Ứng dụng phần mềm Microsoft Powerpoint vào thiết kế mô hình dạy học cấu tạo cơ cấu Pittông thanh truyền, bơm cao áp và thân máy

Khi ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình dạy học thì những khó khăn trên đều được khắc phục vì máy tính có thể phóng to những chỉ tiết mặc dù là nhỏ nhất, có thể thể hiện được c

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất tới

TS Nguyễn Thế Lâm, Khoa Vật lí Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, người

đã tận tình chỉ bảo, giúp đỡ em trong suốt quá trình thực hiện và hoàn thiện

bản khoá luận tốt nghiệp này

Nhân dịp này, cho phép em được cảm ơn Ban Giám Hiệu, Ban Chủ

Nhiệm Khoa Vật lí, các thầy cô Khoa Vật lí Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội

2 đã tạo điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành khoá luận

Em xin được gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình, bạn bè và các bạn

sinh viên lớp K32D - Khoa Vật lí đã luôn bên em, động viên, tạo điều kiện và

giúp đỡ em rất nhiều trong quá trình thực hiện và hoàn thiện khoá luận tốt nghiệp

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

LỜI CAM ĐOAN

2 Đề tài không hề sao chép từ bất cứ một tài liệu có sẵn nào

3 Kết quả nghiên cứu không trùng tác giả khác

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

MỤC LỤC

Trang LỜI CẢM ƠN

LỜI CAM ĐOAN

5 Cac phuong phap nghién CUtu eee 3

Chuong 1: UNG DUNG CONG NGHE THONG TIN TRONG DAY HOC

NGAY NAY 4

1.2.Phương pháp dạy học hiện đại - «+ £+sE*#xEvksxkvkeekesseresekre 6

Chương 2: ỨÍNG DỤNG MICROSOFT POWERPOINTVÀO THIẾT KẾ BÀI

2.2 Mở trang trình diễn mới và lưu bài trình diễn 55 +s5s+s<<+ 11 2.3 Dura vao MOt thiét KE CG SAM ee eeeeeeeeeseeeeeeeeeeseeeeeeaceceeeesaceeeeesseaeees 12

2.4 Đưa hình vẽ vào trình chiếU «+6 + + **SE*E#EEEEEekEkrkrkkrkrkreree 13 2.5 Đặt hiệu ứng cho đối tưỢng - - :- + s + x+k+s£#k+kEeEekekekreerkekrrsrske 16 2.6 Đưa âm thanh, đoạn phim vào bài trình bày <5 <s<<<+<<+ 19 2.7 Trình diễn

Chương 3: MÔ HÌNH DẠY HỌC CẤU TẠOPITTÔNG - THANH TRUYỀN,

BƠM CAO ÁP VÀ THÂN MÁY 2 1 2201112 11112 11112 ke 23

3.1: Mô hình dạy học pittông và thanh truyền - - 23

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

làm cho mâu thuẫn giữa thời giam đào tạo và khối lượng kiến thức ngày càng

cao Do đó khi ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học sẽ giúp giáo viên trong thời gian ngắn mà lại truyền tải được lượng kiến thức khá lớn và chính xác Và học sinh thì có thể tự học hỏi tự nghiên cứu vượt xa được vốn kiến thức cơ bản mà nhà trường cung cấp

Trong chương trình phổ thông thì môn công nghệ cũng đóng một vai trò

vô cùng quan trọng vì nó trang bị cho học sinh những kiến thức về Kĩ thuật tạo cho học sinh những tư duy về Kĩ thuật, tạo điều kiện cho học sinh phát triển khả năng sáng tạo Kĩ thuật để đáp ứng những yêu cầu của thời đại mới vì nước

ta đang đi trên con đường công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước, đang rất cần những công nhân kĩ thuật lành nghề đội ngũ kĩ sư năng động sáng tạo Môn công nghệ là môn tương đối khó, rất trừu tượng đòi hỏi học sinh

có tư duy Kĩ thuật cao Nội dung của môn học này luôn cung cấp những kiến thức có liên quan trực tiếp đến sự phát triển của khoa học kĩ thuật

Trong chương trình học môn công nghệ thì phần động cơ đốt trong của SGK lớp 11 là phần tương đối quan trọng vì nó được ứng dụng rất nhiều trong thực tế, học sinh được tiếp xúc nhiều hàng ngày Nhưng việc giảng dạy để học

sinh nắm vững phần này lại rất khó khăn vì cấu tạo của động cơ đốt trong nói chung gồm hai cơ cấu và bốn hệ thống chính mà các cơ cấu và hệ thống đều

có cấu tạo rất phức tạp Vì vậy trong quá trình giảng dạy nếu chỉ dựa vào tranh

vẽ và sách giáo khoa thì học sinh khó có thể hình dung được cấu tạo và nguyên lí làm việc của chúng Nếu giáo viên sử dụng mô hình thì việc giảng

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

dạy cũng không đạt hiệu quả cao vì các mô hình thường được chế tạo đơn giản

hoá các chi tiết Còn nếu giáo viên sử dụng vật thật thì việc giáo viên giới

thiệu sản phẩm cũng không đơn giản vì các chi tiết nhỏ học sinh cả lớp khó có

thể quan sát hết được, việc tháo lắp các chi tiết lại rất phức tạp và mất nhiều

thời gian Mặt khác học sinh lại không thể quan sát hết được các quá trình cơ,

lí hoá xảy ra bên trong của động cơ Nếu có quan sát thì cũng chỉ là các quá trình cơ học được mô phỏng ở mô hình vật chất mà thôi

Vì vậy một yêu cầu đặt ra đối với việc dạy học là phải làm cho học sinh quan sát được từng chỉ tiết, hiểu được cấu tạo và nguyên lí hoạt động của các

cơ cấu và hệ thống mà lại mất ít thời gian Khi ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình dạy học thì những khó khăn trên đều được khắc phục vì máy

tính có thể phóng to những chỉ tiết mặc dù là nhỏ nhất, có thể thể hiện được

các quá trình cơ, lí, hoá xảy ra bên trong của động cơ Ngoài ra chúng còn thể hiện được các âm thanh màu sắc sống động giúp học sinh nắm vững hơn các

kiến thức về cấu tạo và nguyên lí làm việc của các cơ cấu và hệ thống một

cách nhanh hơn và chính xác hơn

Có rất nhiều phần mềm được dùng để thiết kế mô hình dạy học như: Solidworks, Swish Maxh, Flash, Colidolies, Microsoft PowerPoint So với các

phần mềm khác thì Microsoft PowerPoint là phần mềm dễ sử dụng, các hiệu

ứng phong phú, hình ảnh, âm thanh, màu sắc đẹp Chính vì vậy em đã mạnh

dạn chọn đề tài “Ứng dụng phần mêm Microsoft PowerPoim vào thiết kế mô

hình dạy học cấu tạo cơ cấu piông — thanh truyền, bơm cao áp và thân máy ”

để làm khoá luận tốt nghiệp

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

Qua đề tài này em sẽ tích luỹ được kinh nghiệm giúp nâng cao trình độ chuyên môn, khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào nâng cao chất lượng giảng dạy

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài là phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, phần mềm Microsoft PowerPoint và thiết kế mô hình dạy học động cơ đốt trong

4 Nhiệm vụ nghiên cứu

Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm đổi mới phương pháp dạy học

Thiết kế, xây dựng và sử dụng được bài dạy công nghệ có chất lượng, hiệu quả dựa trên phần mềm PowerPoint

5 Các phương pháp nghiên cứu

s* Nghiên cứu lí luận

s* Nghiên cứu khoa học

+* Thực nghiệm sư phạm

s* Tổng kết kinh nghiệm

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

Chương 1

UNG DUNG CONG NGHE THONG TIN

TRONG DAY HOC NGAY NAY

1.1 Dạy học trực quan

1.1.1 Khái quát chung về dạy học trực quan

Trong quá trình dạy học ngày nay nếu giáo viên vẫn giữ nguyên các phương pháp dạy học truyền thống thì kết quả đạt được của quá trình dạy sẽ không cao Vì cách dạy này giáo viên chủ yếu dùng phương tiện ngôn ngữ là

nói và viết còn học sinh sẽ nghe giảng, ghi bài và nhớ Cách dạy này rất đơn

điệu ít gây hứng thú cho học sinh vì học sinh sẽ tiếp thu một cách thụ động sẽ

bị hạn chế khả năng sáng tạo, khả năng tự nghiên cứu trong việc tiếp cận các

lĩnh vực công nghệ, không có khả năng ứng phó với các tình huống mới nảy

sinh

Các phương pháp dạy học thuyết trình, đàm thoại được gọi là các phương pháp dạy học truyền thống Các phương pháp dạy học truyền thống này nếu được giáo viên vận dụng một cách linh hoạt, vẫn phát huy được tính tích cực của học sinh Vì vậy một yêu cầu đặt ra đối với ngành giáo dục là cần phải đối mới phương pháp dạy học, phải biết kết hợp phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại khác để làm tăng chất lượng giáo dục Và việc đưa vào trong quá trình dạy học một số hình ảnh hay một vài giáo cụ trực quan được xem như là một bước khắc sâu hơn trong quá trình dạy học Chính vì vậy phương pháp dạy học trực quan được đánh giá là phương pháp tạo hứng thú học tập nhất đối với học sinh

Dạy học trực quan là phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan trong dạy học nhằm giúp học sinh quan sát để từ đó thu nhận thông tin về những dấu hiệu, những thuộc tính, những mối quan hệ, liên hệ của cụ thể và hiện thực

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

1.1.2 Ưu điểm và nhược điểm của phương pháp dạy học trực quan

a Ưu điểm:

Nếu giáo viên sử dụng phương pháp dạy học trực quan thì học sinh sẽ

có khả năng quan sát, nhận xét và trên cơ sở đó thực hiện các thao tác, phân

tích, tổng hợp, so sánh và khái quát hoá để rút ra những dấu hiệu bản chất nhất

của các sự vật và hiện tượng

Trực quan sinh động đóng vai trò quan trọng tạo ra ba yếu tố: Khái niệm, hình ảnh, thao tác giúp tư duy học sinh phát triển Trong bồi dưỡng năng lực cho học sinh trưc quan sinh động còn góp phần hình thành ba khâu quan trọng là: Lĩnh hội kĩ thuật - thiết kế kĩ thuật - vận dụng kĩ thuật

Trong dạy học trực quan thì phương tiện dạy học đóng vai trò rất quan trọng nó giúp người học hiểu nhanh, nhớ lâu các nội dung học tập đồng thời

giảm nhẹ sức lao động của người thầy giáo Phương tiện dạy học trực quan

nhằm trình bày sự việc cụ thể hơn rất nhiều so với nói và viết

Sử dụng phương tiện dạy học trực quan giáo viên có thể đơn giản hoá các thông tin phức tạp làm cho người học dễ hiểu, dễ nhớ vì phương tiện trực quan có thể làm rõ hơn cấu tạo của vật thể, hay các sự vật hiện tượng mà thực

tế không nhìn thấy được

giảm chất lượng dạy học

Sử dụng các phương tiện trực quan phải đúng cường độ, nếu giáo viên quá lạm dụng các phương tiện dạy học trực quan thì sẽ gây nhàm chán cho học sinh, học sinh sẽ gặp rắc rối trong quá trình tiếp thu tri thức

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

Kích thước và trọng lượng của các phương tiện trực quan cũng ảnh

hưởng đến quá trinh dạy học vì nếu phương tiện trực quan quá nhỏ thì sẽ làm

cho học sinh khó quan sát, còn nếu phương tiện trực quan có kích thước lớn thì sẽ gây khó khăn cho giáo viên trong việc giới thiệu và giảng dạy

Khó khăn lớn nữa là trình độ, kĩ năng của một số giáo viên khi sử dụng

phương pháp dạy học trực quan vẫn còn một số hạn chế

1.2.Phương pháp dạy học hiện đại

1.2.1 Khai quat vé phan mém Microsoft powerpoint

Nếu trước kia công việc giảng day của giáo viên chủ yếu tập trung vào

sự truyền đạt tri thức của người thầy giáo đã tích luỹ được cho học sinh và

chất lượng của việc dạy học phụ thuộc nhiều vào các tài liệu như SGK, tài liệu

tham khảo và nhất là khả năng sư phạm của người giáo viên Ngày nay với sự phát triển của công nghệ thông tin thì việc ứng dụng phần mềm Microsoft

powerpoint trong dạy học đã đem lại được nhiều kết quả đáng kể

Microsoft powerpoint là chương trình ứng dụng trong bộ phần mềm Microsoft office, được dùng để thiết kế và trình chiếu thông tin Đây là phần mềm phổ biến được dùng trong hệ điều hành Microsoft Windows Hiện nay thì phần mém Microsoft powerpoint được sử dụng rộng rãi trong ngành giáo dục nó được coi là dạng phổ biến nhất của công nghệ trình diễn

Presentation (trình diễn) là sản phẩm được tạo ra của Microsoft

powerpoint Trong mỗi Presentation cũng bao gồm các slide chúng được sắp

xếp theo những trình tự nhất định

Slide chứa đựng các thông tin trình diễn, bản thân trong mỗi slide có thể

chứa đựng nhiều thông tin khác nhau như: chữ viết, hình ảnh, âm thanh

Trong quá trình trình diễn thông tin các slide có thể xuất hiện trình tự một cách tự động hoặc tuân theo sự điều khiển của người sử dụng

Với khả năng chứa đựng nhiều dạng thông tin kết hợp với những hiệu ứng sinh động, phần mềm này đã giúp giáo viên đổi mới được phương pháp

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

dạy học, linh hoạt hơn trong việc lựa chọn nội dung giảng dạy phù hợp với sự phát triển và hứng thú của học sinh Giúp giáo viên phát huy tính tích cực tự học, tìm tòi thông tin, ch luỹ kinh nghiệm, rèn luyện năng lực chuyên môn 1.2.2 Ưu điểm và những khó khăn trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong day học

a Ưu điểm:

Khi ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đã đem lại một số

những ưu điểm nổi bật so với phương pháp dạy học truyền thống như:

Dùng công nghệ thông tin trong dạy học sẽ giúp người giáo viên thoát khỏi công việc nặng nhọc khi phải truyền tải lượng kiến thức lớn trong khoảng thời gian ngắn Với kĩ thuật đồ hoạ nâng cao nó sẽ giúp cho giáo viên dễ dàng

mô phỏng được các sự vật, hiện tượng mà học sinh ít có điều kiện quan sát

trong thực tế

Tính lặp lại trong dạy học: Khác với giáo viên, máy tính có thể lưu trữ một lượng thông tin nào đó, cung cấp và lặp lại cho học sinh đến mức đạt được mục đích sư phạm cần thiết

Có thể kết nối các mạng máy tính với nhau hay kết nối Internet toàn cầu

tạo nên một khối lượng tri thức khổng lồ sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho quá

trình làm việc và học tập của giáo viên và học sinh mở rộng thêm được nhiều

kiến thức mà SGK không có

Công nghệ thông tin có thể hỗ trợ cho nhiều hình thức dạy học khác

nhau như dạy học giáp mặt (face to face); dạy học từ xa (distance

learning); phòng đào tạo trực tuyến (online training lab); học dựa trên công nghệ Web (web based training); học điện tử (e-learning) đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của các thành phần khác nhau trong xã hội

Khả năng mô hình hoá các đối tượng: Đây chính là khả năng lớn nhất của máy tính ở một số trường phổ thông vẫn chưa đủ điều kiện thực

hiện các thí nghiệm lí, hoá phức tạp thì máy tính có thể giúp cho việc mô

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

phỏng các thí nghiệm này theo trình tự các bước Hay thiết kế và trình diễn

các mô hình về động cơ đốt trong làm cho học sinh dễ thấy, dễ tiếp thu và bằng những suy luận có lí học sinh có thể có những dự đoán về các tính chất,

những qui luật mới

b Những khó khăn:

Máy tính điện tử tuy mang lại được nhiều thuận lợi cho việc dạy học

nhưng máy tính điện tử không phải là tất cả Cũng như mọi phương tiên dạy

học khác máy tính cũng chỉ là công cụ hỗ trợ cho việc dạy học chứ nó không

thể thay thế hoàn toàn vai trò của người thầy giáo vì mọi nguồn thông tin (hình ảnh, âm thanh, chữ viết ) đều hoàn toàn phụ thuộc vào con người Mà bên cạnh đó thì kiến thức, kĩ năng về công nghệ thông tin ở một số giáo viên

vẫn còn nhiều hạn chế, chưa thành thạo trong việc sử dụng máy tính dẫn đến

lung túng trong việc kết hợp các phương pháp dạy học cũ với việc dạy học bằng máy tính Vì vậy sẽ không phát huy được vai trò tối ưu của máy tính trong việc dạy học

Nếu công nghệ thông tin được đưa vào trong dạy học mà không được nghiên cứu kĩ như: Không phù hợp với nội dung bài học, ứng dụng không đúng lúc, đúng chỗ sẽ gây những tác dụng có tính chất phản giáo dục Còn nếu sử đụng quá nhiều công nghệ thông tin thì sẽ không phát huy được tính tích cực, tự học ở học sinh

Việc trang bị các phương tiện, thiết bị phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học bằng phương tiện trình chiếu Projector còn thiếu và chưa đồng

bộ ở các trường phổ thông, chính sách quản lí còn nhiều bất cập nên chưa

triển khai rộng khắp và hiệu quả

Công tác đào tạo, công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mới dừng lại ở việc xoá mù tin học nên giáo viên chưa đủ kiến thức, mất nhiều

thời gian và công sức để sử dụng công nghệ thông tin trong lớp một cách có

hiệu quả

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

1.2.3 Một số hướng khắc phục

Để việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đạt hiệu quả thì ta cần phải có một số biện pháp như sau

Cấu trúc bài dạy phải chặt chẽ, lôgic Thông tin ngắn gọn, cô đọng,

được bố trí và trình bày một cách khoa học phù hợp với tiến trình lên lớp Bài

dạy cần khuyến khích sự trao đổi giữa giáo viên và học sinh, tăng cường trao đổi, hợp tác giữa các học sinh, khích lệ tư duy, hoạt động độc lập, sáng tạo Nội dung bài dạy phải cuốn hút, đảm bảo học sinh tập trung vào nội

dung, logic của kiến thức Sử dụng bài dạy đúng kế hoạch, tiến trình với tư

thế, cử chỉ, điệu bộ, giọng nói, ánh mắt của giáo viên hợp lí

Không quá lạm dụng công nghệ nếu chúng không tác động tích cực đến quá trình dạy học và sự phát triển của học sinh

Giáo viên phải thường xuyên học hỏi, rèn luyện kĩ năng sử dụng máy

tính điện tử, phải biết kết hợp việc sử dụng máy tính với các phương pháp

giảng dạy tích cực khác, khi sử dụng máy chiếu vẫn nên viết bảng kết hợp với

đàm thoại, nêu vấn đề thì quá trình dạy học mới có kết quả cao

Các trường học cần phải trang bị, đầu tư thêm các phương tiện nghe nhìn, máy tính, máy chiếu, các phòng học đa năng phù hợp với nhu cầu của

xã hội phục vụ cho quá trình dạy học trong thời đại mới Bên cạnh đó các nhà quản lí giáo dục cần sớm đưa ra các tiêu chuẩn đánh giá tiết dạy có sử dụng

công nghệ thông tin để có cơ sở thẩm định tạo ra ngân hàng bài giảng điện tử

có chất lượng

Phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học hiện đại

đều có những ưu, nhược điểm riêng Nếu có thể kết hợp nhuần nhuyễn giữa

hai phương pháp dạy học này trong một tiết học môn công nghệ sẽ tạo ra sự đổi mới trong phương pháp dạy học, tạo ra một phương pháp dạy học có nhiều

ưu điểm nổi bật, sẽ được sử dụng rộng rãi trong các trường học

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

Chương 2

UNG DUNG MICROSOFT POWERPOINT

VAO THIET KE BAI GIANG

Phần mềm Microsoft powerpoint hiện nay đang được sử dụng rất rộng rãi trong các trường học Với khả năng chứa đựng được lượng thông tin lớn, đa dang với các hiệu ứng phong phú phần mềm này đã mở ra được nhiều hướng mới trong công việc dạy học, chẳng hạn người giáo viên có thể thiết kế, tổ

chức các bài giảng trên lớp Sử dụng mô hình động, có thể thu các âm thanh,

màu sắc, hay đoạn phim để bài dạy thêm phong phú

Khi muốn thiết kế bài giảng điện tử việc đầu tiên cần phải làm là khởi động phần mềm Powerpoint

2.1 Khởi động Powerpoint

Cach 1: Chon lénh Start cua Windows nhu sau: Start / Programs/

Microsoft Office/ Microsoft Powerpoint

Cách 2: Nháy kép chuột lên biểu tượng của phần mềm Microsoft

Powerpoint trên màn hình nên của Windows

Giao diện thông thường của Microsoft Powerpoint sẽ hiện ra, cho phép bạn thực hiện các soạn thảo trên đó

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sự phạm Hà Nội 2

đôi khi có thể dùng các tổ hợp phím tắt để gọi nhanh tới các mục chọn

- Hệ thống thanh công cụ: Bao gồm rất nhiều thanh công cụ, mỗi thanh bao

gồm các nút lệnh để phục vụ một nhóm công việc nào đó

- Danh sách các Slide đã được tạo: Cho phép dịnh vị nhanh đến một slide nào đó bằng cách nhấn chuột

- Bản trình diễn Slide: Là nơi chế bản nội dung các trình diễn Mỗi tệp trình

diễn (Presentation) có thể bao gồm nhiều bản trình diễn (Slide) Tại mỗi thời

điểm, màn hình chỉ có thể hiển thị được một bản trình diễn để thiết kế Bạn có thể sử dụng các công cụ chế bản để đưa thông tin lên các Slides này

- Hộp ghỉ chú notes: Giúp bạn lưu những thông tin chú thích cho từng Slide

2.2 Mở trang trình diễn mới và lưu bài trình diễn

2.2.1 Mở một trang trình diễn mới

- Cách 1: Nhấn chuột trái vào danh sách các Slide đã được tạo, xuất hiện danh sách các tiện ích chọn New Slide (hình 2.2)

- Cách 2: Nhấn chuột vào tiêu đề con, sau đó nhấn phim Enter (hinh?2.3)

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sự phạm Hà Nội 2

Hình 2.2: Mở một Slide mới (cách 1) Hình 2.3: Mở một Slide mới (cách 2)

2.2.2 Ghi tệp trình diễn trên đĩa

- Cách I1: Mở mục chọn Eile/ Save

- Cách 2: Nhấn nút Save #Ä trên thanh công cụ Standard

- Cách 3: Nhấn tổ hợp phím tắt Ctrl + S

Sau đó gõ tên tệp tin và nhấn Save để kết thúc việc ghi tệp trình diễn

2.3 Đưa vào một thiết kế có sẵn

2.3.1 Mẫu trang trí trang trình diễn sẵn có

1 Trên thực don Format, nhan Slide Design

2 Trong khung Siiđe Design, sử dụng thanh cuộn để xem các mẫu thiết kế

có sẵn

3 Khi mũi tên chuột di chuyển qua các mẫu, một mũi tên trỏ xuống sẽ

xuất hiện bên phải ở mỗi mẫu thiết kế Hãy nhấn vào mũi tên trỏ xuống của mẫu mà bạn chọn và nhấn Apply fo Selected Silides để thay đổi chỉ những trang đã được chọn ở khung bên trái hoặc chọn Apply fo All Slides để đổi mẫu thiết kế cho tất cả các trang trình diễn

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

ir mes

ir Animation Schemes Apply a design template:

| Aanh toa sides =

Hình 2.4: Hộp thoại Slide Design- nơi đưa vào một mẫu thiết kế có sẵn

2.3.2 Thay đổi màu sắc cho những thiết kế đã chọn

Để thay đổi màu sắc cho những thiết kế nhấn Color Sehemes ở góc bên

phải khung Slide Design, phia dudi Design Templates

Nhấn chuột lên mũi tên trỏ xuống tới màu mà bạn chọn rồi nhấn Apply to

Selected Slides dé thay d6i nhitng trang trình diễn được chọn cho khung bên trái hoặc chọn Apply fo All Siides để thay đổi màu cho tất cả các trang Lưu

lại bài trình bày vừa thay đổi

2.4 Đưa hình vẽ vào trình chiếu

PowerPoint cung cấp rất nhiều tùy chọn liên quan đến việc vẽ và định

dạng các đối tượng Thanh công cụ Drawing là phương tiện chính trong công

cụ đồ họa của PowerPoint Nó cho phép bạn trình chiếu các hình ảnh, WordArt và ClipArt Thanh cong cu nay còn cho bạn tiếp cận rất nhiều tùy chon chi tiết liên quan đến việc tô màu, định vị, định dạng và chỉnh sửa các

đối tượng đồ họa do bạn tạo ra

2.4.1 Vế một đối tượng

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

1 Xác định vị trí thanh công cụ Drawing Nếu nó không hiện ra, trên trình đơn View, trỏ tới Toolbar và nhấn Drawing Thanh công cụ này thường nằm ở dưới cùng màn hình phía trên thanh tác vụ

| Autoshapesy `, *» CL] © A]

Hình 2.5: Thanh công cụ Drawing

2 Nhấn vào nút AwfoShapes và trỏ tới một mục trong trình đơn vừa xuất hiện

3 Nhấn vào một trong các hình trong mục Basic Shapes, nhấn vào hình mong muốn Nếu muốn vẽ các hình theo ý muốn nhấn chuột vào Lines, chon

IS Freeform con trỏ chuyển thành hình chữ thập mảnh

4 Nhấn hoặc rê đến nơi mà bạn muốn đặt AwfoShapes

5 Để di chuyển đối tượng, di chuyển con trỏ tới đối tượng cần di chuyển

đến khi con trỏ chuyển thành mũi tên bốn cạnh Nhấn, giữ và kéo AutoShape

7 | Elowchert ” | Rectangle | ey OOALK Stars andBanners > 8øHD

-g| Action Buttons ‘oases ¢

a More AutoShapes NOOO

2 Hép thoai FormatAutoShapes xuat hién, chon muc Size

3 Nhấn vào mũi tên trỏ lên xuống bất kì để thay đổi kích thước đối tượng hoặc điền giá trị cần thay đổi

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

4 Nhấn OK

2.4.3 Thay đổi màu sắc, đường kẻ và đặc tính trong suốt của một đối tượng Tương tự như thay đổi kích thước của đối tượng, khi hộp thoại ArfoShapes xuất hiện, chọn muc Colors and Lines, sit dung chudt dé thay

đổi các thông số theo ý muốn Nhấn ØK để hoàn thành

1 Nhấn vào AutoShapes dé chon

2 Xác định vị trí vòng tròn màu xanh lá cây, được gọi là tay quay,

thường ở rất gần đối tượng

3 Di chuyển con trỏ tới tay quay Con trỏ sẽ chuyển thành mũi tên hình

tròn

4 Nhấn, giữ và kéo chuột để quay AutoShape Thả chuột khi bạn đã quay được như ý muốn

2.4.5 Tạo độ bóng cho hình, chuyển thành hình 3D

Nhan vao nut Shadow Style hoac nit 3-D Style aa) trên thanh công cụ Drawing và chọn kiểu đánh bóng hoặc hình 3 chiều theo ý muốn Nếu muốn chỉnh sửa các đặc tính làm bóng hay 3 chiều Nhén vao Shadow Settings

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

hoặc 3-D Seffings Hộp thoai Shadow Settings hoac 3-D Settings sẽ suất

hiện cho phép ban điều chỉnh như ý muốn

Shadow Settings a4 3-D Settings

AO © ‹> <>|xỡ *; 8# +

2.5 Đặt hiệu ứng cho đối tượng

2.5.1 Thiết lập hiệu ứng trình diễn

Một trong những điểm mạnh của Microsoft Powerpoint là khả năng thiết lập các hiệu ứng động (Animafion Eƒƒecf) Với các hiệu ứng này, thông

tin trên Slide của bạn sẽ được sinh động hơn, hãp dẫn và thu hút người theo dõi hơn Bạn cũng có thể cài đặt chế độ hiển thị văn bản theo từng chữ cái, theo từng dòng hoặc xuất hiện cả đoạn văn Bên cạnh đó bạn có khả năng đặt

hoạt ảnh cho đối tượng được chọn, tự động hiển thị hoạt ảnh mà không cần bấm chuột

1 Mở trang bạn muốn đưa vào hình ảnh động

2 Trên trình don Slide Shows, chon [80 CustomAnimation — |_ hộp thoại sau đây xuất hiện:

Select an element of the

aide, then click “Add Sffect”

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

3 Trong khung Cwsfom Animafion, nhấn chuột vào nút Add Effect và chọn một trong những lựa chọn sau:

a Enfrance là các lựa chọn cho sự xuất hiện của đối tượng, với rất nhiều lựa chọn các cách xuất hiện của đối tượng Nếu muốn nhập văn bản hoặc đối tượng cùng với hiệu ứng vào bài trình bày, trỏ chuột vao Entrance va nhan chuột vào hiệu ứng

b Emphasis cho phép chúng ta thay đổi màu sắc hoặc quay các đối

tượng nếu bạn muốn đưa hiệu ứng vào văn bản hoặc đối tượng trên trang

chiếu, hãy trỏ chuột vào Ermphasis rồi nhấn chuột chọn hiệu ứng

c Exit là các hiệu ứng làm biến mất văn bản hoặc đối tượng được chọn tại

một thời điểm nào đó trên trang Muốn sử dụng các hiệu ứng này hãy trỏ

chuột vào Exi/ rồi chọn hiệu ứng

Ghi chú: Các hiệu ứng xuat hién trong khung Custom Animation tit trén

xuống dưới theo thứ tự bạn sử dụng Các mục có hiệu ứng sẽ được chú thích

bằng một thẻ được đánh số bên cạnh để thể hiện thứ tự các hiệu ứng Thẻ này

không hiển thị khi in va khi trình diễn

4 Điều chỉnh các đặc tính của hiệu ứng

a Thời điểm bắt đầu hiệu ứng

Chọn mục S/ør£ xuất hiện các lựa chọn sau:

Ón Click: Hiệu ứng bắt đầu sau sau “Click” chuột

With Previous: Hiệu ứng bắt đầu đồng thời với hiệu ứng trước

After Previous: Đặt thời gian bắt đầu hiệu ứng

b Tốc độ của hiệu ứng

Chọn mục Speeđ xuất hiện các lựa chọn, chọn tốc độ hiệu ứng từ thấp đến cao

2.5.2 Hiệu ứng chuyển động theo đường

Hoạt tuyến chuyển động là đường chỉ phương hướng cho đối tượng hoặc

phần văn bản nào đó di chuyển liên tục trong trang

Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

1 Chọn văn bản hoặc đối tượng cần làm chuyển động

2 Trén Slide Show chon Custom Animation

3 Trong cửa sổ Cusfom Animation nhan chudt vao nit Add Effect

va dua vao trinh Motion Path dugc định sẵn

4 Nhấn đơn chuột vào một trong những mục định sắn hoặc Draw Custom Path để tự vẽ đường chuyén dong cua d6éi tugng hay More Motion Paths để chọn các đường chuyển động sẵn có

2.5.3 Tạo hiệu ứng chuyển động trang chiếu

Cho phép tạo ra các hiệu ứng chuyển trang đặc biệt

1 Để thiết lập hiệu ứng chuyển trang chiếu, trong trình đơn Siiđe Show,

nhấn chuột vào Slide Transition

2 Trong ô cửa Slide Transition, chon hiệu ứng chuyển trang trong hộp Apply to selected slides Hiệu ứng vừa chọn sẽ thể hiện ở trang được chọn

3 Trong hop Modify transition, ban c6 thé thay déi téc độ chuyển trang

hoặc đặt âm thanh khi chuyển trang

4 Cũng có thể thay đổi cách thức chuyển trang Trong muc Advance

slide, chon On mouse click (Hiệu ứng chuyển trang sau khi “click” chuột) hoặc chon Autoamtically after và ấn định thời lượng hiển thị của trang trước khi chuyển sang trang mới