Giáo án giáo dục công dân 9 Chuẩn KTKN giảm tải

Giáo án giáo dục công dân 9 năm học 2014 2015 chuẩn kiến thức kĩ năng, bám sát giảm tải, có nhiều đổi mới quan trọng trong thiết kế và nội dung sáng tạo. Hình thức trình bày khoa học, không có lỗi đánh máy, phù hợp với nhiều đơn vị nhà trường và giáo viên. Được chỉnh sửa qua nhiều năm giảng dạy nên nội dung phong phú và đa dạng.

Trang 1

Ngày soạn: / / 2013

Ngày giảng: 9A

TIẾT 1 - BÀI 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

+ HS hiểu: thế nào chí công vô tư?

+ Những biểu hiện của chí công vô tư?

+ Ý nghĩa của chí công vô tư trong cuộc sống của mỗi cá nhân và cộng đồng xã hội+ Tích hợp tư tưởng HCM: Tấm gương chí công vô tư của Bác Hồ

2 Kĩ năng ;

+ HS phân biệt được các hành vi thể hiện chí công vô tư

+ HS biết đánh giá hành vi cuả mình và rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư

3 Thái độ:

+ HS ủng hộ những hành vi thể hiện tron chí công vô tư trong cuộc sống

+ Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện chí công vô tư trong học tập cũng như các hoạt động XH khác

II Chuẩn bị:

1 Thầy :

+ Kể chuyện về những tấm gương phẩm chất chí công vô tư

+ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về phẩm chất chí công vô tư

+ Thảo luận tranh luận, đóng vai, diễn giải, đàm thoại

+ Nêu và giả quyết vấn đề,

Trang 2

4 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: Tấm gương chí công vô tư của Bác Hồ.

IV Tiến trình giờ dạy – Giáo dục:

1 Ổn định lớp:

- KTSS: 9A

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

G: Hoạt động 1: GV kể câu chuyện có nội dung nói về Chí công vô tư:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Đặt vấn đề:

G: gọi HS đọc truyện trong SGK

Thảo luận cặp đôi nội dung sau:

? Nhận xét của em về việc làm của Vũ Tán

Đường và Trần Trung Tá?

H:- Khi Tô Hiến Thành ốm ,Vũ Tán Đường

ngày đêm hầu bên giường bệnh chu đáo

-Trần Trung Tá mải việc chống giặc nơi

biên cương

G:

? Vì sao Tô Hiến Thành lại chọn Trần

Trung Tá thay thế ông lo việc nước nhà?

H: - Tô Hiến Thành dùng người là hoàn

toàn chỉ căn cứ vào việc ai là người có khả

năng gánh vác công việc chung của đất

nước

G:

? Việc làm của Tô Hiến thành biểu hiện

những đức tính gì?

H: Việc làm của Tô Hiến Thành xuất phát

từ lợi ích chung, ông là người thực sự

côngh bằng, không thiên vị, giải quyết công

việc theo lẽ phải

G:

? Mong muốn của Bác Hồ là gì?

H:- Mong muốn của bác Hồ là Tổ quốc

được giải phóng, ND được hạnh phúc, ấm

Trang 3

? Tình cảm của nhân dân đối với Bác ntn?

Suy nghĩ của bản thân em?

H: Nhân dân ta vô cùng kính trọng, tin yêu

và khâm phục Bác, Bác luôn là sự gắn bó

gần gũi thân thiết

* Lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh, bản

thân luôn tự hào là con, cháu của Bác

Hồ

? Việc làm của Tô Hiến Thành và Chủ tịch

HCM có chung một phẩm chất của đức tính

gì?

H: Biểu hiện tiêu biểu của phẩm chất chí

công vô tư

G:

? Qua hai câu chuyện trên em rút ra được

bài học gì?

GV: Kết luận :(Chuyển ý)

Hoạt động 2: Nội dung bài học:

? Thế nào là chí công vô tư?

H:

G:

? Cho ví dụ?

H: Là cán bộ lớp, Lan Anh không bao che

khuyết điểm của Nga bạn thân trong buổi

? Phân tích lợi ích của những cá nhân có

phẩm chất chí công vô tư ở địa phương em?

H:

Gv : Cho HS làm bài tập

Câu 1: Những hành vi nào sau đây trái với

phẩm chất chí công vô tư?

1.Giải quyết công việc thiên vị

2.Sống ích kỉ chỉ lo cảm xúc ca nhân

3.Tham lam vụ lợi

4.Cố gắng vươn lên thành đạt bằng tai

năng

Bác

II Nội dung bài học:

1 Thế nào là chí công vô tư:

- Là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân

2 Ý nghĩ của phẩm chất chí công vô tư:

- Đem lại lợi ích cho tập thể và xã hội, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh,

xã hội công bằng dân chủ văn minh

Trang 4

5.Che giấu khuyết điểm cho người thân

,người có chức, có quyền

HS: Trả lời

GV: Câu 2:

Một nửa lớp trả lời ví dụ chí công vô tư,

một nửa lấy ví dụ không chí công vô tư?

Chí công vô tư Không chí công vô

- Bỏ tiền cho nhân

dân đi lại

-Trù dập những người tốt

- Bố trí việc làm cho con cháu họ hàng

=>Kết luận: Để rèn luyện chí công vô tư,

mỗi chúng ta cần có nhận thức đúng để

phân biệt hành vi thể hiện sự chí công vô

tư, không chí công vô tư Phê phán những

hành động cá nhân ,tham lam vụ lợi, thiên

vị trong cuộc sống Những hành vi nay làm

ảnh hưởng đến sự nghiệp xây dựng đất

nước của chung ta

GV: Hướng dẫn hs thực hiện :

Hoạt động 4: Luyện tập :

H : nghiên cứu và làm bài tập 1,2 SGK

GV: cho cá nhân hs đưa ra ý kiến của mình,

Gv đánh giá nhận xét phần đáp án đùng

->Kết luận: Mỗi chúng ta phải có quan

điểm, thái độ đúng đắn với phẩm chất chí

công vô tư để cùng mọi người xây dựng

một nhà nước công bằng và hạnh phúc

3 Biện pháp Rèn luyện:

- Ủng hộ, quý trọng người có đức tính chí công vô tư

- Phê phán hành động trái chí công vô tư

HS trình bày suy nghĩ phản đối các việc làm trên

4 Cñng cè:

Trang 5

? Tìm những câu Ca dao, tục ngữ, câu danh ngôn nói về chí công vô t.

GV: Câu ca dao sau nói lên điều gì? Em có hành động nh câu ca dao trên không:

"Trống chùa ai vỗ thì thùng

Của chung ai khéo vấy vùng nên riêng"

* Tục ngữ: +"Nhất bên trọng, nhất bên khinh

+ "Luật pháp bất vị thân".

* Ca dao:

+ "Ai ơi giữ chí cho bền

Dù ai xoay hớng đổi nền mặc ai".

5 Hớng dẫn: Về nhà làm bài tập còn lại Chuẩn bị bài sau

V Rút kinh nghiệm.

Trang 7

+ HS phân biệt được các hành vi thể hiện tính tự chủ.

+ HS biết đánh giá hành vi cuả mình và rèn luyện để trở thành người có phẩm chất tính

tự chủ

3 Thái độ:

+ HS ủng hộ những hành vi thể hiện tính tự chủ trong cuộc sống

+ Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện tính tự chủ trong học tập cũng như các hoạt động

+Tìm tình huống trong thực tế về chí công vô tư

+Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tính tự chủ

III Phương pháp:

1 Phương pháp:

+ Thảo luận, tranh luận, đóng vai, diễn giải, đàm thoại

+ Nêu và giả quyết vấn đề,

+ Kĩ năng kiên định trước áp lực tiêu cực từ bạn bè

+ Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi bảo vệéy kiến của bản thân

+ Kĩ năng kiểm soát cảm xúc

4 Tư tưởng Hồ Chí Minh: tấm gương tự chủ của Bác Hồ

Trang 8

1 Ổn định:

- KTSS: 9A

? Em hiểu thế nào là Tự chủ? Hãy kể một câu chuyện về em hợc về bạn có liên quan tới phẩm chất này?

- Hs trả lời Gv nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

G: Hoạt động 1: GV kể câu chuyện có nội dung nói về tính tự chủ:

Hoạt động 2: Đặt vấn đề:

G: gọi HS đọc truyện trong SGK

Thảo luận những nội dung sau:

Nhóm 1:

? Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm ntn?

? Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh to lớn

? Những hành vi sai trái của N sau này là gì?

Câu 3: Vì sao N lại có một kết cục xấu như

- Bà nén chặt nỗii đau để chăm sóc con

- Bà tích cực giúp đỡ những người nhiễm

Trang 9

- N trốn học, thi trượt tốt nghiệp

- N bị nghiện, trộm cắp

Nhóm3:

Câu 1:

- Bà Tâm là người có đức tính tự chủ, vượt

khó khăn, không bi quan, chán nản

- N không có tính tự chủ, thiếu tụ tin và

mặt trái của cơ chế thị trường, lối sống thực

dụng, ích kỉ sa đoạ của một số thanh thiếu

niên đều có nguyên nhân sâu xa là sống

không biết làm chủ bản thân mình Vì vậy,

chúng ta cần phải hiểu rõ hơn về nội dung

? Em sẽ xử lí ntn khi gặp các tình huống sau?

+Có bạn tự nhiên bị ngất trong giờ học

+Gặp bài toán khó trong giờ kiểm tra

+Bị bạn bè nghi oan

+Bố mẹ chưa thể đáp ứng mong muốn của

em

+Tiếp thu ý kiến phê bình của thầy cô

* Tích hợp GD pháp luật: Khi tham gia

giao thông, chúng ta chấp hành những quy

định của luật giao thông cũng có nghĩa chúng

ta là người biết tự chủ và ngược lại

? Nêu những biểu hiện của tính tự chủ?

Kết luận:

- Bà Tâm là người có đức tính tự chủ, vượt khó khăn, không bi quan, chán nản

- N không có tính tự chủ, thiếu tụ tin và không có bản lĩnh

1 Thế nào là tính tự chủ?

Tự chủ là làm chủ bản thân Người biết

tự chủ là người làm chủ được suy nghĩ ,tình cảm, hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, điều kiện của cuộc sống

2 Biểu hiện của tính tự chủ:

- Thái độ bình tĩnh, tự tin

- Biết tự điều chỉnh hành vi của mình, biết tự kiểm tra, đánh giá bản thân mình

Trang 10

? Nếu những hành vi trái ngược với tính tự

? Ngày nay, trong thời kì cơ chế thị trường,

tính tự chủ có quan trọng không? vì sao? VD

minh hoạ?

HS:( bày tỏ quan điểm cá nhân

(tích hợp tư tưởng HCM)

? Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ ntn?

GV Kết luận: tính tự chủ rất cần thiết trong

cuộc sống.Con người phải có sự ứng xử đúng

đắn, phù hợp.Tính tự chủ giúp con người

tránh được những sai lầm không đang có,

sáng suốt lựa chọn cách thực hiện mục đích

BT2: Giải thích câu ca dao:

"Dù ai nói ngả nói nghiêng

Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân"

? Tìm thêm những câu có nội dung tương tự?

GV: Phát phiếu học tập cho mối nhóm

Bài tập nhanh: Hoạt động nhóm:

? Liên hệ với thực tế về tính tự chủ trong đời

sống hàng ngày:

GV:yêu cầu các nhóm nộp nhanh kết quả -

GV ghi bảng ý kiến các nhóm và nhận xéưa

- Tính tự chủ giúp con người vượt qua khó khăn thử thách và cám dỗ

Trang 11

và diễn trước tập thể lớp

GV: Nhận xét đánh giá tiểu phẩm của các

nhóm

4 Củng cố:

H: Tìm những câu Ca dao, Tục ngữ, câu danh ngôn nói về tính tự chủ

GV:Tục ngữ: "ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ"

"Làm người ăn tối lo mai,

Việc mình hồ dễ để ai lo lường"

5 Hướng dẫn:

- Về nhà làm bài tập còn lại

- Chuẩn bị bài sau

Trang 12

+ Giúp HS hiểu: thế nào là dân chủ, kỉ luật?

+ Những biểu hiện dân chủ kỉ luật?

+ Ý nghĩa của dân chủ kỉ luật

2 Kĩ năng:

+ Biết giao tiếp, ứng xử và thực hiện tốt dân chủ kỉ luật

+ Biết phân tích, đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội về dân chủ và kỉ kuật.+ Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoặch rèn luyện tính kỉ luật

+ Nêu và giả quyết vấn đề, Đóng vai,

+ Nghiên cứu trường hợp điển hình

+ Kĩ năng tư duy phê phán

+ Kĩ năng trình bày suy nghĩ về dân chủ, kỉ luật, mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật

IV Tiến trình giờ dạy – Giáo dục :

1.Ổn định lớp:

KTSS: 9A

Trang 13

? Hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ở trường và nêu cách ứng xử phù hợp Đọc một vài câu tực ngữ, ca dao nói về tính tự chủ?

HS: Đưa đáp án Gv: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

G: Hoạt động 1: GV kể câu chuyện có nội dung nói về "Dân chủ và kỉ luật ":

Đại hội chi đoàn lớp 9A đã diễn ra tốt đẹp Tất cả Đoàn viên Chi đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạc về phương hướng phấn đấu của Chi đoàn gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn, có ý thức xây dựng tập thể để lãnh đạo Chi đoàn trở thành đơn vị xuất sắc của trường

? Em cho biết, vì sao Đại hội chi đoàn lớp 9A lại thành công như vậy ?

HS: Tập thể chi đoàn phát huy tính dân chủ Các đoàn viên có ý thức kỉ luật tham gia đầy đủ

GV: Để hiểu hơn về tính dân chủ và kỉ luật, chúng ta học bài hôm nay:

Hoạt động 2 Đặt vấn đề:

GV: Cho HS cả lớp cùng đọc 1 lần 2

tình huống SGK

? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc

làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ

trong 2 tình huống trên.?

GV: Gọi HS lên bảng điền :

Có dân chủ Thiếu dân chủ

- Sức khoẻ công nhân giảm sút

- Công nhân kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất, đời sống tinh thần, nhưng giám đốc không chấp nhận yêu cầu của công nhân

? Sự kết hợp biện pháp dân chủ và kỉ

I Đặt vấn đề:

Biện pháp dân chủ Biện pháp kỉ luật

- Mọi người cùng được tham gia bàn bạc

- ý thức tự giác

- Biện pháp tổ chức thực hiện

- Các bạn tuân thủ qui định tập thể

- Cùng thống nhất hoạt động

- Nhắc nhở đôn đốc thực hiện kỉ luật

*Bài học: Phát huy tính dân chủ, kỉ luật của

Trang 14

luật của lớp 9A.

? Việc làm của ông giám đốc cho thấy

ông là người như thế nào?

H:

G:

? Từ việc làm của lớp 9A và của ông

giám đốc em rút ra bài học gì?

- Ông là người độc đoán, chuyên

quyền, gia trưởng

GV:(Chuyển ý)

Hoạt động 3:Nội dung bài học:

? Qua phần đặt vấn đề, em hiểu thế nào

là dân chủ ?

H:

G:

- Mọi người làm chủ công việc

- Mọi người được biết, được làm chủ

? Vì sao trong cuộc sống chúng ta cần

phải có dân chủ, kỉ luật?

BT: Em đồng ý vói ý kiến nào sau đây:

a.HS còn nhỏ tuổi chưa cần đến dân

H : nghiên cứu và làm bài tập 1,2 SGK

GV: cho cá nhân hs đưa ra ý kiến của

thầy giáo và tập thể lớp 9A và phê phán sự thiếu dân chủ của ông giám đốc đã gây nên hậu quả xấu cho công ty

II Nội dung bài học :

1 Thế nào là dân chủ, kỉ luật:

*Dân chủ là:

- Mọi người làm chủ công việc

- Mọi người được biết, được làm chủ công việc

- Mọi người góp phần thực hiện kiểm tra giám sát

*Kỉ luật là:

- Tuân theo qui định của cộng đồng

- Hành động thống nhất để đạt chất lượng cao

2 Tác dung:

- Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hành động

- Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt

3 Cách rèn luyện :

- Mọi người cần chấp hành kỉ luật

- Các cán bộ lãnh đạo, các tổ chức XH tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy dân chủ,

kỉ luật

- HS phải vâng lời bố mẹ, thực hiện qui định của nhà trường, lớp, tham gia dân chủ có ý thức kỉ luật của một công dân

Trang 15

mình, Gv đánh giá nhận xét phần đáp

án

BT: Câu tục ngữ nào sau đây nói về kỉ

luật:

- Đất có lề, quê có thói

- Nước có vua, chùa có bụt

- Cả hai câu trên

GV:Tổng kết toàn bài

4 Củng cố:

H: Tìm những câu Ca dao, Tục ngữ, câu danh ngôn nói về Dân chủ, kỉ luật?

GV: Tục ngữ: "Muốn tròn phải có khuôn

Muốn vuông phải có thước".

- "Quân pháp bất vị thân"

Ca dao:"Bề trên ở chẳng kỉ cương, Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa"

"Nước ta là nước dân chủ Bao nhiêu lơi ích đều vì dân Bao nhiêu quyền hạn đều của dân Công việc đổi mới, xây dựng là trách nhiệm của dân"

Hồ Chí Minh.

5 Hướng dẫn:

- Về nhà làm bài tập còn lại

Ngày giảng:

9A TIẾT 4 - BÀI 4: BẢO VỆ HÒA BÌNH

Trang 16

I Mục tiêu bài học:

+ Hiểu được thế nào là hoà bình và bảo vệ hoà bình

+ Giải thích được vì sao cần phải có hoà bình

+ Nêu được ý nghĩa của các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh đang diễn ra

ở Việt Nam và trên thế giới

+ Nêu được các biểu hiện của sống hoà bình trong sinh hoạt hàng ngày

+ Yêu hoà bình, ghét chiến tranh phi nghĩa

+ Hưởng ứng các phong trào góp đá xây dựng Trường Sa

+ Nêu và giải quyết vấn đề, Đóng vai,

+ Phân tích và xử lí tình huống, trò chơi

+ Kĩ năng giao tiếp thể hiện văn hoá hoà bình trong các mối quan hệ hàng ngày

+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các hoạt động bảo vệ hoà bình của nhân dân

VN và nhân dân thế giới

4 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: Tư tưởng yêu chuộng hoà bình.

IV Tiến trình giờ dạy – Giáo dục :

1.Ổn định lớp:

KTSS: 9A

Trang 17

? Thế nào là dân chủ và kỉ luật? Lấy vd thực tế cuộc sống?

H:

G:

3 Bài mới:

Hoạt động 1: GV nêu một số nét nổi bật về tình hình thế giới:

Trang 18

- Sự tàn khốc của chiến tranh.

- Giá trị của hoà bình

- Sự cần thiết ngăn chăn chiến tranh và bảo vệ hoà bình

G:

? Chiến tranh đã gây nên hậu quả gì cho con người?

- Cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất đã làm 10 triệu

+ 20 triệu trẻ em sống bơ vơ

+ 300.000 em ở tuổi thiếu niên buộc phải đi lính, cầm

súng giết người

? Chiến tranh đã gây nên hậu quả gì cho trẻ em?

H:

G:

Hoạt động 3: Nội dung bài học

? Thế nào là hoà bình? Bảo vệ hoà bình?

*H:Thảo luận cặp đôi:

+ Hoà bình là:

- Là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ

trang,

- Là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp

tác giữa các quốc gia – dân tộc, giữa con người với con

người,

- Là khát vọng của toàn nhân loại

+ Bảo vệ hoà bình:

- Là giữ gìn cuộc sống xã hội bình yên,

- Dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mọi mâu

thuẫn, xung đột giữa các dân tộc, tôn giáo và quốc gia,

- Không để chiến tranh hay xung đột vũ trang xảy ra

- Sự tàn khốc của chiến tranh

- Giá trị của hoà bình

-> Phải ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình

1 Khái niệm

- Hoà bình: Là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, là mối quan

hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa các quốc gia – dân tộc, giữa con người với con người, là khát vọng của toàn nhân loại

- Bảo vệ hoà bình: Là giữ gìn cuộc sống xã hội bình yên, dùng thương lượng, đàm phán

để giải quyết mọi mâu thuẫn, xung đột giữa các dân tộc, tôn giáo và quốc gia, không để chiến tranh hay xung đột vũ trang xảy ra

Trang 19

*Kết luận: Nhân loại ngày này đang đứng trước vấn đề

nóng bỏng có liên quan đến cuộc sống của mỗi dân tộc

cũng như toàn nhân loại Đó là bảo vệ hoà bình và

chống chiến tranh, HS chúng ta phải hiểu rõ hoà bình

đối lập với chiến tranh như thế là cuộc chiến tranh chính

nghĩa, chiến tranh phi nghĩa

Liên hệ:

? Nêu sự đối lập giữa hoà bình với chiến tranh?

- Đem lại cuộc sống bình

- Thành phố làng mạc, nhà máy bị tàn phá

- Là thảm hoạ của loài người

? Em hãy phân biệt cuộc chiến tranh chính nghĩa và

chiến tranh phi nghĩa?

Chiến tranh chính nghĩa Chiến tranh phi nghĩa

- Tiến hành đấu tranh

- Hòa bình đem lại cho nhân loại sự bình yên, ấm no và hạnh phúc

- Ngòi nổ chiến tranh đang âm

ỉ ở mọi nơi trên hành tinh của chúng ta

3 Biểu hiện của lòng yêu

Trang 20

- Đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập tự do.

? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình?

GV: Biết lắng nghe, biết đặt mình vào địa vị của người

khác để hiểu và thông cảm với họ; biết học hỏi những

tinh hoa, điểm mạnh của người khác; sống hoà đồng với

mọi người, không phân biệt đối xử; tôn trọng DT khác

? Nhân loaị nói chung và dân tộc ta nói riêng phải làm

gì để bảo vệ hoà bình?

H:

G:

? Em làm gì để góp phần bảo vệ hoà bình?

- Giao lưu với bạn bè qtế

- Viết thư, gửi quà ủng hộ ND

- Hát, vẽ tranh, kí tên vào bản thông điệp BVHB chống

chiến tranh

Bổ sung: Hiện nay xung đột giữa các dân tộc, tôn giáo

và quốc gia đang diễn ra, ngòi nổ chiến tranh vẫn đang

âm ỉ nhiề nơi trên hành tinh của chúng ta.Vì vậy, ngăn

chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của

toàn nhân loại Dân tộc ta là dân tộc yêu chuộng hoà

bình và đã chịu đựng khá nhiều đau thương mất mát của

cuộc chiến tranh gay go, ác liệt để bảo vệ độc lập tự do

của tổ quốc, bởi vậy nhân dân ta càng thấu hiểu giá trị

? Em có đồng ý với các nhận định sau không?

- Trong vài thập kỉ tới ít có khả năng xảy ra chiến tranh

- Có chiến tranh cục bộ

- Xung đột vũ trang, xung đột dân tộc, tôn giáo

- Chạy đua vũ trang, lật đổ chủ nghĩa khủng bố còn xảy

hoà bình:

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mâu thuẫn

- Không để xảy ra chiến tranh xung đột

4 Nhiệm vụ của chúng ta

- Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình Lòng yêu hoà bình thể hiện mọi nơi, mọi lúc mọi nơi giữa con người với con người

III Luyện tập :

=> Hoà bình, hợp tác, phát

triển là xu thế hiện nay, một

số nơi trên thế giới vẫn có Xung đột vũ trang, xung đột dân tộc, tôn giáo, khủng bố

Trang 22

- Về nhà làm bài tập còn lại Sưu tầm tranh ảnh ,báo chí ,các chuyện các hoạt động vì hoà bình.

Trang 23

TIẾT 5 – BÀI 5:TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC

TRÊN THẾ GIỚI

+ Giúp HS hiểu: thế nào là tình hữư nghị giữa các dân tộc

+ý nghĩa của tình hữư nghị giữa các dân tộc

+Những biểu hiện ,việc làm cụ thể của tình hữu nghị giữa các dân tộc

2 Kĩ năng:

+Tham gia tốt các hộat động vì tình hữu nghị giữa các dân tộc

+Thể hiện tình đoàn kết hữu nghị với thiếu nhi vf nhân dân các nớc khác trong cuộc sống hàng ngày

3 Thái độ:

+ Hành vi xử sự có văn hoá với bạn bè ,khách nước ngoài đến Việt Nam.

+ Tuyên truyền chính sách hoà bình ,hữu nghị của Đảng và nhà nứơc ta

+ Góp phần gìn giữ ,bảo vệ tinhg hữu nghị với các nứơc

+ Nêu và giải quyết vấn đề, đóng vai,

Trang 24

+ Kĩ năng phê phán.

+ Kĩ năng giao tiếp thể hiện tinh thần hữu nghị

+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các hoạt động hữu nghị giữa thiếu nhi và nhân dân Việt Nam với thiếu nhi và nhân dân thế giới

4 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: Đoàn kết, học hỏi các dân tộc tiến bộ trên TG

- KTSS: + 9A

? Em hãy nêu các hoạt động vì hoà bình ở lớp ở trường và địa phương em ,các hình thức của hoạt động đó là gì?

H:

G:

III Bài mới:

Hộat động 1: Vào bài tình hình Biển Đông là một trong những điêm nóng về chính trị trong khu vực và trên thế giới trong những năm gần đây Qua các kênh thông tin em cho biết quan điểm của Đảng và Nhà nước ta về vấn đề này như thế nào? Quan điểm

đó đã đem lại lợi ích gì cho đất nước

*Tổ chức cho HS thảo luận :

? Quan sát số liệu ,ảnh trên ,em thấy Việt Nam đã thể

hiện mối quan hệ hữu nghị ,hợp tác ntn?

H:

G: - Tính đến tháng 10/2002 Việt Nam có 47 nước tổ

chức hữu nghị song phương và đa phương

- Đến tháng 3/2003 Việt Nam có quan hệ ngoại giao

với 167 quốc gia , trao đổi đại diện ngoại giao với 61

quốc gia trên thế giới

? Nêu ví dụ vè mối quan hệ giữa nươv\cơ sở ta với

các nước mà em được biết?

H:

G: Hội nghị cấp cao Á - Âu lần thứ 5 tổ chức tại việt

Nam là dịp để Việt Nam mở rộng ngoại giao với các

- Việt Nam có quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia , trao đổi đại diện ngoại giao với 61 quốc gia trên thế giới

- Luôn thể hiện tinh thần đoàn kết, hợp tác hữu nghị với các dân tộc trên thế giới

Trang 25

nước, hợp tác về các lĩnh vực kinh tế, văn hoá và là

dịp giới thiệu cho bạn bè thế giới về đất nước và con

người Việt nam

Gv: Giới thiệu các tư liệum sưu tầm được của HS về

các hoạt động hữu nghị :(Cuả nước ta ,của thiếu

nhi )

? Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế

giới ?

H:

G:

? Em hãy nêu ví dụ về tình hữu nghị giữa VN với các

dân tộc trên thế giới ?

H:

G:

- VN là thành viên tích cực của ASEAN, hợp tác

kinh tế châu Á – TBD (APEC), WHO, WTO, FAO

(lương thực TG);

- UNICEP (quỹ nhi đồng LHQ)

? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác ? ví dụ?

G: Quan điểm của Đảng và Nhà nước ta là luôn thể

hiện lập trường tư tưởng yêu chuộng hoà bình, dùng

thương lượng và đàm phán để giải quyết mâu thuẫn

tránh xung đột vũ trang; tranh thủ sự ủng hộ hợp tác

của các nước bạn để đẩy mạnh phát triển kinh tế

Điều đó đã được chứng minh qua thực tế đặc biệt là

tấm gương Hồ Chí Minh về tinh thần đoàn kết hữu

nghị với các dân tộc trên thế giới

- Thể hiện tình đoàn kết ,hữu nghị với bạn bè và

người nước ngoài

- Thái độ ,cử chỉ ,việc làm sự tôn trọng ,thân thuộc

1 Khái niệm :

Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là quan hệ bè bạn thân thiện giữu nước này với nước khác

2 ý nghĩa :

- Taọ cơ hội, điều kiện để các dân tộc, các dântọc cùng hợp tác, phát triển

- Hữu nghị, hợp tác cùng phtá triển kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học kĩ thuật

- Tạo sự hiẻu biết lẫn nhau, tránh nguy cơ chiến tranh

3 Chính sách của Đảng ta về hoà bình :

- Chính sách cuả Đảng ta đúng đắn ,có hiệu quả

- Chủ động tạo ra mối quan hệ quốc tế thuận lợi

- Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển của đất nước

- Hoà nhập với các nước trong qua trình tiến lên của nhân loại

4 Trách nhiệm của công dân:

- Thể hiện tình đoàn kết ,hữu nghị với bạn bè và người nước ngoài

- Thái độ ,cử chỉ ,việc làm sự tôn trọng ,thân thuộc trong cuộc sống hàng ngày

Trang 26

trong cuộc sống hàng ngày.

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm bài tập SGK.

- Cần xin lỗi người mình đã gây ra lỗi lầm đó

- Cần giúp đỡ tận tình nếu họ yêu cầu

-> Giải thích : Đó là cách nhin nhận của nước bạn

đối với nước mình ,văn hoá ứng xử con người VN

III Bài tập :

Bài tập 2:

a.- Nhắc nhở bạn cần có thái độ đúng mực

- Cần xin lỗi người mình đã gây ra lỗi lầm đó

- Cần giúp đỡ tận tình nếu họ yêu cầu

-> Giải thích : Đó là cách nhin nhận của nước bạn đối với nước mình ,văn hoá ứng xử con người VN

b.- Chủ động làm quen

- Giới thiệu về văn hoá phong tục cọ người VN

- Hướng dẫn bạn biết về một số phong tục tạp quán của VN

TIẾT 6 – BÀI 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN

+ Hiểu thế nào là hợp tác ,các nguyên tắc của hợp tác ,sự cần thiết phải hợp tác

Trang 27

+ Đuờng lối của Đảng và nhà nước ta trong vấn đề hợp tác với các nước khác

+ trách nhiệm của HS sinh chúng ta trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác cùng phát triển

+ Tranh ảnh, bài báo, thông tin về sự hợp tác của Vn với các nước trên thế giới

về tình hữu nghị với nhân dân dân thế giới

+ Nêu và giải quyết vấn đề, đóng vai, dự án

+ Kĩ năng giao tiếp thể hiện tinh thần hữu nghị

+ Kĩ năng tư duy phê phán đối với những thái độ và hành vi, việc làm thiếu hợp tác + Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các hoạt động hợp tác trong mọi lĩnh vực giữa nhà nước ta với các nước khác trên TG

4 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: tinh thần hợp tác với các nước trong phong trào

Trang 28

? Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới ? ý nghĩa? Ví dụ?

GV:Gọi hs đọc thông tin SGK

? Qua thông tin về VN tham gia các tổ chức quốc

G: Trung tướng Phạm Tuân là người VN đầu tiên

bay vào vũ trụ với sự giúp đỡ của nước Liên Xô

? Bức ảnh cầu Mĩ Thuận là biểu tượng nói lên điều

H: Các bác sĩ VN và Mĩ "Phẫu thậut nụ cuời "cho trẻ

em VN ,thể hiện sự hợp tác về y tế và nhân đạo

G:

? Qua trao đổi ,chúng ta rút ra bài học gì?

* Rút ra bài học ý nghĩa

? Vậy thế nào là hợp tác cùng phát triển?

? Bản thân em có thấy được tác dụng của hợp tác với

các nước trên thế giới?

H:

G: Hiểu biết của em rộng hơn ; tiếp cận với trình độ

KHKT; nhận biết được tiến bộ ,văn minh của nhân

loại; bổ sung thêm về nhận thức lí luận và thực tiễn;

gián tiếp - trực tiếp giao lưu với bạn bè; đời sống vật

chất và tinh thần của bản thân và gia đình nâng cao

Kết luận: Giao lưu quốc tế trong thời đại ngày nay

- VN tham gia vào tổ chức quốc

tế trên lĩnh vực :Thương mại, y

tế, lương thực và nông nghiệp, giáo dục ,khoa học, quỹ nhi đồng, Đó là sự hợp tác toàn diện thúc đẩy sự phát triển của đất nước

Bất cứ 1 quốc gia nào muốn phát triển được đều phải hợp tác với các nước khác, cô lập đồng nghĩa với lạc hậu và trì trệ

1 Khái niệm:

- Hợp tác là cùng nhau chung sức làm việc ,giúp đỡ ,hỗ trợ lẫn nhau trong công việc ,lĩnh vực nào đó vì lợi ích chung

Trang 29

trở thành yêu cầu sống của mỗi dân tộc ,Hợp tác hữu

nghij với các nước giúp đất nước ta tiến nhanh ,tiến

mạnh lên CNXH.Nó cũng là cơ hội của thế hệ trẻ nói

chung và bản thân các em nói riêng trưởng thành và

phát triển toàn diện

H:

G:

? Hợp tác dựa trên nguyên tắc nào?

H:

G: - VN – Singgapo: Báo điện tử viết:Ở trụ cột kinh

tế, hai bên tiếp tục hỗ trợ các dự án liên doanh như

Khu Công nghiệp Việt Nam – Singapore (VSIP),

hình mẫu của quan hệ hợp tác cùng có lợi giữa hai

nước trên cơ sở đối tác công-tư; trên cơ sở hình mẫu

này, tiếp tục tăng cường hợp tác trong các lĩnh vực

quan trọng khác như giao thông, công nghệ thông tin

và truyền thông, tài chính, ngân hàng, công nghiệp,

quản lý và phát triển đô thị, các dự án đầu tư, dịch vụ

hậu cần, giáo dục và đào tạo, thương mại và dịch vụ,

và các ngành công nghiệp sáng tạo; xem xét tăng

cường hợp tác trong các lĩnh vực có tiềm năng khác

như du lịch tàu biển, trao đổi hàng hóa, y tế, nông

nghiệp và nuôi trồng thủy sản

? Em hãy phân tích những lợi ích mà 2 nước nhận

được từ mối quan hệ hợp tác giữa VN – Lào?

H:

G: Hồ Chí Minh là người đặt nền móng trong quan

hệ hợp tác xây dựng và bảo vệ tổ quốc Đảng và Nhà

nước ta đã tiếp nối tinh thần đó

? Nêu ý nghĩa cuả sự hợp tác ?

H:

G:- Trong 20 năm qua, Nhật Bản là nước cung cấp

viện trợ phát triển (ODA) lớn nhất cho Việt Nam,

chiếm trên 30% tổng cam kết viện trợ của các nước

cho Việt Nam Nhìn vào những công trình xây dựng

ở nước ta có phần đóng góp từ ODA Nhật Bản,

nguyên Đại sứ Việt Nam tại Nhật Bản Võ Văn Sung

nhấn mạnh: "Trong quan hệ hợp tác Nhật-Việt cất

cánh 20 năm nay chắc chắn phải có nền tảng của

truyền thống 500 năm giao lưu hữu nghị giữa nhân

dân hai nước".

? Chủ trương của Đảng và nhà nước ta trong công

2 ý nghĩa của hợp tác :

- Cùng nhau giải quyết các vấn

đề bức xúc có tính toàn cầu.-giúp đỡ ,tạo điều kiện cho các nước nghèo phát triển

-Để đạt được mục tiêu hoà bình cho toàn nhân loại

3 Chủ trương của Đảng và nhà nước ta :SGK/22(ý 3)

4 Liên hệ bản thân :

- Rèn luyện tinh thần hựop tác

Trang 30

? Gv: Yêu cầu HS liên hệ bản thân mình.

GV:Đưa ra tình huống chio 2 nhóm :

1.Giới thiệu tấm gườn hợp tác tốt (có thể chưa tốt)

2 Giới thiệu về một thành quả hợp tác tốt ở địa

phương

GV:Yêu cầu các nhóm phân vai tự viết lời thoại

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập SGK.

Tham gia hoạt động hợp tác trong học tập ,lao động và hoạt động tinh trhần khác

Trang 31

TIẾT 7 – BÀI 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT

ĐẸP CỦA DÂN TỘC

+ Hiểu được thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyên fthống tiêu

biểu của dân tộc vn

+ Ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa ,phát huy truyền thống dân tộc,trách nhiệm của công dân

+ Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán ,thói quen lạc hậu

Trang 32

+ HS ủng hộ những hành vi thể hiện sự kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

+Tuyên truyền, vận động mọi người ủng hộ chủ trương ,chính sách của Đảng và nhà

+ Thảo luận nhóm, đóng vai, diễn giải, đàm thoại

+ Nghiên cứu trường hợp điển hình,

2 Kĩ thuật dạy học :

+ Động não, hỏi chuyên gia

+ Giao nhiệm vụ; phòng tranh

+Trình bày 1 phút,

3 Kĩ năng sống:

+ Kĩ năng xác định giá trị của các truyền thống tốt đẹp của dân tộc

+ Kĩ năng trình bày suy nghĩ của bản thân về các truyền thống tốt đẹp cuả dân tộc + Kĩ năng đặt mục tiêu rèn luyện bản thân, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

+ Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các truyền thống tốt đẹp cuả dân tộc

4 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh:

- KTSS: 9A

? Hợp tác là gì ? nguyên tác của hợp tác?lấy vd về hợp tác ?

H:

- Hợp tác là cùng chung sức làm việc ,giúp đỡ ,hỗ trợ lẫn nhau trong công việc ,lĩnh vực nào đó vì lợi ích chung

- Nguyên tác :

Trang 33

+Dựa trên cơ sở bình đẳng

+Hai bên cùng có lợi

+Không hại đến lợi ích của nhau

VD:VN hợp tác về xây dưng với Nhật ,úc,Mĩ…

G :Tinh thần yêu nước sôi nổi ,nó kết thành làn sóng

mạnh mẽ Nó lướt qua mọi sự nguy hiểm ,khó

khăn,nó nhấn chìm lũ bán nước và cướp nước

DC: :- Các cuộc kháng chiến vĩ đại của Bà trưng Bà

triệu ,Trần hưng Đạo lê Lơi ,Quang Trung…

G:- Cụ là nhà giáo nổi tiếng đời Trần

- Cụ có công đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước

- Học trò của cụ nhiều người là những nhân vật nổi

tiếng

? Nhận xét của em về cách cư xử của học trò với thầy

giáo cũ ?Cách cư sử đó biểu hiện truyền thống gì?

GV:Các hành vi của học trò cụ Chu Chu Văn An:

- Đứng giữa sân vái chào vào nhà

- Chào to kính cẩn

- Không dám ngồi sập

- Xin ngồi ghế kế bên

- Trả lời căn kẽ mọi việc

? Qua 2 câu chuyện trên em có suy nghĩ gì?

H:

GV:Kết luận chuyển ý

….-> Những tình cảm ,việc làm tuy khác nhau nhưng đều giống nhau ở lòng nồng nàn yêu nước

và biết phát huy truyền thống yêu nước

Cách cư xử của học trò thể hiện truyền thống “Tôn sư trọng đạo”

Lòng yêu nước của dân tộc ta

là truyền thống quý báu đó là truyền thống yêu nước giữ mãi đến ngày nay

Trang 34

Liên hệ:

? Theo em, bên cạnh truyền thống dân tộc mang ý

nghĩa tích cực, còn có truyền thống, thói quen, lối

sống tiêu cực ko? Nêu VD?

Yếu tố tích cực Yừu tố tiêu cực

-Truyền thống yêu nước

-Coi thường pháp luật-Tư tưởng địa phương hẹp hòi

-Tục lệ ma chay ,cưới xin ,lễ hội lãng phí ,mê tín dị đoan

? Em hiểu ntn là phong tục, hủ tục?

* Những yếu tố truyền thống tốt thể hiện sự lành

mạnh và là phần chủ yếu gọi là phong tục

*Ngựoc lại, truyền thống không tốt, không phaỉ là

* Kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc là trân

trọng ,bảo vệ ,timg hiểu ,học tập ,thực hành giá trị

truyền thống để cái hay cái đẹp của truyền thống phát

triển và toả sáng

* Chú ý:Kế thừa và phát huy truyền thống nhưng cần

có nguyên tắc ,đó là chọn lọc ,tránh và loại bỏ những

hủ tục

* Kế thừa ,phát huy truyền thống dân tộc giữ gìn bản

sắc dân tộc đồng thời học hỏi tinh hoa văn hoá nhân

loại học hỏi để làm giàu thêm bản sắc dân tộc mình

VD:-truyền thống thờ cúng tổ tiên

- truyền thống áo dài viêt nam

- truyền thống ẩm thực vn

-truyền thống Hát làn điệu dân ca

-giao lưu văn hoá với các nước

-Giao lưu thể thao, du lịch…

Trang 35

1 Khái niệm truyền thống:

- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần hình thành trong quá trình lịch

sử lâu dài của dân tộc ,truyền từ đời này sang đời khác

III.Bài tập:

Bài tập 1:

Đáp án đùng:a,c,e,g,h,i,l

4 Củng cố:

H: Tìm những câu Ca Dao ,Tực ngữ ,câu danh ngôn nói về tính tự chủ

GV:Tục ngữ: "ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ"

"Làm người ăn tối lo mai,

Trang 36

TIẾT 8 – BÀI 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT

ĐẸP CỦA DÂN TỘC (tiếp)

- Hiểu được thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyên thống tiêu

biểu của dân tộc vn

- Ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa ,phát huy truyền thống dân tộc,trách nhiệm của công dân

Trang 37

+ Thảo luận nhóm, đóng vai, diễn giải, đàm thoại

+ Nghiên cứu trường hợp điển hình,

2 Kĩ thuật dạy học :

+ Động não, hỏi chuyên gia

+ Giao nhiệm vụ; phòng tranh

+Trình bày 1 phút,

3 Kĩ năng sống:

+ Kĩ năng xác định giá trị của các truyền thống tốt đẹp của dân tộc

+ Kĩ năng trình bày suy nghĩ của bản thân về các truyền thống tốt đẹp cuả dân tộc + Kĩ năng đặt mục tiêu rèn luyện bản thân, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

+ Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các truyền thống tốt đẹp cuả dân tộc

4 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh:

- KTSS: 9A

? Nêu một số phong tục của địa phương em? Theo em những phong tục đó mang nhiều nét tích cực hay tiêu cực?

H:

G: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

Trang 38

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Hoạt động 1: Nội dung bài học :

? Nhắc lại truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

H:

G:

? Dân tộc VN có những truyền thống gì?

GV:Yêu nước, chống giặc ngoại xâm, nhân nghĩa,

cần cù laô động, hiếu với cha mẹ, kính thầy yêu

bạn…kho tàng văn hoá, áo dài việt nam, tuồng chèo,

dân ca…

? Gia đình và dòng họ em có truyền thống gì?

H:

G:

? Chúng ta când làm gì và ko nên làm gì để kế thừa

và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

GV: TháI độ, hành vi chê bai, phủ nhận truyền thống

tốt đẹp của dân tộc hoặc bảo thủ trì trệ, hoặc ca nhợi

CNTB, thích hàng ngoại, đua đòi…

? Bản thân em đã làm gì để giữ gìn bản sắc của dân

*Thi hát về những làn điệu dân ca của quê hương

mình và mọi miền đất nước

HS tự do hát

II Nội dung bài học :

1 Khái niệm truyền thống:

- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần hình thành trong quá trình lịch

sử lâu dài của dân tộc, truyền từ đời này sang đời khác

2 Dân tôc ta có những truyền thống :

- Yêu nước, đoàn kết, lao động, hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo, phong tục tập quán tốt đẹp, văn học, nghệ thuật

3 Trách nhiệm của chúng ta:

- Bảo vệ, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp cảu dân tộc, góp phần giữ gìn bản sắc dân tộc

-Tự hào truyền thống dân tộc, phê phán, ngăn chặn tư tưởng, việc làm phá hoại đến truyền thống của dân tộc

Trang 39

TIẾT 9 – BÀI KIỂM TRA 1 TIẾT:

I Mục tiêu kiểm tra:

- Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức – kĩ năng – thái độ của học sinh sau khi học

xong các bài từ bài 1 đến bài 7 Từ đó rút ra những kinh nghiệm bổ sung cho việc giảng dạy và học tập những nội dung tiếp theo

II Hình thức và thời gian kiểm tra

Hiểu được ý nghĩa của chí công

vô tư

Mức độ nhận

thức

Trang 40

hiện) của chí công vô tư.

Số điểm :1

Tỉ lệ: 10%

Dân chủ và kỉ

luật

Nhớ được khái niệm (mối quan hệ,

ý nghĩa) của dân chủ và

kỉ luật

Hiểu được các hành vi thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật

Số điểm :1

Tỉ lệ: 10%

Định dạng
Số trang	85
Dung lượng	691,5 KB