CHUYÊN đề sử DỤNG PHƯƠNG TIỆN kỹ THUẬT và CÔNG NGHỆ TRONG dạy học đại học

I.2 Công dụng của một số phương tiện kỹ thuật dạy học - Máy chiếu qua đầu: Chiếu hình ảnh màu hoặc đen trắng được chuẩn bị bằng máy tính hoặc thủ công dùng để giới thiệu sơ đồ, mô hình c

CHUYÊN ĐỀ: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT

VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC ĐẠI HỌC

I Khái niệm về phương tiện dạy học và phương tiện kỹ thuật dạy học I.1 Định nghĩa

* Theo tác giả Đỗ Ngọc Thanh và Bùi Tất Thơn: “ Phương tiện dạy học là

tập hợp những đối tượng vật chất (máy móc, thiết bị, đồ dùng, sách vở…)

được giáo viên (GV) sử dụng với tư cách là những phương tiện tổ chức, điềukhiển hoạt động nhận thức của học sinh (HS) Thông qua đó, GV thực hiện

nhiệm vụ dạy học’

* Theo tác giả Thái Duy Tuyên: “ Phương tiện dạy học là các dụng cụ mà

thầy giáo và HS sử dụng trực tiếp trong quá trình dạy học"

Các phương tiện dạy học bao gồm:

- Các phương tiện kỹ thuật dạy học

- Các đồ dùng dạy học (mẫu vật, tranh ảnh, hình vẽ, sơ đồ, sách vở).

- Các thí nghiệm

* Phương tiện kỹ thuật dạy học là bộ phận của phương tiện dạy học

Các phương tiện kỹ thuật dạy học bao gồm các phương tiện nghe nhìn vàcác máy dạy học, máy kiểm tra, trong đó các phương tiện nghe - nhìn chiếm

vị trí quan trọng nhất

I.2 Công dụng của một số phương tiện kỹ thuật dạy học

- Máy chiếu qua đầu: Chiếu hình ảnh màu hoặc đen trắng được chuẩn

bị bằng máy tính hoặc thủ công dùng để giới thiệu sơ đồ, mô hình chi tiếtmáy, tiết học tóm tắt tại phòng thực hành, giờ lý thuyết cho mọi nộidung

- Máy chiếu slide: Chiếu hình ảnh dương bản mầu sắc hoặc đen trắngdùng để giới thiệu sơ đồ, hình mẫu, vật thật, các động tác, tình huốngchuẩn

- Máy chiếu vật thể: Có khả năng chiếu, phóng to ba chiều vật mẫu, vậtthật dùng để giới thiệu linh kiện, dụng cụ, chi tiết thiết bị, con giống dướidạng tĩnh vật v.v

- Máy chiếu hình đa phương tiện: Kết nối với máy tính, đầu video, máychiếu vật thể để phóng to hình động hoặc tĩnh với ảnh mầu hoặc đen trắngdùng để chiếu hoặc phóng sơ đồ hình mẫu, vật thật, các động tác, tìnhhuống, cảnh quan chuẩn

- Máy ghi âm: Có công dụng ghi, phát âm thanh, tiếng nói dùng trong việcghi chép và phát tiết học, âm thanh chuyên đề đặc biệt được dùng trongviệc học tập ngoại ngữ

- TV/Video: Dùng để giới thiệu đồ vật, các hoạt động, thao tác tĩnh hoặcchuyển động

- Phòng học tiếng: Có khả năng dạy, học tích cực ngôn ngữ và đánh giá kếtquả học tập đồng thời cho nhiều đối tượng học tập

- Máy tính, mạng máy tính: Có khả năng tổ chức việc dạy và học tíchcực cũng như kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo các phần mềm

dạy học cho cá nhân, hoặc đồng thời cho nhóm lớp (trong trường hợp được nối mạng).

I.3 Phân loại phương tiện kỹ thuật dạy học

Phân loại dựa theo loại hình nghe nhìn mà thiết bị thể hiện

- Thiết bị ghi - đọc tiếng băng từ/máy ghi âm

- Thiết bị ghi hoặc ghi - đọc đĩa CD

- Thiết bị (phòng) học ngoại ngữ

 Thiết bị nhìn: Bao gồm các thiết bị hoặc nhóm thiết bị sau

- Máy chiếu qua đầu

- Máy chiếu phim slide

- Máy chiếu vật thể

 Thiết bị nghe - nhìn: Bao gồm các thiết bị hoặc nhóm thiết bị sau

- Thiết bị ghi - đọc hình tiếng bằng băng từ/đầu video

- Thiết bị đọc hoặc ghi - đọc hình tiếng bằng đĩa CD/đầu VCD

- Thiết bị phát hình tiếng máy tính/máy chiếu

- Máy tính và mạng máy tính

 Phân loại dựa theo nguyên lý cấu tạo cơ bản của thiết bị

Phương tiện kỹ thuật dạy học:

+ Thiết bị Quang học - Điện tử: Máy chiếu qua đầu, Máy chiếu slide, Máychiếu vật thể, Máy chiếu hình đa phương tiện, Máy chiếu phản quang…+ Thiết bị Điện tử: TV/video, Máy ghi âm, Phòng học ngoại ngữ…

+ Thiết bị Computer: Phòng học ngoại ngữ, Máy vi tính, Mạng máy tính…

I.4 Tầm quan trọng của phương tiện kỹ thuật dạy học

 Giúp giáo viên dễ dàng tăng cường lượng thông tin một cách có hiệuquả

 Giúp giáo viên tiết kiệm thời gian

 Giúp cho bài giảng hấp dẫn, dễ gây ấn tượng, làm cho học sinh chú ý,hứng thú học tập

 Giúp cho lớp học sinh động

 Giúp nâng cao hiệu quả dạy học, học sinh dễ hiểu bài, nhớ lâu

 Giúp giáo viên đỡ vất vả hơn (giảm cường độ làm việc)

I.5 Các nguyên tắc sư phạm khi sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học

- Đảm bảo an toàn: an toàn về điện, an toàn thị giác, an toàn thính giác…

- Đảm bảo tính vừa sức: Sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học đúng lúc,đúng chỗ, phù hợp với tâm sinh lý học sinh…

- Đảm bảo tính hiệu quả

GV cần phải nắm vững nguyên tắc sư phạm sử dụng phương tiện dạy học thìmới có thể thực hiện thành công việc đổi mới PPDH

I.6 Phương hướng sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học

Người giáo viên lành nghề khi sử dụng những phương tiện dạy học, đặcbiệt là phương tiện kỹ thuật dạy học trong một tiết học bao giờ cũng thựchiện các việc sau:

 Nghiên cứu tài liệu để phân chia chúng và xác định chính xác nhữngphương tiện dạy học nào cần thiết phải sử dụng, mục đích sư phạm sử dụngtừng phương tiện dạy học đó, kết quả cần đạt được

 Tìm hiểu tính năng của từng phương tiện và qua đó để sử dụng phốihợp các phương tiện dạy học khác nhau nhằm đạt hiệu quả sư phạm cao

 Xác định vị trí của những phương tiện đó trong tiết học, nghĩa là lựachọn thời điểm nào của tiết học để sử dụng phương tiện đó nhằm đạt hiệuquả cao nhất

 Xác định thời lượng sử dụng phương tiện đó

 Nghiên cứu tài liệu để phân chia chúng và xác định chính xác nhữngphương tiện dạy học nào cần thiết phải sử dụng, mục đích sư phạm sử dụngtừng phương tiện dạy học đó, kết quả cần đạt được

 Tìm hiểu tính năng của từng phương tiện và qua đó để sử dụng phốihợp các phương tiện dạy học khác nhau nhằm đạt hiệu quả sư phạm cao

 Xác định vị trí của những phương tiện đó trong tiết học, nghĩa là lựachọn thời điểm nào của tiết học để sử dụng phương tiện đó nhằm đạt hiệuquả cao nhất

 Xác định thời lượng sử dụng phương tiện đó

 Cân nhắc những biện pháp, cách thức chuẩn bị cho học sinh tri giáctài liệu học tập cũng như việc nghiên cứu tài liệu sau khi đã quan sát hoặcnghe đầy đủ

 Xây dựng kế hoạch và tiến hành tổ chức tiết học với việc sử dụngphối hợp những phương tiện dạy học một cách thích hợp nhằm phát huy tínhtích cực, tự lực nhận thức của học sinh trong việc lĩnh hội tài liệu học tập

II Một số phần mềm tin học hỗ trợ cho giảng viên các trường đại học

và cao đẳng

II.1 Phần mềm Mindjet MindManager Pro 7 thiết lập sơ đồ tư duy, thiết

kế bài giảng, bài báo cáo khoa học

Hiện nay, tư duy có sử dụng phần mềm tin học hỗ trợ được xem là phongcách tư duy hiện đại, một kỹ năng sử dụng bộ não rất mới mẻ Để thiết lập

sơ đồ tư duy, thiết kế bài giảng, bài báo cáo khoa học… chúng ta có thể nhờđến sự trợ giúp của các phần mềm tin học, vào website mà viettut(http://viettut.info/) giới thiệu dưới đây Chúng cho phép cài đặt phần mềmMindjet dễ dàng lập sơ đồ tư duy, triển khai ý nghĩ, thêm bớt, chỉnh sửa cácmối liên kết, sắp xếp lại theo ý muốn Mindjet MindManager Pro 7 – Phầnmềm này đã được sử dụng khá nhiều tại Việt Nam, MindManager chỉ chạyđược trên hệ điều hành Microsoft Windows Đây là phần mềm dành cho chocác doanh nghiệp và cá nhân Đặc biệt, Mindjet thích hợp với GV, HS, sinhviên cần sơ đồ hóa bài dạy học hoặc đề tài nghiên cứu MindjetMindManager Pro 7 giúp sắp xếp công việc một cách thông minh, sáng tạo

và bớt tốn thời gian hơn bằng cách theo dõi nhóm công việc, tổ chức vàtruyền thông tin một cách có hiệu quả

Với giao diện đẹp mắt và bóng bẩy, truy cập nhanh chóng bằng các phímchức năng, MindManager Pro 7 giúp cho người dùng giải quyết các vấn đềphức tạp và cải thiện hơn năng suất Dễ dàng sử dụng các mẫu sơ đồ, chế độxem nhiều sơ đồ, các cảnh báo dự án và công cụ lọc giúp nâng cao các chiếnlược, dự án và kế hoạch hoặc quản lý tiến trình Phát triển nhanh dự án và tối

đa hóa năng suất công việc, MindManager maps có thể kết nối với nhiềunguồn dữ liệu, trong đó bao gồm các ứng dụng sản xuất và giải pháp kinhdoanh như Microsoft Office (Excel, Word, PowerPoint) Hỗ trợ xuất ranhiều định dạng, từ các định dạng ảnh thông dụng đến PDF, Doc, HTML,TXT, XML đến định dạng riêng của chương trình (.mmap)

Ưu điểm của MindManager là thể hiện đầy đủ các tính năng, rất mạnh,giao diện quen thuộc nên chỉ mất chừng chục phút để làm quen, hỗ trợ rất tốtnhững phần mềm khác như Microsoft Office, đồng thời MindManager được

sử dụng miễn phí

Địa chỉ download: ftp://ftp.mindjet.com/download,MM70-E-429_Pro.exe

Crack: http://www.mediafire.com/?j1nvbj93ndc

Giới thiệu cách sử dụng Mindjet MindManager Pro 7

Nguồn gốc: Lấy ý tưởng từ sơ đồ tư duy Mind map Sơ đồ tư duy là một

công cụ lý tưởng để tư duy sáng tạo, vì nó tận dụng tất cả các kỹ năng liênquan đến hoạt động sáng tạo, đặc biệt là trí tưởng tượng, sự liên hệ ý tưởng

và tính linh hoạt

● Các thao tác cơ bản

Cài đặt chương trình: tương tự như các phần mềm khác.

Các thao tác: đóng, mở, lưu tương tự trong Microsoft office.

● Cách tạo sơ đồ

Bước 1: Mở ứng dụng

Giao diện màn hình sau khi đã cài đặt Mindjet: Khi mở chương trình, nhấnvào New để tạo sơ đồ mới.

Bước 2: Tạo những nhánh con.

- Insert/subtopic để tạo nhánh con, triển khai kế hoạch chi tiết hơn Hoặc click chọn Insert/subtopic

R Phím enter (Insert/topic) để tạo nhánh con cùng cấp với con trỏ chuột đangđứng

ý tưởng, trọng tâm… nhánh nối cấp 1 chủ đề, hình ảnh trung tâm…

● Các thành phần chính

a Home

1 2 3 4 5

1 Các thao tác cắt, dán

2 Tạo liên kết giữa các nhánh…

3 Liệt kê các biểu tượng…

4 Liên kết với các file khác…

3 Liên kết với Excel…

4 Liên kết với Microsoft Outlook…

c Định dạng

4 Chọn sơ đồ kiểu dành cho học tập và giảng dạy…

Do có nhiều tính năng vượt trội nên phần mềm này rất hữu ích và tiện lợikhi thiết kế bài dạy học của giảng viên, giáo viên và lập kế hoạch tự học củasinh viên, học sinh

II.2 Phần mềm MCMIX biên soạn và trộn đề thi trắc nghiệm

II.2.1 GIỚI THIỆU MCMIX

- McMIX được trích ra từ phần mềm McBANK (trong bộ McTEST) vớimục đích tặng miễn phí cho mọi giáo viên và người dùng quan tâm

- McMIX không phải là phần mềm quản lý ngân hàng câu hỏi vì vậy sẽkhông có phần rút/trích các câu hỏi thi từ một ngân hàng câu hỏi có sẵn

- McMIX chỉ hỗ trợ giáo viên trong việc trộn một đề thi trắc nghiệm có sẵn

- McMIX cho phép người dùng soạn sẵn đề thi trên Word một cách tựnhiên và import vào McMIX chỉ bằng copy & paste Rất thuận tiện ngaycho cả những người dùng không thành thục sử dụng phần mềm

- McMIX có các đặc điểm sau:

 Hoàn toàn miễn phí không giới hạn thời gian sử dụng, không giới hạn sốlượng môn thi, đề thi và số lượng câu hỏi

 Đã chứng minh hiệu quả qua các lần tạo đề thi cho các kỳ thi quốc giatrong 2 năm 2006 & 2007 và là một thành phần của McTEST (được BộGiáo dục và Đào tạo sử dụng từ năm 2008 đến nay)

 Nhiệm vụ chính của chương trình là tạo ra các đề thi khác nhau từ việchoán vị thứ tự các câu hỏi và cả các lựa chọn từ một bộ đề thi gốc

 Sử dụng cho mọi môn thi trắc nghiệm ở mọi cấp độ học

 Soạn đề tự nhiên bằng word với format đơn giản

 Có thể nhập (import) toàn bộ đề thi (nhiều câu hỏi ) một lần vào phầnmềm từ file word sẵn có (hoặc có thể nhập từng câu hỏi từ phần mềm) nên

có thể in đề thi hoán vị chỉ sau một vài chuẩn bị rất đơn giản

 Quản lý trên database toàn bộ các kỳ thi, các môn thi và đề thi để cóthể truy cứu lại dữ liệu cũ ở bất cứ khi nào

 Có thể dùng mọi loại font có tiếng Việt (Unicode, VNI, ABC, ), đặcbiệt là có hỗ trợ các đề thi tiếng nước ngoài (Nga, Pháp, Trung, )

 Bảo toàn định dạng đề gốc với tất cả các format văn bản, hình ảnh,công thức,…

 Người dùng có thể định nghĩa template, header, footer và chương trình

bố trí đề thi một cách mỹ thuật để các đề thi hoán vị có thể sử dụng ngaysau khi tạo mà không cần sửa đổi gì thêm

 In ra tập tin word để có thể sửa chữa (nếu cần thiết)

 Có quản lý câu hỏi nhóm giống đề thi tiếng Anh

 Có phần tự chọn giống đề thi phân ban & không phân ban

 Có thể chia đề thi thành nhiều nhóm, có lời dẫn cho từng nhóm & chỉhoán vị trong từng nhóm

 Có thể tạo không giới hạn số lượng đề thi hoán vị

 Tự động sinh mã đề hoán vị một cách thông minh

 Export/import đáp án để có thể chấm tự động hoặc chấm thủ công

 Export/import các đề thi gốc, dùng cho mục đích trao đổi đề thi vớinhau giữa cộng đồng người sử dụng.

Kỳ thi Một kỳ thi gồm nhiều đề thi chuẩn & nhiều đề thi

hoán vị Mỗi kỳ thi có một mã kỳ thi duy nhất

Môn học Được phân loại theo chuyên môn của câu hỏi Ví dụ:

Toán, Lý, Hóa Mỗi môn học có một mã môn họcduy nhất

Mỗi môn học có một ký hiệu bắt đầu duy nhất đểgán mã câu hỏi Ví dụ: Toán = TN, Lý = LY, Hóa =

HH v.v…

Câu hỏi đơn Câu hỏi có thể dùng độc lập, không đi kèm với câu

hỏi khác

Mỗi câu hỏi đơn có một mã câu hỏi duy nhất

Câu hỏi nhóm Một số câu hỏi được đi chung với nhau không tách

rời Mỗi câu hỏi nhóm có một mã câu hỏi duy nhất.Các câu hỏi đơn trong câu hỏi nhóm có mã được quiđịnh lần lượt như sau:

<mã câu hỏi nhóm> 1, <mã câu hỏi nhóm> 2 v.v Nhóm câu hỏi Là một phạm vi chứa một số câu hỏi đơn đi chung

với nhau, có liên quan về mặt chủ đề của nội dung.Khi hoán vị thì các câu hỏi đơn này chỉ hoán vịtrong phạm vi của nhóm

Câu dẫn Phần đầu mở đầu của câu hỏi đơn hoặc câu hỏi

nhóm

Câu chọn lựa Phần các câu trả lời để thí sinh chọn ra 1 trong các

câu này làm lời giải

Đáp ánCâu chọn lựa

đúng của câu hỏi

Câu chọn lựa đúng của câu hỏi

Hoán vị câu hỏi Động tác thay thế thứ tự câu hỏi sao cho cùng nội

dung, nhưng thứ tự trình bày đã được sắp xếp lại.Hoán vị câu Động tác thay thế thứ tự câu chọn lựa, sao cho thứ tự

chọn lựa các chọn lựa bị thay đổi so với thứ tự sắp xếp ban

đầu

Đề thi gốc Đề thi nguyên bản như lúc nhập vào, khi in có in

đáp án kèm theo

Đề thi chuẩn Đề thi được dùng làm đề thi chính thức trong một

kỳ thi Khi in, đề thi in như format một đề thi pháthành chính thức

Đề thi hoán vị Đề thi đã được hoán vị câu hỏi & hoán vị câu chọn

lựa từ đề thi chuẩn Khi in, đề thi in như formatmột đề thi phát hành chính thức

Khóa Là động tác không cho phép đối tượng (câu hỏi, đề

thi mẫu, đề thi chuẩn, đề thi hoán vị) được phépthay đổi nội dung hay bị hủy

Bỏ khóa

tác khóa

Hủy bỏ động tác khóa

Hủy Là động tác loại bỏ đối tượng đang chọn (kỳ thi,

môn thi, câu hỏi, đề thi hoán vị) ra khỏi cơ sở dữliệu

Kỳ thi mẫu Là kỳ thi ví dụ được tạo sẵn giúp người sử dụng làm

quen với chương trình

Template Là trang in mẫu dùng để tạo đề thi Người sử dụng

định nghĩa trước trang này để McMIX dùng khi sửdụng tạo đề thi Nếu người sử dụng không địnhnghĩa, McMIX sẽ chọn template mặc nhiên doMcMIX cung cấp

Header Là phần đầu của trang đề thi (không phải là page

header của Microsoft Word) được in trước phần câuhỏi Người sử dụng định nghĩa trước nội dung này

để McMIX dùng khi sử dụng tạo đề thi Nếu người

sử dụng không định nghĩa, McMIX sẽchọn header mặc nhiên do McMIX cung cấp

Footer Là phần cuối của trang đề thi (không phải là page

footer của Microsoft Word) được in sau phần câuhỏi Người sử dụng định nghĩa trước nội dung này

để McMIX dùng khi sử dụng tạo đề thi Nếu người

sử dụng không định nghĩa, McMIX sẽ chọn footermặc nhiên do McMIX cung cấp

II.2.2 Hướng dẫn cài đặt và sử dụng McMIX

A Hướng dẫn download

Truy cập vào website: http://www edusof t net v n/Up l oad/Doc u m ent/

M

cMix rar

Để tải bản full dành cho quá trình cài đặt thủ công

B Cấu hình máy tối thiểu

 CPU: Pentium III 1Ghz (hoặc tương đương)

 Disk Space: 50MB cho chương trình và 1GB cho dữ liệu phát sinh.

 Hệ điều hành(OS): Windows XP/Windows Vista/7

McMIX phiên bản v2011.05 đã kiểm chứng chạy tốt với Windows XP/Windows

Vista/ Windows 7 Ngoài ra để McMIX hoạt động được thì máy tính phải có cài NET Framework 2.0.

C Hướng dẫn cài đặt NET Framework 2.0 (nếu chưa cài)

(Chạy file dotnetfx20.exe hoặc file dotnet20.exe)

Có thể download NET Framework 2.0 từ các đường link của Microsoft:

http://www m i c rosoft c o m / d ownloads/d e tails aspx?familyid = 0 8 56eac b - 4362-4b 0 d - 8ed d -aab15c5e04f 5 & dis p layla n g = e n

Hoặc bản copy tại: http://www ncs co m v n /

Nếu không có file setup.exe, giải nén tập tin McMIX.zip, copy toàn bộ

source vào một thư mục bất kỳ

Tạo shortcut cho file McMIX.exe.

Để McMix có thể chạy được thì máy tính phải có cài NET Framework 2.0

hoặc phiên bản mới hơn

Cần gỡ bỏ (uninstall) và cài đặt lại (reinstall) Microsoft Word khi có nhữngdấu hiệu báo lỗi không tương thích trong quá trình McMIX xử lý đề thibằng Microft Word

E Các thư mục sau khi cài đặt

Giả sử chương trình được cài đặt tại thự mục <McMIX>.

Thư mục lưu dữ liệu của người sử dụng sẽ là <McMIX>\DATA.

Người dùng nên tự backup thư mục <McMIX>\DATA để phòng hờ các

trường hợp mất dữ liệu ngoài ý muốn (file bị lỗi, lỗi do thao tác, virus v.v ).McMIX không có một hệ thống backup bên trong.

Mỗi khi tạo một kỳ thi mới, McMIX sẽ tạo một thư mục con

<McMIX>\DATA\<KYTHI> để lưu toàn bộ các thông tin liên quan đến kỳ

thi này ở đây (gồm các đề thi được tạo và các file thông tin Export …)

Tất cả các chương trình/dữ liệu ngoài thư mục <McMIX>\DATA là của hệ

thống McMIX Người sử dụng không nên cấu hình lại trừ khi đượchướng dẫn

* Khởi động chương trình

 Kích đúp chuột vào shortcut của McMIX trên Desktop

 Hoặc kích hoạt file McMIX.EXE trong thư mục vừa cài đặt

* Giao diện chính của chương trình

 Thoát chương trình

Click nút trên giao diện chính hoặc ấn phím Esc hoặc

kích nút

II.2.3 Hướng dẫn qui trình biên soạn và trộn đề thi trắc nghiệm

Các bước trộn một đề thi: có thể chia làm 6 bước như sau

1 Chuẩn bị đề thi từ Microsoft Word

2 Tạo một kỳ thi mới (hoặc chọn một kỳ thi cũ đã có)

3 Tạo một môn thi mới (hoặc chọn một môn thi cũ đã có)

4 Import (hoặc Copy và Paste) đề thi đã chuẩn bị ở bước 1 vào McMIX.

5 Chuẩn bị & In đề thi gốc, đề thi chuẩn

6 Trộn & In các đề thi hoán vị

* Bước 1: chuẩn bị đề thi

Đề thi có thể được nhập trực tiếp vào McMIX thông qua MS Word hoặcchuẩn bị trước trên MS Word rồi Import vào McMIX

Một số quy ước về nhập đề thi/câu hỏi:

Phần cụm từ: Kể từ phiên bản v2008.09, khi soạn đề thi không cần

đánh số thứ tự câu hỏi, nhưng nếu có đánh số câu hỏi, phải dùng các cáchbiểu diễn sau đây:

Câu <n>: Câu 1:

Câu <n>) Câu 1)Câu <n> Câu 1

Các ký hiệu câu ( nếu có) sẽ là các ký hiệu dùng trong thông báo vớingười dùng sau khi nhận dạng đề thi

Ví dụ: Câu 5: Để khử ion Cu2+ trong dung dịch CuSO4 có thể dùng kim

loại:

Thì sau khi nhận dạng câu hỏi này, chương trình sẽ ra thông báo:

E <lựa chọn 5> (nếu có) F <lựa chọn 6> (nếu có)

 Có thể trình bày các lựa chọn trên cùng 1 hàng hoặc nhiều hàngđều được nhưng phải theo thứ tự A, B, C, D, E,… là từ trái sang phải và

từ trên xuống dưới

 Dấu chấm (.) sát với các ký hiệu A, B, C, D,…, không phân biệt chữhoa chữ thường

 Câu đúng cũng có thể được dùng bằng ký hiệu sau:

[<O A=” ký hiệu A,B,C,D hoặc E”>] đặt ở cuối câu hỏi

Ký hiệu này thường dùng trong các câu hỏi không có các câu lựa chọn Ví

d ụ : Chất nào sắp xếp sai vị trí trong dãy hoạt động hóa học sau đây:

[<O A= “D”>]

Câu hỏi gạch chân như ví dụ trên coi như câu hỏi không có phần chọnlựa, vì các ký tự A, B, C, D là thành phần của câu hỏi không phải phầnchọn lựa vì vậy không dùng ký hiệu A., B., C., D và cũng không gạchchân đáp án như thường lệ

Do phân bố lại các hàng in, câu hỏi gạch chân như trên có thể bị in lệchcác ký hiệu A, B,C,D (không nằm dưới các ký tự gạch chân), một mẹo cóthể sử dụng là copy câu hỏi này thành dạng hình ảnh để đưa vào đề thi

Ghi

chú:

 Để gạch chân nhanh, chọn (bôi đen) đáp án đúng, gõ Ctrl+U

 Có thể sử dụng các qui định sau đây về đáp án:

 Ưu tiên 1: Gạch chân như qui ước ở trên

 Ưu tiên 2: Format màu xanh dương RGB (0,0,255) hoặc màu đỏRGB (255,0,0)

 Ưu tiên 3: Nhập trực tiếp vào combo box trong chế độ nhập/sửacâu hỏi.

 Ưu tiên 4: Đáp án A

Vì vậy khi soạn thảo câu hỏi, có thể đưa đáp án lên câu A để không phải qui định đáp án cho câu hỏi (dùng ưu tiên 4).

Hết mỗi câu đặt 1 ký hiệu ngắt câu: [<br>]

(Riêng câu cuối của đề thi hoặc câu cuối của câu hỏi nhóm thì không cần ký hiệu ngắt câu này).

Một đề thi có thể chuẩn bị trên 1 tập tin (import 1 lần) hoặc có thể từnhiều tập tin (import nhiều lần)

Lưu ý:

 Trong một câu hỏi nếu có nhiều hơn 1 nhóm ký tự A (hoặc B., C., D.,E.), McMIX có thể nhầm lẫn khi nhận dạng, hãy thay A thành A~ (B thànhB~ …) cho các trường hợp không phải là ký hiệu trả lời

Ví dụ: Điện phân dung dịch (bằng điện cực trơ) gồm CuSO4 và NaCl

có số mol bằng nhau với cường độ dòng điện 1 A Khi hết 24125 giâythì ngừng điện phân, lúc này thu được dung dịch A và ở anot thấy thoát ra

V lít hỗn hợp khí G (đktc) Cho 22,4 gam bột Fe vào dung dịch A, khi phảnứng kết thúc thu được 21 gam kim loại Giá trị của V là

A 1,680 B 1,792 C 2,240 D 2,520Một dạng câu hỏi đặt biệt có thể không có câu lựa chọn Nếu đúng là dạngcâu hỏi không có câu trả lời, Hãy xác nhận điều này khi được thông báo

Ví dụ: Chất nào sắp xếp sai vị trí trong dãy hoạt động hóa học sau đây:

[<O A= “D”>]

 Câu hỏi nhóm (như trong đề AnhVăn) cần import (hoặc copy và paste)riêng, không nhận dạng chung với câu hỏi khác Xem mục “Chuẩn bị câuhỏi cho đề thi” có nói kỹ về cách chuẩn bị câu hỏi nhóm

 Khi gõ A (hoặc 1) ở đầu dòng mà Word xem như là một buleted/numbered list (word sẽ tự động thêm B (hoặc 2), hãy hủy chế độ tự độnghiệu chỉnh này

L ư u ý quan trọng: Do tính phức tạp của Microsoft Word và các phần

mềm dùng kèm khi soạn thảo (Equation, Mathtype…), McMIX không bảođảm mọi câu hỏi đều có thể nhận dạng tốt, trong trường hợp bị báo lỗinhận dạng câu hỏi, hãy đọc thêm các hướng dẫn ở Mục “Chuẩn bị câu hỏi

cho đề thi” để giải quyết vấn đề hoặc thay thế một phần hoặc toàn câu hỏibằng một text bình thường để chương trình có thể nhận dạng tạm thời Xinvui lòng gởi câu hỏi (dạng Microsoft Word) không nhận dạng được về địachỉ McT E S T - L i te @ yahoo com để được hỗ trợ thêm.

(Xem file VATLY.DOC, HOAHOC.DOC, ANHVAN.DOC trong thưmục <McMIX>\DocExample để biết cách chuẩn bị đề theo các qui ước nêutrên)

Ví dụ: Một file đề thi đã chuẩn bị sẵn trên Microsoft Word 2010:

* Bước 2: Tạo một kỳ thi mới (hoặc chọn một kỳ thi cũ đã có)

Tạo kỳ thi mới:

Tại giao diện chính của McMIX, Click nút ở bên dướingăn trái

Đặt mã, tên của kỳ thi, ghi chú (không bắt buộc) rồi click

Nếu làm việc với kỳ thi cũ đã tạo rồi, chỉ cần click vào kỳ thi bên ngăn trái

Giao diện thêm / sửa kỳ thi

* Bước 3: Tạo một môn thi mới (hoặc chọn một môn thi cũ đã có)

Tạo môn thi mới: Tại giao diện chính của McMIX, Click nút ởbên dưới ngăn phải

Nhập mã môn và tên môn thi, số câu cho mỗi đề, sau đó click lưu

Giao diện thêm/Sửa đề thi chuẩn

Nếu làm việc với môn thi cũ đã tạo rồi, chỉ cần click vào môn thi bên ngănphải

* Bước 4: Import (hoặc copy và paste) đề thi đã chuẩn bị vào McMIX

Tại cửa sổ giao diện chính của McMIX, click nút

Chương trình sẽ hiển thị giao diện đề thi chuẩn

Ghi chú:  Trong trường hợp cần cố định (không cho phép hoán vị) một

hoặc vài lựa chọn của một câu hỏi nào đó, thì bỏ dấu check tại lựa chọn đó

Ví dụ: Câu 6 chỉ cho phép hoán vị các lựa chọn A và B.

Giao diện quản lý câu hỏi

 Trong trường hợp không muốn hoán vị các lựa chọn cho toàn bộ câu hỏithi trong đề thi, người sử dụng không cần bỏ dấu check như đã nói ở trêntrong phần ghi chú phía trên, mà hãy chọn nhiệm ý:

trong cửa sổ đề hoán vị ở phần sau.

* Bước 5: Chuẩn bị đề thi – In đề thi gốc – In đề thi chuẩn

- Xem/sửa câu hỏi và tạo nhóm

Click vào nút ở màn hình để nhập các câu hỏi mới cho

đề thi Chương trình sẽ hiện ra cửa sổ soạn thảo câu hỏi như hình sau:

Cửa sổ soạn thảo câu hỏi của McMIX trên máy tính cài Microsoft Word

Vì McMIX là một phần mềm nhúng Microsoft Word vào bên trong, do đóform nhập câu hỏi sẽ giống như trang Word Người sử dụng có thể sử dụngmọi tính năng của Microsoft Word để soạn thảo câu hỏi cho đề thi

Lưu ý: Nếu nút “Thêm” bị mờ thì có nghĩa môn này đã có đề thi hoán vị và

đã bị khóa, không cho thêm câu hỏi thi

Để thêm nhiều câu hỏi từ file Word đã chuẩn bị ở các bước trên ta nhấp vàonút trên cửa sổ soạn thảo sau đó mở file đã chuẩn bị ở bướctrên

Nhấp vào nút để chương trình lần lượt quét các câu hỏi và cácchọn lựa Sau khi chương trình quét xong nếu có lỗi hoặc cảnh báo chươngtrình sẽ thông báo để người dùng kiểm tra lại câu hỏi Nếu không có vấn đề

gì thì nhấp vào nút để quay lại giao diện quản lý đề thi chuẩn

Lưu ý:

 Có thể chọn cách Copy/Paste như truyền thống vào cửa sổ soạn thảo

 Có thể sửa đổi nội dung sau khi import (hoặc copy & paste) nếu muốn

 Có thể gõ trực tiếp câu hỏi (hoặc nhiều câu hỏi) vào cửa sổ soạn thảo

Giao diện quản lý câu hỏi

 Trong trường hợp không muốn hoán vị các lựa chọn cho toàn bộ câuhỏi thi trong đề thi, người sử dụng không cần bỏ dấu check như đãnói ở trên trong phần ghi chú phía trên, mà hãy chọn nhiệm ý:

Trong cửa sổ Đề Hoán Vị ở phần sau

 Muốn xem câu hỏi, click vào câu hỏi trong cửa sổ “Đề thi

chuẩn”.Nội dung câu hỏi sẽ hiện ở ngăn bên phải Để xemnhanh nội dung câu hỏi, click chuột lên câu hỏi, hoặc rê chuộtđến mã câu hỏi (xem dạng tooltip, ở bất cứ nơi nào trong chươngtrình khi rê chuột đến mã câu hỏi)

Muốn sửa thì click vào nút rồi tiến hành chỉnh sửa (giaodiện sửa câu hỏi tương tự như nhập câu hỏi), sửa xong thì lưu lại rồi thoátra

Muốn đổi vị trí câu hỏi, chỉ cần drag và drop câu hỏi đến vị trí

Lưu ý: Phần template (định dạng trang), header (phần đầu trang) và

footer (phần cuối trang) chương trình sẽ gán các giá trị mặc nhiên Nếumuốn sửa đổi các giá trị này, hãy chọn ở mànhình chính để có thể sửa hoặc thêm mới các định dạng tự định nghĩa

- In đề gốc

Tại cửa sổ “Đề thi chuẩn”, click nút Đề thi gốc in đúng thứ

tự khi nhập vào McMIX, có in kèm đáp án để kiểm tra

Tên file đề thi gốc này sẽ là (McMIX lưu tự động)

<McMIX>\Data\<KYTHI>\<KYTHI>_<MONTHI>_DETHIGOC.DOC

Trong đó:

<McMIX> là tên đường dẫn cài đặt McMIX.

<KYTHI> là mã kỳ thi.

<MONTHI> là mã môn thi.

Ví dụ đây là thông báo :

 Đây là file word, người sử dụng tùy ý sửa đổi theo ý muốn.

 Người sử dụng có thể lưu lại đề thi này với tên khác Tuy nhiên khidùng chức năng “Xem file đề thi …”, thì McMIX sẽ chỉ mở file chính thứcnày

 Xem file đề thi chuẩn: Right click ở ngăn bên trái “của cửa sổ đề thi

- In đề chuẩn

Tại cửa sổ “Đề thi chuẩn”, click nút Đề thi chuẩn in đúngthứ tự do người sử dụng xếp đặt, không in đáp án và in giống như formatcủa một đề thi thực sự

Tên file đề thi chuẩn này sẽ là (McMIX lưu tự động)

<McMIX>\Data\<KYTHI>\<KYTHI>_<MONTHI>_DETHICHUAN.DOC

Trong đó:

<McMIX> là tên đường dẫn cài đặt McMIX.

<KYTHI> là mã kỳ thi.

<MONTHI> là mã môn thi.

Ví dụ đây là thông báo:

Cửa sổ In đề thi chuẩn của McMIX trên máy tính cài Microsoft Word 2010

L ư u ý: 

 Đây là file word, người sử dụng tùy ý sửa đổi theo ý muốn

 Người sử dụng có thể lưu lại đề thi này với tên khác Tuy nhiên khidùng chức năng “Xem file đề thi …”, thì McMIX sẽ chỉ mở file chính thứcnày

 Xem file đề thi chuẩn: Right click ở ngăn bên trái “của cửa sổ đề thi

* Bước 6: Trộn và in các đề thi hoán vị

- Trộn các đề hoán vị

 Tại cửa sổ đề thi chuẩn, click nút ở góc dưới bên phải

 Thêm đề hoán vị: Click vào nút trên cửa sổ “Đề hoán

 Nhập số lượng đề hoán vị cần tạo rồi click McMIX

sẽ tự động tạo ra các mã đề và tự động trộn đề cho các mã đề này

Lưu ý: Nếu người dùng không muốn hoán vị các chọn lựa của toàn bộ câu

hỏi thi trong đề thi, thì chọn nhiệm ý

Nhiệm ý này chỉ cho phép thay đổi ON/OFF khi chưa có đề hoán vị nào

được tạo.

 Thay đổi thứ tự câu hỏi một cách thủ công: chọn mã đề , drag & dropcâu

hỏi trên cửa sổ bên phải

 Thay đổi thứ tự chọn lựa một cách thủ công: chọn mã đề, right click vàocâu

<MONTHI> là mã môn thi.

<MADE> là mã đề thi hoán vị.

Ví dụ đây là thông báo :