kinh nghiệm xây dựng trường học xanh sạch đẹp an an toàn

Khảo sát về các hoạt động cụ thể của giáo viên và học sinh trong việc thực hiện nội dung xây dựng trường lớp “ xanh, sạch, đẹp, an tồn” …….……….... Trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn cịn

MỤC LỤC

A ĐẶT VẤN ĐỀ

tài………

II Mục đích, phương pháp, giới hạn của đề tài ………

1 Mục đích nghiên cứu ……… ………

2 Phương pháp nghiên cứu ……… ………

3 Giới hạn của đề tài ……… ………

B NỘI DUNG ĐỀ TÀI

I Đặc điểm tình hình ……….

………

1 Thuận lợi ……… ………

2 Khĩ khăn ……… ………

II Khảo sát thực trạng ………

1 Khảo sát về cơ sở vật chất, mơi trường xung quanh trường học ………

2 Khảo sát về các hoạt động cụ thể của giáo viên và học sinh trong việc thực hiện nội dung xây dựng trường lớp “ xanh, sạch, đẹp, an tồn” …….………

………

III Biện pháp thực hiện ……….

1 Tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện……… ………

2 Tăng cường cơng tác tuyên truyền giáo dục ý thức học sinh ………

3 Tổ chức, chỉ đạo các phong trào ………

a) Phong trào “ Sân trường em khơng cĩ rác” ………

b) Phong trào “ Trường em khơng cĩ tai nạn thương tích” ……… ………

c) Phong trào “ Xanh hĩa sân trường” ……….………

d) Phong trào “ Lớp em gọn gàng, sạch đẹp” ……….………

e) Phong trào “ Nhà vệ sinh của em sạch sẽ” ……….………

4 Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ ……… ………

5 Giáo dục mơi trường, giáo dục kỹ năng sống trong các tiết học ………

6 Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường “ xanh, sạch, đẹp, an tồn” C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC ………

D BÀI HỌC KINH NGHIỆM ………

E KẾT LUẬN ………

TÀI LIỆU THAM KHẢO

A ĐẶT VẤN ĐỀ

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Từ xưa ông cha ta đã quan tâm đến vấn đề môi trường sống qua các

câu tục ngữ, thơ ca: “Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm”.

Trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn đã thật sự tạo ra mơi trường học tập,vui chơi an tồn, thú vị, hấp dẫn đối với học sinh và giúp các em càng thêm yêuquí trường lớp, thầy cơ, bạn bè Trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn cịn cĩ ýnghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh ý thức, thĩi quen giữ gìn bảo vệmơi trường và tạo sự lan tỏa đến mơi trường gia đình cộng đồng các em đangsinh sống, đồng thời gĩp phần hình thành mầm mống nhân cách tốt đẹp và lốisống văn minh, văn hĩa cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường.

Cùng với các nội dung giáo dục khác, giáo dục môi trường là một trongnhững nội dung giáo dục quan trọng trong nhà trường

Trường tiểu học Tân Hiệp được xây dựng kiên cố lầu hĩa và đưa vào sử dụngnăm học 2009, được Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương cơng nhận là trường tiểuhọc chuẩn quốc gia mức độ 1 vào ngày 27/7/2010 Cơ sở vật chất của trườngđược xây dựng đúng qui cách và cĩ khá đầy đủ các phịng học cũng như cácphịng chức năng, nhà vệ sinh Cảnh quan sư phạm thống mát, sạch đẹp Chấtlượng giảng dạy và các hoạt động giáo dục của trường được ngành đánh giátương đối cao

Đối chiếu với Hướng dẫn số 1741/BGD&ĐT – GDTrH ngày 5/3/2009đánh giá kết quả phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinhtích cực” ở bậc tiểu học, Nội dung 1 là “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp,

an tồn” và Bảng đánh giá trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tíchtrong trường tiểu học kèm theo cơng văn số 56/SGD & ĐT ngày 15/01/2007 của

Sở GD & ĐT Bình Dương về “ Cơng tác phịng chống tai nạn thương tích vàxây dựng nhà trường an tồn” trong các năm học vừa qua nhà trường đã cĩnhiều nỗ lực để thực hiện các nội dung đề ra và đã đạt được kết quả khá tốt Kếtquả này cần phải tiếp tục được phát huy thực hiện

Bên cạnh những kết quả đã đạt được Trường tiểu học Tân Hiệp cũng thấycịn cĩ một số tiêu chí nhà trường thực hiện cịn chưa thật tốt, chưa đi vào chiềusâu do vậy cần phải tiếp tục tăng cường cơng tác quản lý, chỉ đạo để thực hiệntốt tất cả các tiêu chí mà Bộ GD & ĐT, Sở GD & ĐT đã đề ra

Do vậy, trong năm học 2010 - 2011 tôi áp dụng đề tài về công tác quản

lý, chỉ đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” nhằm thực hiện tốt phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại Trường tiểu học Tân Hiệp, Phú Giáo, Bình Dương.

II MỤC ĐÍCH, PHƯƠNG PHÁP, GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI

1 Mục đích nghiên cứu.

Nhằm thực hiện tốt phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, họcsinh tích cực” do ngành giáo dục phát động Cụ thể ở đây là xây dựng Trườngtiểu học Tân Hiệp ngày một xanh hơn, sạch hơn, đẹp hơn và an toàn tạo nên môitrường thân thiện đối với học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượnggiáo dục

Nhằm thực hiện chủ đề năm học 2010 – 2011 do Bộ giáo dục và đào tạophát động: “Năm tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”

Nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ giáo viên trong nhà trường về sựcần thiết phải thực hiện giáo dục môi trường cho học sinh

Nhằm giáo dục học sinh biết vai trò vô cùng quan trọng của môi trườngđối với cuộc sống và có thái độ, kỹ năng, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trườngsống bằng những việc làm thực tế hàng ngày

Nhằm phát huy tối đa nội lực của nhà trường, tranh thủ sự đóng góp vềsức người, về tài chính của cha mẹ học sinh, của xã hội trong việc xây dựng nhàtrường “ xanh, sạch, đẹp, an toàn”

2 Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc sách, đọc các tài liệu tham khảo

về giáo dục bảo vệ môi trường, các văn bản chỉ đạo của ngành…

Phương pháp quan sát: Quan sát thực tế việc giáo dục của giáo viên, việcthực hiện của học sinh

Phương pháp phân tích: Nghiên cứu các tài liệu lưu trữ như các báo cáotổng kết năm học của trường; các báo cáo, bảng chấm điểm việc thực hiệnphong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” …

Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn giáo viên, học sinh trong trường

Phương pháp đàm thoại: Nói chuyện với cán bộ giáo viên, với cha mẹ họcsinh, với các em học sinh.

3 Giới hạn của đề tài

Đề tài được áp dụng tại Trường tiểu học Tân Hiệp, năm học 2010 – 2011

B NỘI DUNG ĐỀ TÀI

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Thuận lợi:

Trường Tiểu học Tân Hiệp gồm 15 lớp với 395 học sinh Điều kiện cơ sởvật chất được xây dựng khang trang, tương đối đầy đủ các phòng học, phòngchức năng Nhà vệ sinh, sân chơi bãi tập được xây dựng đúng qui cách

Đội ngũ giáo viên đa số là người địa phương trình độ đều đạt chuẩn vàtrên chuẩn Đánh giá xếp loại chuyên môn hàng năm đều đạt từ khá trở lên vìvậy thuận lợi cho công tác giáo dục học sinh

Học sinh học chăm, ham thích hoạt động văn nghệ thể thao, hoạt độngđội,…đa số các em có ý thức tốt trong việc giữ gìn bảo vệ môi trường

Nhà trường nhận được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của cấp ủy, chínhquyền địa phương và đặc biệt là của Phòng giáo dục và đào tạo Phú Giáo Ngoài

ra nhà trường được cha mẹ học sinh quan tâm và phối hợp nhiệt tình trong cáchoạt động giáo dục, trong việc hỗ trợ kinh phí để tổ chức các hoạt động giáodục

2 Khó khăn:

Đội ngũ Ban giám hiệu có ba thành viên thì hiệu trưởng và một phó hiệutrưởng mới được bổ nhiệm, một phó hiệu trưởng mới chuyển về trường đượcmột năm học Vì vậy kinh nghiệm trong công tác quản lý chỉ đạo, sự bao quát,nắm bắt sâu về tình hình của nhà trường, của địa phương cũng gặp những khókhăn nhất định

Một số học sinh con em gia đình làm thuê, làm mướn, tạm trú trên địa bànđiều kiện kinh tế khó khăn, gia đình chủ yếu lo làm kiếm sống cho nên ít có điềukiện qua tâm giáo dục các em

II KHẢO SÁT THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG

Để thực hiện đề tài một cách khoa học thì ngay từ đầu năm học tôi tiếnhành khảo sát, đánh giá thực trạng của trường bám theo Hướng dẫn số1741/BGD&ĐT – GDTrH ngày 5/3/2009 đánh giá kết quả phong trào thi đua

“xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở bậc tiểu học, Nội dung 1 là

“ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn” và Bảng đánh giá trường học antoàn, phòng chống tai nạn thương tích trong trường tiểu học kèm theo công văn

số 56/SGD & ĐT ngày 15/01/2007 của Sở GD & ĐT Bình Dương về “ Công tácphòng chống tai nạn thương tích và xây dựng nhà trường an toàn”

Việc khảo sát này giúp cho tôi thấy rõ tình hình, điều kiện của trườngmình khi thực hiện nội dung “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn”.Kết quả khảo sát là căn cứ giúp trường đề ra kế hoạch thực hiện trong năm họcnày và những năm tiếp theo

Quá trình khảo sát được thực hiện với các phương pháp chủ yếu đó làphương pháp thống kê, quan sát, phỏng vấn, trao đổi với giáo viên và học sinh

Nội dung tiến hành khảo sát tập trung vào những vấn đề gồm: tìm hiểunhững ưu điểm, hạn chế trong việc thực hiện nội dung trên trong năm học 2009 –

2010 thông qua các dữ liệu lưu trữ của năm học 2009 – 2010 như báo cáo tổngkết năm học, báo cáo tổng kết việc thực hiện phong trào “xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực”, bảng điểm chấm phong trào “xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực” … ; khảo sát thực trạng cơ sở vật chất của nhàtrường; quan sát thực tế việc thực hiện của giáo viên, học sinh nội dung trêntrong thời gian qua

1 Khảo sát về cơ sở vật chất, môi trường xung quanh trường học.

Cơ sở vật chất nhà trường mới được xây dựng, khang trang, khuôn viênsạch đẹp, có hàng rào, cổng trường kiên cố, có đầy đủ các phòng học, phòngchức năng, nhà vệ sinh đúng qui cách, hệ thống nước sạch đầy đủ …

Tuy vậy cũng có nhiều điểm nhà trường cần chú ý cụ thể đó là cầu thanghọc sinh lên xuống nhỏ mà lượng học sinh lên xuống nhất là giờ tan học, giờ rachơi rất đông học sinh có thể chen lấn xô đẩy nhau gây té ngã.

Nhà cao tầng có lan can nhưng nếu đùa giỡn, xô đẩy mạnh hoặc học sinhtrèo lên lan can để chơi thì cũng rất nguy hiểm đến tính mạng nếu bị ngã xuốngsân

Khuôn viên trường có nhiều cây cao có thể học sinh sẽ leo trèo có thể bịngã gãy chân, gãy tay …

Trường nằm sát ngay tuyến đường liên xã vì vậy rất dễ xảy ra tai nạn giaothông nếu các em học sinh không chấp hành tốt luật giao thông đường bộ

Hệ thống cây xanh của nhà trường chưa được phong phú, nhiều khu đấtcòn bỏ trống chưa được trồng cây phủ xanh bóng mát, yếu tố “ xanh” trong nhàtrường cần phải bổ sung

Khu vực xã Tân Hiệp có rất nhiều suối vì vậy có thể nguy hiểm đến tínhmạng nếu các em học sinh đi tắm suối mà không biết bơi, không có người lớnbiết bơi đi cùng

2 Khảo sát về các hoạt động cụ thể của giáo viên, học sinh trong việc thực hiện nội dung “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn”.

Qua việc nắm bắt tình hình thực tế tôi nhận thấy hầu hết giáo viên đã có ýthức cao trong việc giáo dục các em thực hiện bảo vệ môi trường thông qua cácbài giảng có tích hợp giáo dục môi trường, thông qua các hoạt động thực tế nhưtrực nhật, quét lớp, lau kiếng …

Các hoạt động phối hợp của Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên với giáo viênchủ nhiệm để thực hiện nội dung trên khá đa dạng Cụ thể như giáo dục học sinhthông qua sinh hoạt dưới cờ, tổ chức ngày “ Thứ bảy xanh, chủ nhật xanh”, quacác hoạt động lao động định kỳ, thường xuyên, các hội thi như thi hiểu biết về antoàn giao thông dười cờ, thi vẽ tranh với nội dung về môi trường …qua đó đa sốcác em học sinh thực hiện tốt việc giữ gìn môi trường, bảo vệ, giữ gìn trường lớpsạch, đẹp

Tuy nhiên qua khảo sát kỹ năng thực hành giữ gìn, bảo vệ môi trường,phòng chống tai nạn thương tích của học sinh trong thực tế còn có những hạn chếnhất định Cụ thể như hầu hết khi hỏi các em học sinh “ Để giữ gìn trường lớpsạch, đẹp em phải làm gì?” thì các em đều trả lời được là không được vứt rác bừabãi, vẽ bậy lên tường … tuy nhiên thực tế các em biết nhưng một số em vẫnkhông thực hành những nội dung các em đã trả lời.

Ví dụ: Một số em ăn quà xong bỏ vỏ ni lông vào bồn hoa thay vì bỏ vàothùng rác, một số em còn vẽ bậy lên tường, ăn kẹo cao su nhả bã kẹo bừa bãi… .tương tự như vậy trong việc thực hiện Luật giao thông đường bộ, khi hỏi các em

là “ Em hãy cho biết đi bộ tham gia giao thông như thế nào là đúng?” , các em trảlời đúng hết và rất nhanh tuy nhiên khi ra các đường các em vẫn đi theo hàng hai,hàng ba, …

Việc giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống của giáo viên bên cạnhnhững ưu điểm cũng còn có những mặt hạn chế, cụ thể là giáo viên chưa trútrọng đến giáo dục hành vi thực tế ngoài cuộc sống cho các em học sinh mà chủ

yếu là truyền đạt lý thuyết trên lớp học Chưa thực hiện tốt phương châm “ Học thông qua hành động”.

Trên cơ sở khảo sát nắm bắt tình hình thực tế của nhà trường trong việcthực hiện nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” tôi đưa ramột số biện pháp trọng tâm nhằm thúc đẩy, phát huy hết các ưu điểm mà nhàtrường đã đạt được và khắc phục các tồn tại, hạn chế trong việc thực hiện nộidung này

III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện

Nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” là một trong 5nội dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” vìvậy ngay sau khi thành lập Ban chỉ đạo thực hiện phong trào “xây dựng trườnghọc thân thiện học sinh tích cực” và ban hành kế hoạch thực hiện tôi tiến hànhphân công trách nhiệm từng thành viên phụ trách từng tiêu chí cụ thể để triểnkhai thực hiện kế hoạch đề ra

Trong bảng phân công trách nhiệm tôi phân công cô Lâm Thị Kim Oanh –Phó hiệu trưởng trực tiếp phụ trách tiêu chí “ xây dựng trường lớp xanh, sạch,đẹp, an toàn” Các lực lượng phối hợp gồm Công đoàn, Đoàn thanh niên, Độithiếu niên Các tổ khối trưởng có trách nhiệm đôn đốc chỉ đạo giáo viên trong tổthực hiện theo kế hoạch.

Tiếp theo tiến hành phổ biến, quán triệt trong hội đồng giáo viên, học sinh

và trong cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm về mục đích ,ý nghĩa,và vai trò của

trường học “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn”.

Thành viên phụ trách từng tiêu chí xây dựng kế hoạch thực hiện tiêu chí

và đề ra các biện pháp thực hiện cụ thể cho tiêu chí được phân công và có báocáo hàng tháng, học kỳ, năm học nội dung được phân công thực hiện

Trong các nội dung thực hiện chúng tôi tập trung vào ba nội dung nổi cộm

để ráo riết chỉ đạo thực hiện đó là:

Thứ nhất: Đảm bảo nhà vệ sinh sạch sẽ

Thứ hai: Giữ gìn sân trường sạch đẹp, không có rác thải vứt bừa bãi

Thứ ba: An toàn giao thông khu vực cổng trường

Tóm lại: việc quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện là bước đi đầutiên rất quan trọng để thực hiện thành công kế hoạch đề ra Vì qua việc làm nàymọi thành viên có liên quan nhận thức rõ điều mình sắp thực hiện, thấy vai tròtrách nhiệm của bản thân trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao Từ nhậnthức đúng sẽ đi đến hành động đúng

2 Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức của học sinh

Tuyên truyền giáo dục là một phương pháp không thể thiếu trong quàtrình giáo dục, nó có vai trò và tác dụng lớn góp phần thực hiện thành công nộidung giáo dục Trong đó Đội thiếu niên mà trung tâm là đồng chí Tổng phụtrách đội giữ vai trò chủ chốt trong công tác này Vì vậy công tác này được giaotrọng trách cho đồng chí Tổng phụ trách Đội trực tiếp phối hợp với giáo viênchủ nhiệm tổ chức thực hiện

Công tác tuyên truyền giáo dục thực hiện phong trào xây dựng “ trườnghọc xanh, sạch, đẹp, an toàn” được thực hiện với các hình thức cụ thể như:

Tuyên truyền trong giờ chào cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở,khen thưởng, động viên; thi hái hoa dân chủ dười cờ , tổ chức hoạt cảnh dướicờ.

Tuyên truyền thông qua chương trình phát thanh măng non; trong sinhhoạt sao, sinh hoạt Đội; giáo viên nhắc nhở trong sinh hoạt chi đội, sinh hoạt lớpnhi đồng

Tổ chức Ngày hội vệ sinh trường học, thi vẽ tranh về chủ đề môi trường,

an toàn giao thông

Phát động cho học sinh trồng cây xanh trong lớp và tự trang trí lớp học

Nhà trường treo các khẩu hiệu tuyên truyền : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “ không vứt rác là văn minh” , “ Cổng trường em sạch đẹp, an toàn” ,“ An toàn là bạn, tai nạn là thù”, vv … và Tổng phụ trách Đội là

người trực tiếp tuyên truyền cho các em hiểu ý nghĩa của các khẩu hiệu và hướngdẫn các em thực hiện theo

Tóm lại: Tuyên truyền là một trong các biện pháp mang lại hiệu quả cao vì

nó tác động vào ý thức giữ gìn môi trường, bảo vệ cây xanh, bảo vệ lớp học, …của từng em học sinh Đa số các em học sinh thông qua tuyên truyền giáo dục ýthức các em sẽ thực hiện theo nội dung tuyên truyền một cách nghiêm túc

3 Tổ chức, chỉ đạo các phong trào

Kết hợp với công tác tuyên truyền nhà trường phối hợp thêm nhiều cácbiện pháp giáo dục khác để thực hiện nội dung đã đề ra

a) Phong trào “ Sân trường em không có rác”

Sân trường có thể nói là bộ mặt của nhà trường, sân trường sạch hay bẩn

nó phản ánh một phần nội dung giáo dục môi trường của trường đó đã đạt hiệuquả hay chưa

Nội dung này nhà trường giao cho Đội thiếu niên và giáo viên chủ nhiệmtrực tiếp thực hiện

Để thực hiện phong trào này nhà trường bố trí hợp lý các giỏ, thùng đựngrác tại sân trường, trên các phòng học, hành lang Ở từng thùng đựng rác đượcdán các khẩu hiệu tuyên truyền như “ Hãy bỏ rác đúng nơi qui định”, “Bỏ rácvào thùng”, “ Hãy bảo vệ môi trường” …

Khẩu hiệu tuyên truyền

“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”