Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói năm 1946: “Chúng ta phải biến dân tộc ta thành một dân tộc thông thái, tức là một dân tộc có trình độ dân trí cao và thông minh. Trong cuộc sống đủ sức để xây dựng cho mình một cuộc sống ấm no, hạnh phúc”.Ngày nay, để biến những ý tưởng của Bác thành hiện thực, Báo cáo chính trị của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa IX tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng một lần nữa khẳng định: “Giáo dục và Đào tạo cùng với Khoa học Công nghệ là Quốc sách hàng đầu là nền tảng và động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Trang 1ĐỀ TÀI:
CÔNG TÁC QUẢN LÍ CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC DẠY HỌC HAI BUỔI / NGÀY
TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC
Ngày nay, để biến những ý tưởng của Bác thành hiện thực, Báo cáo chính trịcủa Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa IX tại Đại hội đại biểu toàn quốc lầnthứ XI của Đảng một lần nữa khẳng định: “Giáo dục và Đào tạo cùng với Khoa họcCông nghệ là Quốc sách hàng đầu là nền tảng và động lực thúc đẩy công nghiệphóa, hiện đại hóa đất nước
Nâng cao chất lượng toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nộidung và phương pháp giảng dạy Thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóagiáo dục nhằm chấn hưng nền giáo dục Việt Nam
Tiếp tục làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, huy động mọi nguồn lực vậtchất và trí tuệ của toàn xã hội, tham gia chăm lo tích cực cho sự nghiệp Giáo dục vàĐào tạo ngày một lớn mạnh và phát triển không ngừng Phối hợp chặt chẽ giữa cácnghành các cấp, các tổ chức chính trị xã hội, để mở mang giáo dục tạo điều kiệnthuận lợi trong việc học tập cho các thế hệ trẻ chúng ta
Nhận thức được tầm quan trọng đúng đắn của vấn đề này Hiện nay nghànhgiáo dục đã và đang có những bước chuyển biến thay đổi rõ rệt trong cả nhận thức
và hành động Tạo nên những bước đột phá đem lại những thành quả thiết thực,từng bước làm thay đổi diện mạo Quốc gia
Trang 2Chính vì vậy Chỉ thị số 61/CT-TƯ đã nêu rõ: “Bước vào thế kỷ XXI chấtlượng nguồn nhân lực giữ vai quyết định trong việc phát huy nội lực, phát triển đấtnước, hợp tác và cạnh tranh, hội nhập khu vực và quốc tế Điều đó phải nâng caohọc vấn của người lao động”.
Vì vậy việc nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh giai đoạn hiện nay có
ý nghĩa chiến lược quan trọng, góp phần phát triển và nâng cao chất lượng conngười mới xã hội chủ nghĩa, đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa,hiện đại hóa đất nước
Mục tiêu giáo dục Quốc gia là nâng cao mặt bằng dân trí một cách toàn diện.Huy động tất cả trẻ trong độ tuổi đến trường, phấn đấu hoàn thành tốt các tiêu chí,hoàn thành chương trình từng cấp học
Văn kiện Nghị quết Trung ương 2 khóa 8 nêu rõ: Giáo dục là nhân tố quyếtđịnh tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho pháttriển
Văn kiện Đại hội Đảng chỉ rõ: “Phát huy nguồn nhân lực con người là yếu tố
cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững”
Hiện nay Đảng và Nhà nước hết sức quan tâm và chăm lo cho giáo dục Đãđầu tư sâu rộng trên mọi lĩnh vực như đầu tư đào tạo đội ngũ nhà giáo Đầu tư xâydựng cơ sở vật chất trường học Tăng chi ngân sách phục vụ cho công tác phổ cậpGiáo dục tiểu học Đúng độ tuổi, công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia
b) Lí do chủ quan
Với những quan điểm đã trình bày ở trên Mục tiêu của nhà trường tiểu học
số 2 Quài Nưa đã bám sát và được xây dựng thành chương trình hành động cụ thể,thực hiện nghiêm túc bài bản Các chỉ tiêu phù hợp với thực tiễn được thông qua tớitập thể cán bộ giáo viên, công nhân viên nhà trường, tổ chức thực hiện tốt nhằmđảm bảo sự ổn định và phát triển một cách bền vững sự nghiệp giáo dục của xãnhà
Trang 3Giáo dục phải đạt các tiêu chí cơ bản như: huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đạt100%, trẻ trong độ tuổi ra lớp đạt 100% Hoàn thành chương trình tiểu học đạt 98-100% Không có học sinh bỏ học giữa chừng, phấn đấu đạt chuẩn phổ cập đúng độtuổi mức độ 2và trường chuẩn Quốc gia mức độ 1 vào tháng 12 năm 2011.
Để đạt các tiêu chí cơ bản trên Qua các năm tôi công tác tại trường tiểu học
số 2 Quài Nưa Từ những điều kiện thực tế của nhà trường và của địa phương cũngnhư học tập của các em học sinh về thời gian, thời lượng, sự quan tâm của gia đình,công tác xã hội hóa giáo dục trên địa bàn và sự cần thiết cho việc phấn đấu xâydựng trường chuẩn Quốc gia, duy trì giữ vững chất lượng học tập của học sinh.Nên bản thân tôi mong muốn xây dựng một ý tưởng và đưa ra một số kinh nghiệmtrong việc xây dựng kế hoạch, chỉ đạo và tổ chức thực hiện dạy thêm buổi dạy thứhai trong ngày cho học sinh, qua đó mới cải thiện nâng cao chất lượng học tập hiệnnay
Trường tiểu học số 2 Quài Nưa có điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội kháthuận lợi Dân cư sống tập chung, trường có một điểm duy nhất Nơi đây có phongtrào học tập khá cao Khả năng duy trì số lượng học sinh đều, cao và bền vững.Công tác xã hội hóa giáo dục phát triển mạnh Cấp ủy Đảng, chính quyền địaphương luôn được quan tâm và đầu tư Đặc biệt phần đông các bậc cha mẹ học sinhrất quan tâm tới việc học tập của con em mình, sẵn sàng tạo mọi điều kiện để con mình được học tập Tuy nhiên bên cạnh đó vẫn còn một số gia đình đời sống cònkhó khăn, đa phần cha mẹ kiến thức còn hạn chế không thể dạy và hướng dẫn chocon em mình học bài ở nhà Nên việc học ở nhà là ít hiệu quả
Chính vì vậy muốn thực hiện thành công các nhiệm vụ và các tiêu chí trên,đòi hỏi mỗi thầy cô giáo và các em học sinh đều phải nâng cao tinh thần tráchnhiệm, ý thức tự giác, tự lực, tự cường Biết hy sinh vì tập thể, vượt qua khó khănthử thách, nỗ lực cố gắng vươn lên, phấn đấu xây dựng thành công trường chuẩnQuốc gia, tiếp tục duy trì giữ vững thành quả đã đạt được góp phần nhỏ bé xâydựng quê hương đất nước
Trang 4Từ những vấn đề trên, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: “Công tác quản lí chỉ đạo
tổ chức dạy học hai buổi trên ngày” để làm đề tài nghiên cứu nhằm đưa ra một sốgiải pháp giúp cán bộ giáo viên, học sinh ứng dụng vào trong thực tiễn dạy và họccủa mình
Tổ chức dạy thêm buổi thứ hai đã hỗ trợ đắc lực cho các hoạt động giáo dụctrong đó công tác phổ cập giáo dục đúng độ tuổi, công tác xây dựng trường chuẩnQuốc gia luôn là cơ bản và mấu chốt Đây là nhiệm vụ chính trị quan trọng hàngđầu kề vai sát cánh với thầy và trò nhà trường
Góp phần phát huy tinh thần hăng say học tập, giáo dục ý thức tự học củamỗi học sinh Tăng thêm nhiều sự hiểu biết, thấm nhuần tư tưởng tích cực, quantâm chăm lo cho con em của các bậc phụ huynh Xây dựng nên cả một xã hội cùnghọc tập và tham gia công tác giáo dục có hệ thống
Giúp các thầy cô luôn tự tin trong việc dạy học, các em vững bước trên conđường tiếp cận kiến thức mới ở phía trên
Nhằm tăng thời lượng học tập cho học sinh trên một đơn vị kiến thức, kĩnăng Điều đó đồng nghĩa với việc giảm áp lực về học tập đối với học sinh ở lứatuổi tiểu học, tạo cho việc dạy và học nhẹ nhàng hiệu quả hơn
Là cơ hội để nhà trường dạy cho học sinh phương pháp tự học có tổ chức ngay tại trường trong khi phần lớn gia đình phụ huynh hiện nay hoặc là không cóđiều kiện hoặc là thiếu kiến thức về sư phạm nên việc học của các em ở nhà khônghiệu quả
Trang 5Dạy học hai buổi trên ngày giúp nhà trường thực hiện được mục tiêu giáodục toàn diện, giáo dục phân hóa nhằm can thiệp sớm quá trình hình thành và pháttriển nhân cách của trẻ
Đặc biệt đã dành nhiều thời gian phụ đạo học sinh yếu kém và bồi dưỡng họcsinh giỏi, giúp đỡ học sinh phát triển năng khiếu của mình Có nhiều điều kiện đểcác em bộc lộ khả năng trước tập thể cộng đồng
3 Đối tượng nghiên cứu:
Cán bộ giáo viên và học sinh trong toàn trường
4 Nhiệm vụ nghiên cứu:
Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở pháp lí của đề tài
Phân tích thực trạng việc thực hiện tổ chức hoạt động dạy học hai buổi trênngày ở trường tiểu học số 2 Quài Nưa
Tìm hiểu kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo việc dạy học hai buổi trênngày ở một số đơn vị trường bạn
Căn cứ vào thực trạng của đơn vị nhà trường đề ra các giải pháp trong việcquản lí và tổ chức thực hiện
Rút ra những bài học kinh nghiệm và đề ra các giải pháp cho công tác tổchức dạy học hai buổi trên ngày ngay từ đầu năm học
5 Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp điều tra
Phương pháp thực nghiệm
Phương pháp quan sát và vấn đáp
Nghiên cứu theo hướng độc lập: Bản thân tập trung trí tuệ nghiên cứu điềutra nắm bắt tình hình thực trạng và nguyên nhân thực trạng
Nghiên cứu tập trung theo nhóm, tập thể: Tổ chức hội thảo đưa ra ý kiến của
cá nhân, tiếp thu ý kiến của tập thể Lựa chọn những giải pháp đúng, phù hợp đưavào đề tài cùng tổ chức thực hiện
Trang 6Tổ chức kiểm tra đánh giá việc thực hiện các giải pháp của đề tài Từ đó điềuchỉnh bổ sung kịp thời, hiệu quả.
II NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI (NỘI DUNG NGHIÊN CỨU)
1 Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu:
1.1 Cơ sở pháp lí:
Năm học này chúng ta: “tiếp tục đổi mới công tác quản lí và nâng cao chấtlượng giáo dục” Tiếp tục hưởng ứng cuộc vận động “Học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh” Cuộc vận động “Hai không” Cuộc vận động “Mỗithầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo” Các phong trào “Xây dựng trườnghọc thân thiện học sinh tích cực” Phong trào “Dạy tốt-Học tốt”
Thực hiện nhiệm vụ chính trị quan trọng mà Nghị quyết Đại hội Đảng bộhuyện Tuần Giáo giao: Phấn đấu đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổimức độ 2 và xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 1 vào tháng 12 năm 2011
Đây là những nhiệm vụ quan trọng giao cho tập thể sư phạm nhà trường đểlàm tốt và hoàn thành xuất sắc những nhiêm vụ trên các thầy cô giáo và các emnghiêm túc thực hiện các văn bản chỉ đạo của cấp trên:
- Thông tư số 32/BGD-ĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 V/v đánh giá xếp loạihọc sinh tiểu học
- Công văn số 55/PGDĐT-CMTH ngày 17 tháng 9 năm 2009 V/v thực hiệndạy học và đánh giá theo chuẩn kiến thức và kĩ năng
- Thông tư số 36/2009/BGD-ĐT ngày 4 tháng 12 năm 2009 V/v công nhậnphổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi
- Công văn số 62/PGDĐT-CMTH ngày 11 tháng 9 năm 2011 V/v kế hoạchbồi dưỡng thường xuyên
- Công văn số 1360/SGD-ĐT-GDTH ngày 19 tháng 9 năm 2011 V/v hướngdẫn thời khóa biểu dạy hai buổi trên ngày
- Số 5842/BGD-ĐT ngày 1 tháng 9 năm 2011 V/v hướng dẫn điều chỉnh nộidung dạy học
Trang 7- Các loại kế hoạch chỉ đạo của nhà trường và một số đề tài sáng kiến kinhnghiệm.
Đây là một số văn bản chỉ đạo chúng ta cần thực hiện tốt hoàn thành thắnglợi mục tiêu cấp trên giao
1.2 Cơ sở lí luận:
Giáo dục cho học sinh trên các lĩnh vực: Đức - trí - thể - mĩ là trách nhiệm vànghĩa vụ của toàn xã hội Trong đó người thầy là chủ đạo là nhân tố chính cùng kếthợp với gia đình để xây dựng tạo nên nhân cách trẻ Ở trường người thầy nhưngười cha mẹ thứ hai của các em, là niềm tin và chỗ dựa vững chắc để các em làmnền tảng, điểm tựa phát triển sau này
Mục tiêu của các nhà quản lí giáo dục cũng như mọi tầng lớp xã hội đềumong mỏi tất cả chúng ta là những người thầy cô làm sao phải xây dựng được môitrường trường học, lớp học luôn trong sáng, gần gũi, giản dị và đầy vị tha Lôi cuốnđược các em tích cực, hăng say, đầy nhiệt huyết tham gia các hoạt động giáo dụctrong nhà trường Trong tâm trí các em luôn coi trường, lớp mình như ngôi nhà củamình đang sống Ở đó có tình thương yêu, che chở, của thầy, sự đùm bọc, giúp đỡlẫn nhau của bạn bè cùng lứa
Ngoài tình thương yêu của thầy và môi trường lành mạnh Chúng ta cần chútrọng quan tâm tuyên truyền sâu rộng tới học sinh hiểu sâu sắc quyền và nghĩa vụcủa bản thân cần đóng góp cho trường, cho lớp
Khuyến khích các em phát huy mọi quyền lợi và nghĩa vụ Biết thể hiện nănglực, trí tuệ của bản thân trước tập thể, đóng góp cái hay cái đẹp và lợi ích cho cộngđồng
Một số quan điểm trên muốn thực hiện có hiệu quả thì rất cần sự quan tâm vàđầu tư sâu sắc của toàn xã hội cho công tác giáo dục Nhà trường cần đầu tư nhiều
về thời gian và công sức, trí tuệ
Việc tổ chức dạy hai buổi trên ngày có nhiều cơ hội, tạo nhiều điều kiệnthuận lợi cho thầy và trò thể hiện được mọi vấn đề Thầy có nhiều cơ hội giáo dục
Trang 8kiến thức và kĩ nắng sống cho trò Trò thuận lợi trong việc tiếp cận cái hay, cái đẹp
và các hành vi chuẩn mực trong cuộc sống Tăng thêm mối quan hệ gần gũi với bạnvới thầy, rất tốt cho việc giao tiếp sau này
Khi mà cha mẹ các em còn hạn chế về thời gian, về kiến thức xã hội, nênkhó có thể đạt những mục tiêu, yêu cầu của giáo dục đề ra
Tổ chức buổi dạy thứ hai có nhiều thuận lợi về yếu tố cơ sở vật chất Ởtrường các em có đủ bàn, ghế, đồ dùng học tập và một số trang thiết bị khác
Đồng thời các em phát huy tối đa sáng kiến trí tuệ mang tính tập thể qua việchọc nhóm, tổ, lớp Các em có điều kiện trao đổi, bàn bạc, bộc lộ ý kiến của mìnhtrên một hệ thống cơ sở vật chất sẵn có Các em có nhiều thời gian tổ chức các hoạtđộng ngoại khóa, vui chơi, giải trí học hỏi được nhiều điều mới lạ về thế giới xungquanh
Ngoài các yếu tố cơ bản trên dạy tăng buổi thứ hai đã góp phần tạo nên mộttrào lưu học tập, cả một xã hội học tập thật phong phú, đa dạng Đâu đâu các cơ sởgiáo dục đã và đang tích cực huy động mọi nguồn lực để tổ chức thực hiện công tácgiáo dục nhằm đạt hiệu quả Đáp ứng nhu cầu tất yếu của xã hội hiện nay
1.3 Cơ sở thực tiễn:
Qua tìm hiểu thực tế của nhà trường tôi thấy như sau:
Đội ngũ giáo viên đã đủ về số lượng với tỷ lệ 1,5 giáo viên/lớp Có trình độđào tạo, trình độ chuyên môn cơ bản đáp ứng được yêu cầu Tư tưởng lập trườngtiến bộ, nhiệt tình trách nhiệm trước công việc được giao Đảm bảo điều kiện tốt đểdạy tăng buổi cho học sinh
Học sinh các em chăm ngoan, đã phát huy tốt ý thức học tập, tham gia nhiệttình các phong trào hoạt động Việc đi học chuyên cần với tỷ lệ cao từ 98-100%.Một số em phát huy tốt gương học tập tốt, nhân rộng được các cá nhân điển hìnhtrong nhà trường
Cơ sở vật chất đã đáp ứng đầy đủ cho việc tổ chức dạy tăng buổi, trong đóluôn đề cao việc làm và sử dụng các đồ dùng dạy và học
Trang 9Công tác xã hội hóa đã và đang phát triển không ngừng Cấp ủy Đảng, Chínhquyền địa phương ủng hộ tích cực
Đa phần quần chúng nhân dân đã hỗ trợ đắc lực cho công tác giáo dục như:vận động con em mình đi học đều, tham gia đóng góp quỹ xây dựng nhà trường,đóng góp ngày công lao động xây dựng tập thể
Tình hình địa phương mặc dù có nhiều thuận lợi song gặp không ít khó khăntrở ngại đối với các em Nhận thức của một số phụ huynh chưa thực sự sâu sắc vềchuyện học hành của con em Có phụ huynh có khái niệm chưa đúng việc đi họccủa trẻ như học để làm gì
Điều kiện kinh tế gia đình cũng tác động lớn chất lượng học tập Có những
em kinh tế gặp khó khăn chưa đáp ứng tối thiểu trong việc chuẩn bị đồ dùng họctập, trang phục cá nhân
Thời gian học ở nhà cũng như việc tổ chức các nhóm nhỏ học tập chưa đượcchú trọng và quan tâm
Năm học 2011-2012 nhiệm vụ cấp trên giao cho hết sức nặng nề và đầy thửthách Phấn đấu xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia mức độ 1 và chuẩnphổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2 vào tháng 12 năm 2011
Xét trên phương diện thực tế, chất lượng học tập và các hoạt động phong tràohoạt động của nhà trường một số năm học trước còn nhiều bất cập Do việc đầu tư
về thời gian bổ trợ kiến thức còn ít, chưa được quan tâm
Để đạt được nhiệm vụ chính trị này đòi hỏi mỗi thầy và trò đều phải gồngmình, căng sức gánh vác công việc Việc cần tổ chức thực hiện ngay và cấp bách làtăng thời gian học ở trường và ở nhà trong đó ở trường là trọng yếu
Chính vì vậy Ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch và tổ chức chỉđạo thực hiện dạy hai buổi trên ngày ngay từ đầu năm học 2010-2011 Đây làhướng đi đúng chắc chắn sẽ đem lại hiệu quả như mong đợi
2 Thực trạng của đề tài nghiên cứu:
2.1 Khái quát phạm vi:
Trang 10Đề tài nghiên cứu được áp dụng cho toàn thể cán bộ giáo viên trong nhàtrường, tổ chức thực hiện từ năm học 2011-2012.
Một số kinh nghiệm mang tính sáng tạo có thể nhân rộng sang một số đơn vịtrường bạn nằm trên cùng địa bàn để cùng chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau
2.2 Thực trạng của đề tài nghiên cứu:
Đề tài nay tập trung vào hai vấn đề
Vấn đề thứ nhất: công tác quản lí chỉ đạo việc thực hiện dạy học hai buổitrên ngày Nêu lên một số kinh nghiệm trong công tác quản lí đội ngũ giáo viên vàhọc sinh khi tổ chức dạy Tập trung chỉ đạo mang tính tư vấn, động viên thúc đẩyphát triển
Vấn đề thứ hai: Nghiên cứu đưa ra một số hình thức tổ chức dạy học, nhất là
ở buổi dạy thứ hai Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh vận dụng
Để xây dựng đề tài này bản thân tôi đã tìm hiểu kĩ về phong trào học tập, tìnhhình chất lượng học sinh, số lượng đội ngũ nhà giáo, cơ sở vật chất thấy đủ diềukiện để tổ chức dạy thêm buổi thứ hai
Đề tài này luôn gắn liền với mục tiêu và nhiệm vụ chính trị cấp trên giao.Nếu tổ chức và thực hiện đúng kế hoạch chắc chắn sẽ đạt được các chỉ tiêu đề ra
Tình hình nhà trường năm học này: gồm 10 lớp với tổng số 226 học sinh.Đội ngũ giáo viên tính đến thời điểm giữa năm học là 1,5 giáo viên trên lớp Sốphòng học là 10 phòng Địa điểm xa nhất từ nhà các em đến trường khoảng 3 km.100% là học sinh dân tộc có tỷ lệ hoàn cảnh gia đình còn khó khăn về kinh tế khácao Nhân dân chủ yếu sống bằng nghề nông nghiệp
Thực tế chất lượng học tập còn hạn chế, một số em còn yếu về một số mặt cơbản trong học tập như đọc, viết, làm toán một số phong trào hoạt động bổ trợ họctập diễn ra còn ít chưa thực sự bài bản và có chất lượng
Nhà trường đã tổ chức dạy tăng buổi cho học sinh ở những năm học trước.Tuy nhiên chỉ ở mức độ 6 đến 7 buổi trên tuần Kế hoạch tổ chức còn nhiều bất cập
Trang 11như về thời gian tổ chức, các giải pháp và hình thức chưa thực sự sâu sát và phùhợp dẫn đến hiệu quả chưa cao.
Kết quả khảo sát đầu năm như sau:
2.3 Nguyên nhân của thực trạng:
Gia đình học sinh thực sự chưa có kĩ năng, chưa đủ kiến thức để hỗ trợ con
Căn cứ vào chất lượng học sinh trong toàn trường
Căn cứ vào điều kiện thực tiễn về đội ngũ giáo viên, học sinh, cơ sở vật chấttrường học và công tác xã hội hóa giáo dục
Căn cứ vào tiến độ chương trình và nhiệm vụ năm học
3.2 Các giải pháp chủ yếu:
Từ những cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn và thực trạng của nhà trường Để tổchức quản lí, chỉ đạo thực hiện tốt việc dạy học hai buổi, bản thân tôi đưa ra một sốgiải pháp như sau: