bộ công cụ theo dõi sự phát triển của trẻ 5 tuổi chủ đề thực vật

CHỦ ĐIỂM: THẾ GIỚI THỰC VẬT (Thực hiện từ ngày 0601 đến 07022014) I. MỤC TIÊU 1. Phát triển thể chất Thực hiện và phối hợp nhịp nhàng các vận động: Đi, nhảy, bật, ném, chuyền bóng, trèo lên, xuống. Phát triển sự khéo léo của đôi bàn tay qua hoạt động. Biết ích lợi của một số thực phẩm nguồn gốc thực vật đối với sức khỏe của bản thân. Hình thành một số thói quen tốt trong sinh hoạt hằng ngày, có hành vi vệ sinh trong ăn uống. Chỉ số 2: Nhảy xuống từ độ cao 40cm. Chỉ số 5: Tự mặc và cởi được áo. Chỉ số 6: Tô màu kín, không chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ. Chỉ số 8: Dán các hình vào đúng vị trí cho trước, không bị nhăn. Chỉ số 9: Nhảy lò cò được ít nhất 5 bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu. Chỉ số 13: Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian. Chỉ số 14: Tham gia hoạt động học tập liên tục và không có biểu hiện mệt mõi trong khoảng 30 phút.

Trang 1

BỘ CÔNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ 5 TUỔI

CHỦ ĐỀ THỰC VẬT

LĨNH

VỰC

CHỈ SỐ

PHƯƠNG PHÁP THEO DÕI TRẺ

PHƯƠNG TIỆN

THỜI GIAN – KHÔNG GIAN

CÁCH THỨC THỰC HIỆN

ĐÁNH GIÁ TRẺ ĐẠT – CHƯA ĐẠT

1, Phát

triển thể

chất.

Chỉ số 2:

Nhảy xuống

từ độ cao 40cm

Chỉ số 5: Tự

mặc và cởi được áo

Chỉ số 6: Tô

màu kín, không chờm

ra ngoài đường viền các hình vẽ

Chỉ số 8:

Dán các hình vào đúng vị

Nhảy được ở độ cao 40cm,

2 bàn chân chạm đất nhẹ nhàng

Tự cài và mở hết cúc, hai tà

áo không bị lệnh

Cầm bút đúng, tô màu đều, không chờm ra ngoài

Bôi hồ đều Các chi tiết

Kiểm tra trực tiếp

Phỏng vấn trò

Sân tập, bụt cao hơn mặt đất 40cm

Giấy A4, bút màu

Buổi sang trong lớp

Buổi sáng trong lớp

Cả lớp –

HĐ học

Cả lớp –

HĐ học

Cả lớp –

HĐ học

Trang 2

trí cho trước,

không bị

nhăn

Chỉ số 9:

Nhảy lò cò

được ít nhất 5

bước liên tục,

đổi chân theo

yêu cầu

Chỉ số 13:

Chạy liên tục

150m không

hạn chế thời

gian

Chỉ số 14:

Tham gia

hoạt động

học tập liên

tục và không

có biểu hiện

mệt mõi

trong khoảng

30 phút

Chỉ số 101:

không chồng lên nhau

Nhảy lò cò 5 – 7 bước liên tục, biết đổi chân

Chạy được 150m liên tục, phối hợp chân tay nhịp nhàng

Không có biểu hiện mệt mõi như ngáp, ngủ gật … trong khoảng 30 phút Tập trung chú ý và hoạt động tích cực

Thể hiện nét mặt phù hợp

chuyện

Quan sát

tự nhiên

Quan sát

tự nhiên

Quan sát

tự nhiên

Quan sát

tự nhiên

Mặt bằng rộng rãi

Trang 3

2 phát

triển nhận

thức.

Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc

Chỉ số 113:

Thích khám phá các sự vật hiện tượng xung quanh

Chỉ số 116:

Nhận ra qui tắc sắp xếp đơn giản và tiếp tục thực hiện theo qui tắc

Chỉ số 117:

Đặt tên mới cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời mới

với sắc thái biểu cảm của bài hát hoặc bản nhạc vỗ tay phù hợp với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc

Trẻ có biểu hiện thích những cái mới, nhận ra những thay đổi xung quanh

Nhận ra qui tắc sắp xếp, nói tại sao lại sắp xếp như vậy

Đặt tên mới cho đồ vật/câu chuyện Đặt được lời mới cho bài hát

Trang 4

3 phát

triển ngôn

ngữ

cho bài hát

Chỉ số 118:

Thực hiện một sô công việc theo cách riêng của mình

Chỉ số 61:

Nhận ra được sắc thái biểu cảm của lời nói khi vui, buồn, tức giận, sợ hãi

Chỉ số 62:

Nghe, hiểu và thực hiện được các chỉ dẫn liên quan đến 2, 3 hành động

Chỉ số 63:

Hiểu nghĩa một số từ

Có cách thực hiện công việc riêng theo cách của mình

Đạt kết quả theo yêu cầu của công việc

Trẻ lắng nghe và nhận ra được ít nhất 3 cảm xúc trong các cảm xúc: vui, buồn, tức giận, … qua ngữ điệu lời nói của người khác

Lắng nghe và hiểu được sự chỉ dẫn liên quan đến 2,3 hành động Thực hiện được nhiệm vụ phù hợp với chỉ dẫn

Thường xuyên nhận ra và nói được một số từ khái quát

Trang 5

4 phát

triển thẩm

mĩ.

khái quát chỉ

sự vật, hiện tượng đơn giản, gần gũi

Chỉ số 67: Sử

dụng các loại câu khác nhau trong giao tiếp

Chỉ số 69: Sử

dụng lời nói

để trao đổi và chỉ dẫn bạn

bè trong hoạt động

Chỉ số 32:

Thể hiện sự vui thích khi hoàn thành công việc

Chỉ số 29:

Nói được khả năng và sở

Sử dụng các loại câu đơn, ghép, khẳng định, phủ định, nghi vấn và mệnh lệnh phù hợp với tình huống

Trẻ trao đổi, chỉ dẫn bạn để các bạn hiểu và cùng nhau hợp tác trong quá trình hoạt động

Ngắm nghía, nâng niu sản phẩm của mình Khoe, kể về sản phẩm của mình với người khác Giữ gìn, bảo quản sản phẩm

Nói việc mình có thể làm phù hợp với khả năng thực

tế của bản thân

Trang 6

5 phát

triển tc –

thích riêng của bản thân

Chỉ số 30:

Đề xuất trò chơi của bản thân

Chỉ số 36:

Bộc lộ cảm xúc của bản thân bằng lời nói, cử chỉ và nét mặt

Chỉ số 37:

Thể hiện sự

an ũi và chia vui với người thân và bạn bè

Chỉ số 42:

Dễ hòa đồng với bạn bè trong nhóm chơi

Nêu ý kiến bản thân trong việc lựa chọn các trò chơi,

đồ chơi và các hoạt động khác theo sở thích của bản thân

Thể hiện trạng thái cảm xúc phù hợp với tình huống qua lời nói, cử chỉ, nét mặt

Nhận ra tâm trạng của bạn

bè mình, an ủi khi họ buồn

và ca ngợi, cổ vũ khi họ có niềm vui

Nhanh chóng hòa đồng vào hoạt động chung nhóm bạn

Buổi sáng

Trang 7

xh. Chỉ số 43:

Chủ động giao tiếp với bạn bè và người lớn gẫn gũi

Chỉ số 45:

Sẳn sàng giúp đở khi thấy người khác gặp khó khăn,

Chỉ số 51:

Chấp nhận sự phân công của nhóm bạn

và người lớn

Chủ động bắt chuyện, mạnh dạn trả lời các câu hỏi khi được hỏi

Chủ động giúp đỡ khi nhìn thấy bạn hoặc người khác cần trợ giúp

Thực hiện sự phân công của người khác

trong lớp

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	56 KB