ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: GIÁO ÁN TUẦN 2, LỚP 5 SOẠN THEO CHUẨN KTKN VÀ TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG, KĨ NĂNG SỐNG.

LỜI NÓI ĐẦU Bất kì một bài học nào cũng cần thời gian chuẩn bị, ngay cả khi sách giáo khoa hay tài liệu của bài học ngày hôm đó đã có sẵn thì thời gian soạn bài chi tiết cũng vẫn đóng một vai trò rất quan trọng trong việc ứng dụng những nguồn tài liệu ấy vào bài giảng một cách khoa học. Giáo án có một vai trò đặc biệt quan trọng bởi nó giúp bạn quản lí thời gian dành cho mỗi đơn vị bài học được tốt hơn. Quan trọng hơn, giáo án có tác dụng vạch ra rõ ràng đơn vị bài học cần được chú trọng – phần trọng tâm mà học sinh bắt buộc phải biết – từ đó bạn sẽ dễ dàng hơn trong việc điều chỉnh khung thời gian, tăng giảm nội dung giảng dạy đề phòng các trường hợp cháy giáo án, thừa thời gian… Mục đích của quá trình giảng dạy là quá trình truyền thụ tri thức từ người dạy đến người học, thông qua đó góp phần hình thành kỹ năng, kỹ xảo cho người học. Để truyền đạt tri thức đến cho học trò, người giáo viên sử dụng nhiều phương pháp khác nhau nhằm đem lại hiệu quả cao nhất. Nhưng tất cả đều phải thể hiện mục tiêu của người giáo viên và giáo án là yếu tố thể hiện đầy đủ ý định, kế hoạch, tư tưởng của người dạy học. Trong thời đại ngày nay với sự phát triển của khoa học kỹ thuật, đã tạo điều kiện cho giáo viên nhiều cơ hội để thể hiện, trình bày giáo án giảng dạy. Giáo án bao gồm toàn bộ nội dung, kế hoạch mà giáo viên muốn truyền đạt đến học sinh nhằm đạt được mục tiêu giảng dạy nhất định. Hay nói khác đi giáo án là nơi mà giáo viên thể hiện ý tưởng, hình dung trước nội dung, tình huống sư phạm và mục tiêu mà người giảng cần muốn đạt đến. Trong lịch sử giáo dục, có nhiều cách thể hiện ý tưởng giáo dục của người giáo viên nhưng giáo án là nơi thể hiện rõ nhất. Một giáo án hay cung cấp cho bạn một hướng đi rõ ràng. Nó như một thời khóa biểu và bản đồ dẫn đường cho hướng đi của một tiết học vậy. Giả sử buổi dạy hôm trước bị kết thúc dang dở, bạn có thể dựa vào giáo án để biết buổi dạy tiếp theo nên tiếp tục từ đâuGiáo án cung cấp cho bạn một nguồn tham khảo. Giáo án chỉ ra nội dung của bài học và giúp đảm bảo trật tự khoa học của thông tin, đưa ra kĩ năng học tập được sử dụng trong giờ và các phương tiện hỗ trợ cần thiết theo yêu cầu. Việc cung cấp thông tin theo một trật tự khoa học sẽ giúp học viên hiểu và nhớ những thông tin đó một cách khoa học. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo và các bạn tài liệu: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: GIÁO ÁN TUẦN 2, LỚP 5 SOẠN THEO CHUẨN KTKN VÀ TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG, KĨ NĂNG SỐNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -“ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

GIÁO ÁN TUẦN 2, LỚP 5 SOẠN THEO CHUẨN KTKN

VÀ TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI

TRƯỜNG, KĨ NĂNG SỐNG.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2014

LỜI NÓI ĐẦU

Bất kì một bài học nào cũng cần thời gian chuẩn bị, ngay cả khi sách giáo khoa hay tài liệu của bài học ngày hôm đó đã có sẵn thì thời gian soạn bài chi tiết cũng vẫn đóng một vai trò rất quan trọng trong việc ứng dụng

những nguồn tài liệu ấy vào bài giảng một cách khoa học Giáo án có một vai trò đặc biệt quan trọng bởi nó giúp bạn quản lí thời gian dành cho mỗi đơn vị bài học được tốt hơn Quan trọng hơn, giáo án có tác dụng vạch ra rõ ràng đơn vị bài học cần được chú trọng – phần trọng tâm mà học sinh bắt buộc phải biết – từ đó bạn sẽ dễ dàng hơn trong việc điều chỉnh khung thời gian, tăng giảm nội dung giảng dạy

đề phòng các trường hợp cháy giáo án, thừa thời gian… Mục đích của quá trình giảng dạy là quá trình truyền thụ tri thức từ người dạy đến người học, thông qua đó góp phần hình thành kỹ năng, kỹ xảo cho người học Để truyền đạt tri thức đến cho học trò, người giáo viên sử dụng nhiều phương pháp khác nhau nhằm đem lại hiệu quả cao nhất Nhưng tất

cả đều phải thể hiện mục tiêu của người giáo viên và giáo án

là yếu tố thể hiện đầy đủ ý định, kế hoạch, tư tưởng của người dạy học.

Trong thời đại ngày nay với sự phát triển của khoa học kỹ thuật, đã tạo điều kiện cho giáo viên nhiều cơ hội để thể hiện, trình bày giáo án giảng dạy Giáo án bao gồm toàn

bộ nội dung, kế hoạch mà giáo viên muốn truyền đạt đến học sinh nhằm đạt được mục tiêu giảng dạy nhất định Hay nói khác đi giáo án là nơi mà giáo viên thể hiện ý tưởng, hình dung trước nội dung, tình huống sư phạm và mục tiêu mà người giảng cần muốn đạt đến Trong lịch sử giáo dục, có nhiều cách thể hiện ý tưởng giáo dục của người giáo viên nhưng giáo án là nơi thể hiện rõ nhất Một giáo án hay cung cấp cho bạn một hướng đi rõ ràng Nó như một thời khóa biểu và bản đồ dẫn đường cho hướng đi của một tiết học vậy Giả sử buổi dạy hôm trước bị kết thúc dang dở, bạn có thể dựa vào giáo án để biết buổi dạy tiếp theo nên tiếp tục từ đâu Giáo án cung cấp cho bạn một nguồn tham khảo Giáo án chỉ

ra nội dung của bài học và giúp đảm bảo trật tự khoa học của thông tin, đưa ra kĩ năng học tập được sử dụng trong giờ và các phương tiện hỗ trợ cần thiết theo yêu cầu Việc cung cấp thông tin theo một trật tự khoa học sẽ giúp học viên hiểu và nhớ những thông tin đó một cách khoa học

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo và các bạn

TUẦN 3, LỚP 5 SOẠN THEO CHUẨN KTKN VÀ TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG, KĨ NĂNG SỐNG.

Chân trọng cảm ơn!

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

- Hiểu: VN có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là bằng chứng về nềnvăn hoá lâu đời của nước ta Trả lời đúng các câu hỏi trong SGK

- GD HS ý thức tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

-Tranh minh hoạ SGK

-Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2HS đọc bài Quang cảnh ngày mùa và TLCH

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài SGVtr 63

b Bài mới:

HĐ1: Luyện đọc đúng

- Gọi 1HS khá - giỏi đọc bài

- GV chia 3 đoạn

- Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

+ GV Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

- Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Luyện đọc theo cặp (lặp lại 2 vòng,

đổi đoạn cho nhau )

+ HS hoạt động theo nhóm + Cả lớp đọc thầm theo

- Khách nước ngoài 3000 tiến sĩ-Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê-104 khoa thi

-Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê

1780 tiến sĩ

- Người Việt Nam lâu đời

- Luyện đọc đoạn văn.

- Từ đầu như sau+ Lớp NX sửa sai

ý 2 mục I+ VD: Chăm học, học giỏi…

+ Nêu nội dung cần ghi nhớ

+ Lắng nghe, tiếp thu

- Rèn kĩ năng đọc, viết các số thập phân trên một đoạn của tia số, chuyển một

số P/S thành STP, giải bài toán về tìm giá trị của một P/S cho trước

- HS hứng thú tự tin học toán

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

- Bảng nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Kiểm tra bài cũ:

+ H/S nối tiếp nêu tên bài học

+ Học sinh ghi tên bài vào vở

-HS làm bài cá nhân vào vở nháp vàbảng nhóm

- Chữa bài trên bảng nhóm

- HS đọc các P/S TP trên tia số

- HS làm việc cá nhân

*Bài 4: (9) HD cho học sinh Khá,

giỏi tự làm rồi chữa bài

+ GV chốt két quả: >, <, =, <

*Bài 5 (9) HD cho học sinh Khá,

giỏi tự làm rồi chữa bài

- Y/c HS xác định dạng toán

-Tổ chức HS làm bài rồi chữa bài

3 Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

+ Đánh giá, nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- Đổi vở kiểm tra chéo

- Chữa bài trên bảng nhóm

+ Nhận xét, bổ sung

- Đọc thầm xác định dạng toán

- Một HS khá, giỏi lên bảng

- HS Chữa bài vào vở

+-Tổ chức cho HS hỏi, đáp viết P/S dưới

- Học sinh lớp 5 là học sinh lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

em lớp dưới học tập H/S Giỏi, khá biết nhắc nhở các bạn có ý thức học tập,rèn luyện để xứng đáng là H/S lớp 5

* Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục: Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức,

kĩ năng xác định giá trị kĩ năng đặt mục tiêu, kĩ năng ra quyết định: lựa chọn cách ứng xử xứng đáng là học sinh lớp 5

- Vui và và tự hào khi là h/s lớp 5, có ý thức học tập, rèn luyện tốt

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

-Truyện kể về HS gương mẫu

* Phương pháp, Kĩ thuật dạy học tích cực: Thảo luận nhóm, động não, xử lí

tình huống

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Kiểm tra bài cũ:

- Nêu bài học của bài?

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài + H/S nối tiếp nêu nhiệm bài học

2 Hoạt động 2: Thảo luận về kế

4 Hoạt động 4: Hát, múa, đọc thơ,

tranh vẽ về “Trường em.”

- Gọi HS lên múa, hát…

trước bài trang 6

+ Học sinh ghi tên bài vào vở

+ H/S lắng nghe, tiếp thu

Buổi chiều

Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2012

1 Khoa học NAM HAY NỮ (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh

Sau bài học, HS biết:

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ

* Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục: Kĩ năng phân tích, đổi chiếu các

đặc điểm đặc trưng giữa nam và nữ; kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về

quan niệm nam và nữ trong xã hội; Kĩ năng tự nhân thức và xác định giá trịcủa bản thân.

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới: không phân biệt bạnnam, bạn nữ

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

+ Hình trang 6, 7 SGK

* Phương pháp; Kĩ thuật dạy học tích cực: Làm việc nhóm ; Hỏi-đáp với

chuyên gia

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Kiểm tra bài cũ:

- Nêu 1 số điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học ?

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

2 Hoạt động 2: Vai trò của nữ.

- Gv T/c cho HS quan sát hình 4

trang 9 sgk và hỏi:

- Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì?

-Em có nhận xét gì về vai trò của nữ

* GV kết luận

- Hãy kể tên những người phụ nữ tài

giỏi trong xã hội mà em biết ?

* GV kết luận

3 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ về

một số quan niệm xã hội về nam và

nữ

-Tổ chức thảo luận nhóm 4 và cho

biết em đồng ý với những ý kiến

nào :

+ Công việc nội trợ là của phụ nữ

+ Đàn ông là người kiếm tiền nuôi

phân biệt đối xử giữa nam và nữ như

thế nào? Sự đối xử có gì khác nhau?

Sự khác nhau đó có hợp lí không?

- Nhận xét, khen ngợi, kết luận

4 Hoạt động 4: Củng cố- dăn dò.

- Nam giới và nữ giới có đặc điểm

khác biệt nào về mặt sinh học?

- Tại sao không nên phân biệt đối sử

Giữa nam và nữ?

+ Dặn học sinh tự học ở nhả

+ Học sinh ghi tên bài vào vở

- Báo cáo kết quả

- Vài HS nêu ý kiến

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Kiểm tra bài cũ:

+ phân số như thế nào là phân số thập phân? lấy 2 VD về phân số thập phân?

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

2 Hoạt động 2: Ôn tập.

+ lấy VD về phân số thập phân

+ Nêu đặc điểm các phân số có thể

chuyển về phân số thập phân

+ HS lên bảng trình bày:

+Đại diện các nhóm: H/S khá, giỏi làmbài, H/S trung bình, yếu chữa bài, đọc kếtquả

-HS nhận xét, chữa bài

+ H/S Nhắc lại K/N P/S TP

+ G/V Nhận xét đánh giá giờ học.

+ Chuẩn bị bài sau

+ Lắng nghe, tiếp thu

- Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài K/C

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Kiểm tra bài cũ:

- 2 H/S tiếp nối nhau kể lại truyện: Lý Tự Trọng và TLCH về ý nghĩa câuchuyện

? Em hiểu danh nhân là gì

- Y/c HS đọc gợi ý trong SGK

- Nhắc HS khá, giỏi nên chọn chuyện

ngoài Sgk

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Y/c HS nói tên câu chuyện định kể

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

- HD HS kể chuyện trong nhóm

- Tổ chức thi kể chuyện và nói về ý

nghĩa câu chuyện hoặc trao đổi với

các bạn trong lớp về nhân vật, ý nghĩa

câu chuyện (khuyến khích xung

phong)

- Tổ chức nhận xét, đánh giá

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Y/c HS về nhà

+ Học sinh ghi tên bài vào vở

- Kể chuyện trong nhóm đôi và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

- 1 số HS xung phong thi K/C trướclớp

+ Nhận xét, đánh giá

- Lớp bình chọn bạn có câu chuyện haynhất; bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạnđặt câu hỏi thú vị nhất

+ H/S lắng nghe, tiếp thu

- Chuẩn bị bài sau

kể lại cho người thân nghe.

Thứ tư ngày 29 tháng 8 năm 2012

1 Tập đọc Bài 4: SẮC MÀU EM YÊU (19)

Phạm Đình Ân

I MỤC TIÊU:Giúp học sinh

- Đọc trôi chảy , diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng , tha thiết

- Hiểu nôị dung ý nghĩa của bài thơ: Tình yêu của bạn nhỏ với quê hương đất nước với những sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu xung quang, trả lời được các câu hỏi SGK, học thuộc lòng các khổ thơ em thích

- H/S khá, giỏi thuộc lòng toàn bộ bài thơ

- Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước, G/D H/S, ý thức yêu quý những

vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên đất nước

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

Bảng phụ ghi những câu cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Kiểm tra bài cũ:

HS đọc bài : Nghìn năm văn hiến và trả lời các câu hỏi về nội dung bài SGK.

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

-Tổ chức cho HS thảo luận trả lời

các câu hỏi trong SGK

*Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả sắc màu

- 1, 2 HS HSG, khá nêu, H/S trung bình,hoặc H/S yếu nhắc lại

- H/S nêu nội dung bài (HSG )

- 2 HS đọc trước lớp, lớp tìm hiểu giọngđọc

- H/S luyện đọc diễn cảm theo cặp

-Thi đọc diễn cảm: 3 HS

đọc thuộc lũng theo yờu cầu SGK.

2 Toỏn Bài 8: ễN TẬP: PHẫP NHÂN VÀ PHẫP CHIA HAI PHÂN SỐ (11)

I Mục tiêu Giỳp học sinh

- Giỳp HS củng cố về phộp nhõn và phộp chia hai PS

- Rốn kĩ năng thực hiện phộp nhõn, phộp chia hai Phõn số

- HS tự giỏc ụn bài, hoàn thành bài 1 ( cột 1, 2), bài 2 (a, b, c) và bài 3, H/S

khỏ, giỏi làm tất cả cỏc bài

II Đồ dùng học tập

- Bảng nhúm

III Hoạt động dạy và học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Nờu cỏch cộng, cỏch trừ hai P/S, cho VD?

- GV tổ chức chữa bài cho HS

+ Lưu ý tớnh theo cỏch phõn tớch

thừa số (như mẫu)

*Bài 3(11).

- Cho HS tự làm bài, gợi ý H/S khỏ,

giỏi giải cỏch 2 theo mụ hỡnh

- HS hỏi đỏp theo cặp để ụn tập

+ H/S khỏ trả lời, h/s trung bỡnh, yếunhắc lại

- HS tự lấy vớ dụ để thực hành

- HS làm bài vào vở nhỏp và bảng nhúm.( mỗi HS làm 1 phần )

- Chữa bài trờn bảng nhúm, kết quả:

- HS làm bài cỏ nhõn theo mẫu

- HS chữa bài trờn bảng nhúm kết quả:

m2 + H/S lắng nghe, tiếp thu.

3 Luyện từ và cõu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC (18)

I Mục tiêu Giỳp học sinh:

- Mở rộng, hệ thống hoỏ vốn từ về Tổ quốc: tỡm được một số từ đồng nghĩa với

Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chớnh tả đó học (BT1); Tỡm thờm một số từđồng nghĩa

với Tổ quốc (BT2); Tỡm được một số từ chứa tiếng quốc (BT3)

- Biết đặt cõu với một trong những từ ngữ núi về Tổ quốc, quờ hương (BT4).H/S khỏ, giỏi cú vốn từ phong phỳ biết đặt cõu với cỏc từ ngữ nờu BT4

- GD HS cú ý thức tự giỏc học tập

II Đồ dùng học tập

- Bảng phụ, Từ điển từ đồng nghĩa TV

III Hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra HS làm bài tập tiết trước

2.Dạy bài mới

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm

bài tập

Bài1:

- Gọi 1 HS đọc yờu cầu bài tập số 1,

xỏc định yờu cầu của bài 1?

đất nước, quờ hương

xỏc định yờu cầu của bài 1 ?

- Tổ chức hoạt động nhúm đụi

- Gọi đại diện nhúm nờu kết quả

Thi đua nhúm nào tỡm được đỳng

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

đất nước, quốc gia, giang sơn, quờhương

*HƯỚNG DẪN CÁCH SINH HOẠT ĐỘI TỰ QUẢN.

I Mục tiêu Giỳp học sinh

- HS tự kiểm điểm, đỏnh giỏ nề nếp đạo đức trong tuần qua Từ đú cú phương

hướng phấn đấu cho tuần 2 Học ATGT: Bài 1 “Biển bỏo hiệu giao thụng

đường bộ”

- Tiếp tục rốn nền nếp, nội quy của học sinh, tham gia giao thụng đỳng luật

và nhắc nhở mọi người tuõn theo hiệu lệnh của biển bỏo giao thụng

III Hoạt động dạy và học:

2 Hoạt động 1: Học ATGT Bài 1 “Biển bỏo hiệu giao thụng đường bộ”

a ễn tập biển bỏo giao thụng đó học

- Cho HS chia nhúm và GV giao việc cho

4 nhúm nhận diện cỏc biển bỏo theo 4

nhúm hỡnh SHS

- Nhận xột, đỏnh giỏ (GV- HS)

b Nhận biết cỏc biển bỏo hiệu giao thụng

mới

- GV viết trờn bảng 3 tờn nhúm biển bỏo:

Biển bỏo cấm, biển bỏo nguy hiểm, biển

chỉ dẫn

- HS hoạt động theo nhúm bỏocỏo kết quả

- HS đại diện nhúm lờn trỡnh bày

- HS cầm biển bỏo mới gắn theonhúm

- HS mụ tả bằng lời, hỡnh vẽ 10 biển bỏo

hiệu Nhận dạng và ghi nhớ ND 10 biển

3 Hoạt động 2: Hướng dẫn cỏch sinh hoạt Đội tự quản.

a.- Cỏc Phõn đội trưởng lờn nhận xột chung về tỡnh hỡnh học tập của từng cỏnhõn trong phõn đội mỡnh

b - Chi đội trưởng lờn nhận xột chung về nề nếp, tỡnh hỡnh học tập của lớp và

kế hoạch tuần tới

c ý kiến tham gia của cỏc đội viờn trong chi đội

d - GV chủ nhiệm đỏnh giỏ chung Nhận xột ưu, nhược điểm của cỏ nhõn, củalớp, tuyờn dương những cỏ nhõn HS cú thành tớch

- GV tổng hợp ý kiến H/S và đề ra phương hướng học tập của tuần tiếp theo

4 Hoạt động 4: Sinh hoạt văn nghệ

5 Hoạt động 5: Tổng kết, dặn dũ

- Xõy dựng đội ngũ tự quản, đụi bạn cựng tiến

Thứ năm ngày 30 thỏng 8 năm 2012

1.Tập làm văn

I Mục tiêu Giỳp học sinh

- Biết phỏt hiện những hỡnh ảnh đẹp trong 2 bài văn tả cảnh: Rừng trưa và

Chiều tối (BT1)

- Biết chuyển một phần của dàn ý đó lập trong tiết học trước thành 1 đoạn văn

tả cảnh 1 buổi trong ngày cú cỏc chi tiết và hỡnh ảnh hợp lớ (BT2)

- GD HS hiểu biết thờm về MTTN đẹp đẽ của nước ta, biết quý trọng, giữ gỡn,

bảo vệ thiờn nhiờn.

II Đồ dùng học tập

- Ghi chộp và dàn ý sau khi quan sỏt từ trước

III Hoạt động dạy và học:

A Kiểm tra bài cũ:

- HS trỡnh bày dàn ý đó chuẩn bị

- Gọi 1 HS đọc yờu cầu bài tập số 1,

xỏc định yờu cầu của bài 1 ?

- Gọi HS đọc nối tiếp 2 đoạn văn

- Gọi HS đọc đề bài, X/Đ yờu cầu ?

- Bài văn gồm mấy phần?

- Y/c H/S chỉ viết một đoạn phần

thõn bài miờu tả cảnh

- Gọi nhiều H/S đọc bài

+ Giỏo viờn nhận xột, khen những

bài viết sỏng tạo, cú ý riờng, khụng

sỏo rỗng

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dũ

- Nhận xột tiết học

- Nhắc HS quan sỏt và ghi lại kết

quả quan sỏt về cơn mưa

+ H/S lắng nghe, tiếp thu

2 Toỏn Bài 9: HỖN SỐ (12)

I Mục tiêu Giỳp học sinh

- Nhận biết về hỗn số, cả lớp hoàn thành bài 1, 2 a tại lớp

+ H/S khỏ giỏi hoàn thành hết số bài trong tiết học

- Biết đọc, viết hỗn số, biết phõn số cú phần nguyờn và phần phõn số

- H/S cú ý thức chăm chỉ học tập

II Đồ dùng học tập

- HS: 4 hỡnh trũn, kộo

- GV: Cỏc tấm bỡa như hỡnh vẽ của SGK, bộ đồ dựng dạy toỏn 5

III Hoạt động dạy và học :

A Kiểm tra bài cũ:

- Nêu cách nhân chia 2 P/S cho VD ?

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bước đầu

- Chuẩn bị bài sau

+ Quan sát, theo dõi giáo viên thực hiện

- HS thực hành theo hướng dẫn của GV.-Tự nêu cách nói gọn

- HS làm bài cá nhân vào vở

- H/S khá, giỏi chữa bài trên bảng nhóm.+ Nhận xét, đánh giá, thống nhất kết quả:

CẤU TẠO CỦA PHẦN VẦN Theo Lương Quân

I- Môc tiªu:

- Nghe - viết đỳng trỡnh bày đỳng bài văn xuụi chớnh tả: Lương Ngọc Quyến.Nắm vững được cấu tạo phần vần.

- Rốn kĩ năng nghe - viết đỳng, trỡnh bày đẹp, ghộp đỳng phần vần của tiếng(từ 8 đến 10 tiếng BT2), chộp đỳng vần của cỏc tiếng vào mụ hỡnh theo yờucầu (BT3)

* Điều chỉnh: Giảm bớt cỏc từ giống nhau ở bài tập 2.

- Giỏo dục ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II Đồ dùng học tập

-Bảng phụ ghi bài tập 3, VBTTV

III Hoạt động dạy và học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Nhắc lại qui tăc viết: g/ng; ng/ ngh; c/ k ? Cho VD

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe

viết

- GV đọc bài viết chớnh tả và HD

HS tỡm hiểu nội dung bài viết:

+Em biết gỡ về Lương Ngọc

- Cho HS luyện viết từ khú viết

- Hướng dẫn HS cỏch trỡnh bày bài

-Tổ chức cho HS làm việc theo

nhúm - Gọi HS trỡnh bày bài

+ H/S lắng nghe, tiếp thu

-1, 2 H/S khỏ trả lời, H/S TB, yếu nhắclại

- Vài H/S nờu

- 2, 3 H/S nờu

- H/S nối tiếp nhau nờu

- H/S luyện viết chữ khú vào vở nhỏp vàbảng phụ

-Viết bài vào vở

- H/S tự soỏt bài

- Đổi bài soỏt lỗi cho nhau

- 4 H/S tạo thành nhúm trao đổi, thảoluận

-Vài nhúm trỡnh bày- nhúm khỏc nhậnxột

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS ghi nhớ cấu tạo vần

+ H/S lắng nghe, tiếp thu

4.Tiếng Việt( Tăng) Tiết 2 CẤU TẠO CỦA VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo ba phần( mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh

- Biết lập dàn ý cho một bài văn tả cảnh cụ thể

- Giáo dục HS yêu thích cảnh đẹp mình tả và có ý thức bảo vệ cảnh đẹp đó

II Đồ dùng dạy- học:

SGK, bảng phụ ghi phần Ghi nhớ và Đề bài Vở nháp.

III Hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ: + Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?

2 Bài mới

- GV đưa bảng phụ có ghi bố cục bài văn tả

cảnh

- GV treo bảng phụ ghi đề bài: Em hãy tả

cảnh cánh đồng lúa, dòng sông vào buổi

sáng( trưa, chiều)

- GV yêu cầu HS cho lập dàn ý cho bài văn

theo nhóm

- GV đọc một số dàn ý trước lớp

HSTB nêu được một dàn ý hoàn chỉnh

HS KG viết được một đoạn văn khoảng 4, 5

3 Củng cố, dặn dò: + Em cần làm gì đối với cảnh đẹp mà em biết?

1-2 HS nêu bố cục của bài văn tả cảnh Nhận xét giờ học Dặn HS luyện viết bài văn tả cảnh

Buổi chiều

Thứ năm ngày 30 tháng 8 năm 2012

1 Toán Bài 10: HỖN SỐ tiếp theo (13)

I Môc tiªu Giúp học sinh

- Giúp HS: Biết cách chuyển một hỗn số thành một phân số, vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để hoàn thành các bài tập 1(3 hỗn

số đầu), bài 2(a, c), bài 3 (a, c) Khuyến khớch H/S khỏ, giỏi làm hết số bài tại

III Hoạt động dạy và học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Lấy vớ dụ về hỗn số chỉ ra phần nguyờn, phần thập phõn của hỗn số đú

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn cỏch chuyển

Chuẩn bị bài sau

- Chữa bài trờn bảng nhúm

- HS làm bài cỏ nhõn vào nhỏp và chữa bài trờn bảng nhúm

- HS làm bài cỏ nhõn vào vở

- HS chữa bài trờn bảng lớp:

+ Nhắc lại cỏch viết hỗn số thành P/S.+ H/S lắng nghe, tiếp thu

2 Luyện từ và cõu

đó cho (BT 3).

- Giỳp HS sử dụng đỳng từ Tiếng Việt

II Đồ dùng học tập

- Bảng nhúm, VBTTV

III Hoạt động dạy và học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi H/S làm lại bài 2 tiết trước

- Gọi 1 HS đọc yờu cầu bài tập số 1

xỏc định yờu cầu của bài 1 ?

-Y/ c HS làm bài rồi chữa bài

- Hoàn thành tiếp đoạn văn, ai viết

chưa hay thỡ sửa lại

- HS làm việc cỏ nhõn vào VBT, chữabài trờn bảng nhúm, cỏc bạn khỏc bổsung

- HS nờu Y/c bài tập

- HS làm VBT, chữa bài trờn bảng nhúm

- HS nờu Y/c bài tập 3

3 Kĩ Thu ật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( tiết 2)

I Mục tiêu Giỳp học sinh.

- Củng cố cỏch đớnh khuy hai lỗ.

- Đớnh được khuy hai lỗ theo đỳng qui trỡnh, đỳng kĩ thuật.

- Rốn luyện tớnh cẩn thận, khộo lộo.

II- đồ dùng dạy - học

- Mẫu đớnh khuy hai lỗ

- Bộ cắt khõu thờu

III Hoạt động dạy và học:

A Kiểm tra bài cũ:

-Nờu cỏc bước trong qui trỡnh đớnh khuy hai lỗ?

- Gọi HS nờu cỏc Y/ c của SP và đỏnh

giỏ SP trưng bày

- GV nhận xột,đỏnh giỏ kết quả thực

hành của HS

4 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dũ

thỏi độ, kết quả thực hành của HS

- HS quan sỏt và nờu

- 1,2 HS nờu

- HS thực hành trờn vải

- HS trưng bày sản phẩm

+ HS trưng bày sản phẩm vừa làm

+ Đại diện học sinh tham gia đỏnh giỏ

+ Lắng nghe, tiếp thu

Buổi chiều

Thứ sỏu ngày 31 thỏng 8 năm 2012

1 Tập làm văn Bài 4: LUYỆN TẬP LÀM BÁO THỐNG Kấ (23)

I Mục tiêu Giỳp học sinh

- HS nhận biết được bảng số liệu thống kờ, hiểu cỏch trỡnh bày cỏc số liệu thống kờ dưới hai hỡnh thức: nờu số liệu và trỡnh bày bảng (BT 1)