Giáo án hiện tượng tự nhiên trong thiên nhiên dành cho lớp chồi

Giáo án hiện tượng tự nhiên trong thiên nhiên dành cho lớp chồi. Tài liệu mang tính chất tham khảo cho các bạn học sinh sinh viên đang học và chuẩn bị tốt nghiệp cũng như những đối tượng khác. Nội dung và chất lượng bài viết phục vụ từng trường hợp cụ thể

Trang 1

KẾ HOẠCH CHỦ ĐIỂM CHỦ ĐỀ :CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

Thời gian thực hiện: 3 tuần

( Từ ngày 18 tháng 03 đến ngày 05 tháng 04 năm 2013)

I.MỤC TIÊU:

1/ Phát triển thể chất

- Phát triển các nhóm cơ trong cơ thể thông qua các bài tập phát triển chung,bài tập thể dục buổisáng

- Phối hợp chân tay nhịp nhàng,khéo léo trong các vân động cơ bản như :

- Trèo lên xuống thang , ném trúng đích thẳng đứng ,đi thay đổi hướng dich dắc theo vật chuẩn

- Rèn các tố chất nhanh , manh , khéo dẻo dai trong các trò chơi vận động

-Rèn luyện cơ thể thông qua các yếu tố thiên nhiên khi trẻ được tiếp xúc như : đất nước không khí

- Vệ sinh dinh dưỡng : Giáo dục trẻ hình thành ở trẻ một thói quen vệ sinh cá nhân

2/ Phát triển nhận thức

- Biết các nguồn nước và tác dụng của các nguồn nước ở gần gũi trẻ

- Biết một số hiện tượng thời tiết , biết các mùa tronh năm – mùa hè

- Nhận biết các buổi trong ngày như : Sáng trưa chiều tối

- Xác định vị trí đồ vật so với bạn khác

- Thao tác đo thể tích( dung tích bằng một đơn vị đo )

3/ Phát triển ngôn ngữ

- Trẻ biết sử dụng các từ chỉ tên gọi các nguồn nước ,một số hiện tượng thời tiết , các mùa trong năm

- sát thấy các hiện tượng tự nhiên mà trẻ thấy

- Hiểu biết các từ mới :nước trong ao hồ , nước mưa , nước suối , nước sông , gió , biết được mùa hè

- Đọc thơ kể lại chuyện đã được nghe có sự giúp đỡ của cô giáo

- Hiểu được một số từ trong tiếng việt như: Hiện tượng , thiên nhiên, ô nhiễm , ô nhiễm ,tiết

kiệm , ich lợi ,buổi sáng buổi trưa ,buổi tối , tự nhiên , tí xíu , rực rỡ , hạn hán ,hoàng hôn ,bình minh , lũ lụ ,tự nhiên, ngưng tụ , phía phải , phía trái , phía trên , sáng ngời , lơ lững ,trăng khuyết

4/ Phát triển tình cảm xã hội

- Tình cảm yêu quý các hiện tượng tự nhiên thiên nhiên ,

- Biết giữ gìn các các nguồn nước

5/ Phát triển thẩm mỹ

- Biết hát một số bài hát về các hiện tượng tự nhiên

- Yêu thích vẽ đẹp của các hiện tượng tự nhiên

- Biết sử dụng các vật liệu và biết thể hiện đường nét , màu sắc , hình dạng để tạo ra các sản phẩm đơn giản

- Thể hiện được cảm xúc, tình cảm về các hiện tượng tự nhiên qua các sản phẩm vẽ, nặn, xé dán qua các bài hát, múa vận độn

Trang 2

II MẠNG NỘI DUNG:

III MẠNG HOẠT ĐỘNG:

Phát triển nhận thức Phát tri n th m mển thẩm mỹ ẩm mỹ ỹ

Nước

- Các nguồn nước trong môi trường sống và các nguồn nước sạch dùng

trong sinh hoạt

-Các trạng thái của nước lỏng rắn hơi và một số đặc điểm , tính chất

của nước

“ không màu không mùi không vị hòa tan được một số chất …)

- Vòng tuần hoàn của nước

- ích lợi của nước đối với con người , cây cối con vật

- Một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và bảo vệ các nguồn

nước

- Các mùa trong năm ( Mùa hè)

- Một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa

- Thứ tự mùa trong năm

- Sự thay đổi của con người trong sinh hoạt theo thời tiết mùa (quần

áo ăn uống , hoạt động )

- Mặt trời và mặt trăng sự thay đổi tuần hoàn ngày và đêm

- Một số bệnh theo mùa cần phòng tránh

NƯỚC VÀ MỘT SỐ

HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

- Một số hiện tượng thời tiêt

- Một số hiện tượng thời tiết : Nắng

mưa, sấm, sét, bảo ,cầu vồng ,sương

mù

Ảnh hưởng của thời tiết đến sinh

hoạt của con người , con vật cây cối

- Một số biện pháp cách phòng

tránh

- Một số hiện tượng thời tiết và mùa hè

- Một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa

- Thứ tự mùa trong năm

- Sự thay đổi của con người trong sinh hoạt theo thời tiết mùa (quần áo ăn uống , hoạt động )

Trang 3

Làm quen với toán:

-Nhận biết các buổi trong ngày ( Sáng trưa

chiều tối )

- Xác định vị trí đồ vật so với bạn khác - Đo

thể tích dung tích các vật bằng một đơn vị đo

Khám phá khoa học- xã hội:

-Quan sát tìm hiểu tính chất của nước vì sao

có mưa , mùa hè

- Nghe hát : Mưa rơi , đi cấy , lý hoài nam

- TCAN: Ai nhanh nhất; Nhìn hình đoán tên ,vòng quay diệu kỳ

Phát triển thể chất Phát triển ngôn ng Phát tri n TC – XHữ Phát triển TC – XH ển thẩm mỹ

Thể dục

- Trèo lên xuống thang

- Ném trúng đích thẳng

đứng

- Đi thay đổi hướng dích

dắc theo vật chuẩn

- Giáo dục dinh dưỡng:

Giáo dục trẻ ăn đầy đủ

chất dinh dưỡng và biết

được lợi ích của các món

ăn có nguồn gốc từ thực

vật đối với sức khoẻ con

người

LQ Văn học:

- Trò chuyện về các hiện tượng tự nhiên

- Nghe đọc thơ diễn cảm:

Bài Trăng sáng , ông mặt trời óng ánh

- Nghe kể truyện: Giọtnước tí xíu

- Đóng vai: Bán hàng

- Góc xây dựng: Xây bể bơi , Xây công viên nước ,xây bãibiển

- Trò chơi vận động : Trời mưa ,trời nắng trời mưa

- Trò chơi dân gian: Dung dăngdung dẻ, lộn cầu vồng

-Thực hành , luyện tập một số nộidung về môi trường

IV / KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ

1/ Thời gian gồm có : 3 tuần

- Chủ đề thực hiện trong tuần gồm có các chủ đề nhánh sau :

- Nhánh 1 : Nước ( Từ ngày 18 tháng 03 đến ngày 22 tháng 3)

- Nhánh 2 : Một số hiện tượng thời tiết (Từ ngày 25 đến ngày 29 tháng 3 )

- Nhánh 3 : Các mùa trong năm ( Mùa hè ) (Từ ngày 1 đến ngày 5 tháng 4 )

2 Chuẩn bị :

- Sưu tầm tranh ảnh về chủ điểm nước và một số hiện tượng tự nhiên như : Tranh nước mưa , nước suối , nước ao hồ , nước giếng ……

- Tranh minh hoạ một số bài thơ, truyện : Ông mặt trời , Trăng sáng , giọt nước tí xíu

- Các bài hát trong chủ điểm: Cho tôi đi làm mưa với , trời nắng trời mưa …

- Một số đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho trẻ chơi ở các góc

GIAO THÔNG NƯỚC VÀ MỘT SỐ

HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

Trang 4

- Vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu làm đồ chơi, trang bị đồ dùng học tập cho cáccháu

- Các nguyên vật liệu: Vỏ hộp cát tông, lá cây…

- Lựa chọn một số bài hát, câu truyện, thơ, câu đố… về chủ điểm Thế giới thực vật

- Chuẩn bị bút chì, sáp màu, đất nặn, giấy vẽ, hồ dán…

- Lô tô

- Một số đồ dùng dạy toán

- Một số trò chơi liên quan đến chủ đề

- Đồ dùng dạy toán: Chai nước , đồng hồ

- Đồ dùng âm nhạc: phách tre, trống lắc, xắc xô…

- Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho các hoạt động ngoài trời

3/ Tổ chức thực hiện

a Giới thiệu chủ đề :

- Giáo viên cùng trẻ trang trí môi trường trong lớp bằng những sản phẩm của cô và trẻ có nộidung hướng đến chủ đề

- Cho trẻ thăm vườn cây, công viên, xem tranh ảnh, nghe các bài hát…về chủ đề các hiện tượngtự nhiên , khuyến khích trẻ đặt câu hỏi hoặc trả lời các câu hỏi về những nội dung liên quan đếnchủ đề như :

- Các con vừa được xem những bức tranh vẽ về những gì nào ?

- Các nguồn nước dùng để làm gì ?

- Nước có quan trọng đối với chúng ta không ?

- Câu hỏi của cô đi từ dễ đến khó , nội dung câu hỏi phải xoay quanh chủ đề nước vaf các hiệntượng tự nhiên

b Khám phá chủ đề :

- Giáo viên lựa chọn nội dung và xây dựng mạng hoạt động phù hợp với độ tuổi, kinh nghiệmcủa trẻ tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào các hoạt động đa dạng khám phá chủ đề

- Các phương pháp thường sử dụng khi triển khai các hoạt động :

+ Quan sát qua tranh ảnh, qua cuộc sống hằng ngày

+ Trò chuyện thảo luận, đàm thoại, đưa ra những câu hỏi gợi mở khuyến khích trẻ nói về các nộidung của chủ đề

+ Đọc , kể cho trẻ nghe những bài thơ, câu chuyện liên quan đến nội dung của chủ đề

+ Cho trẻ tham gia vào các hoạt động tạo hình tạo sản phẩm theo mục đích của chủ đề

- Tổ chức hát múa, trò chơi vận động liên quan đến chủ đề

c Đóng chủ đề :

- Cô giáo có thể đàm thoại với trẻ về chủ đề vừa học

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa những bài hát có liên quan đến chủ đề

- Giới thiệu chủ đề mới bằng cách cùng trẻ trưng bày những hình ảnh của chủ đề tiếp theo vàcùng trẻ trò chuyện về chủ đề mới

4 Đánh giá cuối chủ đề

- Giáo viên ghi chép , quan sát trẻ thường xuyên để đánh giá việc thực hiện cuối hủ đề và điềuchỉnh hoạt động giáo dục kịp thời

KẾ HOẠCH TUẦN

Trang 5

Tuần 27 ( Từ ngày 18 đến 22 tháng 03 năm 2013) Chủ điểm: Các hiện tượng tự nhiên – Chủ đề nhánh: Nước

- Trò truyện về một số hiện tượng tự nhiên

- Trò truyện về nướcThể dục sáng - Tập thể dục với bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với ”

Chơi , hoạt

động ngoài

trời

- Quan sát trò chuyện về thời tiết, cây cối, quang cảnh trường mầm non

- Làm quen, ôn luyện một số kiến thức đã học

- Chơi các trò chơi: Trời mưa ,dung dăng dung dẻ , chơi tự do

Hoạt động

học

PTVĐ :Trèo

lên xuống thang

-Tìm hiểu về

tính chất củanước

PTNT:Nhận biết

các buổi trongngày như :Sáng ,trưa ,chiều , tối

Ôn: Các từ đã học

Chơi ,hoạt

động góc:

- Góc Phân vai: Bán hàng

- Góc Xây dựng: Xây bể bơi

- Góc Tạo hình: Vẽ, xé dán, tô màu các hiện tượng tự nhiên …

- Góc Học tập – sách: Xem tranh, làm bộ sưu tập về các hiện tượng tự nhiên

- Góc Thiên nhiên: Chăm sóc cây cối, lau lá, chơi với nước, cát, sỏi…

Chơi , hoạt

động chiều

- Chơi tự do chơi theo ý thích

- Tìm hiểu xemtranh về một sốhiện tượng tự

nhiên

- Ôn lại một số kiến thức buổi sáng trẻ chưa thực hiện được , chơi tự do chơi theo ý thích

- Trẻ đóng kịchtheo nội dungcâu chuyện

- Tạo hình : Vẽ dòng suối

Chơi tự do chơi theo ý thích

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Thứ hai, ngày 12 tháng 03 năm 2012

A.CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY

I ĐÓN TRẺ:

- Trò chuyện chủ điểm: Các hiện tự nhiên

- Chủ đề nhánh: Nước

Trang 6

- Sân tập sạch sẽ ,rộng rãi, thoáng mát

- Máy cacset, đĩa CD…

Trẻ nghe nhạc và tập nhịp nhàng theo cô các động tác của bài tập phát triển chung

- Động tác cơ hô hấp: Thổi nơ bay

- Động tác tay: Hai tay đưa ngang, gập bàn tay sau gáy

- Động tác bụng lườn: Hai tay đưa lên cao, cúi gập người về phía trước, tay chạm bàn chân

- Động tác chân: Đứng đưa chân ra trước rồi giơ lên cao

- Động tác bật nhảy: Bật tách khép chân

Bước 3: Hồi tĩnh

- Trẻ vung tay, thả lỏng, hít thở nhẹ nhàng

- Cô nhận xét, khen ngợi trẻ

III.CHƠI , HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:

1.Mục đích – yêu cầu:

- Trẻ được tắm nắng và hít thở không khí trong lành, thoã mãn nhu cầu vận động của trẻ

- Trẻ được quan sát thời tiết, cây cối, thiên nhiên và quang cảnh xung quanh sân trường

- Trẻ được ôn một số kiến thức đã học

- làm quen một số kiến thức mới

3.1 Hoạt động có chủ đích:

a Quan sát thời tiết, cây cối, thiên nhiên trong sân trường, các khu vực trong trường

- Cô cho trẻ vừa đi dạo vừa hát bài “Cho tôi đi làm mưa với ”, hướng trẻ quan sát và trả lời cáccâu hỏi:

+ Thời tiết hôm nay như thế nào?

+ Sân trường có những loại cây gì?

+ Vì sao cần trồng cây trong sân trường?

+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ cây xanh?

b Trò chuyện với trẻ về chủ điểm “Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên ”

- làm quen một số kiến thức mới : Trèo lên xuống thang

3.2 Trò chơi: Cô giới thiệu và hướng dẫn cách chơi

a.Trò chơi vận động:Trời mưa

Trang 7

- Luật chơi : khi nghe nói trẻ mới được làm

b Trò chơi dân gian, tự do: “Dung dăng dung dẻ ”

a.Mục đích:

- Trẻ biết chơi cùng nhau

- Phát triển ngôn ngữ và nhịp điệu cho trẻ

b.Chuẩn bị:

Dắt trẻ đi chơiTới ngõ nhà trờiLạy cậu lạy mợCho cháu về quêCho dê đi họcCho cóc ở nhàCho gà bới bếp

Xì xà xì xụpNgồi thụp xuống đây

c.Cách chơi :

- 5 đến 6 trẻ nắm tay nhau theo hàng ngang, vừa đi vừa đọc và tay vung nhịp theo lời ca Khi hátđến từ “ Dung” thì vung tay về phía trước, “ Dăng” thì vung tay về phía sau, hoặc ngược lại Cứnhư thế cho đến từ cuối cùng của lời ca thì tất cả ngồi xuống Trò chơi lại tiếp tục từ đầu

VI HOẠT DỘNG HỌC :

Hoạt động : Phát triển vận động

TRÈO LÊN XUỐNG THANG

1 Mục đích yêu cầu:

a.Kiến thức – Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng xếp đội hình hàng dọc, hàng ngang, vòng tròn

- Trẻ biết cách trèo lên xuống thang

- Trẻ biết cách chơi trò chơi “ Chuyền bóng ”

- Tập đúng nhịp nhàng các bài tập phát triển chung

b Phát triển :

- Phát triển các nhóm cơ trong cơ thể

- Phát triển các tố chất thể lực: nhanh, khéo

c Giáo dục:

- Giáo dục vệ sinh – dinh dưõng

- Giáo dục trẻ tính kĩ luật, tự phục vụ

Trang 8

- Cô cho cả lớp đi vòng tròn kết hợp khởi động đi các kiểu, chạy nhanh, chạy chậm trên nền nhạcbài “ Cho tôi đi làm mưa với”

- Xếp đội hình 3 hàng ngang

Bước 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung: Tập với bài hát “ Cho tôi làm mưa với ”.Trẻ nghe nhạc tập theo cô.

- Động tác cơ hô hấp: Thổi nơ bay

* Vận động cơ bản: Trèo lên xuống thang

- Cô giới thiệu vận động:

- Cô làm mẫu lần 1:

- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp giải thích : “ Hai tay cô cùng bám vào gióng thang thứ 3 đặt chânphải lên gióng thang đầu tiên và trèo lên tiếp tục chân trái đặt lên gióng thang tiếp trên và tayphải bám lên gióng thang tiếp theo khi trèo cô trèo chân nọ tay kia

- Cô làm mẫu lần 3

- Cô mời một trẻ lên nhắc lại cách “Trèo lên xuống thang ” và chính xác lại câu trả lời của trẻ

- Mời một trẻ trung bình lên thực hiên thử

- Trẻ thực hiện mỗi trẻ thực hiện 3-4 lần

- Cho trẻ thực hiện trèo 5 gióng rồi dừng ở đó rồi trèo xuống

- Cô quan sát, động viên , khuyến khích , giúp đỡ trẻ thực hiện đúng

- Cô nhận xét

* TCVĐ: Thi đi nhanh

- Cách chơi : Chia trẻ làm 2 nhóm , mỗi nhóm có 2 sợi giây

- Cho trẻ xếp thành hai hàng dọc ở một đầu đường thẳng , đầu kia đặt khối hộp nhỏ buộc hai đầudây vào nhau sao cho trẻ có thể xỏ chân vào dây 2 trẻ đầu tiên xuất phát cùng một lúc , tronglúc di chuyển , trẻ không được làm sợi dây tuột ra khỏi chân Khi đến đầu kia , trẻ phải nhảy quakhối hộp rồi tháo dây chạy về đưa cho trẻ thứ 3 , lúc đó bạn thứ 2 đã có sẵn dây ở chân tiếp tục đilên thi xem nhóm nào nhanh và không dẫm vạch là thắng cuộc

- Luật chơi : Đi không được chạm vạch

Bước3: Hồi tĩnh

- Cô nhận xét, động viên trẻ ( về kết quả thực hiện các vận động và thái độ của trẻ)

- Trẻ đi lại, vung tay – thả lỏng và hít thở nhẹ nhàng

V/.CHƠI , HOẠT ĐỘNG GÓC:

1 Góc học tập – sách: Góc trọng tâm

a Mục đích - yêu cầu:

- Ôn các kiến thức đã học trong các hoạt động Làm quen với toán

- Rèn cách mở sách, xem tranh truyện, mở rộng hiểu biết của trẻ về thế giới xung quanh thôngqua tranh ảnh, sách, truyện

b Chuẩn bị:

- Bộ xếp hình, lô tô đồ dùng – đồ chơi , Làm quen với toán, vở tập tô, tranh bé làm quen với môitrường xung quanh chủ điểm nước và hiện tượng tự nhiên

- Các loại sách, tranh truyện về thiên nhiên

c Nội dung hoạt động:

- Phân loại lô tô đồ dùng – đồ chơi theo công dụng , chất liệu

- Tô chữ cái, chữ số, nối tranh MTXQ

- Luyện tập với Làm quen với toán

- Xem sách, tranh ảnh về các hiện tượng tự nhiên

2 Góc phân vai:

Trang 9

- Trẻ biết thể hiện đúng công việc của người bán hàng và người mua hàng, biết tỏ thái độ tôntrọng, lịch sự, niềm nở, vui vẻ lẫn nhau

b Chuẩn bị:

- Các long nước giải khát

- Trẻ đóng vai người bán hàng giải khát , người mua hàng , trò chuyện giao tiếp với nhau niềmnở

3 Góc xây dựng- lắp ghép: Xây bể bơi

- Trẻ biết nhận vai chơi và thể hiện một số hành động phù hợp với vai chơi đã nhận

- Biết sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để xây dựng bể bơi

- Trẻ chơi mở rộng được vốn hiểu biết về các hiện tượng tự nhiên

- Hình thành và phát triển tinh thần tập thể , biết đoàn kết

b Chuẩn bị: Gạch , thảm cỏ , cây

-Cô cho trẻ tự nhận vai chơi trẻ tự trao đổi với nhau trẻ chơi cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi

4 Góc tạo hình:

- Rèn luyện , phát huy trí tưởng tượng, sự khéo léo của bàn tay thông qua các hoạt động vẽ, nặn,

xé dán, các hiện tượng tự nhiên

b Chuẩn bị:

- Giâý màu, bút, sáp màu, hồ dán, đất nặn, bảng, kéo

- Tranh ảnh về các hiện tueoengj tự nhiên

- Tô màu, vẽ, in hình, xé dán về các hiện tượng tự nhiên

5.Góc thiên nhiên:

- Hình thành thói quen lao động đơn giản qua chăm sóc cây cối, con vật

- Được tiếp xúc và khám phá tính chất của các yếu tố thiên nhiên thông qua chơi với cát, sỏi,nước

b Chuẩn bị:

- Các chậu hoa, cây cảnh

- Dụng cụ tưới, xới cây, khăn lau

- Cát, khuôn in cát, sỏi, nước, chai đong nước, thuyền lá

- Trẻ tưới cây, xới đất, lau lá, chăm sóc cây, hoa

- Chơi với nước, cát, sỏi

* Biện pháp thực hiên:

Bước 1: Mở đầu hoạt động

- Cô cho cả lớp hát “ Cho tôi đi làm mưa với”

- Trò chuyện với trẻ về chủ điểm nước và các hiện tượng tự nhiên

- Cô giới thiệu một số góc và một số hoạt động tại các góc, nêu quy tắc vào các góc, yêu cầu trẻnhắc lại và để trẻ vào góc chơi đã chọn

Bước 2: Quá trình hoạt động

- Trong quá trình hoạt động ở các góc, cô quan sát và hướng dẫn trẻ kịp thời, gợi mở cho trẻ cáchoạt động chơi phong phú, đa dạng hơn…

- Góc Phân vai: Đặt câu hỏi, , gợi mở hành động chơi đa dạng, phong phú hơn

- Góc Xây dựng: Hướng dẫn trẻ xây dựng , bố cục hợp lý mô hình bể bơi

- Góc Tạo hình: Gợi ý trẻ vẽ, nặn, xé dán thêm các chi tiết phụ

- Góc Học tập – sách: Hướng dẫn các yêu cầu về nối tranh, các yêu cầu trong vở LQCC, LQVT, cách phân loại lô tô

Trang 10

Bước 3: Kết thúc hoạt động

- Cô đi từng góc, gợi ý trẻ tự nhận xét về các hoạt động của mình (đã chơi gì, làm được gì, làmnhư thế nào? )

- Cho cả lớp tham quan góc xây dựng

- Cô nhận xét chung ( Về thái độ chơi, kết quả chơi) động viên, khen ngợi trẻ

- Cả lớp hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với”

- Trẻ thu dọn đồ chơi

V / ĂN NGỦ VỆ SINH

1 Vệ sinh ăn trưa :

- Cô cho trẻ rửa tay sạch sẽ , rửa mặt xếp bàn ghế ăn trưa

- Trong khi ăn cô động viên khuyến khích trẻ ăn hết phần ăn của mình

- Trong lúc trẻ ăn cô giáo dục các chất dinh dưỡng có từ đâu

2 Ngủ trưa :

- Cô lau doạn sạch sẽ trải nệm cho trẻ ngủ trong lúc trẻ ngủ tạo môi trường in tĩnh để trẻ ngủngon giấc

3 Ăn phụ :

- Cô sắp xếp bàn ghế cho trẻ ăn phụ

VI / LÀM QUEN TIẾNG VIỆT

a Mở đầu hoạt động : Lớp hát bài : “ lý cây xanh ”

- Cô vừa cho các con hát bài gì ?

- Trong bài hát nhắc đến gì nào ?

- Ai biết những loại cây xanh gì nữa nào ?

- Các con à cây xanh là thiên nhiên đấy các con ạ

- Thiên nhiên gồm những gì nào ?

- Các con có yêu quý thiên nhiên không ?

- Vậy các con phải làm gì ?

b Hoạt động trọng tâm

- Hoạt động 1 :Làm quen từ ô nhiễm

* Cô cho trẻ xem đoạn băng video về nước bị ôi nhiễm ?

- Các con vừa xem đoạn video nói về điều gì ?

- À đây là đoạn video quay cảnh nước bị ôi nhiễm đấy

- Các con thấy nguồn nước này như thế nào ?

- Các con có biết ôi nhiễm có nghĩa là gì không ?

* Cô khái quát giải thích thêm nghĩa từ – ôi nhiễm : Ô nhiễm là Lây cái dơ bẩn, xấu xa

- Cô cho lớp đọc , tổ cá nhân đọc từ ô nhiễm

Hoạt động 2 : Làm quen từ ích lợi

- Cô cho trẻ xem tranh vẽ cảnh nước sạch có con người , cây cối , đang dùng nước để sinh hoạt

- Cô có bức tranh gì đây ?

- Vậy các con có biết tự nhiên có nghĩa là gì ?

Trang 11

* Cô khái quát giải thích thêm nghĩa từ: “ ích lợi” À đây là bức tranh vẽ về ích lợi của nước nước dùng để sinh hoạt đấy các con ạ “ ích lợi” nghĩa lạ đem lại nhiều kết quả tốt

- Cho lớp đọc , tổ , cá nhân đọc

Hoạt động 3 : Làm quen từ hiện tượng

- Cô cho trẻ xem tranh bầu trời có nhiều mây và đố trẻ

- Cô có bức tranh vẽ gì đây ?

- Bầu trời có nhiều mây là sắp có hiện tượng gì xảy ra các con ?

- À đây là bức tranh cô vẽ hiện tượng sắp mưa bầu tròi có nhiều mây

- Vậy các con biết gì về hiện tượng ?

* Cô khái quát giải thích thêm nghĩa từ hiện tượng: là tất cả cái gì hiện ra trong thời gian và không gian và những tương quan định bằng nhiều thứ loại

- Cô cho trẻ đọc , tổ , cá nhận đọc

Hoạt động 4 :Trò chơi “ Thi xem ai tài nhất”

- Cô gợi ý cho trẻ đặt câu cho các từ trên

VD:

- Cô nói ô nhiễm – Trẻ làm cho nước bẩn

- Nước bẩn không ăn được

* Từ ích lợi : Nước dùng để ăn

- Nước dùng để tắm

* Hiện tượng :

* Khi trời có nhiều mây thì ta gọi là gì ? ( Hiện tượng sắp mưa )

- Khi trời trong xanh ta gọi là gì ( Hiện tượng nắng )

c/ Kết thúc hoạt động :

- Lớp đọc lại các từ đã học

VI/ CHƠI , HOẠT ĐỘNG CHIỀU:

- Ôn lại một số kĩ năng chưa thực hiện được ở các hoạt động của buổi sáng

- Cho trẻ chơi ở các góc theo ý thích, tự do

- Nêu gương cuối ngày

VII/ VỆ SINH TRẢ TRẺ:

- Vệ sinh, chải tóc, chỉnh sữa quần áo gọn gàng

- Trả trẻ, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày

B/ ĐÁNH GIÁ:

1.Tình trạng sức khỏe:

………

2 Thái độ: ………

3 Kiến thức và kĩ năng: ………

4 Ghi chú :

Trang 12

Thứ ba, ngày 19 tháng 03 năm 2013

I ĐÓN TRẺ:

- Trò chuyện chủ điểm: Nước và một số hiện tượng tự nhiên

- Điểm danh

II THỂ DỤC SÁNG:

- Tập với bài hát: “Cho tôi đi làm mưa với ”

III CHƠI , HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:

1 Hoạt động có chủ đích:

Quan sát, thời tiết , quang cảnh xung quanh sân trường

- trò chuyện về nước

- làm quen kiến thức mới : Tìm hiểu tính chất của nước

2 Trò chơi:

- Trò chơi vận động: Trời mưa

- Trò chơi dân gian : Dung dăng dung dẻ

- Chơi tự do: Chơi với chong chóng, nhặt lá cây xếp hình.

IV/ HOẠT ĐỘNG HỌC :

Hoạt động : Khám Phá Khoa Học Và Xã Hội

Trang 13

TÌM HIỂU VỀ CÁC NGUỒN NƯỚC 1.1 Mục đích yêu cầu:

a Kiến thức – kĩ năng

- Trẻ biết được một số nguồn nước ở ao hồ , nước sông , nước , biết được đặc điểm và lợi ích

của nước

- Phát triển ngôn ngữ

- Phát triển khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định

Hoạt động 1:Tìm hiểu về ao hồ , sông suối ,biển

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh : ao hồ

- Cô đố các con đây là hình ảnh gì đây các con ? Vậy ở nhà các con có ao hồ không nào ?

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh sông

- Đây là hình ảnh gì đây các con ? À đúng rồi đây là hình ảnh của sông đấy các con

- Các con đã được thấy sông chưa nào ?

- Cô cho trẻ xem hình ảnh của biển ? Các con thử nhìn xem đây là hình ảnh gì các con ? Vậycác con đã được đi chơi ở ngoài biển chưa nào ? các con thấy nước biển như thế nào ? các conđã nếm nước biển chưa nào ? các con thấy nước biển có vị gì nào ? À nước biển có màu xanhđấy các con nước biển có vị mặn đấy các con ạ

- Các con à ngoài ao hồ sông suối , biển ra còn có nước giếng , nước khoan nước mưa ở trên trờirơi xuống các con à nước có trong lòng đất người ta đào lên và lấy nước để sinh hoạt đấy cáccon

- Vậy ai giỏi cho cô biết nước có ích lợi gì đối với con người , con vật cây nào ?

- À đúng rồi nước rất là quan trọng đối với con người cô cho trẻ xem các hình ảnh ( các bạnđang tắm , đang rửa rau , các con vật đang uống nước , hình ảnh cây xanh tươi tốt )

- Hoạt động 2 : Đặc điểm tính chất của nước

- Cô cho trẻ quan sát ly nước

- Các con thấy nước có màu gì ?

- Các con thấy nước có vị gì nào ? Cô cho trẻ lên nếm cho trẻ tả lời

- À đúng rồi nước không màu không mùi không vị

- Nước có hòa tan được không các con ?

- Cô làm thí nghiệm cô pha muối vào nước , các con thấy muối có tan được không các con ? Vàkhi hòa muối vào ta thấy muối có vị mặn đấy các con cô cho trẻ nếm thử

- Nước có biến màu không các con ? Cô pha nước với màu đỏ và cho trẻ nhận xét nước biếnthành màu gì hả các con ? À đúng rồi nước biến thành màu đỏ

- Khi chúng ta bỏ vật vào nước thì thấy nước như thế nào ? Cô bỏ viên sỏi vào chậu nước , sau

đó cho trẻ tự nhận xét

- Các con thấy viên sỏi như thế nào ? À đúng rồi viên sỏi chìm phải không nào ?

Trang 14

- Các con à khi chúng ta cho một vật nặng vào nước thì vật đó sẽ bị chìm và ngược lại khi tacho vật nhẹ vào chậu nước thì vật đó sẽ nổi lên phải không nào ?.

- Các con à nước có thể bay hơi nữa đấy các con : Cô làm thí nghiệm đun nước sôi cho trẻ tựnhận xét ở nhiệt độ cao các con thấy nước như thế nào ? À đúng rồi hí nghiệm cho thấy ởnhiệt độ cao nước bốc hơi đấy các con

- Các con à ngoài ra nước cũng có thể ngưng tụ đấy các con ở nhiệt độ thấp thì nước đóng băngtạo thành đá

- Vòng tuần hoàn của nước : các con à nước có thể tạo thành mưa đấy các con

- Cô cho trẻ xem trên máy nước bốc hơi bay lên cao tụ thành đám mây , mây gặp lạnh tao thànhmưa

- Hoạt động 3 : luyện tập

- Cô cho trẻ làm thí đong nước

- Cho 2 đội chơi các bạn sẽ đi lấy nước đội nào lấy được nước nhiều thì đội ấy sẽ chiến thắng

- C/ Kết thúc hoạt động : Hát cho tôi đi làm mưa với

- Góc Tạo hình: Vẽ về các hiện tượng tự nhiên

2 Ngủ trưa :

3 Ăn phụ :

a Mở đầu hoạt động : Lớp hát bài : “ Cho tôi đi làm mưa với ”

- Cô vừa cho các con hát bài gì ?

- Trong bài hát nhắc đến hiện tượng gì nào ?

- Mưa là hiện tượng gì ?

- Hiện tượng tự nhiên ngoài mưa ra còn những hiện tượng gì nữa ?

- À có rất là nhiều hiện tượng tự nhiên như nắng , mưa , gió

Trang 15

- Hoạt động 1 : Làm quen từ nhiệt độ

* Cô cho trẻ quan sát đoạn video thí nghiệm khi nước ở nhiệt độ cao và thấp

- Cô vừa cho các con xem đoạn phim nói về điều gì ?

- Khi ở nhiệt độ cao thì các con thấy nước như thế nào ?

- Vậy khi ở nhiệt độ thấp thì các con thấy nước như thế nào ?

- Các con hiểu gì về nhiệt độ ?

* Cô khái quát giải thích thêm nghĩa từ “ Nhiệt độ” :À đây là thí nghiệm về nhiệt độ mà cô đãlàm đấy các con ạ khi ở nhiệt độ cao thì nước nóng lên còn khi ở nhiệt độ thấp nước lạnh Nhiệt độ: là đại lượng chỉ độ nóng lạnh của một vật

- Cô cho lớp , tổ , cá nhân đọc từ nhiệt độ

Hoạt động 2 :Làm quen từ tiết kiệm

- Cô cho trẻ xem đoạn video trẻ tắm , rửa tay và hỏi trẻ

- Các con vừa xem đoạn video nói về điều gì ?

-Các con thấy các bạn tắm các bạn dùng nước như thế nào ? ( Dùng ít nước )

À đây là đoạn video các bạn đang rửa tay và tắm các bạn rất là tiết kiệm nước

- Các con à nước không chỉ dùng để rửa tay , tắm nước còn dùng để uống để nấu đồ ăn chính vìvậy khi sử dụng nước thì chúng ta nên tiết kiệm nước

- Các con hiểu gì về tiết kiệm nào ?

- Cô khái quát lại từ : Tiết kiệm nghĩa là dành dụm lại không dùng một cách hoang phí

- Cô cho lớp , tổ , cá nhân đọc

Hoạt động 3: Làm quen từ tính chất

- Cô cho trẻ xem video các hình ảnh về tính chất của nước nước không màu , không mùi ,không vị

-Cô vừa cho các con xem đoạn phim nói về điều gì ?

-Con hiểu gì về tính chất của nước nào ?

-Cô khái quát lại từ: tính chất là nói về màu , mùi , vị của nước

-Lớp đọc , tổ , cá nhân đọc từ tính chất

Hoạt động 4 : Chơi với các từ

- Cô gợi ý cho trẻ đặt câu với các từ vừa học như :

- Khi nào thì nước sôi ?

- Ở nhiệt độ cao thì nước như thế nào ?

- Khi nào thì nước lạnh ?

* Từ tiết kiệm

- Chúng ta cần tiết kiệm những gì ?

* Từ tính chất :

- Nước có vị gì ? ( Nước không vị )

- Nước có màu không ? ( Nước không màu )

- Nước có mùi không ? ( Nước không mùi )

- Cô cho trẻ đọc lại các từ đã học

Trang 16

………

2 Thái độ: ………

3 Kiến thức và kĩ năng: ………

4 Ghi chú :

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Thứ tư , ngày 20 tháng 03 năm 2013 A.CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY I ĐÓN TRẺ: - Trò chuyện chủ điểm: Nước và một số hiện tượng tự nhiên - Chủ đề nhánh: Nước - Điểm danh II THỂ DỤC SÁNG: - Tập với bài hát: “Cho tôi đi làm mưa với ” III CHƠI , HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI: 1 Hoạt động có chủ đích: - Quan sát, thời tiết , quang cảnh xung quanh sân trường - Ôn kiến thức củ : Tìm hiểu tính chất của nước - Làm quen kiến thức mới : Nhận biết các buổi trong ngày 2 Trò chơi: - Trò chơi vận động: Trời mưa - Trò chơi dân gian : Dung dăng dung dẻ - Chơi tự do: Chơi với chong chóng, nhặt lá cây xếp hình IV/ HOẠT ĐỘNG HỌC : Hoạt động : Phát triển nhận thức NHẬN BIẾT CÁC BUỔI TRONG NGÀY “ Buổi sáng , trưa , chiều , tối” a Kiến thức: - Trẻ nhận biết được các buổi trong ngày ( Sáng , trưa , chiều , tối ) b Kĩ năng : - Phân biệt c Phát triển : - Tư duy ghi nhớ , chú ý , chú ý có chủ định c.Giáo dục: - Biết giữ gìn đồ dùng,cất gọn gàng ngăn nắp 2.Chuẩn bị: - Đồng hồ

Trang 17

- Các con vừa hát bài gì?

- Trong bài hát nói đến hiện tượng gì các con ?

- Ngoài mưa ra ai kể cho cô một số hiện tượng tự nhiên khác nữa nào ?

- Các con có yêu quý các hiện tượng tự nhiên không nào?

- Để bảo vệ thiên nhiên các con phải làm gì ?

Hoạt động 1 : Ôn tách gộp trong phạm vi 5

- Cô để một số đồ dùng có số lượng 5 xung quanh lớp và cho trẻ lên tìm và tách gộp và gắn số

- Cô đố các con chúng ta đang học là buổi gì nào ?

- Và giờ học hôm nay cô sẽ dạy các con nhận biết các buổi trong ngày

Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết các buổi trong ngày( Sáng , trưa , chiều tối )

- Ai giỏi cho cô biết một ngày có mấy buổi nào ? ( 4 buổi )

- vậy buổi sáng thời gian tính khi nào ?

- Buổi trưa thời gian tính vào khi nào ?

- Buổi chiều gian tính vào khi nào ?

- Còn buổi tối tính vào khi nào ?

- Cô khái quát lại : Một ngày gồm có 4 buổi “ Buổi sáng , buổi trưa , buổi chiều buổi tối”

- Buổi sáng là buổi mà các con dạy chuẩn bị đi học được tính từ 6giờ đến 10 giờ

- Buổi trưa là buổi các con ăn cơm và nghỉ được tính từ 10 giờ đến 12 giờ

- Buổi chiều là thời gian các con vừa nghỉ trưa dạy ăn xế và chơi thời gian được tính từ 1 giờ đến

5 giờ

- Buổi tối là thời gian các con đi học về ăn cơm và ngủ thời gian tính từ 18 thời trở đi cô vừa nóivừa chỉ vào đồng hồ cho trẻ xem

Hoạt động 3: Luyện tập

- Cô chia lớp thành 5 nhóm mỗi nhóm 4 bạn mỗi bạn trong nhóm sẽ nói tên các buổi trong ngày

- VD : Bạn A nói tôi buổi sáng , bạn B nói tôi buổi trưa vv trẻ tự thỏa thuận với nhau

C/ Kết thúc hoạt động

2 Ngủ trưa :

Trang 18

3 Ăn phụ :

a Mở đầu hoạt động : Lớp hát bài : “ Nắng sớm ”

- Các con vừa hát bài gì ?

- trong bài hát nhắc đến điều gì ?

- Nắng là hiện tượng gì ?

- Các hiện tượng tự nhiên ngoài nắng ra còn có hiện tượng gì nữa ?

- Có rất là nhiều hiện tượng tự nhiên như : Nắng , mưa , gió

- Hoạt động 1 : Làm quen từ buổi sáng

* Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ buổi sáng trời mát , chưa có ông mặt trời có giọt sương

- Cô vừa cho các con quan sát tranh gì ?

- À đây là bức tranh cô vẽ buổi sáng có ông mặt tròi , tròi rất là mát và có những giọt sương nữađấy

- Các con biết buổi sáng là buổi bắt đầu từ khi nào không ?

* Cô khái quát giải thích thêm nghĩa từ “ Buổi sáng” : Thời gian từ lúc trời mới sáng đến trưa

- Cô cho lớp đọc , tổ , cá nhân đọc

Hoạt động 2: Làm quen từ buổi trưa

- Cô cho trẻ xem tranh vẽ về cảnh buổi trưa có trời nắng chói chang

- Đây là bức tranh gì

- Các con biết gì về buổi trưa ?

- Cô khái quát lại từ :“ Buổi trưa” : À đây là bức tranh cô vẽ buổi trưa đấy các con buổi trưa cóông mặt trời nắng chói chang khoảng thời gian trước và sau khi mặt trời đứng bóng một tiếngđồng hồ

- Cô cho lớp đọc, tổ , cá nhân đọc

Hoạt động 3: Làm quen từ buổi tối

- Cô cho trẻ xem tranh vẽ cảnh buổi tối ông mặt tròi lặn và có bóng tối bao trùm mọi vật -Đây là bức tranh gì ?

- Bức tranh vẽ gì nào ?

- Các con hiểu gì về từ buổi tối nào ?

- Cô khái quát lại từ “ Buổi tối” : Là buổi khi mặt trời đã lặn hẳn, bóng tối bao trùm mọi vật

Hoạt động 4 : Trò chơi “ Ghép tranh”

- Cho trẻ lên ghép tranh các buổi và cho trẻ nhìn vào tranh đặt câu

- VD : Buổi sáng có mặt trời mọc

- Buổi trưa có ánh nắng chói chang

- Buổi tối bóng tối bao trùm

Trang 19

………

2 Thái độ:

………

3 Kiến thức và kĩ năng:

………

4 Ghi chú :

Thứ năm , ngày 21 tháng 03 năm 2013

I ĐÓN TRẺ:

- Điểm danh

III CHƠI , HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:

- Quan sát, thời tiết , quang cảnh xung quanh sân trường

- Ôn kiến thức củ : Nhận biết các buổi trong ngày( Buổi sáng , buổi trưa , buổi chiều , buổi tối

- Ôn nhận biết các buổi trong ngày

- Làm quen kiến thức mới : Truyện : “ Giọt nước tí xíu”

2 Trò chơi:

- Chơi tự do: Chơi với chong chóng, nhặt lá cây xếp hình.

Hoạt động :Phát triển ngôn ngữ Truyện :GIỌT NƯỚC TÍ XÍU

Trang 20

- Rèn kĩ năng phát âm

- Rèn kĩ năng sử dụng câu

c Phát triển:

- Phát triển trí tưởng tượng, ghi nhớ có chủ định

- Phát triển ngôn ngữ

a Mở đầu hoạt động:Lớp hát : “ Cho tôi đi làm mưa với ”

- Các con vừa hát bài gì ?

- Trong bài hát nhắc đến điều gì ?

- Và giờ học hôm nay cô cũng có một câu chuyện nói về nước đó là truyện “ Giọt nước tí xíu ” Các con chú ý nghe cô kể cô kể chuyện nhé

b Hoạt động trọng tâm :

Hoạt động 1: Nghe cô kể chuyện

- Cô kể chuyện diễn cảm cho trẻ nghe lần 1

- Cô giảng nội dung câu chuyện: “ Truyện giọt nước tí xíu” Của Nguyễn Linh nói về giọt nước tíxíu ở biển cả ngoài ra họ hàng nhà tí xíu rất là đông dòng sông ao hồ trên trời dưới đất giọt nướctí xíu cùng các bạn theo những sóng nhấp nhô ngay lúc đó ông mặt trời tỏa ánh sáng rực rỡxuống biển và nhờ có ông mặt trời giúp chiếu thật nhiều ánh sáng xuống biển tí xíu rùng mìnhbiến thành hơi tí xíu cùng các bạn bay là là trên biển sau đó tạo thành đám mây mỏng bay về đấtliền giọt nước sà xuống đất liền lúc đó một tia chớp rạch ngang bầu trời một tiếng sét gió thổimạnh hơn giọt nước tí xíu trở thành giọt nước trong vắt

- Cô kể cho trẻ nghe lần 3 , kết hợp tranh minh hoạ

* Đàm thoại

- Cô vừa kể cho lớp mình nghe câu chuyện gì?

- Câu chuyện do ai sáng tác ?

-Họ hàng nhà nước gồm những ai ?

- Tí xíu đang chơi với các bạn thì gặp ai ?

- Ông mặt trời đã làm gì để nước biến thành hơi ?

- Tí xíu nhập bọn vui chơi thì tí xíu thấy gì ?

- Và xích lại thành khối gì ?

- Khối đông đặc sà xuống gặp gì ?

- Cuối cùng giọt nước tí xíu biến thành giọt nước như thế nào ?

Hoạt động 2: Dạy trẻ kể chuyện

- Cả lớp kể chuyện cùng cô theo tranh minh hoạ

- Tổ, nhóm, cá nhân thay phiên nhau kể chuyện theo tranh

- Cô khuyến khích, động viên các trẻ, hướng dẫn trẻ kể liên tục câu chuyện , diễn cảm

Hoạt động 3: Trò chơi “ Tô màu tranh”

- Cô chia trẻ thành hai đội lên thi đua nhau tô bức tranh có nội dung của câu chuyện

Trang 21

2 Ngủ trưa :

3 Ăn phụ :

- Hoạt động 1 : Làm quen từ rực rỡ

* Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ cảnh ánh nắng đẹp rực rỡ

- Cô vừa cho các con quan sát tranh gì ?

- Trong tranh vẽ ánh nắng như thế nào ?

- Các con hiểu gì về rực rỡ

* Cô khái quát giải thích thêm nghĩa từ “ Rực rỡ ” : Có màu sắc tươi sáng đẹp đẽ và nổi bật hẳn lên làm cho ai cũng phải để ý

Hoạt động 2: Làm quen từ trong vắt

-Cô cho trẻ xem ly nước không màu không mùi không vị

-Cô có gì đây ?

-Ly nước này như thế nào ?

-Vậy các con hiểu gì về trong vắt ?

- Cô khái quát lại từ “ Trong vắt ” :Là trong suốt

- Lớp , tổ , nhóm , cá nhân đọc

Hoạt động 3: Làm quen từ tí xíu

-Cô cho trẻ xem tranh vẽ về các vật nhỏ tí xíu

-Các con vừa quan sát bức tranh gì ?

Trang 22

-Các con hiểu gì về tí xíu ?

Cô khái quát lại từ “Tí xíu ” : Là rất là bé , rất nhỏ

Hoạt động 4 : Trò chơi : “ Thi tài”

-Cho trẻ đặt câu nếu trẻ không đặt được cô gơi ý cho trẻ đặt câu

-Tia nắng rực rỡ

-Em thích rực rỡ và đẹp

* Từ trong vắt

- Nước trong vắt

* Từ tí xíu

- Em thích giọt nước tí xíu

………

2 Thái độ:

………

3 Kiến thức và kĩ năng:

………

4 Ghi chú :

Thứ sáu , ngày 22 tháng 03 năm 2013

I ĐÓN TRẺ:

- Điểm danh

- Tập với bài hát : “ Cho tôi đi làm mưa với ”

III HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:

- Quan sát bầu trời thiên nhiên cây cối xung quanh sân trường

- Làm quen kiến thức mới : “ Cho tôi đi làm mưa với ”

2 Trò chơi:

Trang 23

- Chơi tự do: Chơi với chong chóng, nhặt lá cây xếp hình, phấn

Hoạt động1: Âm nhạc VẬN ĐỘNG BÀI : CHO TÔI ĐI LÀM MƯA VỚI

NGHE HÁT: “ MƯA RƠI ”

TRÒ CHƠI ÂM NHẠC: “NHẬN HÌNH ĐOÁN TÊN BÀI HÁT”

1.Mục đích yêu cầu:

a Kiến thức – Kĩ năng

- Trẻ hát đúng

- Trẻ thuộc bài hát, nhớ tên bài hát, tên tác giả

- Chú ý lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay đúng theo nhịp bài hát

- Đọc thơ “ Ông mặt trời ”

- Các con vừa đọc bài thơ gì? Trong bài thơ nói về điều gì các con ? Vậy ông mặt trời tỏa gìxuống các con ? À đúng rồi thông đấy các con như ô tô , máy bay , tàu đấy các con ông mặt trờithì tỏa nắng xuống đấy các con và nắng là hiện tượng tự nhiên đấy các con

- Vậy các hiện tượng tự nhiên ngoài nắng ra ai kể cho cô một số hiện tượng tự nhiên nào ?

- À đúng rồi đấy có rất là nhiều hiện tượng tự nhiên phải không các con như : nắng gió , mưa …

- Vậy các con có yêu quý các thiên nhiên không yêu quý thì các con phải làm thế nào ?

b.Hoạt động trọng tâm

Hoạt động 1: Vận động bài “ Cho tôi đi làm mưa với ”

- Cả lớp hát lại 2 lần

- Cô giảng nội dung bài hát: “ Bài hát nói đến mong muốn làm mưa cùng chị gió để cho cây đượcxanh lá , hoa lá thì được tốt tươi , làm hạt mưa giúp cho đời không phí hoài rong chơi

- Cô vừa hát vừa minh họa bài hát cho trẻ xem2 lần

- Lớp , tổ , nhóm , cá nhân hát

- Cô chú ý, lắng nghe, sửa sai, khuyến khích trẻ, động viên trẻ thực hiện, hát rõ lời, rõ tiếng

Hoạt động 2: Nghe hát: “ Mưa rơi ”

-Hôm nay cô thấy các con học rất là ngoan bây giờ cô sẽ cho các con nghe bài hát mưa rơi của

dân ca xá

- Cô hát lần 1

- Giảng nội dung: Bài hát “Mưa rơi” nói về khi mưa rơi xuống , mọi cảnh vật con người , convật trở nên tươi tốt náo nhiệt khi mưa rơi xuống cho cây tốt tươi , rừng đẹp trăm năm rung rinhtheo gió bướm thì tung cánh bay vờn bên nương riu rít tiếng cười bao trai gái đầu sàn có con cuđua gáy

- Lần 2 cô mở băng và vận động minh họa

Hoạt động 3 : Trò chơi “Nhận hình đoán tên bài hát”

- Cô giới thiệu trò chơi

- Yêu cầu: Qua hình minh hoạ các bài hát, trẻ đoán tên bài hát Hát đúng bài hát

Trang 24

- Cách chơi: Dưới hình thức hái hoa dân chủ , chình ảnh nào thì trẻ sẽ hát bài đó và hát những bàicháu biết

c Kết thúc hoạt động:

- Hát: “Cho tôi đi làm mưa với ”

Hoạt động 2: Tạo hình Vẽ về biển

2 Ngủ trưa :

3 Ăn phụ :

1.Mục đích yêu cầu

- Trẻ phát âm đúng hiểu rõ nghĩa của từ đã học : Hiện tượng , ích lợi ,ô nhiễm, Nhiệt độ tiết

kiệm tính chất , buổi sáng , buổi trưa buổi tối , tí xíu, rực rỡ , trong vắt

2 Chuẩn bị :

- Tranh , video

3 Phương pháp : Trực quan hình ảnh , đàm thoại luyện tập

4 Thực hiện :

- Hoạt động 1 : Làm quen từ Hiện tượng , ích lợi ,ô nhiễm, Nhiệt độ tiết kiệm tính chất , buổi sáng , buổi trưa buổi tối , tí xíu, rực rỡ , trong vắt

* Cô cho trẻ quan sát tranh về các từ trên

- Cô cùng trẻ đàm thoại về các bức tranh có liên quan đến các từ trên

* Cô khái quát giải thích thêm nghĩa các từ Làm quen từ Hiện tượng , ích lợi ,ô nhiễm, Nhiệt

độ tiết kiệm tính chất , buổi sáng , buổi trưa buổi tối , tí xíu, rực rỡ , trong vắt

- Cô cho lớp tổ cá nhân đọc từ

Trang 25

Hoạt động 2: Trò chơi : “ Xem ai nhanh trí”

- Cách chơi : Các con hãy đặt câu hỏi có liên quan đến các từ vừa học xong

- Nếu trẻ không đặt được cô gợi ý cho trẻ đặt câu

sáng - Trò truyện về một số hiện tượng tự nhiên - Trò truyện về nước

Thể dục sáng - Tập thể dục với bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với ”

Chơi , hoạt

động ngoài

trời

- Quan sát trò chuyện về thời tiết, cây cối, quang cảnh trường mầm non

- Làm quen, ôn luyện một số kiến thức đã học

- Chơi các trò chơi: Trời nắng trời mưa ,Lộn cầu vồng , chơi tự do

Hoạt động

học

PTVĐ :Ném

trúng đích thẳng đứng

PTNN:Trăng

sáng

TH : Vẽ mưa

Trang 26

Làm quen

tiếng việt

- Hạn hán -Hoàng hôn

Chơi ,hoạt

động góc:

- Góc Xây dựng: Công viên nước

- Góc Tạo hình: Vẽ, xé dán, tô màu các hiện tượng tự nhiên …

- Góc Học tập – sách: Xem tranh, làm bộ sưu tập về các hiện tượng tự nhiên

Chơi , hoạt

động chiều

- Chơi tự do chơi theo ý thích

- Tìm hiểu xemtranh về một sốhiện tượng tự

nhiên

- Ôn lại một số kiến thức buổi sáng trẻ chưa thực hiện được , chơi tự do chơi theo ý thích

- Đọc thơ:

Trăng sáng

- ÂN: VĐMH : Gác trăng

- NH: Đi cấy

Chơi tự do chơi theo ý thích

Thứ hai, ngày 12 tháng 03 năm 2013

I ĐÓN TRẺ:

- Trò chuyện chủ điểm: Các hiện tự nhiên

- Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng thời tiết

- Điểm danh

1.Mục đích yêu cầu:

- Hình thành thói quen tập thể dục buổi sáng đều đặn nhằm phát triển các cơ, tạo sự phát triển

cân đối về thể chất ở trẻ

- Trẻ biết xếp hàng, giãn hàng, tập đúng, nhịp nhàng theo bài hát các động tác trong bài tập phát

triển chung

2 Chuẩn bị:

- Sân tập sạch sẽ ,rộng rãi, thoáng mát

- Máy cacset, đĩa CD…

3 Thực hiện:

Kết hợp liên hoàn các bước theo nhạc

Bước 1: Khởi động

- Trẻ đi vòng tròn khởi động nhịp nhàng với các nội dung: Đi bình thường, đi bằng mũi chân, gót

chân, chạy chậm, chạy nhanh …

Trang 27

- Xếp đội hình 2 hàng ngang.

Bước 2: Trọng động

Trẻ nghe nhạc và tập nhịp nhàng theo cô các động tác của bài tập phát triển chung

- Động tác cơ hô hấp: Gà gáy

Bước 3: Hồi tĩnh

- Trẻ vung tay, thả lỏng, hít thở nhẹ nhàng

- Cô nhận xét, khen ngợi trẻ

III.CHƠI , HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:

1.Mục đích – yêu cầu:

- Trẻ được tắm nắng và hít thở không khí trong lành, thoã mãn nhu cầu vận động của trẻ

- Trẻ được quan sát thời tiết, cây cối, thiên nhiên và quang cảnh xung quanh sân trường

- làm quen một số kiến thức mới : Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên

3.1 Hoạt động có chủ đích:

a Quan sát thời tiết, cây cối, thiên nhiên trong sân trường, các khu vực trong trường

- Cô cho trẻ vừa đi dạo vừa hát bài “Cho tôi đi làm mưa với ”, hướng trẻ quan sát và trả lời cáccâu hỏi:

+ Thời tiết hôm nay như thế nào?

+ Sân trường có những loại cây gì?

+ Vì sao cần trồng cây trong sân trường?

+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ cây xanh?

b Trò chuyện với trẻ về chủ điểm “Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên ”

3.2 Trò chơi: Cô giới thiệu và hướng dẫn cách chơi

a.Trò chơi vận động:Trời nắng trời mưa

- Luật chơi : Khi nghe cô nói thì phải về chỗ của mình

b Trò chơi dân gian, tự do: “Lộn cầu vồng ”

a.Mục đích:

- Trẻ biết chơi cùng nhau

- Phát triển ngôn ngữ và nhịp điệu cho trẻ

b.Chuẩn bị:

- Lời ca

- Cô giới thiệu và à hướng dẫn trò chơi dân gian “Lộn cầu vồng”:

Cách chơi : Từng đôi 1 đứng cầm tay nhau vừa đọc lời thơ vừa vung tay sang 2 bên theo nhịp.Cứ dứt mỗi tiếng, trẻ lại vung tay sang một bên “ Lộn cầu vòng, nước trong nước chảy, có cômười bảy, có chị mười ba, hai chị em ta cùng lộn cầu vồng” Đọc đến tiếng cuối cùng thì cả hai

Trang 28

cùng chui qua tay về một phía, quay lưng vào nhau, tay vẫn nắm chặt rồi hạ xuống dưới., tiếptục vừa đọc vừa vung tay.

- Cô giới thiệu một số đồ chơi và hướng dẫn trẻ chơi như Chong chóng, nhặt lá xếp hình…

4.Kết thúc: Cô tập trung trẻ, kiễm tra sĩ số, nhận xét và cho trẻ đi nhẹ nhàng vào lớp.

VI HOẠT ĐỘNG HỌC :

Hoạt động : Phát triển vận động

NÉM ĐÍCH THẲNG ĐỨNG

1 Mục đích yêu cầu:

a.Kiến thức – Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng xếp đội hình hàng dọc, hàng ngang, vòng tròn

- Trẻ biết cách trèo lên xuống thang

- Trẻ biết cách chơi trò chơi “ Chuyền bóng qua đầu ”

- Tập đúng nhịp nhàng các bài tập phát triển chung

- Phát triển các nhóm cơ trong cơ thể

- Phát triển các tố chất thể lực: nhanh, khéo

c Giáo dục:

- Giáo dục vệ sinh – dinh dưõng

- Giáo dục trẻ tính kĩ luật, tự phục vụ

* Bài tập phát triển chung: Tập với bài hát “ Cho tôi làm mưa với ”.Trẻ nghe nhạc tập theo cô.

- Động tác cơ hô hấp: Gà gáy

* Vận động cơ bản: Ném đích thẳng đứng

- Cô giới thiệu vận động:

- Cô làm mẫu lần 1:Không giải thích

- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp giải thích : “Chân phải cô bước lên vạch tay phải cô cầm túi cát sauđấy cô ném vào cột đích đối dện sau đấy cô cầm túi cát lại chỗ củ

- Cô làm mẫu lần 3

- Cô mời một trẻ lên thực hiện

- Trẻ thực hiện mỗi trẻ thực hiện 1-2 lần

- Cô quan sát, động viên , khuyến khích , giúp đỡ trẻ thực hiện đúng

- Cô nhận xét

* TCVĐ: Chuyền bóng qua đầu

- Cách chơi : Chia trẻ thành 2 hàng hai bạn đầu hàng cầm bóng khi cô hô bắt đầu hai bạn đầuchuyền cho bạn sau mình cứ chuyền như vậy cho đến bạn cuối cùng và bạn cuối cùng cầm bónglên đưa cho cô đội nào nhanh thì sẽ chiến thắng

- Luật chơi : Không được để bóng rơi xuống đất

Trang 29

Bước3: Hồi tĩnh

- Cô nhận xét, động viên trẻ ( về kết quả thực hiện các vận động và thái độ của trẻ)

- Trẻ đi lại, vung tay – thả lỏng và hít thở nhẹ nhàng

V/.CHƠI , HOẠT ĐỘNG GÓC:

1 Góc học tập – sách: Góc trọng tâm

- Ôn các kiến thức đã học trong các hoạt động Làm quen với toán, thơ …

- Rèn cách mở sách, xem tranh truyện, mở rộng hiểu biết của trẻ về thế giới xung quanh thôngqua tranh ảnh, sách, truyện

b Chuẩn bị:

- Bộ xếp hình , tranh Bé làm quen với môi trường xung quanh chủ điểm nước và hiện tượng tựnhiên

- Các loại sách, tranh truyện về thiên nhiên

- Luyện tập với Làm quen với toán , đọc thơ

- Xem sách, tranh ảnh về các hiện tượng tự nhiên

2 Góc phân vai:

- Trẻ biết thể hiện đúng công việc của người bán hàng và người mua hàng, biết tỏ thái độ tôntrọng, lịch sự, niềm nở, vui vẻ lẫn nhau

b Chuẩn bị:

- Các long nước giải khát

- Trẻ đóng vai người bán hàng giải khát , người mua hàng , trò chuyện giao tiếp với nhau niềmnở

3 Góc xây dựng- lắp ghép: Xây công viên nước

- Trẻ biết nhận vai chơi và thể hiện một số hành động phù hợp với vai chơi đã nhận

- Biết sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để xây dựng công viên nước

- Trẻ chơi mở rộng được vốn hiểu biết về các hiện tượng tự nhiên

- Hình thành và phát triển tinh thần tập thể , biết đoàn kết

b Chuẩn bị: Gạch , thảm cỏ , cây , cầu trượt

-Cô cho trẻ tự nhận vai chơi trẻ tự trao đổi với nhau trẻ chơi cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi

4 Góc tạo hình:

- Rèn luyện , phát huy trí tưởng tượng, sự khéo léo của bàn tay thông qua các hoạt động vẽ, nặn,

xé dán, các hiện tượng tự nhiên

b Chuẩn bị:

- Giâý màu, bút, sáp màu, hồ dán, đất nặn, bảng, kéo

- Tranh ảnh về các hiện tượng tự nhiên

- Tô màu, vẽ, in hình, xé dán về các hiện tượng tự nhiên

5.Góc thiên nhiên:

- Hình thành thói quen lao động đơn giản qua chăm sóc cây cối, con vật

- Được tiếp xúc và khám phá tính chất của các yếu tố thiên nhiên thông qua chơi với cát, sỏi,nước

b Chuẩn bị:

- Các chậu hoa, cây cảnh

- Dụng cụ tưới, xới cây, khăn lau

- Cát, khuôn in cát, sỏi, nước, chai đong nước, thuyền lá

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	742,5 KB