giáo án chủ điểm trường mầm non của bé lớp lá 2014

giáo án chủ điểm trường mầm non của bé lớp lá 2014 dành cho các lớp mầm non 4 -5 tuổi. Soạn đầy đủ chi tiết theo chương trình mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2013 cho các cô giáo mầm non

PHÒNG GIÁO DỤC THÀNH PHỐ NHA TRANG

Thời gian: 3 tuần (926/9/2013)

Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Trang

Lớp: Lớn 5

Năm học: 2014 - 2015

MỞ CHỦ ĐIỂM

 Cô cùng trẻ hát vận động bài: “ Trường của chúng cháu đây là trường mầm non”

 Cô giới thiệu chủ điểm “ Trường mầm non thân yêu” và cùng trẻ trò chuyện:

+ Các bạn đang học ở trường gì?

+ Trường mần non Vĩnh lương của mình như thế nào? Có những gì?

 Để biết được thêm nhiều hơn về trường mầm non cô cháu mình sẽ cùng nhau tìmhiểu chủ điểm “ Trường mầm non thân yêu” nhé

 Hướng dẫn trẻ chơi trò chơi: “ Tìm bạn thân”

 Cô cùng trẻ treo tranh mà cô, trẻ, phụ huynh sưu tầm được

CHUẨN BỊ HỌC LIỆU CHO CHỦ ĐIỂM

1 Đối với cô:

- Tranh ảnh về chủ điểm “Trường mầm non”

- Giấy A0 làm tranh chủ điểm, giấy A4, giấy màu, xốp bitics, một số nguyên vậtliệu mở: len, lá cây khô, cát, sỏi ,nước,…

- Lựa chọn một số bài hát, bài thơ, câu chuyện… phù hợp với chủ điểm

- Tranh minh họa thơ “Tình bạn”, “Cô và mẹ”; truyện “Bạn mới”

Nha Trang tháng 09 năm 2014

- Đĩa nhạc các bài hát phù hợp với chủ điểm.

- Viết các bài thơ chữ lớn, ca dao, đồng dao phù hợp với chủ điểm để treo trong lớphọc

2 Đối với trẻ:

- Đồ dùng đồ chơi các góc

- Vở toán, vở tạo hình

- Giấy A4, màu tô, giấy màu, hồ dán…

- Nguyên vật liệu mở, tranh ảnh sưu tầm, xốp bitis

3 Đối với phụ huynh :

- Vận động phụ huynh sưu tầm

- Tranh ảnh, sách báo cũ nói về tết trung thu; trường mầm non

- Các chai lọ, hộp sữa,

Kế hoạch giáo dục chủ đềTrường mầm non thân yêu

LĨNH

VỰC

MỤC TIÊU (CHỈ SỐ)

CS 1)

- Bật liên tục vào5-6 vòng

- Bật tách khépchân

- Tiếp xúc đấtthăng bằng hoặc

- Bật liên tục vào 5-6vòng

- Bật tách khép chân

có loạng choạngchạm rồi lấy đượcthăng bằng.

- Rửa tay đúngthao tác

- Rửa tay bằng xàphòng khi tay bẩn,sau khi đi vệ sinh

-Mọi lúc mọi nơi(Tổchức cho trẻ ôn luyệncác kỹ năng rửa taybằng xà phòng dướihình thức xem lại cácbước rửa tay qua cácslide và thức hiện cácđộng tác mô phỏng )

cô giáo phảihướng dẫn

- Vệ sinh răngmiệng sau khiăn,trước khi đingủ, sáng ngủdậy

- Không còn kemđánh răng sót lạitrên bàn chải

- Rửa mặt, chảirăng bằng nướcsạch, đúng thaotác

- Cô chải răng mẩu

và nhắc lại cácphương pháp chảirăng , sau đó cho trẻthực hành lại theo tổ.-Sau khi ăn cơm,saukhi ngủ dậy

-Trẻ biết sửdụng đồdùng phục

vụ ăn uốngthành thạo

- Đi vệ sinh đúngnơi qui định, biết

đi xong dội/ giậtnước cho sạch

- Sử dụng đồ dùng

vệ sinh đúng cách

- Dùng đúng chứcnăng của các đồdùng ăn uống(chén để đựngcơm, thìa để xúcthức ăn & dùng để

ăn cơm, đĩa nhựadùng đựng thìa,khăn)

CS 97)

- Kể, hoặc trả lờiđược câu hỏi

về :Tên trường ,địa chỉ nơi trườngmình đang học ,

Số điện thoại củatrường,…

- Trò chuyện cùng bé

về ngày tết trung thu

- Trò chuyện vềtrường mầm non củabé

- Trò chuyện về lớplớn 5

+ LQVT:

- Ôn số lượng từ 1-4

- Đếm đến 5 Nhậnbiết số 5

- Chia nhóm có sốlượng 5 thành 2 phần

- Thứ tự các ngàytrong tuần( thứhai, thứ ba ) vàứng dụng chúngvào nhận biết bảngbiểu sinh hoạt:

thời tiết, lịch HĐcác phòng

- Cho trẻ cùngxem lịch (lịch đểbàn tờ lich treo,lịch trên máytính)

- Mọi lúc mọi nơi

- Nói được hômnay là thứ mấy,ngày mai là thứmấy

- Nói được hômqua đã làm việc gì,hôm nay làm gì và

cô dặn / mẹ dặnngày mai sẽ làmviệc gì

- Cho trẻ kể sự

- Giờ chuẩn bị trả trẻ

- Mọi lúc mọi nơi

- Mọi lúc mọi nơi

kiện diễn ra và hỏitrẻ sự kiện đó diễn

ra hôm nào.” Vídụ: Cô hiệutrưởng đến thămlớp mình hômnào ? Lớp mìnhcác con ăn cháo

- Thực hiện đượcnhiệm vụ phù hợpvới chỉ dẫn

- Phân biệt ngữđiệu khác nhau và

ý nghĩa củanó( biểu lộ tìnhcảm , mức độquan trọng củathông điệp)

- Trẻ nghe và làmtheo 2- 3 lời chỉ dẫnliên tiếp trở lên

- Đọc thơ: “thư trungthu”

- Nghe kể chuyện “Bạn mới”

- Tập trẻ trả lời mạnhdạn, nới rõ ràng, lưuloát các câu hỏi cảucô

Thực hiện yêucầu có 2-3 lời chỉdẫn liên tiếp

- Phát âm cáctiếng có phụ âmđầu, phụ âm cuốigần giống nhau vàcác thanh điệu.

- Mọi lúc mọi nơi

- Trò chuyện với trẻ

về kĩ năng ứng xửtrong giao tiếp vớingười khác

- Mọi lúc mọi nơi

- Mọi lúc mọi nơi

- Bắt chước hành

vi viết trong vuichơi và các hoạtđộng hằng ngày

- Sao chép đượccác từ, chữ cáitheo thứ tự

- Tập tô, tập viếttrong hoạt độngchơi (“viết” đơn

- Trẻ hoạt động,khám phá tại cácgóc:

+ Tô , viết chữ cái+ Sao chép tên, saochép từ

+ Xâu vòng, luồndây, buộc hộp quà,thắt dây giày , thắtquai bị,

thuốc, “viết”

thư )

- Sao chép từ, chữ,

số Ví dụ : cô viếttên trẻ và yêu cầutrẻ sao chép lạivào bức tranh

- Nhận biết mốiquan hệ giữa lờinói và chữ viết:

người ta có thểviết y hệt những gìnói,

- Nhận biết hìnhthức chữ viết: in-viết, hoa-thường,khoảng cách, dấuphẩy-chấm

- Nhận biết, phát

âm chữ cái và cácdấu thanh trongchữ-từ có ý nghĩa

- Phát âm đượccác chữ cái tiếngViệt mà trẻ nhìnthấy xung quanh

- Nhận biết và phát

âm chính xác các chữcái O Ô Ơ

- Tập tô chữ cái O ÔƠ

- Vẽ, trường lớpmầm non, Làm bánhtrung thu ,Vẽ đồ chơi

– Tự tô màu đều,không chờm rangoài

trong lớp tặng bạn

- Cắt dán làm lồngđèn, dây xúc xíchtrang trí lớp

- Cắt họa báo, Cắtcác chữ cái O,Ô,Ơ,chữ số 1-5 trong lịchbáo

- Dùng lá cây, nắpnhựa… làm khuônmặt bạn trai, bạn gái,khuôn mặt cô giáo

- Hoạt động chiều :Hát: Tết trung thu,Trường chúng cháu

– Vận động (vỗtay, lắc lư ) phùhợp với nhịp, sắcthái của bài háthoặc bản nhạc

- Hát VĐ :Em chơiđu

- VĐTN: Trườngchúng cháu là trườngmầm non

- Biết biểu

lộ cảm xúc:

vui, buồn,ngạc nhiên,

sợ hãi, tứcgiận, xấuhổ…

- Nhận biết một sốtrạng thái cảm xúc(vui, buồn, sợ hãi,tức giận, ngạcnhiên, xấu hổ)qua nét mặt, cửchỉ, giọng nói,tranh ảnh, âmnhạc

- Nhận ra ít nhất 4trong 6 trạng tháicảm xúc củangười khác khi

họ :+ Vui ;Buồn ;Ngạc nhiên ; Sợhãi ;Tức giận ;Xấuhổ

- Bày tỏ tình cảmphù hợp với trạngthái cảm xúc củangười khác trongcác tình huốnggiao tiếp khácnhau

- Vẽ trạng thái cảmxúc vui buồn khácnhau( vui, buồn, sợhãi, tức giận, ngạcnhiên, xấu hổ) quanét mặt, cử chỉ,giọng nói, tranh ảnh,

âm nhạc

Quan sát trongsinh hoạt hằngngày hay cho trẻnghe truyện, xemphim… xem trẻ

có tỏ ra nhận biếtđược các trạngthái cảm xúc vui,buồn, ngạc nhiên,

sợ hãi, tức giận,xấu hổ của cácbạn, cô giáo haycác nhân vậtkhông ?… (sựnhận biết trạngthái cảm xúc củangười khác đượctrẻ thể hiện thôngqua lời nói, hànhđộng, nét mặt, cửchỉ … của trẻ)

- Dễ hoàđồng vớibạn bè trongnhóm chơi( CS 42)

- Nhanh chónghòa đồng vào hoạtđộng chung nhómbạn

- Vui vẻ, thoải mái

Mọi lúc mọinơi(Tham gia các tròchơi: Làm theongười chỉ huy, kếtbạn

khi chơi trongnhóm bạn.

- Tôn trọng, hợptác và chấp nhận

- Phân vai chơicho nhau

- Quan tâm,nhường nhịn, chia

sẽ giúp đỡ bạn( không tranhgiành đồ chơi củabạn )

)-Hoạt động góc

- Sẵn lòng trả lờicác câu hỏi khiđược hỏi

- Giao tiếp thoảimái, tự tin

- Quan sát : trongsinh hoạt hằng ngàyxem trẻ có chủ độngtrong giao tiếp (traođổi, trò chuyện, đềnghị cô giáo những

gì trẻ cần không ? )

CHỦ ĐIỂM: TRƯỜNG MẦM NON

Kế hoạch tuần 2: Trường mầm non của bé(Từ ngày 15 19/ 9/ 2014)

LỚP : LỚN 5

1.Đón trẻ - Trao đổi với phụ huynh về việc sưu tầm tranh ảnh, các nguyên vật liệu

mở để làm tranh chủ điểm và đồ dùng đồ chơi nói về trường mầm non

- Trò chuyện với trẻ về trường mầm non

- Hô hấp: Thổi nơ

- Tay: 2 tay đưa sang ngang, gập tay trước ngực

- Bụng: 2 tay đưa lên cao, nghiên người sang 2 bên

- Chân: Ngồi xỏm xuống, tay thả xuôi, đứng dậy

5 – 6 vòng,

Trò chuyện

về trường mầm non của bé

Đếm đến 5, tạo nhóm, nhận biết số

5

Vẽ trường mầm non của bé

Làm quen chữ cái o –

ô – ơ

5.Hoạt

động góc

* Góc xây dựng : Xây trường mầm non

* Góc phân vai: Chơi các trò chơi: cô giáo, bác sĩ, bán hàng, gia đình,…

* Góc âm nhạc: Hát và vận động, nghe hát các bài hát: “ Trường của

chúng cháu đây là trường mầm non”; “ Chào ngày mới”;”; “ Bài ca đihọc” Chơi các trò chơi âm nhạc: “ tai ai tinh” “ Ai đoán giỏi”; “ nghe hátnhảy vào vòng”

* Góc học tập: Làm quen với lật sách, làm thẻ chữ, xếp chữ ; sao chép từ

có chứa chữ cái o – ô – ơ , chơi lô tô, đôminô

* Góc thiên nhiên: Tô màu cho lá cây trẻ nhặt được ở góc thiên nhiên;

tưới cây, chăm sóc cây, chơi thợ làm vườn

6.Vệ sinh

ăn ngủ

- Cô cho trẻ đi rửa tay, kê bàn ăn

- Cho trẻ vào bàn ăn

động chiều

- Đoán câu đố về trường mầm non

- VĐTN: “Trường của cháu đây là trường mầm non”

- Chơi tự do ở các góc

- Đọc thơ “Tình bạn”

8.Trả trẻ - Lau chùi đồ chơi ở các kệ, sắp xếp đồ chơi gọn gàng

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân và ra về

1/ Khởi động: -Trẻ đi theo vòng tròn kết hợp các kiểu đi chạy khác nhau: Đi bình

thường, đi bằng mũi chân, đi bằng gót chân, cạnh bàn chân; chạy nhanh – chạy chậm

2/ Trọng động

* BTPTC: Tâp các động tác thể dục theo nhạc bài hát: “ Ngày vui của bé”

- Hô hấp: Thổi nơ

- Tay: 2 tay thay nhau đưa lên cao ( 2l x 8n ),

- Bụng: cúi người về phía trước ( 2l x 8n ),

- Chân: Ngồi xỏm xuống, tay thả xuôi, đứng dậy ( 2l x 8n )

- Bật: Bật tiến về phía trước (3 lần)

* VĐCB: “ Bật liên tục vào 5-6 vòng”

- Côgiới thiệu tên vận động

- Mời 1-2 trẻ làm mẫu kết hợp giải thích kỹ thuật vận động: Bật chụm 2 chân liên tục qua lần lượt các vòng, không xê dịch bước chân sau mỗi lần bật, không chạm chân vào vòng Sau đó đi về cuối hàng

- Cô cho trẻ thực hiện theo nhiều hình thức tổ, nhóm, cá nhân, tập thể

- Trong quá trình trẻ thực hiện cô động viên trẻ bật liên tục, chạm đất nhẹ, không chạm chân vào vòng

* TCVĐ: “ Chuyền bóng”

- Cô nêu tên trò chơi

- Cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn Cứ 5 trẻ cầm 1 quả bóng Khi nghe hiệu

lệnh của cô thì bắt đầu chuyền bóng cho bạn bên cạnh lần lượt theo vòng tròn Lúc đầu chuyền sang phía tay phải, sau sang tay trái, vừa chuyền vừa hát theo nhịp:

+ Luật chơi: Ai làm rơi bóng phải ra ngoài 1 lần chơi.

3/ Hồi tĩnh: Đi lại, hít thở nhẹ nhàng.

* NHẬN XÉT CUỐI NGÀY:

………

Thứ ba, ngày 16/9/2014

Lĩnh vực phát triển nhận thức:

BÉ TÌM HIỂU TRƯỜNG MẦM NON VĨNH LƯƠNG

A/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Trẻ biết tên, địa chỉ, các khu vực, đồ dùng đồ - đồ chơi ở trường,biết công việc, mối quan hệ của các thành viên trong trường

- Trẻ trả lời được câu hỏi của cô

- Trẻ biết yêu quý trường mầm non

B/ CHUẨN BỊ

- Băng nhạc có bài: “ Trường của chúng cháu đây là trường mầm non”

- Băng hình nói về trường mầm non

C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

 Quan sát và đàm thoại trường mầm non

- Cô cùng trẻ hát và vận động theo nhạc bài: “ Trường của chúng cháu đây là trường mầm non”

- Cô hỏi trẻ về nội dung bài hát

+ Bài hát nói về gì?

- Cô cho trẻ quan sát khuôn viên trường

- Cô hỏi trẻ:

+ Các bạn đang học trường gì?

+ Địa chỉ trường mình là gì?

+ Trường của mình có những khu vực nào? Ở các khu vực đó có những đồ dùng nào? + Trong trường của mình có những ai? Làm nhũng công việc gì? Có mối quan hệ với nhau ra sao?

+ Hằng ngày các bạn làm gì?

+ Các bạn cảm thấy như thế nào khi học ở trường mình?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường mầm non, nơi trẻ đang học

 Xem băng hình nói về trường mầm non

- Cô cho trẻ xem băng hình về các trường mầm non khác nhau Trong quá trình trẻ xem

cô giải đáp các thắc mắc của trẻ

* NHẬN XÉT CUỐI NGÀY:

………

………

………

………

- Mỗi trẻ 5 tranh lô tô hình thú bông và 5 tranh lô tô hình quả bóng

- Đồ dùng đồ chơi có số lượng trong phạm vi 5

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

* Hoạt động 1: Ôn đếm đến 4

- Cô cho trẻ lắc hộp đồ chơi Trẻ nghe và đoán trong hộp đồ chơi đựng gì? Sau đó sờ

và đếm số lượng đồ chơi trong hộp

- Cho trẻ đếm số lượng đồ dùng đồ chơi trong lớp

- Cho trẻ đếm số lượng tiếng vỗ tay, tiếng trống, xắc xô…

- Cô dẫn dắt vào hoạt động

* Hoạt đông 2: Đếm đến5 – tạo nhóm có số lượng 5

- Cô tặng cho mỗi trẻ một giỏ đồ dùng đồ chơi

- Cô yêu cầu trẻ xếp hết các thú bông trong giỏ ra thành 1 hàng ngang trước mặt

- Cô yêu cầu trẻ lấy 4 quả bóng xếp thành 1 hàng ngang sao cho cứ tương úng 1 conthú bông là 1 quả bóng

- Cô hỏi trẻ:

+ Số thú bông và số quả bóng như thế nào với nhau?

+ Số nào có số lượng nhiều hơn và nhiều hơn bao nhiêu?

+ Nhóm nào có số lượng ít hơn? và ít hơn bao nhiêu?

- Cô hỏi trẻ:Muốn cho số thú bông và số quả bóng bằng nhau thì phải làm ntn?

- Cho trẻ đếm lại số thú bông số quả bóng và cho trẻ lấy số 5 đặt cạnh số thú bông vàquả bóng và cho trẻ đọc to chữ số 5

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi “ Ai nhanh nhất”

- Cách chơi: Cô chia trẻ làm 2 nhóm lần lượt từng bạn của 2 nhóm sau khi nghe hiệu

lệnh của cô sẽ lên bảng khoanh tròn các nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng trong phạm

vi 5 Sau thời gian là 1 bài hát: “ Trường chúng cháu là trường mầm non” đội nàokhoanh được nhiều nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng 5 thì thắng cuộc

- Luật chơi: Mỗi lượt chơi chỉ được khoanh 1 nhóm đồ dùng đồ chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi ( 2 – 3) lần Động viên, khuyến khích trẻ chơi

- Kết thúc – chuyển hoạt đông

- Trẻ vẽ được trường mầm non theo ý tưởng của trẻ

- Trẻ biết yêu quí trường mầm non

B/ CHUẨN BỊ

- Vật liệu mở để trẻ trang trí theo sự sáng tạo: len vụn, hột, hạt…

- ( 3 – 4 ) tranh ảnh vẽ trường mầm non

C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

 Hoạt động 1: VĐTN: “ Trường của chúng cháu đây là trường mầm non”

- Cô trẻ cùng trẻ hát và vận đông theo nhạc bài hát: “ Trường của chúng cháu đây làtrường mầm non”

- Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát:

+ Bài hát nói gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường mầm non

- Cô dẫn dắt vào hoạt động

 Hoạt động 2: Bé vẽ trường mầm non

- Cô cho trẻ xem một số tranh ảnh vẽ trường mầm non

+ Tranh 1: Tranh vẽ có ngôi trường, cô giáo đang đón bé

+ Tranh 2: Tranh vẽ có ngôi trường, các bạn nhỏ đang chơi xích đu, bập bênh

+ Tranh 3: Tranh vẽ có ngôi trường, các em nhỏ đang tưới nước cho cây

- Cô hỏi trẻ kỹ năng vẽ:

+ Nội dung bức tranh vẽ gì?

+ Vẽ như thế nào? tô màu ra sao?

- Cô cho trẻ nêu lên ý định vẽ của mình

- Cô cho trẻ thực hiện, khuyến khích trẻ sáng tạo Trong quá trình trẻ thực hiện cô mởnhạc các bài hát trong chủ điểm và động viên, khuyến khích trẻ thực hiện

- Tranh ảnh cô giáo - lớp học

- Thẻ chữ rời ghép các từ: cô giáo - lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

* Hoạt động 1: Bé học chữ o ô ơ

- Cô cùng trẻ hát và động theo nhạc bài: “ Trường chúng cháu đây là trường mầm non”

- Cô đàm thoại với trẻ:

+ Bài hát nói về gì ? Cô khái quát lại giới thiệu hình ảnh

- Cô xuất hiện hình ảnh cô giáo dưới có ghi từ: “ cô giáo” Cho cả lớp đọc từ dưới tranh

- Cô cho xuất hiện từ : “cô giáo”, được ghép bằng thẻ chữ rời và cho trẻ đọc”

- Cô giới thiệu để trẻ làm quen với chư cái o ô

- Cô phát âm và cho trẻ phát âm theo cá nhân, tổ, nhóm, tập thể

- Cô gợi ý cho trẻ phân tích lần lượt các chữ cái chữ o ô

- Cô xuất hiện hình ảnh lớp học dưới có ghi từ: “ lớp học”.Cô cho cả lớp đọc từ dướitranh

- Cô treo tranh bảng gài từ: “ lớp học” được ghép bằng thẻ chữ rời và cho trẻ đọc