Lớp 5 Tuần 9 Nguyễn Xuân Ban

2.4-Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận -GV cho HS thảo luận theo nhóm 4: Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình 36, 37 SGK và trả lời các câu hỏi: +Nói về nội dung từng hình

LỊCH BÁO GIẢNG Học kì:1 Châm ngôn: CÔ GIÁO NHƯ MẸ HIỀN.

Khoa h cọc Thái độ với người nhiễm HIV/AIDS

L ch sịch sử ử Cách mạng mùa thu

Ba

19/10

T.Lvăn Luyện tập thuyết trình, tranh luận

Th d c ể dục ục

Toán Viết các số đo khối lượng, diện tích… B.nhóm

a lí

Địch sử Các dân tộc, sự phân bố dân cư L.đồ

o cĐạo đức đức Tình bạn

Tư

20/10

M thuĩ thu ật

T p ập đọc đọcc Đất Cà Mau Tranh

Anh văn

LT v à câu Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên

Năm

21/10

Toán Luyện tập chung

Chính tả Nhớ- viết: Tiếng đàn ba- la- lai –ca…

Th d cể dục ục

Khoa h cọc Phòng tránh bị xâm hại

Sáu

22/10

Hát nhạc

T.L.văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận

Kể chuyện Kể chuyện được chưnhs kiến hoặc thgia

K.thuậtSH Luộc rau

Thứ 2 ngày 18 tháng 10 năm 2010

Tập đọcCÁI GÌ QUÍ NHẤTI/ Mục tiêu:

1- Đọc diễn cảm toàn bài Biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, thầy giáo).2- Nắm được vấn đề tranh luận ( Cái gì quí nhất? ) và ý được khẳng định trong bài ( người lao động là quí nhất ).Trả lời được câu hỏi 1,2,3

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III/ Các hoạt động dạy học:

5’

1’

28-30’

1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc thuộc lòng và trả lời

các câu hỏi về bài Trước cổng trời

2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu mục đích

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi

phát âm và giải nghĩa từ khó

-Cho HS đọc đoạn trong nhóm

-Mời 1-2 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

b)Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc đoạn 1-2 và trả lời câu hỏi:

+Theo Hùng , Quý, Nam, Cái gì quý nhất?

+Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào để bảo vệ ý

kiến của mình?

+) Rút ý1: Cái gì quý nhất?

-Cho HS đọc đoạn 3 Và trả lời câu hỏi:

+Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới

là quý nhất?

+)Rút ý 2: Người Lao động là quý nhất

-Chọn tên khác cho bài văn và nêu lý do vì sao

em chọn tên đó?

-Đoạn 1: Từ đầu đến Sống được không?

-Đoạn 2: Tiếp cho đến phân giải

-Đoạn 3: Đoạn còn lại

- Học sinh đọc nối tiếp

-Lúa gạo, vàng, thì giờ

-Lý lẽ của từng bạn:

+Hùng: Lúa gạo nuôi sống con người

+Quý: Có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua được lúa gạo

+Nam: Có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc

-Vì không có người LĐ thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cũng trôi qua một …

-Mời 5 HS nối tiếp đọc bài theo cách phân vai

-Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi nhân vật

-Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn trong nhóm

Giúp HS:

-II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ:

Nêu bảng đơn vị đo độ dài? Mối quan hệ giữa

các đơn vị đo độ dài?

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

*Bài tập 2 (45): Viết số thập phân thích hợp

vào chỗ chấm (theo mẫu)

*Kết quả:

234cm = 2,34m 506cm = 5,06m 34dm = 3,4m

*Kết quả:

a) 3,245kmb) 5,034kmc) 0,307km

-Cho HS làm ra nháp

-Chữa bài

*Bài 4 (45): Viết số thích hợp vào chỗ chấm

-Mời 1 HS đọc yêu cầu

-Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách giải

-Nhắc HS về học kĩ lại cách viết các số đo dộ

dài dưới dạng số thập phân

*Lời giải:

44a) 12,44m = 12 m = 12m 44cm 100

450c) 3,45km =3 km= 3km 450m = 3450m 1000

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS

I/ Mục tiêu: Sau bàI học HS có khả năng:

-Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

-Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

II/ Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 36, 37-SGK

- 5tấm bìa cho hoạt động tôI đóng vai “TôI bị nhiễm HIV”

III/ Các hoạt động dạy-học:

2.2- Hoạt động 1: Trò chơI tiếp sức “HIV lây

truyền hoặc không lây truyền qua… ”

* Mục tiêu: HS xác định được các hành vi tiếp xúc

thông thường không lây nhiễm HIV

+Hai đội đứng hàng dọc trước bảng

+ Khi GV hô “Bắt đầu”: Người thứ nhất của mỗi

đội rút một phiếu bất kì, gắn lên cột tương ứng, cứ

thế tiếp tục cho đến hết

+Đội nào gắn xong các phiếu trước, đúng là thắng

-GV cùng HS không tham gia chơI kiển tra.

-GV yêu cầu các đội giảI thích đối với một số

-GV mời 5 HS tham gia đóng vai, GV gợi ý,

hướng dẫn như nội dung SGV-tr 77 Những HS

còn lại theo dõi để thảo luận xem cách ứng xử

nào nên, không nên

-Thảo luận cả lớp:

+Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng xử?

+Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận

thế nào trong mỗi tình huống?

2.4-Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận

-GV cho HS thảo luận theo nhóm 4: Nhóm

trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình

36, 37 SGK và trả lời các câu hỏi:

+Nói về nội dung từng hình

-HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi

Đại diện một số nhóm trình bàyCâc nhóm khác nhận xét, bổ sung

+Tháng 8/1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền và lần lượt giành được chính quyền ở Hà Nội ,Huế,Sài Gòn.

+Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

II/ Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập của HS, cho hoạt động 2

- Tư liệu lịch sử về CM tháng Tám ở Hà Nội và tư liệu LS về trận đánh đồn Phố Ràng

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ:

-Nêu diễn biến, kết quả của phong trào

Xô viết Nghệ-Tĩnh?

-Nêu ý nghĩa lịch sử của phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh?

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

-Cho HS nghe trích đoạn ca khúc Người

Hà Nội của nhạc sĩ Nguyễn Đình Thi: “ Hà Nội

vùng đứng lên! Hà Nội vùng đứng lên! Sông

Hồng reo Hà Nội vùng đứng lên!”

2.2-Nội dung:

a) Diễn biến:

-Cho HS đọc từ đầu đến Phủ Khâm sai

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 theo câu hỏi:

+Nêu diễn biến của cuộc khởi nghĩa ngày

-GV phát phiếu thảo luận

-Cho HS thảo luận nhóm 2

Câu hỏi thảo luận:

+ Nêu kết quả của cuộc khởi nghĩa ngày

-Cuộc vùng lên của nhân dân đã đạt được kết

quả gì? kết quả đó sẽ mang lại tương lai gì cho

đất nước?

-Cho HS thảo luận nhóm 7, ghi KQ vào bảng

nhóm sau đó đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét tuyên dương nhóm thảo luận tốt

3-Củng cố, dặn dò: - Cho HS trả lời 2 câu hỏi

trong SGK, đọc phần ghi nhớ.GV nhận xét giờ

học

*Diễn biến: Ngày 19-8-1945 hàng chục vạn nông dân nội ngoại thành xuống đường biểu dương lực lượng họ tiến về Quảng trường Nhà hát lớn…

-Nêu được lí lẽ dẫn chứng và bước đầu bước đầu biết diễn đạt gãy gọn,rõ ràng trong thuyết trình tranh luận

một vấn đề đơn giản

II/ Các hoạt động dạy học:

5’

1’

28-30’

1-Kiểm tra bài cũ : HS đọc đoạn mở bài

gián tiếp, kết bài mở rộng bài văn tả con

-HS làm việc theo nhóm 7, viết kết quả vào

bảng nhóm Đại diện nhóm trình bày

-Lời giải:

+)Câu a: -Vấn đề tranh luận : Cái gì quýnhất trên đời ?

+)Câu b : - ý kiến và lí lẽ của mỗi bạn:

ý kiến của mỗi bạn :

-Hùng : Quý nhất là gạo

-Quý : Quý nhất là vàng

-Nam : Quý nhất là thì giờ

+)Câu c- ý kiến , lí lẽ và thái độ tranh luận

của thầy giáo

Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý,

Nam công nhận điều gì?

-Thầy đã lập luận như thế nào ?

-Cách nói của thầy thể hiện thái độ tranh

luận như thế nào?

*Bài tập 2 (91):

-Mời một HS đọc yêu cầu

-GV hướng dẫn HS hiểu thế nào là mở rộng

thêm lí lẽ và dẫn chứng

-Chia lớp thành 3 nhóm, phân công mỗi

nhóm đóng một nhân vật, các nhóm thảo

2HS

Lí lẽ đưa ra để bảo vệ ý kiến:

-Có ăn mới sống được -Có vàng là có tiền , có tiền sẽ mua được lúa gạo -Có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc.Nghề lao động là quý nhất

-Lúa , gạo , vàng ,thì giờ đều quý nhưng chưa phải

là quý nhất …-Thầy tôn trọng người đối thoại, lập luận có tình có

lí

-HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn của GV.-HS tranh luận

luận chuẩn bị lí lẽ và dẫn chứng cho cuộc

tranh luận

-Mời từng tốp 3 HS đại diện cho 3 nhóm

(đóng các vai Hùng, Quý, Nam) lên thực

hiện cuộc trao đổi, tranh luận

-Cả lớp và GV nhận xét

*Bài tập 3 (91):

Mời 1 HS đọc yêu cầu

-Cho HS thảo luận nhóm 4

-Mời đại diện các nhóm trình bày

-HS biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

II/ Các hoạt động dạy học:

2.1-Ôn lại hệ thống đơn vị đo khối lượng:

a) Đơn vị đo khối lượng:

-Em hãy kể tên các đơn vị đo độ khối lượng đã

học lần lượt từ lớn đến bé?

b) Quan hệ giữa các đơn vị đo:

-Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng

VD: 1kg = 10hg ; 1hg = 0,1kg…

-HS trình bày tương tự như trên

VD: 1kg = 1000g ; 1g = 0,001kg…

*VD: 5tấn132kg = 5,132 tấn *Lời giải:a) 4tấn 562kg = 4,562tấn

b) 3tấn 14kg = 3,014tấnc) 12tấn 6kg = 12,006tấnd) 500kg = 0,5tấn

-Cho HS làm vào bảng con

- GV nhận xét

*Bài tập 2 (46): Viết các số đo sau dưới dạng số

thập phân

-Mời 1 HS đọc đề bài

-Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán, cách giải

-Cho HS làm vào nháp

-Mời 2 HS lên chữa bài

-Cả lớp và GV nhận xét

*Bài tập 3 (44):

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-GV hướng dẫn HS tìm cách giải

-Cho HS làm vào vở

-Chữa bài

3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học

*Kết quả:

a) 2,050kg ; 45,023kg ; 10,003kg ; 0,5kg b) 2,5tạ ; 3,03tạ ; 0,34tạ ; 4,5tạ

*Bài giải:

Lượng thịt cần thiết để nuôi 6…một ngày là:

6 x 9 = 54 (kg) Lượng thịt cần thiết để nuôi 6…30 ngày là:

54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,620tấn (hay 1,62tấn) Đáp số: 1,62tấn

Rút kinh nghiệm:

- Nội dung:………

- Phương pháp:………

- Hình thức tổ chức:………

Địa lí

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I/ Mục tiêu:

Học xong bài này, HS:

-Biết dựa vào bảng số liệu, lược đồ để thấy rõ đặc điểm về mật độ dân số và sự phân bố dân cư ở nước ta -Nêu được một số đặc điểm về các dân tộc ở nước ta

-Có ý thức tôn trọng, đoàn kết các dân tộc

III/ Các hoạt động dạy học:

5’

1’

24-26’

1-Kiểm tra bài cũ:

-Cho HS nêu phần ghi nhớ

-Theo em dân số tăng nhanh dẫn tới hậu quả gì?

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

2.2-Dạy bài mới:

a) Các dân tộc:

-Cho HS đọc mục 1-SGK và quan sát tranh, ảnh

-Cho HS trao đổi nhóm 2theo các câu hỏi:

+Nước ta có bao nhiêu dân tộc?

+Dân tộc nào có số dân đông nhất? Sống chủ

-Nước ta có 54 dân tộc

-Dân tộc Kinh (Việt) có số dân đông nhất, sống tập chung chủ yếu ở các đồng bằng, ven biển

yếu ở đâu? Các dân tộc ít người sống chủ yếu ở

đâu?

+Kể tên một số dân tộc ít người ở nước ta?

-Mời một số HS trình bày, HS khác bổ sung

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

-Cho HS chỉ trên bản đồ vùng phân bố chủ yếu

của dân tộc Kinh, các dân tộc ít người

2.2-Hoạt động 2: (làm việc cả lớp)

b) Mật độ dân số:

-Em hãy cho biết mật độ dân số là gì?

-Em hãy nêu nhận xét về mật độ dân số nước ta

so với mật độ dân số thế giới và một số nước ở

châu á?

2.3-Hoạt động 3: (Làm việc cá nhân)

c) Phân bố dân cư:

-Cho HS quan sát lược đồ mật độ dân số và trả

lời câu hỏi:

+Em hãy cho biết dân cư nước ta tập trung đông

đúc ở những vùng nào và thưa thớt ở những

vùng nào?

+Phân bố dân cư ở nước ta có đặc điểm gì?

-GV kết luận: SGV-Tr 99

-GV hỏi: Em hãy cho biết dân cư nước ta sống

chủ yếu ở thành thị hay nông thôn Vì sao?

-Mường, Tày, Mông, Giao, Dáy…

-Là số dân trung bình sống trên 1km2

-Nước ta có mật độ dân số cao…

-Dân cư tập chung đông đúc ở đồng bằng, ven biển Còn vùng núi dân cư tập chung thưa thớt…

1- Biết đọc diễn cảm bài văn , nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

2- Hiểu được ý nghĩa của bài văn: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

III/ Các ho t ạo đức động dạy học: ng d y h c: ạo đức ọc

5’ 1- Kiểm tra bài cũ:

HS đọc trả lời các câu hỏi về bài Cái gì quý

nhất?

2- Dạy bài mới:

28-30’

4-5’

2.1- Giới thiệu bài:

GV nêu yêu cầu mục đích của tiết học

2.2-Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

-Mời 1 HS giỏi đọc

-GV cùng HS chia đoạn

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi

phát âm và giải nghĩa từ khó như SGK

-Cho HS đọc đoạn trong nhóm

-Mời 1-2 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

b)Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

+Mưa ở Cà Mau có gì khác thường?

+) Rút ý1: Hãy đặt tên cho đoạn văn này?

-Cho HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

+Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao?

+Người Cà Mau dựng nhà cửa như thế nào?

+)Rút ý 2: Em hãy đặt tên cho đoạn văn này?

-Cho HS đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi:

+Người dân Cà Mau có tính cách như thế nào?

+)Rút ý3: Em đặt tên cho đoạn 3 như thế nào?

-Nội dung chính của bài là gì?

-GV chốt ý đúng, ghi bảng

-Cho 1-2 HS đọc lại

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm:

-Mời HS nối tiếp đọc bài

-Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

-Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn trong nhóm

-Thi đọc diễn cảm toàn bài

-Cả lớp và GV nhận xét

*Củng cố-Dặn dò

Cho HS nêu lại nội dung chính

Chuẩn bị cho tiết sau

-Đoạn 1: Từ đầu đến nổi cơn giông.

-Đoạn 2: Tiếp cho đến thân cây đước…

-Đoạn 3: Đoạn còn lại

-Mưa ở Cà Mau là mưa dông: rất đột ngột, dữ dội nhưng chóng tạnh

-Mưa ở Cà Mau…

-Cây cối mọc thành chùm, thành rặng…-Nhà cửa dựng dọc những bờ kênh,…

-Cây cối và nhà cửa ở Cà Mau

-Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực…-Tính cách người Cà Mau

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I/ Mục tiêu: Giúp HS :Biết viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.

III/ Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2.1-Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích:

a) Đơn vị đo diện tích:

-Em hãy kể tên các đơn vị đo diện tích đã học

lần lượt từ lớn đến bé?

b) Quan hệ giữa các đơn vị đo:

-Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

VD: 1hm2 = 100dam2 ; 1hm2 = 0,01km2…-HS trình bày tương tự như trên

VD: 1km2 = 10000dam2 ; 1dam2 = 0,0001km2…

5

*VD1: 3m2 5dm2 = 3 - m2 = 3,05 m2

100 42

*Kết quả:

a) 534hab) 16m2 50dm2

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I/ Mục tiêu:

-Tìm được các từ ngữ thể hiện sự so sánh,nhân hóa trong mẫu chuyện Bầu trời mùa thu(BT1,BT2)

-Viết được đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương ,biết dùng từ ngữ ,hình ảnh so sánh ,nhân hóa khi miêu tả

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn các từ ngữ tả bầu trời ở BT 1

- Bảng nhóm

III/ Các hoạt động dạy học:

2- Dạy bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm việc theo nhóm 6 ghi kết quả thảo

+Chỉ cần viết đoạn văn khoảng 5 câu

+Trong đoạn văn cần sử dụng các từ ngữ gợi

tả, gợi cảm

+Có thể dùng một đoạn văn tả cảnh mà em đã

viết trước đây nhưng cần thay những từ …

én đang ở trong bụi cây hay ở nơi nào

-Những từ ngữ khác: rất nóng và cháy lên những tia sáng của ngọn lửa / xanh biếc/ cao hơn

Giúp HS biết viết số đo độ dài,diện tích, khối lượng dưới dạng số thập phân.

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

1’

28-30’

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS làm lại bài tập 3 vào bảng con

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

*Bài tập 3 (47): Viết các số đo sau dưới dạng

số đo có đơn vị là mét vuông

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-GV hướng dẫn HS tìm cách giải

-Cho HS làm ra nháp

-Chữa bài

*Bài 4(Dành cho HS khá,giỏi)

-Mời 1 HS đọc yêu cầu

-Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách giải

1 HS lên bảng

*Kết quả:

a) 42,34 mb) 562,9 dmc) 6,02 m d) 4,352 km

-Cho HS làm vào vở

-Mời 1 HS lên bảng chữa bài

-Cả lớp và GV nhận xét

3-Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét giờ học

-GV nhận xét giờ học Cho HS nối tiếp nhau

đọc phần ghi nhớ

-Nhắc HS về học kĩ lại cách so sánh hai phân

số

Chiều rộng: 150- 90 =60 (m) Diện tích: 90 x 60 =5400(m2) Rút kinh nghiệm: - Nội dung:………

- Phương pháp:………

- Hình thức tổ chức:………

Luyện từ và câu:

ĐẠI TỪ I/ Mục tiêu:

-Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay thế danh từ,động từ,tính từ(hoặc cụm danh từ ,cụm động từ,cụm tính từ)trong câu để khỏ lặp

-Nhận biết được một số đại từ thường dùng trong thực tế (BT1,BT2);bước đầu biết dùng đại tữ để thay thế cho danh từ bị lặp lại nhiều lần(BT3)

II/ Các ho t ạo đức động dạy học: ng d y h c: ạo đức ọc

4’

1’

12-14

17’

1-Kiểm tra bàI cũ: Cho 1 vàI HS đọc đoạn văn

– BàI tập 3

2-BàI mới:

2.1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu

của bài

2.2.Phần nhận xét:

*BàI tập 1:

-Mời 1 HS đọc yêu cầu

-Cho HS trao đổi nhóm 2

-Mời một số học sinh trình bày

-Cả lớp và GV nhận xét

-GV nhấn mạnh: Những từ nói trên được gọi là

đại từ Đại từ có nghĩa là từ thay thế

*BàI tập 2:

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-HS suy nghĩ, làm việc cá nhân và trả lời

-Cả lớp và GV nhận xét

-GV: Vởy, thế cũng là đại từ

2.3.Ghi nhớ:

-Đại từ là những từ như thế nào?

-Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

2.4 Luyện tâp

*BàI tập 1 (92):

*Lời giải:

-Những từ in đậm ở đoạn a (tớ, cậu) được dùng

để xưng hô

-Từ in đậm ở đoạn b (nó) dùng để xưng hô,

đồng thời thay thế cho danh từ ( chích bông)

trong câu cho khỏi bị lặp lại từ ấy

*Lời giải:

-Từ vậy thay cho từ thích Từ thế thay cho từ

quý.

-Như vậy, cách dùng từ này cũng giống cách dùng từ nêu ở bàI tập 1