đề tài vai trò các năng lực của người giảng viên trong thời kỳ hội nhập hiện nay xem xét quan điểm của sinh viên bộ môn quản lý nguồn nhân lực

Nghiên ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ị xét thêm quan đi m c a sinh viên giúp gi ng viên có cái nhìn toàn di n, b sungểu luận ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ệu tham khảo ổ

Mã l p h c ớp học ọc

ph n: ần: 1 7 3 0 2 2 S th t theo danh sách ố thứ tự theo danh sách ứ tự theo danh sách ự theo danh sách

Tâm lý h c Giáo d c Đ i h c ọc Giáo dục Đại học ục Đại học ại học ọc Giáo dục Đại học

TS Tr n Th Thu Mai ần Thị Thu Mai ị Phương Châm

VAI TRÒ CÁC NĂNG L C C A NG ỰC CỦA NGƯỜI GIẢNG VIÊN TRONG THỜI KỲ HỘI ỦA NGƯỜI GIẢNG VIÊN TRONG THỜI KỲ HỘI ƯỜI GIẢNG VIÊN TRONG THỜI KỲ HỘI I GI NG VIÊN TRONG TH I KỲ H I ẢNG VIÊN TRONG THỜI KỲ HỘI ỜI GIẢNG VIÊN TRONG THỜI KỲ HỘI ỘI

NH P HI N NAY – XEM XÉT QUAN ĐI M C A SINH VIÊN B MÔN QU N ẬP HIỆN NAY – XEM XÉT QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN BỘ MÔN QUẢN ỆN NAY – XEM XÉT QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN BỘ MÔN QUẢN ỂM CỦA SINH VIÊN BỘ MÔN QUẢN ỦA NGƯỜI GIẢNG VIÊN TRONG THỜI KỲ HỘI ỘI ẢNG VIÊN TRONG THỜI KỲ HỘI

LÝ NGU N NHÂN L C - TR ỒN NHÂN LỰC - TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ ỰC CỦA NGƯỜI GIẢNG VIÊN TRONG THỜI KỲ HỘI ƯỜI GIẢNG VIÊN TRONG THỜI KỲ HỘI NG Đ I H C KINH T THÀNH PH H CHÍ ẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ ỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ Ế THÀNH PHỐ HỒ CHÍ Ố HỒ CHÍ ỒN NHÂN LỰC - TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ

MINH

Ti u lu n này đểu luận ận ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c hoàn thành vào ngày 08/10/2014

Chương 1ng 1 : C s lý lu n và t ch c nghiên c uơng 1 ở đầu ận ổ chức nghiên cứu ứ tự theo danh sách ứ tự theo danh sách 3 1.1 Năng l c c a gi ng viên Đ i h cự theo danh sách ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ại Tiểu luận ọc 3 1.2 Các nhóm y u t năng l c c a gi ng viên Đ i h cếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ự theo danh sách ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ại Tiểu luận ọc 3 1.3 Hình th c t ch c kh o sátứ tự theo danh sách ổ chức nghiên cứu ứ tự theo danh sách ảng viên Đại học 6 1.4 Phương 1ng pháp phân tích k t qu kh o sátếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ảng viên Đại học 6

2.1 K t qu kh o sát c b nếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ảng viên Đại học ơng 1 ảng viên Đại học 8 2.2 Phân tích k t qu kh o sát c thếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ảng viên Đại học ụ thể ểu luận 9

Nh ng ch vi t t t dùng trong ti u lu nững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ắt dùng trong tiểu luận ểu luận ận

 QLNNL : Qu n lý ngu n nhân l cảng viên Đại học ồ Chí Minh ự theo danh sách

 ĐHKT : Trường Đại học Kinh tếng Đ i h c Kinh tại Tiểu luận ọc ếu tố năng lực của giảng viên Đại học

 ĐHSP : Trường Đại học Kinh tếng Đ i h c S ph mại Tiểu luận ọc ư ại Tiểu luận

M Đ U Ở ĐẦU ẦU

Năng l c là nhân t giúp ngự theo danh sách ố thứ tự theo danh sách ường Đại học Kinh tếi gi ng viên th c hi n các nhi m v tr ngảng viên Đại học ự theo danh sách ệu tham khảo ệu tham khảo ụ thể ọc tâm nh gi ng d y, nghiên c u khoa h c và ph c v xã h i, c ng đ ng Nghiênư ảng viên Đại học ại Tiểu luận ứ tự theo danh sách ọc ụ thể ụ thể ội, cộng đồng Nghiên ội, cộng đồng Nghiên ồ Chí Minh

c u năng l c gi ng viên qua cái nhìn c a sinh viên ngành QLNNL đ n m b t nhuứ tự theo danh sách ự theo danh sách ảng viên Đại học ủa giảng viên Đại học ểu luận ắt dùng trong tiểu luận ắt dùng trong tiểu luận

c u c a sinh viên v i gi ng viên đ nhà trần: ủa giảng viên Đại học ớp học ảng viên Đại học ểu luận ường Đại học Kinh tếng và b môn trong vi c phát tri nội, cộng đồng Nghiên ệu tham khảo ểu luận năng l c gi ng viên đ ngày càng nâng cao ch t lự theo danh sách ảng viên Đại học ểu luận ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014ng d ch v đào t o đáp ngị ụ thể ại Tiểu luận ứ tự theo danh sách yêu c u c a ngần: ủa giảng viên Đại học ường Đại học Kinh tế ọci h c

M i ngành ngh , yêu c u v trình đ năng l c c a gi ng viên sẽ khác nhau.ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ần: ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ội, cộng đồng Nghiên ự theo danh sách ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học Yêu c u này có th do xã h i, nhà trần: ểu luận ội, cộng đồng Nghiên ường Đại học Kinh tếng, ngh nghi p, b môn quy t đ nh Xemề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ệu tham khảo ội, cộng đồng Nghiên ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ị xét thêm quan đi m c a sinh viên giúp gi ng viên có cái nhìn toàn di n, b sungểu luận ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ệu tham khảo ổ chức nghiên cứu

và t phát tri n năng l c c a ngự theo danh sách ểu luận ự theo danh sách ủa giảng viên Đại học ường Đại học Kinh tếi cán b gi ng d y trong th i kỳ h i nh pội, cộng đồng Nghiên ảng viên Đại học ại Tiểu luận ờng Đại học Kinh tế ội, cộng đồng Nghiên ận

hi n nay.ệu tham khảo

Ti u lu n trình bày kh o sát đánh giá c a nhóm sinh viên năm 3 và năm 4ểu luận ận ảng viên Đại học ủa giảng viên Đại học

đã qua giai đo n đ i cại Tiểu luận ại Tiểu luận ương 1ng và bướp họcc vào h c t p chuyên ngành c a b mônọc ận ủa giảng viên Đại học ội, cộng đồng Nghiên QLNNL – ĐHKT TPHCM v i nh ng khách th nghiên c u là các y u t năng l cớp học ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ểu luận ứ tự theo danh sách ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ự theo danh sách

c a gi ng viên trong b môn (theo cách th c phân chia năng l c c a Giáo trìnhủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ội, cộng đồng Nghiên ứ tự theo danh sách ự theo danh sách ủa giảng viên Đại học Tâm lý h c Giáo d c Đ i h c – ĐHSP TPHCM năm 2012) Trên c s c a k t quọc ụ thể ại Tiểu luận ọc ơng 1 ở đầu ủa giảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học

kh o sát đ xu t m t s n i dung c n b i dảng viên Đại học ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ội, cộng đồng Nghiên ố thứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ần: ồ Chí Minh ưỡng cho Giảng viên trẻ của ngànhng cho Gi ng viên tr c a ngànhảng viên Đại học ẻ của ngành ủa giảng viên Đại học QLNNL c a trủa giảng viên Đại học ường Đại học Kinh tếng ĐHKT TPHCM

Trong đi u ki n có h n, ti u lu n t p trung vào nghiên c u d a trên cácề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ệu tham khảo ại Tiểu luận ểu luận ận ận ứ tự theo danh sách ự theo danh sách

y u t năng l c gi ng viên do trếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ự theo danh sách ảng viên Đại học ường Đại học Kinh tếng ĐHSP TPHCM đ a ra Phư ương 1ng pháp nghiên

c u chính c a đ tài là kh o sát b ng câu h i, k t qu kh o sát đứ tự theo danh sách ủa giảng viên Đại học ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ảng viên Đại học ảng viên Đại học ỏi, kết quả khảo sát được phân tích ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ảng viên Đại học ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c phân tích trên c s nghiên c u tài li u thi t l p c s lý lu n cho nghiên c u, s d ngơng 1 ở đầu ứ tự theo danh sách ệu tham khảo ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ận ơng 1 ở đầu ận ứ tự theo danh sách ử dụng ụ thể

phương 1ng pháp th ng kê đ nh lố thứ tự theo danh sách ị ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014ng và x lý s li u các y u t đ tính toán trungử dụng ố thứ tự theo danh sách ệu tham khảo ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ểu luận bình, trung v và x p lo i m c đ quan tr ng các y u t năng l c T đó, quy n pị ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ại Tiểu luận ứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ọc ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ự theo danh sách ừ đó, quy nạp ại Tiểu luận các y u t c t y u mà sinh viên quan tâm đ đ a ra k t lu n và đ xu t các ki nếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ố thứ tự theo danh sách ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ểu luận ư ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ận ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ngh c a đ tài.ị ủa giảng viên Đại học ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau

CH ƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU NG I: C S LÝ LU N VÀ T CH C NGHIÊN C U ƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU Ở ĐẦU ẬP HIỆN NAY – XEM XÉT QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN BỘ MÔN QUẢN Ổ CHỨC NGHIÊN CỨU ỨC NGHIÊN CỨU ỨC NGHIÊN CỨU

1.1 Năng l c c a gi ng viên Đ i h c ực của giảng viên Đại học ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ại học ọc Giáo dục Đại học

Năng l c là t h p nh ng thu c tính tâm lý đ c đáo c a cá nhân đáp ngự theo danh sách ổ chức nghiên cứu ợc hoàn thành vào ngày 08/10/2014 ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ội, cộng đồng Nghiên ủa giảng viên Đại học ứ tự theo danh sách yêu c u đ c tr ng c a ho t đ ng và đ m b o cho ho t đ ng y đ t k t qu ần: ặc trưng của hoạt động và đảm bảo cho hoạt động ấy đạt kết quả ư ủa giảng viên Đại học ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ảng viên Đại học ảng viên Đại học ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ại Tiểu luận ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học Năng l c bao g m nhi u thu c tính cúa cá nhân đự theo danh sách ồ Chí Minh ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ội, cộng đồng Nghiên ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c k t h p và tếu tố năng lực của giảng viên Đại học ợc hoàn thành vào ngày 08/10/2014 ương 1ng tác

th ng nh t v i nhau theo yêu c u nh t đ nh c a m t ho t đ ng, cùng t o nênố thứ tự theo danh sách ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ớp học ần: ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ị ủa giảng viên Đại học ội, cộng đồng Nghiên ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ại Tiểu luận

k t qu ho t đ ng Trong đó có nh ng thu c tính gi vai trò ch đ o, có nh ngếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ủa giảng viên Đại học ại Tiểu luận ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận thu c tính h tr và có nh ng thu c tính làm n n.ội, cộng đồng Nghiên ợc hoàn thành vào ngày 08/10/2014 ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau

Tri th c, kỹ năng, kỹ x o có quan h m t thi t v i năng l c nh ng khôngứ tự theo danh sách ảng viên Đại học ệu tham khảo ận ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ớp học ự theo danh sách ư

đ ng nh t v i năng l c Tri th c, kỹ năng, kỹ x o là v n kinh nghi m c a conồ Chí Minh ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ớp học ự theo danh sách ứ tự theo danh sách ảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ệu tham khảo ủa giảng viên Đại học

ngường Đại học Kinh tế ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014i đ c tích lũy trong quá trình h c t p và rèn luy n; cũng là đi u ki n c nọc ận ệu tham khảo ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ệu tham khảo ần: thi t cho năng l c Năng l c l i góp ph n cho vi c ti p thu tri th c, kỹ năng, kỹếu tố năng lực của giảng viên Đại học ự theo danh sách ự theo danh sách ại Tiểu luận ần: ệu tham khảo ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ứ tự theo danh sách

x o trong lĩnh v c tảng viên Đại học ự theo danh sách ương 1ng ng đứ tự theo danh sách ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c d dàng và nhanh chóng h n.ễ dàng và nhanh chóng hơn ơng 1

1.2 Các nhóm y u t năng l c c a gi ng viên Đ i h c ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ối kì ực của giảng viên Đại học ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ại học ọc Giáo dục Đại học

D a vào các nhi m v tr ng tâm c a gi ng viên là gi ng d y, nghiên c uự theo danh sách ệu tham khảo ụ thể ọc ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ảng viên Đại học ại Tiểu luận ứ tự theo danh sách khoa h c và ph c v xã h i, c ng đ ng, năng l c gi ng viên có th chia thành cácọc ụ thể ụ thể ội, cộng đồng Nghiên ội, cộng đồng Nghiên ồ Chí Minh ự theo danh sách ảng viên Đại học ểu luận nhóm c b n sau:ơng 1 ảng viên Đại học

1.2.1 Năng l c d y h c ực của giảng viên Đại học ại học ọc Giáo dục Đại học

Năng l c d y h c là kh năng truy n th ki n th c, kỹ năng, kỹ x o cho sinhự theo danh sách ại Tiểu luận ọc ảng viên Đại học ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ụ thể ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ứ tự theo danh sách ảng viên Đại học viên, hình thành sinh viên kh năng t duy tích c c, đ c l p và sáng t o Năngở đầu ảng viên Đại học ư ự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ận ại Tiểu luận

l c d y h c g m có các năng l c thành ph n sau:ự theo danh sách ại Tiểu luận ọc ồ Chí Minh ự theo danh sách ần:

- Hi u sinh viên c a mình ểu sinh viên của mình ủa giảng viên Đại học : gi ng viên c n xác đ nh nh ng gì sinh viên mongảng viên Đại học ần: ị ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận

đ i, nh ng gì sinh viên đã có (ki n th c, m c đ , ph m vi lĩnh h i), xác đ nhợc hoàn thành vào ngày 08/10/2014 ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ứ tự theo danh sách ứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ị

m c đ và kh i lứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ố thứ tự theo danh sách ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014ng ki n th c m i cho sinh viên Trong quá trình gi ng d yếu tố năng lực của giảng viên Đại học ứ tự theo danh sách ớp học ảng viên Đại học ại Tiểu luận

c n có quan sát bi u hi n, xem xét kh năng ti p thu, th m chí phát hi n cần: ểu luận ệu tham khảo ảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ận ệu tham khảo ảng viên Đại học

m c đ hi u sai l ch đ đi u ch nh k p th i Đây cũng đứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ểu luận ệu tham khảo ểu luận ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ỉnh kịp thời Đây cũng được xem là yếu tố ị ờng Đại học Kinh tế ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c xem là y u tếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách năng l c c b n c a năng l c s ph m Đi u này đòi h i gi ng viên quáự theo danh sách ơng 1 ảng viên Đại học ủa giảng viên Đại học ự theo danh sách ư ại Tiểu luận ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ỏi, kết quả khảo sát được phân tích ở đầu ảng viên Đại học trình lao đ ng s ph m nghiêm túc, đ y tinh th n trách nhi m, tình yêuội, cộng đồng Nghiên ư ại Tiểu luận ần: ần: ệu tham khảo

thương 1ng và s quan tâm, sâu sát v i nhân viên Do v y, dù là năng l c c b nự theo danh sách ớp học ận ự theo danh sách ơng 1 ảng viên Đại học

nh ng đòi h i r t nhi u nhân cách c a ngư ỏi, kết quả khảo sát được phân tích ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ở đầu ủa giảng viên Đại học ường Đại học Kinh tếi gi ng viên và là đi m m uảng viên Đại học ểu luận ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng

ch t mang l i s hài lòng c a sinh viên.ố thứ tự theo danh sách ại Tiểu luận ự theo danh sách ủa giảng viên Đại học

- Giàu trí tuệ: lao đ ng c a gi ng viên là lao đ ng trí óc chuyên nghi p nên đòiội, cộng đồng Nghiên ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ội, cộng đồng Nghiên ệu tham khảo

h i gi ng viên ph i có năng l c trí tu vỏi, kết quả khảo sát được phân tích ở đầu ảng viên Đại học ảng viên Đại học ự theo danh sách ệu tham khảo ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014t tr i Đi u này th hi n qua: sội, cộng đồng Nghiên ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ểu luận ệu tham khảo ự theo danh sách nhanh trí, t c đ khái quát hóa, ti t ki m t duy, trí tu m m d o (linh ho t),ố thứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ệu tham khảo ư ệu tham khảo ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ẻ của ngành ại Tiểu luận

t duy phê phán và có b r ng cũng nh chi u sâu c a s hi u bi t Đi mư ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ội, cộng đồng Nghiên ư ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ủa giảng viên Đại học ự theo danh sách ểu luận ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ểu luận này là m t nhân t t o nên “s c hút” c a gi ng viên v i các em sinh viên vì ội, cộng đồng Nghiên ố thứ tự theo danh sách ại Tiểu luận ứ tự theo danh sách ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ớp học ở đầu

l a tu i c a các em, s truy n th tri th c, kinh nghi m m t cách khéo léoứ tự theo danh sách ổ chức nghiên cứu ủa giảng viên Đại học ự theo danh sách ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ụ thể ứ tự theo danh sách ệu tham khảo ội, cộng đồng Nghiên giúp các em h p th m t cách d dàng và nh lâu h n Năng l c này đòi h iất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ụ thể ội, cộng đồng Nghiên ễ dàng và nhanh chóng hơn ớp học ơng 1 ự theo danh sách ỏi, kết quả khảo sát được phân tích

gi ng viên ph i tích c c t h c, t b i dảng viên Đại học ảng viên Đại học ự theo danh sách ự theo danh sách ọc ự theo danh sách ồ Chí Minh ưỡng cho Giảng viên trẻ của ngànhng đ b túc và hoàn thi n tri th cểu luận ổ chức nghiên cứu ệu tham khảo ứ tự theo danh sách

c a mình.ủa giảng viên Đại học

- Năng l c thi t k bài d y ực của giảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ại học : gi ng viên c n xác đ nh m i liên h gi a yêu c uảng viên Đại học ần: ị ố thứ tự theo danh sách ệu tham khảo ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ần: chu n v m t ki n th c và kỹ năng môn h c v i trình đ nh n th c c a sinh% ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ặc trưng của hoạt động và đảm bảo cho hoạt động ấy đạt kết quả ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ứ tự theo danh sách ọc ớp học ội, cộng đồng Nghiên ận ứ tự theo danh sách ủa giảng viên Đại học viên, trên c s đó thi t k n i dung bài gi ng sao cho bài gi ng có s c cu nơng 1 ở đầu ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ội, cộng đồng Nghiên ảng viên Đại học ảng viên Đại học ứ tự theo danh sách ố thứ tự theo danh sách hút, kích thích đ ng c h c t p c a sinh viên mà v n đ m b o logic nh nội, cộng đồng Nghiên ơng 1 ọc ận ủa giảng viên Đại học ẫn đảm bảo logic nhận ảng viên Đại học ảng viên Đại học ận

th c, logic s ph m Trong vi c chuy n đ i sang các phứ tự theo danh sách ư ại Tiểu luận ệu tham khảo ểu luận ổ chức nghiên cứu ương 1ng pháp gi ng d yảng viên Đại học ại Tiểu luận tích c c hi n nay, gi ng viên c n ph i đ u t nhi u th i gian và công s c choự theo danh sách ệu tham khảo ảng viên Đại học ần: ảng viên Đại học ần: ư ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ờng Đại học Kinh tế ứ tự theo danh sách

vi c trau d i năng l c này v i t duy đ c l p, sáng t o, n n t ng tri th cệu tham khảo ồ Chí Minh ự theo danh sách ớp học ư ội, cộng đồng Nghiên ận ại Tiểu luận ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ảng viên Đại học ứ tự theo danh sách

v ng ch c Đây là công vi c khó khăn và đ y th thách đ i v i gi ng viên.ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ắt dùng trong tiểu luận ệu tham khảo ần: ử dụng ố thứ tự theo danh sách ớp học ảng viên Đại học

- Năng l c t ch c và đi u khi n ho t đ ng h c t p ực của giảng viên Đại học ổ chức và điều khiển hoạt động học tập ức và điều khiển hoạt động học tập ề ểu sinh viên của mình ại học ộng học tập ọc Giáo dục Đại học ập : gi ng viên c n n mảng viên Đại học ần: ắt dùng trong tiểu luận

v ng kỹ thu t d y h c m i, t o cho sinh viên tâm th h c t p h c t p có l i,ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ận ại Tiểu luận ọc ớp học ại Tiểu luận ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ọc ận ọc ận ợc hoàn thành vào ngày 08/10/2014

d n d t sinh viên đi sâu gi i quy t các v n đ có tính ch t chuyên môn T đóẫn đảm bảo logic nhận ắt dùng trong tiểu luận ảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ừ đó, quy nạp sinh viên có được hoàn thành vào ngày 08/10/2014c kinh nghi m h c t p phong phú, có kh năng h c t p bênệu tham khảo ọc ận ảng viên Đại học ọc ận ngoài l p h c, h c t p su t đ i cũng nh qua các ho t đ ng h c t p thì sinhớp học ọc ọc ận ố thứ tự theo danh sách ờng Đại học Kinh tế ư ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ọc ận viên có được hoàn thành vào ngày 08/10/2014c kh năng tích c c, nhi t tình và kh năng ngôn ng t t h n;ảng viên Đại học ự theo danh sách ệu tham khảo ảng viên Đại học ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ố thứ tự theo danh sách ơng 1 chu n b đáp ng khi gia nh p vào th tr% ị ứ tự theo danh sách ận ị ường Đại học Kinh tếng vi c làm chính th c.ệu tham khảo ứ tự theo danh sách

- Năng l c ngôn ng ực của giảng viên Đại học ữa kì: gi ng viên s d ng hình th c ngôn ng gi n d , sinhảng viên Đại học ử dụng ụ thể ứ tự theo danh sách ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ảng viên Đại học ị

đ ng, l i nói giàu hình nh, cách phát âm to rõ, không ng ng ngh u, cách di nội, cộng đồng Nghiên ờng Đại học Kinh tế ảng viên Đại học ọc ị ễ dàng và nhanh chóng hơn

đ t khúc chi t và m ch l c, tránh ph c t p, rại Tiểu luận ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ại Tiểu luận ại Tiểu luận ứ tự theo danh sách ại Tiểu luận ường Đại học Kinh tếm rà Đây là m t trong nh ngội, cộng đồng Nghiên ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận

năng l c quan tr ng mà gi ng viên c n ph i chú ý phát tri n ngôn ng và rènự theo danh sách ọc ảng viên Đại học ần: ảng viên Đại học ểu luận ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận luy n cách th c truy n t i cho sinh viên sao cho hi u qu nh t ệu tham khảo ứ tự theo danh sách ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ảng viên Đại học ệu tham khảo ảng viên Đại học ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng

- Năng l c giao ti p s ph m ực của giảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ư ại học : gi ng viên th u hi u nh ng di n bi n tâm lýảng viên Đại học ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ểu luận ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ễ dàng và nhanh chóng hơn ếu tố năng lực của giảng viên Đại học

c a sinh viên và b n thân, bi t cách s d ng h p lý phủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ử dụng ụ thể ợc hoàn thành vào ngày 08/10/2014 ương 1ng ti n giao ti p,ệu tham khảo ếu tố năng lực của giảng viên Đại học

bi t cách t ch c và đi u ch nh quá trình giao ti p t o ra b u không khí tâmếu tố năng lực của giảng viên Đại học ổ chức nghiên cứu ứ tự theo danh sách ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ỉnh kịp thời Đây cũng được xem là yếu tố ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ại Tiểu luận ần:

lý thu n l i đ t o ra k t qu t i u trong quan h gi ng viên – sinh viên Baận ợc hoàn thành vào ngày 08/10/2014 ểu luận ại Tiểu luận ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ư ệu tham khảo ảng viên Đại học nhóm kỹ năng giao ti p s ph m chính mà gi ng viên ph i n m v ng và th cếu tố năng lực của giảng viên Đại học ư ại Tiểu luận ảng viên Đại học ảng viên Đại học ắt dùng trong tiểu luận ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ự theo danh sách hành thành th o là: đ nh hại Tiểu luận ị ướp họcng, đ nh v và đi u khi n quá trình giao ti p.ị ị ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ểu luận ếu tố năng lực của giảng viên Đại học

M c đ khéo léo trong ng x v i sinh viên, linh ho t và làm ch tình hu ngứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ứ tự theo danh sách ử dụng ớp học ại Tiểu luận ủa giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách

là kỳ v ng c a gi ng viên tr cũng là m t trong nh ng đ c đi m giúp mangọc ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ẻ của ngành ội, cộng đồng Nghiên ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ặc trưng của hoạt động và đảm bảo cho hoạt động ấy đạt kết quả ểu luận

đ n s hài lòng sinh viên.ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ự theo danh sách ở đầu

1.2.2 Năng l c giáo d c ực của giảng viên Đại học ục Đại học

Giáo d c đ o đ c và thái đ n i dài trong d y h c t các c p b c trụ thể ại Tiểu luận ứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ố thứ tự theo danh sách ại Tiểu luận ọc ừ đó, quy nạp ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ận ướp họcc là nhi m v và yêu c u năng l c không th thi u c a gi ng viên đ i h c Năng l cệu tham khảo ụ thể ần: ự theo danh sách ểu luận ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ại Tiểu luận ọc ự theo danh sách này th hi n qua các kh năng: hi u đểu luận ệu tham khảo ảng viên Đại học ểu luận ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c tâm lý sinh viên; tr thành t m gở đầu ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ương 1ng

có s c lôi cu n v trí tu , tình c m và hành vi khuy n khích sinh viên h c t p,ứ tự theo danh sách ố thứ tự theo danh sách ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ệu tham khảo ảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ọc ận

b t chắt dùng trong tiểu luận ướp họcc và noi gương 1ng; kh i g i tình c m t t đ p, khát v ng và mong mu nơng 1 ợc hoàn thành vào ngày 08/10/2014 ảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ẹp, khát vọng và mong muốn ọc ố thứ tự theo danh sách hoàn thi n b n thân, làm đi u t t đ p…; kh năng nh hệu tham khảo ảng viên Đại học ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ố thứ tự theo danh sách ẹp, khát vọng và mong muốn ảng viên Đại học ảng viên Đại học ưở đầung đ c bi t đ n quáặc trưng của hoạt động và đảm bảo cho hoạt động ấy đạt kết quả ệu tham khảo ếu tố năng lực của giảng viên Đại học trình hình thành ph m ch t và năng l c đ c bi t sinh viên; kh năng kh i d y% ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ự theo danh sách ặc trưng của hoạt động và đảm bảo cho hoạt động ấy đạt kết quả ệu tham khảo ở đầu ảng viên Đại học ơng 1 ận

s t tin, làm h yên tâm, thúc đ y quá trình hoàn thi n nhân cách; kh năngự theo danh sách ự theo danh sách ọc % ệu tham khảo ảng viên Đại học giao ti p, ng x s ph m khéo léo và kh năng t o đếu tố năng lực của giảng viên Đại học ứ tự theo danh sách ử dụng ư ại Tiểu luận ảng viên Đại học ại Tiểu luận ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c uy tín v i sinh viên thớp học ểu luận

hi n qua vi c đệu tham khảo ệu tham khảo ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c sinh viên yêu quý, kính tr ng và tín nhi m cao.ọc ệu tham khảo

Năng l c này khó khăn đ hình thành và phát tri n h n so v i năng l c d yự theo danh sách ểu luận ểu luận ơng 1 ớp học ự theo danh sách ại Tiểu luận

h c gi ng viên M t s y u t thu c v ph m ch t đ o đ c c a ngọc ở đầu ảng viên Đại học ội, cộng đồng Nghiên ố thứ tự theo danh sách ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau % ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ại Tiểu luận ứ tự theo danh sách ủa giảng viên Đại học ường Đại học Kinh tếi gi ngảng viên Đại học viên, là thu c tính tâm lý đội, cộng đồng Nghiên ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c ti p thu, rèn luy n và ph n đ u đ y khó khăn vàếu tố năng lực của giảng viên Đại học ệu tham khảo ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ần:

ph c t p ph thu c vào ý chí và tình c m v n có ngứ tự theo danh sách ại Tiểu luận ụ thể ội, cộng đồng Nghiên ảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ở đầu ường Đại học Kinh tếi gi ng viên.ảng viên Đại học

1.2.3 Năng l c nghiên c u khoa h c ực của giảng viên Đại học ức và điều khiển hoạt động học tập ọc Giáo dục Đại học

Năng l c nghiên c u khoa h c là nhi m v đ y thách th c đ i v i gi ng ự theo danh sách ứ tự theo danh sách ọc ệu tham khảo ụ thể ần: ứ tự theo danh sách ố thứ tự theo danh sách ớp học ảng viên Đại học viên vì h c n ph i n m v ng phọc ần: ảng viên Đại học ắt dùng trong tiểu luận ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ương 1ng pháp lu n, phận ương 1ng pháp nghiên c u khoa ứ tự theo danh sách

h c, bi t cách vi t đ cọc ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ương 1ng nghiên c u, t ch c nghiên c u, bi t cách trình bày ứ tự theo danh sách ổ chức nghiên cứu ứ tự theo danh sách ứ tự theo danh sách ếu tố năng lực của giảng viên Đại học

và phân tích k t qu nghiên c u…ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ứ tự theo danh sách

Năng l c này đự theo danh sách ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c th hi n qua các n i dung sau:ểu luận ệu tham khảo ội, cộng đồng Nghiên

- S lố thứ tự theo danh sách ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014ng, ch t lất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014ng các công trình khoa h c đọc ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c công b , xu t b n và ng ố thứ tự theo danh sách ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ảng viên Đại học ứ tự theo danh sách

d ng th c ti nụ thể ự theo danh sách ễ dàng và nhanh chóng hơn

- S lố thứ tự theo danh sách ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014ng và ch t lất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014ng sách và tài li u tham kh o đệu tham khảo ảng viên Đại học ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c xu t b nất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ảng viên Đại học

- Hướp họcng d n sinh viên nghiên c u khoa h cẫn đảm bảo logic nhận ứ tự theo danh sách ọc

- B i dồ Chí Minh ưỡng cho Giảng viên trẻ của ngànhng các nhà khoa h c trọc ẻ của ngành

- Tích c c tham gia các h i ngh , h i th o trong và ngoài nự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ị ội, cộng đồng Nghiên ảng viên Đại học ướp họcc

- Gi i thảng viên Đại học ưở đầung v nghiên c u khoa h cề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ứ tự theo danh sách ọc

Năng l c này g n li n v i năng l c h c t p không ng ng ngh c a gi ngự theo danh sách ắt dùng trong tiểu luận ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ớp học ự theo danh sách ọc ận ừ đó, quy nạp ỉnh kịp thời Đây cũng được xem là yếu tố ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học viên Do v y nhà trận ường Đại học Kinh tếng, khoa, b môn c n t o ra môi trội, cộng đồng Nghiên ần: ại Tiểu luận ường Đại học Kinh tếng tích c c đ gi ngự theo danh sách ểu luận ảng viên Đại học viên tr đẻ của ngành ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c tham gia nhi u h n vào các ho t đ ng nghiên c u khoa h c khácề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ơng 1 ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ứ tự theo danh sách ọc nhau đ góp ph n nâng cao năng l c quan tr ng và là đòi h i trong đi u ki n h iểu luận ần: ự theo danh sách ọc ỏi, kết quả khảo sát được phân tích ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ệu tham khảo ội, cộng đồng Nghiên

nh p và qu c t hóa giáo d c đào t o mà gi ng viên đ i h c là l p ngận ố thứ tự theo danh sách ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ụ thể ại Tiểu luận ảng viên Đại học ại Tiểu luận ọc ớp học ường Đại học Kinh tếi tiên phong

1.2.4 Năng l c ho t đ ng xã h i ực của giảng viên Đại học ại học ộng học tập ộng học tập

Năng l c ho t đ ng xã h i, ph c v c ng đ ng c a gi ng viên th hi n quaự theo danh sách ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ội, cộng đồng Nghiên ụ thể ụ thể ội, cộng đồng Nghiên ồ Chí Minh ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ểu luận ệu tham khảo các ho t đ ng:ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên

- Tham gia tính c c truy n th ki n th c khoa h c cho c ng đ ngự theo danh sách ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ụ thể ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ứ tự theo danh sách ọc ội, cộng đồng Nghiên ồ Chí Minh

- Đóng góp cho các chương 1ng trình giáo d c c ng đ ngụ thể ội, cộng đồng Nghiên ồ Chí Minh

- Tham gia h i đ ng chuyên môn các ho t đ ng h c thu t c a sinh viênội, cộng đồng Nghiên ồ Chí Minh ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ọc ận ủa giảng viên Đại học

- Tham gia vào các ho t đ ng xã h i, t thi n khác; giúp đ các nhà khoa h c,ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ội, cộng đồng Nghiên ừ đó, quy nạp ệu tham khảo ỡng cho Giảng viên trẻ của ngành ọc nhà nghiên c u tr ti p c n thành t u m i c a ngành.ứ tự theo danh sách ẻ của ngành ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ận ự theo danh sách ớp học ủa giảng viên Đại học

Năng l c này đòi h i gi ng viên ph i đự theo danh sách ỏi, kết quả khảo sát được phân tích ảng viên Đại học ảng viên Đại học ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c trang b kỹ năng s ng, kỹ năng xãị ố thứ tự theo danh sách

h i nh h p tác, gây thi n c m, giao ti p – truy n thông, thích ng xã h i… đội, cộng đồng Nghiên ư ợc hoàn thành vào ngày 08/10/2014 ệu tham khảo ảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ểu luận

h i nh p và thích nghi v i đi u ki n s ng và ho t đ ng c a xã h i hi n đ i;ội, cộng đồng Nghiên ận ớp học ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ệu tham khảo ố thứ tự theo danh sách ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ủa giảng viên Đại học ội, cộng đồng Nghiên ệu tham khảo ại Tiểu luận

đ ng th i kỹ năng xã h i còn giúp gi ng viên phát tri n b n thân và t duy tíchồ Chí Minh ờng Đại học Kinh tế ội, cộng đồng Nghiên ảng viên Đại học ểu luận ảng viên Đại học ư

c c.ự theo danh sách

1.3 Hình th c t ch c kh o sát ức và điều khiển hoạt động học tập ổ chức và điều khiển hoạt động học tập ức và điều khiển hoạt động học tập ảng viên Đại học

- T ch c kh o sát qua hai hình th c: tr c tuy n (thông qua công c kh o sátổ chức nghiên cứu ứ tự theo danh sách ảng viên Đại học ứ tự theo danh sách ự theo danh sách ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ụ thể ảng viên Đại học

c a Google Docsủa giảng viên Đại học 1, th c hi n trên Facebookự theo danh sách ệu tham khảo 2) và phát phi u gi y cho sinh viên.ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng

- Th i gian kh o sát: 5 ngày, k t ngày b t đ u đ n khi thu h i toàn b k tờng Đại học Kinh tế ảng viên Đại học ểu luận ừ đó, quy nạp ắt dùng trong tiểu luận ần: ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ồ Chí Minh ội, cộng đồng Nghiên ếu tố năng lực của giảng viên Đại học

qu ảng viên Đại học

- Sinh viên được hoàn thành vào ngày 08/10/2014c hướp họcng d n tr l i các n i dung kh o sát tẫn đảm bảo logic nhận ảng viên Đại học ờng Đại học Kinh tế ội, cộng đồng Nghiên ảng viên Đại học ương 1ng ng v i cácứ tự theo danh sách ớp học năng l c c a gi ng viên đ hi u rõ n i dung trự theo danh sách ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ểu luận ểu luận ội, cộng đồng Nghiên ướp họcc khi l a ch n quy t đ nhự theo danh sách ọc ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ị câu tr l i.ảng viên Đại học ờng Đại học Kinh tế

1.4 Ph ương Châm ng pháp phân tích k t qu kh o sát ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ảng viên Đại học

- Ghi nh n t t c các giá tr kh o sát tham gia đ y đ t t c các n i dung, lo iận ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ảng viên Đại học ị ảng viên Đại học ần: ủa giảng viên Đại học ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ảng viên Đại học ội, cộng đồng Nghiên ại Tiểu luận

b nh ng b n tr l i ch a đ y đ ho c tuy t đ i hóa.ỏi, kết quả khảo sát được phân tích ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ảng viên Đại học ảng viên Đại học ờng Đại học Kinh tế ư ần: ủa giảng viên Đại học ặc trưng của hoạt động và đảm bảo cho hoạt động ấy đạt kết quả ệu tham khảo ố thứ tự theo danh sách

- Tính toán ghi nh n bình quân m c đ quan tr ng c a t ng lo i năng l cận ứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ọc ủa giảng viên Đại học ừ đó, quy nạp ại Tiểu luận ự theo danh sách

gi ng viên qua các ch s : trung bình (trung bình c ng đ n gi n), trung v (giáảng viên Đại học ỉnh kịp thời Đây cũng được xem là yếu tố ố thứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ơng 1 ảng viên Đại học ị

tr chính gi a c a các giá tr kh o sát), y u v / m t (giá tr kh o sát đị ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ủa giảng viên Đại học ị ảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ị ố thứ tự theo danh sách ị ảng viên Đại học ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014 ự theo danh sách c l a

ch n nhi u nh t) T đó, xem xét trung bình có ý nghĩa th ng kê hay không.ọc ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ừ đó, quy nạp ố thứ tự theo danh sách

- Phân tích tương 1ng quan gi a các y u t năng l c b ng xem xét h s tững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ự theo danh sách ằng xem xét hệ số tương giữa ệu tham khảo ố thứ tự theo danh sách ương 1ng gi aững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận các c p năng l c T đó, xem xét các năng l c có t tặc trưng của hoạt động và đảm bảo cho hoạt động ấy đạt kết quả ự theo danh sách ừ đó, quy nạp ự theo danh sách ự theo danh sách ương 1ng quan (h s tệu tham khảo ố thứ tự theo danh sách ương 1ng

- So sánh x p h ng m c đ quan tr ng c a năng l c theo giá tr trung bìnhếu tố năng lực của giảng viên Đại học ại Tiểu luận ứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ọc ủa giảng viên Đại học ự theo danh sách ị (n u giá tr trung bình có ý nghĩa) Trong trếu tố năng lực của giảng viên Đại học ị ường Đại học Kinh tếng h p có hai hay nhi u giá trợc hoàn thành vào ngày 08/10/2014 ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ị trung bình b ng nhau thì năng l c nào có th ng kê v i đ l ch chu n th pằng xem xét hệ số tương giữa ự theo danh sách ố thứ tự theo danh sách ớp học ội, cộng đồng Nghiên ệu tham khảo % ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng

h n sẽ t t h n (d li u ít phân tán so v i giá tr trung bình), do v y sẽ có thơng 1 ố thứ tự theo danh sách ơng 1 ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ệu tham khảo ớp học ị ận ứ tự theo danh sách

h ng cao h n.ại Tiểu luận ơng 1

- Thang đo quy đ i x p lo i m c đ quan tr ng c a vai trò c a các y u t năngổ chức nghiên cứu ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ại Tiểu luận ứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ọc ủa giảng viên Đại học ủa giảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách

l c gi ng viên đự theo danh sách ảng viên Đại học ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c tác gi đ xu t nh sau: (Trung bình c a các ý ki n vảng viên Đại học ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ư ủa giảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau

t ng y u t t kh o sát)ừ đó, quy nạp ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ừ đó, quy nạp ảng viên Đại học

o T 2,5 đ n 3,4ừ đó, quy nạp ếu tố năng lực của giảng viên Đại học : Ít quan tr ngọc

o T 3,5 đ n 4,4ừ đó, quy nạp ếu tố năng lực của giảng viên Đại học : Quan tr ngọc

o T 4,5 tr lênừ đó, quy nạp ở đầu : R t quan tr ngất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ọc

- T các giá tr và ý nghĩa th ng kê tác gi s d ng phân tích t m quan tr ngừ đó, quy nạp ị ố thứ tự theo danh sách ảng viên Đại học ử dụng ụ thể ần: ọc

c a năng l c c a gi ng viên trong cái nhìn c a sinh viên T đó đ a ra k tủa giảng viên Đại học ự theo danh sách ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học ủa giảng viên Đại học ừ đó, quy nạp ư ếu tố năng lực của giảng viên Đại học

lu n và m t vài khuy n ngh c n thi t đ nâng cao năng l c gi ng viên trận ội, cộng đồng Nghiên ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ị ần: ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ểu luận ự theo danh sách ảng viên Đại học ẻ của ngành

c a B môn QTNNL – ĐHKT TPHCM.ủa giảng viên Đại học ội, cộng đồng Nghiên

CH ƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU NG II: K T QU NGHIÊN C U Ế THÀNH PHỐ HỒ CHÍ ẢNG VIÊN TRONG THỜI KỲ HỘI ỨC NGHIÊN CỨU

2.1 K t qu kh o sát c b n ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ảng viên Đại học ơng Châm ảng viên Đại học

- S phi u kh o sát đố thứ tự theo danh sách ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c phát trên gi ng đảng viên Đại học ường Đại học Kinh tếng: 97

- Qu ng bá m u kh o sát Google Docs m i sinh viên thông qua H i Qu n lýảng viên Đại học ẫn đảm bảo logic nhận ảng viên Đại học ờng Đại học Kinh tế ội, cộng đồng Nghiên ảng viên Đại học nhân l c (nhóm th o lu n c a sinh viên chuyên ngành QLNNL trự theo danh sách ảng viên Đại học ận ủa giảng viên Đại học ường Đại học Kinh tếng ĐHKT TPHCM được hoàn thành vào ngày 08/10/2014 ại Tiểu luậnc t o trên Facebook)

- S phi u kh o sát thu l i đ t yêu c u: 83 (sinh viên chuyên ngành QTNNL).ố thứ tự theo danh sách ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ại Tiểu luận ại Tiểu luận ần:

- K t qu th ng kê và phân tích đ a ra b ng th ng kê sau:ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ư ở đầu ảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách

B ng 1: B ng k t qu kh o sát vai trò các y u t năng l c c a gi ng viên ảng viên Đại học ảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ối kì ực của giảng viên Đại học ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học

bình

Trung

vị Yếu vị Xếp hạng Xếp loại

[Năng lực tổ chức và điều khiển

Qua th ng kê kh o sát có th nh n th y sinh viên ng h quan đi m choố thứ tự theo danh sách ảng viên Đại học ểu luận ận ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ủa giảng viên Đại học ội, cộng đồng Nghiên ểu luận

r ng các nhóm y u t năng l c đ u c n thi t ít nhi u v i gi ng viên b mônằng xem xét hệ số tương giữa ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ự theo danh sách ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ần: ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ớp học ảng viên Đại học ội, cộng đồng Nghiên QTNNL, v i vi c các y u t kh o sát có m c đi m trung bình và m c l a ch nớp học ệu tham khảo ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách ảng viên Đại học ứ tự theo danh sách ểu luận ứ tự theo danh sách ự theo danh sách ọc

ch y u c a sinh viên (y u v ) là t 3 tr lên.ủa giảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ủa giảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ị ừ đó, quy nạp ở đầu

- K t qu ki m đ nh tếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ị ương 1ng quan và t tự theo danh sách ương 1ng quan cho th y các y u t có ýất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ố thứ tự theo danh sách nghĩa th ng kê đ c l p v i nhau:ố thứ tự theo danh sách ội, cộng đồng Nghiên ận ớp học

B ng 2 ảng viên Đại học : B ng h s t ảng viên Đại học ệ ối kì ương Châm ng quan c p trong kh o sát các năng l c c a gi ng ặp trong khảo sát các năng lực của giảng ảng viên Đại học ực của giảng viên Đại học ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học

[Hiểu [Giàu [Năn [Năng [Năn [Năng [Năn [Năng [Năn

bài giảng ]

điều khiển hoạt động học tập]

sư phạm] cách] nhân khoa học] hội] xã

[Năng lực thiết kế

[Năng lực tổ chức

và điều khiển hoạt

[Năng lực ngôn

[Năng lực giao tiếp

[Năng lực giáo dục

[Năng lực nghiên

cứu khoa học]

-0,135

[Năng lực hoạt

2.2 Phân tích k t qu kh o sát ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ảng viên Đại học c th ục Đại học ểu sinh viên của mình

K t qu phân tích x p h ng b ng 1 cho th y sinh viên tham gia kh o sátếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ại Tiểu luận ở đầu ảng viên Đại học ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ảng viên Đại học quan tâm nhi u nh t là nhóm các năng l c trí tu , giao ti p s ph m và thi t kề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ự theo danh sách ệu tham khảo ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ư ại Tiểu luận ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học bài gi ng Đây là 3 trong 6 năng l c ngh nghi p c b n nh t (năng l c d y h c)ảng viên Đại học ự theo danh sách ề, yêu cầu về trình độ năng lực của giảng viên sẽ khác nhau ệu tham khảo ơng 1 ảng viên Đại học ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ự theo danh sách ại Tiểu luận ọc

đ i v i gi ng viên c p b c Đ i h c Các năng l c còn l i c a năng l c d y h cố thứ tự theo danh sách ớp học ảng viên Đại học ở đầu ất lượng dịch vụ đào tạo đáp ứng ận ại Tiểu luận ọc ự theo danh sách ại Tiểu luận ủa giảng viên Đại học ự theo danh sách ại Tiểu luận ọc

l n lần: ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014 ở đầut các v trí dị ướp học ủa giảng viên Đại họci c a b ng và ch trên năng l c ho t đ ng xã h i Năngảng viên Đại học ỉnh kịp thời Đây cũng được xem là yếu tố ự theo danh sách ại Tiểu luận ội, cộng đồng Nghiên ội, cộng đồng Nghiên

l c giáo d c và năng l c nghiên c u khoa h c đự theo danh sách ụ thể ự theo danh sách ứ tự theo danh sách ọc ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c đánh giá có t m quan tr ng ần: ọc ở đầu

m c gi a trong 9 lo i năng l c gi ng viên đứ tự theo danh sách ững chữ viết tắt dùng trong tiểu luận ại Tiểu luận ự theo danh sách ảng viên Đại học ược hoàn thành vào ngày 08/10/2014c đ a vào kh o sát (Xem thêmư ảng viên Đại học

bi u đ 1).ểu luận ồ Chí Minh

Bi u đ 1: Bi u đ x p h ng năng l c theo đi m trung bình đánh giá m c ểu sinh viên của mình * ểu sinh viên của mình * ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ại học ực của giảng viên Đại học ểu sinh viên của mình ức và điều khiển hoạt động học tập

đ quan tr ng c a năng l c theo k t qu kh o sát các năng l c c a gi ng ộng học tập ọc Giáo dục Đại học ủa giảng viên Đại học ực của giảng viên Đại học ếu tố năng lực của giảng viên Đại học ảng viên Đại học ảng viên Đại học ực của giảng viên Đại học ủa giảng viên Đại học ảng viên Đại học