Lưu ý: lựa chọn này không sử dụng được với các cột có dữ liệu kí tự

4- Củng cố:

1 Để sắp xếp danh sách dữ liệu em có thể sử dụng lệnh gì của Excel?

(Lệnh Sort trong bảng chọn Data)

2 Lọc dữ liệu là gì? Hãy nêu một vài ví dụ thực tế

3 Hãy nêu các bước cần thực hiện khi lọc dữ liệu

4 Với các thao tác lọc đã học, em có thể lọc đồng thời các bạn có điểm 10

và điểm 6 môn Tin học được không?(Không được, Thực hiện thao tác lọc thông thường, ta chỉ có thể chọn được một giá trị dữ liệu để lọc)

5- Dặn dò: xem lại nội dung bài học và xem trước bài thực hành.

………

Trang 8

Bài thực hành 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI?

I Mục tiêu:

- Biết và thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu

- Biết khái niệm lọc dữ liệu và thực hiện được các bước để lọc dữ liệu

IV Nội dung:

2- KTBC: Kiểm tra trong lúc thực hành

Bang diem lop em

lần lượt thực hiện các câu:

- Thực hiện câu a) Sắp xếptheo điểm các môn học

như: Toán, Lý, Ngữ văn, Tin học, điểm trung

1 Bài tập 1 (SGK

trang 77)Sắp xếp và lọc dữ liệu a)Thực hiện các thao tácsắp xếp theo điểm các mônhọc và điểm trung binh

b)Thực hiện các thao táclọc dữ liệu để chọn các bạn

có điểm 10 môn tin học

Trang 9

3 - GV chiếu cho - HS

xem lại phần lý thuyết

4- Nhắc hs :Sau khi sắp

xếp, danh sách trang tính

đã bị thay đổi, để lấy lại

trang tính như ban đầu

cho bạn khác thực hiện

lại nên không được lưu

lại kết quả

- Gv : Lưu ý học sinh, sau

mỗi lần sắp xếp nên sao

- Hs : Theo dõi trên máy

- Hs: Sao chép các bảng

dữ liệu ở từng câu ra 1sheet riêng

- HS thực hiện

- HS : kết quả không nhưmong muốn

- HS thực hiện từng yêucầu của bài tập

c) Lọc ra 3 các bạn có ĐTB cả năm cao nhất và

3 bạn có ĐTB thấp nhất

Trang 10

Nhóm 1 và 2 : viết ra cácnhận xét của câu a

Nhóm 3 và 4 : viết ra cácnhận xét của câu b

Nhóm 5 và 6 : viết ra cácnhận xét của câu c

Mở rộng :

Sắp xếp theo tên

4- Củng cố luyện tập

- Cho hs nêu lại các thao tác lọc dữ liệu và sắp xếp dữ liệu

- Gọi 1 vài hs làm yếu lên máy hướng dẫn lại và cho cả lớp quan sát, đối chiếu bài làm trên máy mình

5- Dặn dò: Xem trước bài tập 2,3 để tiết sau thực hành

………

Trang 11

Bài thực hành 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI?

I Mục tiêu:

IV Nội dung:

3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 2:

- Gv : Yêu cầu mở lại

trang tính cac nuoc DNA

-Hs : Thực hiện trên máydưới dự hướng dẫn của gv,các hs khác quan sát vàlàm lại trên máy của mình

+ Sắp xếp các nước theo diện tích giảm dần

+ Sắp xếp các nước theo mật độ dân số tăng hoặc

Trang 12

xếp hay lọc ra sheet khác

-Gv: Cho hs nêu lại các

bước để thoát khỏi chế độ

-Hs : ta chọnData\Filter\Show All

- Hs : Đọc bài và thực hiên

- Hs : Thảo luận làm nhómtrên máy và kết luận ở vởghi

giảm+ Sắp xếpp các nước theodân số tăng hoặc giảm+ Sắp xếp các nước theo

tỷ lệ dân số thành thị tănghoặc giảm

- Sử dụng công cụ lọc để

+ Lọc ra 5 nước có diện tích lớn nhất

+ Lọc ra 3 nước có dân sốđông nhất

Trang 13

4.Củng cố-Luyện tập

- Cho hs nêu ra các thắc mắc chưa thực hiện tốt

- Nêu lại các thao tác lọc dữ liệu, sắp xếp dữ liệu

- Trả lại bảng dữ liệu sau khi đã lọc xong

- Đánh giá và cho điểm

5- Dặn dò: Thực hiện lại bài thực hành trên máy ở nhà Đọc trước bài Học toán với ToolkitMath

………

Trang 14

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

I Mục tiêu:

IV Nội dung:

vẽ đồ thị

2 Khởi động phần mềm

Nháy đúp chuột vào biểu

tượng trên màn hình nền để khởi động phần mềm

Nháy chuột vào ô giữa (ô công cụ Đại số) để bắt

Trang 15

Cho hs quan sat ví dụ sgk

b/ Vẽ biểu đồ đơn giản

- Gv hướng dẫn hs cách

thực hiện và gọi hs lên

thực hiện tính toán biểu

sổ vẽ đồ thị

- Hs : Quan sát và ghi chép

- Hs: quan sát và thực hiệntính toán với các ví dụ trong sgk

- Hs quan sát và thực hiện tính toán

- Hs : Thực hiện

- Hs: Nêu các phép toánCộng (+) ; Nhân (*)Trừ (-) ; Chia (/)Luỹ thừa (^)Dấu phẩy thập phân (.)

đầu làm việc với phần mềm

3 Màn hình làm việc với phần mềm gồm:

a/ Thanh bảng chọnb/ Cửa sổ dùng lệnhc/ Cửa sổ làm việc chínhd/ Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

4.Các lệnh tính toán đơn giản

a/ Tính toán các biểu thứcđơn giản

Sử dụng lệnh Simplify hoặc sử dụng bảng chọn

Ví dụ : Tính biếu thức 1/5+3/4 ta gõ

Simplify 1/5+3/4

b Vẽ đồ thị hàm số đơn

Trang 16

hiển thị Answer : 19/20

- Gv : Các em đã học vẽ

đồ thị hàm số y=ax và

y=a/x trong toán học rồi,

ở phần mềm này cũng

cho phép vẽ nhanh các đồ

thị hàm số đó

- Gv : Giới thiệu vẽ đồ thị

hàm số đơn giản y=ax+b

và cho hs vẽ đồ thị y=2x

và y=5/x

- Gv : hướng dẫn hs quan

sát đồ thị hiện ra

- Hs : Theo dõi-ghi chép

- Hs : Thực hiện Plot y=2*x Plot y=5/x

- Hs : quan sát máy

giản lệnh plot

ví dụ để vẽ đồ thị hàm số y=3x+1 ta gõ

plot y=3*x+1

5- Dặn dò: xem trước các lệnh tính toán nâng cao, tính toán với đa thức, giải phương trình đại số để tiết sau học

………

Trang 17

Phần mềm học tập

I Mục tiêu:

IV Nội dung:

3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

- GV hướng dẫn sơ lược

các lệnh không đi sâu vào

bài toán (ở chương trình

lớp 8 đi sâu hơn)

- Hs Gõ lệnh vào máy

- HS quan sát và thực hiện tính toán

5 Các lệnh tính toán nângcao

Ta củng dùng lệnh Simplify

b/ Tính toán với đa thức

Ta dùng lệnh Expandc/ Giải phương trình đại số

Cú pháp của lệnh như sau:

Solve <pt><tên biến>

Trang 18

- Hs: thực hiệnSolve 3*x+1=0 x

Ta có thể sử dụng lệnh Graph để vẽ đồ thị:

Graph p6/ Các chức năng kháca/ làm việc trên cửa sổ dòng lệnh

- GV hướng dẫn một số thao tác

b/ Lệnh xoá thông tin trêncửa sổ vẽ đồ thị

Thực hiện lệnh: Clearc/ Các lệnh đặt nét và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồthị

Quan sát bảng màu ở sgk

4 Củng cố-luyện tập

- Cho hs lên bảng viết lại các lệnh

+ Tính toán với biểu thức đại số+ Tính toán đa thức

Trang 19

+ Giải phương trình đại số

+ Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số

- Cho hs thực hiện các ví dụ trong sgk lên máy tính để cả lớp quan sát

5- Dặn dò: xem lại nội dung bài học các lệnh và chuẩn bị tiết thực hành

………

Trang 20

IV Nội dung:

2- KTBC:

- Toolkit Math dùng để làm gì Nêu cách khởi động phần mềm

- Nêu các thành phần trên màn hình làm việc của Toolkit Math

- Liệt kê các lệnh đã học cùng chức năng của nó

- Hs : Khởi động phần

1 Tính các giá trị biểu thức sau

a) 0,24.(-15)/4Simplify 0.24*(-15)/4b) 5: (1 5 ) 5: ( 1 2)

9 11 22 − + 9 15 3 −

Simplify

Trang 21

quả sai thì yêu cầu kiểm

tra lại lệnh gõ vào

- Hs : Ta sử dụng lệnh Simplify

-Hs : Thực hiện trên máySimplify 5/9:(1/11-5/22)+5/9:(1/15-2/3)

- Hs : Kiểm tra đối chiếu kết quả của mình

- Hs : Ta sử dụng lệnhPlot y=đồ thị hàm số

- Hs : Lên bảng thực hiệnPlot y=4*x+1

Plot y=3/xPlot y=3-5/xPlot y=3*x

5/22)+5/9:(1/15-2/3)

2 Vẽ đồ thị các hàm số sau

a) y=4x+1;

b) y=3/x ; c) y=3-5x;

d) y=3xPlot y=4*x+1Plot y=3/x

Trang 22

của hs và lưu ý hs sử dụng

cú pháp và cách sử dụng

các toán tử khi gõ vào

máy Yêu cầu hs gõ vào

máy

- Gv : Đi quanh giúp đỡ

hs thực hiện Cho hs các

máy đối chiếu kết quả với

nhau

- Gv : Nhận xét các đồ thị

hàm số vừa vẽ xong, gợi ý

từng loại hàm số có đi qua

hệ trục toạ độ không, đi

như thế nào

- Hs : Quan sát và gõ vào máy

- Hs : Xem đồ thị các máy

kế bên có giống mình không, nếu sai kiểm tra và điều chỉnh

- Hs : Thảo luận nhóm và trả lời

Plot y=3-5/x Plot y=3*x

- Cho hs thực hiện nhiều lần trên máy bài thực hành,

- Kiểm tra lại các ví dụ đã học ở tiết trước

- Cho hs thực hiện các ví dụ trong sgk lên máy tính để cả lớp quan sát

5- Dặn dò:

- Xem trước bài tập c) ở sgk để tiết sau thực hành

………

Trang 23

IV Nội dung:

- Hs : nhận xét

- Hs : Định nghĩa đa thứcMake P(x)=

2*x*y^2+5*x*y+3Make Q(x)=

3*x*y^2+5*x^2*y-3 Tính tổng hai đa thức P(x)+Q(x) Biết

P(x)=x2y-2xy2+5xy+3Q(x)=3xy2+5x2y-7xy+2

* Định nghĩaMake P(x)=

2*x*y^2+5*x*y+3Make Q(x)=

7*x*y+2

Trang 24

- Hs : nhận xét và gõ vào máy

- Hs: Đọc kết quả trên máy

- Hs : Ta gõ lệnh Clear vàocửa sổ lệnh

- Hs : Thực hiện trên máy

- Hs : là lệnh penwidth

<độ dày>

- Hs : vẽ đồ thị hàm số y=2x+1 và thiết lập nét vẽPenwidth 2

- Hs : thiết lập

* Tính tổngExpand P(x)+Q(x)

4 Xoá thông tin trên cửa

sổ đồ thịLệnh Clear

5 Thiết lập nét vẽ và màusắc

- vẽ đồ thị hàm số

Gõ lệnh penwidth 2

- vẽ đồ thị hàm số

Gõ lệnh Pencolor red

Trang 25

biểu nhiều, đúng và thực

hiện nhanh

- Cho hs thực hiện lại 1 lần nữa các bài tập

- Lưu ý hs thiết lập màu sắc trước rồi vẽ đồ thị , hay hàm số sau

- Cho hs viết tất cả các lệnh đã học cùng chức năng vàoo giấy, thi đua xem

em nào nhớ và làm nhanh

5- Dặn dò: về nhà làm các bài tập sau :

Xem lại cú pháp các lệnh của Toolkit math

Bài 1,2,3,4 trang 56 Bài 1,2,3 trang 65 Bài 1,2,3,4 trang 76 để tiết sau kiểm tra 1 tiết

………

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	135,5 KB