Bài 2: Phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ ppsx

Bài 2:

Phát tri n giáo d c đào t o, khoa h c công ngh ể ụ ạ ọ ệ

Ban Tuyên giáo Huy n u Kỳ S n Ngh An ệ ỷ ơ ệ

Kỳ S n, ngày 28 tháng 10 năm 2011 ơ

HUY N U KỲ S N Ệ Ỷ Ơ TRUNG TÂM B I D Ồ ƯỠ NG CHÍNH TR Ị

1 V trí, vai trò c a giáo d c và đào t oị ủ ụ ạ

Trong b i ố

c nh hi n ả ệ

nay Cu c CM KH & CN phát tri n ngày càng ộ ể

nhanh Kinh t tri th c có vai trò ngày càng ế ứ

n i b t trong quá trình phát tri n LLSXổ ậ ể

Cu c CM KH & CN phát tri n ngày càng ộ ểnhanh Kinh t tri th c có vai trò ngày càng ế ứ

n i b t trong quá trình phát tri n LLSXổ ậ ể

Giáo d c đã tr thành nhân t quan tr ng hàng đ u trong ụ ở ố ọ ầgiai đo n đ y m nh công nghi p hóa, hi n đ i hóa ạ ẩ ạ ệ ệ ạ ở

Non sông Vi t Nam có tr nên v vang ệ ở ẻ

hay không, dân t c Vi t Nam có đ ộ ệ ượ c

v vang sánh vai các c ẻ ườ ng qu c năm ấ

châu đ ượ c hay không, chính là nh m t ờ ộ

ph n r t l n công h c t p c a các ầ ấ ớ ọ ậ ủ

cháu…

Ngh quy t Trung ị ế ươ ng 2 khoá VIII xác

đ nh ị phát tri n giáo d c và đào t o ể ụ ạ

là qu c sách hàng đ u, là n n ố ầ ề

t ng, đ ng l c thúc đ y phát ả ộ ự ẩtri n kinh t - xã h i trong giai ể ế ộ

đo n đ y m nh công nghi p hoá, ạ ẩ ạ ệ

hi n đ i hoáệ ạ .

Đ i h i X kh ng đ nh ạ ộ ẳ ị s nghi p giáo d c và đào t o nự ệ ụ ạ ước

ta ti p t c phát tri n và đế ụ ể ược đ u t nhi u h n C s ầ ư ề ơ ơ ơ

v t ch t đậ ấ ược tăng cường, quy mô dào t o m r ng, ạ ở ộ

nh t là b c trung h c chuyên nghi p và d y ngh ấ ở ậ ọ ệ ạ ề

Trình đ dân trí độ ược nâng lên

Qui mô giáo d c và đào t o ti p t c đ ụ ạ ế ụ ượ c m r ng và trình ở ộ

đ đ ộ ượ c nâng lên rõ r t ệ

Đ i m i giáo d c đang đ ổ ớ ụ ượ c tri n khai t giáo d c m m non, ể ừ ụ ầ

ph thông, d y ngh đ n cao đ ng, đ i h c; Chú tr ng vi c ổ ạ ề ế ả ạ ọ ọ ệ

xã h i hoá giáo d c ộ ụ …

Đ u t cho s nghi p giáo d c tăng lên đáng k (năm 1990 ầ ư ự ệ ụ ể

là 12%, năm 2010 là 20%)

Vi c xã h i hóa GD, ĐT đ ệ ộ ượ c nh ng k t qu b ữ ế ả ướ c đ u, nhi u ầ ề

tr ườ ng dân l p, t th c, d y ngh đ ậ ư ụ ạ ề ượ c thành l p… ậ

Tuy nhiên Phát tri n giáo d c và đào t o Phát tri n giáo d c và đào t o ểể ụụ ạạ

còn nhi u y u kém:ề ếcòn nhi u y u kém:ề ế

Ch t l ấ ượ ng GD toàn di n các c p h c, b c h c còn th p, ệ ở ấ ọ ậ ọ ấ

ch a đáp ng đ ư ứ ượ c yêu c u, còn nhi u y u kém ầ ề ế

Quy mô phát tri n GD ch a g n v i b o đ m ch t l ể ư ắ ớ ả ả ấ ượ ng, c ơ

c u GD còn m t cân đ i gi a đào t o ngh v i đ i h c, gi a ấ ấ ố ữ ạ ề ớ ạ ọ ữ các vùng mi n ề

Vi c xã h i hoá giáo d c th c hi n ch m, thi u đ ng b ệ ộ ụ ự ệ ậ ế ồ ộ

Vùng sâu vùng xa còn nhi u khó khăn ề

Qu n lý nhà n ả ướ c v giáo d c còn y u kém, b t công, hi n ề ụ ế ấ ệ

t ượ ng tiêu c c, b nh thành tích thi u trung th c trong đánh ự ệ ế ự giá k t qu … ch m đ ế ả ậ ượ c kh c ph c , n i dung ch ắ ụ ộ ươ ng trình

và ph ươ ng pháp d y h c còn l c h u ạ ọ ạ ậ

2 T t ư ưở ng ch đ o phát tri n giáo d c và đào t o trong ỉ ạ ể ụ ạ

th i kỳ đ y m nh công nghi p hoá, hi n đ i hoá ờ ẩ ạ ệ ệ ạ

d c ụ

và đào

t o là ạ

qu c ố sách hàng

đ u ầ

Giáo

d c và ụ đào

t o là ạ

s ự nghi p ệ

c a ủ

Đ ng, ả Nhà

n ướ c

và toàn dân.

Phát tri n ể giáo

d c và ụ đào t o ạ

g n ắ

v i nhu ớ

C u ầ phát tri n ể kinh

l p, t th c; m ậ ư ụ ở

r ng các hình ộ

th c đào t o đi ứ ạ đôi v i qu n lý ớ ả

b ng ằ

xã h i ộ trong

đ ượ c

h c ọ hành

Đ i h i X kh ng đ nh ch ạ ộ ẳ ị ủ

trương “Đ i m i toàn di n ổ ớ ệ

giáo d c và đào t o, phát ụ ạ

tri n ngu n nhân l c ch t ể ồ ự ấ

lượng cao’’ nh m “nâng cao ằ

ch t lấ ượng giáo d c toàn ụ

3 Phương hướng nhi m v , gi i pháp phát tri n giáo d c và ệ ụ ả ể ụ

đào t o trong nh ng năm t iạ ữ ớ

T o nhi u kh năng, c h i khác nhau ạ ề ả ơ ộcho ngườ ọi h c, b o đ m công b ng ả ả ằtrong giáo d cụ

GD và sách giáo khoa ph thông,ổ

đ m b o tínhả ảkhoa h c,c b n,ọ ơ ả phù h p v iợ ớ tâm lý l a tu i ứ ổ

t ch n ự ọ trung ở

h c ph ọ ổ thông

B o đ m ả ả đúng ti n ế

đ và ộ

ch t l ấ ượ ng

ph c p ổ ậ giáo d c ụ

đ ngộ

M r ng m ng lở ộ ạ ướ ơ ở ại c s d y ngh , phát ềtri n trung tâm d y ngh qu n huy nể ạ ề ậ ệ

Đ y m nh xã h i hoá, khuy n khích phát ẩ ạ ộ ếtri n các hình th c d y ngh đa d ng linh ể ứ ạ ề ạ

lượng chuyên gia đ u ngành, Nhanh chóng ầxây d ng c c u ngu n nhân l c h p lý v ự ơ ấ ồ ự ợ ềngành ngh , trình đ đào t o, dân t c vùng ề ộ ạ ộ

Năm

là

B o đ m đ s l ả ả ủ ố ượ ng, nâng cao ch t l ấ ượ ng

đ i ngũ giáo viên t t c ộ ở ấ ả

các c p h c, b c h c ấ ọ ậ ọ

ki m đ nh ể ị

ch t lấ ượng giáo d cụ

C i thi n n i ả ệ ộ

dung và

phương pháp thi c nh m ử ằđánh giá đúng trình đ ti p ộ ếthu tri th c, ứ

kh năng h c ả ọ

t pậ

Tám là

Phân c p, t o đ ng l c và s ch đ ng ấ ạ ộ ự ự ủ ộ

c a các c s , ủ ơ ởcác ch th ti n hành giáo d củ ể ế ụ

Nhà nước tăng đ u t t p trung cho các ầ ư ậ

m c tiêu u tiên, các chụ ư ương trình

qu c gia phát tri n GD, hố ể ỗ trợ vùng sâu, vùng xa, biên gi i, h i đ o…ớ ả ả

m c ựgiáo

d c ụtiên

t o ạnhân

l c ựkhu

đ i v i các ố ớ

trường do

nước ngoài đ u ầ

t ho c ư ặliên k t ếđào t o t i ạ ạ

nước ta

19

20

II PHÁT TRI N KHOA H C VÀ CÔNG NGH Ể Ọ Ệ

1 V trí, vai trò c a khoa h c công ngh ị ủ ọ ệ

tri th c tr thành l c lứ ở ự ượng s n xu t tr c ti p quy t đ nhả ấ ự ế ế ị

trong s gia tăng s n giá tr c a s n ph m.ự ả ị ủ ả ẩ

Đ ng ta xác đ nh công nghi p hóa, hi n đ i hóa là ả ị ệ ệ ạ nhi m v trung tâm c a th i kỳ quá đ Cái thi u ệ ụ ủ ờ ộ ế

nh t c a CNXH n ấ ủ ở ướ c ta là c s v t ch t k ơ ở ậ ấ ỹ thu t Do v y, r t c n phát tri n khoa h c công ậ ậ ấ ầ ể ọ

ph i đ y m nh công nghi p hoá, hi n đ i hoá ả ẩ ạ ệ ệ ạ

g n vói phát tri n kinh t tri th c ắ ể ế ứ

l n vào đi u tra, kh o sát ớ ề ả

đánh giá ti m năng tài ề

M t s hình nh ti n b khoa h c k thu t sau 25 năm đ i ộ ố ả ế ộ ọ ỹ ậ ổ

m i ớ

25

26

2 Quan đi m phát tri n khoa h c và công ngh Quan đi m ch đ o ể ể ỉ ạ ể ọ ệ

Cùng v i GD-ĐT, KH-CN là qu c sách hàng đ u, là đ ng l c ớ ố ầ ộ ự phát tri n KT-XH, là đi u ki n c n thi t đ gi v ng đ c l p ể ề ệ ầ ế ể ữ ữ ộ ậ

dân t c và ch nghĩa xã h i ộ ủ ộ

Khoa h c công ngh là n i dung then ch t trong m i ho t ọ ệ ộ ố ọ ạ

đ ng c a các ngành, các c p ộ ủ ấ Toàn dân tham gia phát tri n khoa h c công ngh ể ọ ệ

Phát huy năng l c n i sinh v KH-CN, k t h p ti p thu nh ng ự ộ ề ế ợ ế ữ

thành t u v KH và CN hi n đ i trên th gi i ự ề ệ ạ ế ớ Phát tri n KH- CN g n v i b o v môi tr ể ắ ớ ả ệ ườ ng và phát tri n ể

kinh tế

Nhi m v : ệ ụ

- Khoa h c xã h i ọ ộ

- Khoa h c t nhiênọ ự

- Đ i m i c ch qu n lý ổ ớ ơ ế ả

1 V trí vai trò c a văn hóa ị ủ

 Văn hóa là toàn b giá tr v t ch t và tinh th n do lao ộ ị ậ ấ ầ

đ ng c a con ngộ ủ ười sáng t o ra đ ph c v nhu ạ ể ụ ụ

c u c a con ngầ ủ ười

 T khi Đ ng ra đ i đ n nay, Đ ng ta luôn coi tr ng ừ ả ờ ế ả ọvăn hóa

 Văn hóa là n n t ng tinh th n c a xã h i.ề ả ầ ủ ộ

 Văn hóa là m c tiêu, là đ ng l c c a s phát tri n ụ ộ ự ủ ự ểVăn hóa hướng t i con ngớ ười, vun tr ng b i dồ ồ ưỡng xây d ng ngu n l c con ngự ồ ự ười

III XÂY D NG N N VĂN HÓA VI T NAM TIÊN Ự Ề Ệ

TI N Đ M ĐÀ B N S C DÂN T C LÀM N N Ế Ậ Ả Ắ Ộ Ề

T NG TINH TH N C A XÃ H I Ả Ầ Ủ Ộ

mà chúng

ta xây

d ng là ự

n n ề vănn hóa tiên

ti n ế

đ m đà ậ

b n s c ả ắ dân t c ộ

N n văn ề hóa Vi t ệ Nam là

n n văn ề hóa

th ng ố

nh t mà ấ

đa d ng ạ trong

c ng ộ

đ ng ồ

Vi t ệ Nam

Xây d ng ự

và phát tri n văn ể hóa là s ự nghi p c a ệ ủ toàn dân do

Đ ng lãnh ả

đ o, trong ạ

đó đ i ngũ ộ trí th c gi ứ ữ vai trò quan

là s nghi p ự ệ cách m ng ạ lâu dài, đòi

h i ph i có ỏ ả

ý chí cách

m ng và s ạ ự kiên trì, th n ậ

tr ng ọ

4

Ti p t c phát tri n sâu r ng và nâng cao ch t lế ụ ể ộ ấ ượng

n n văn hóa Vi t Nam tiên ti n, đ m đà b n s c dân t c,ề ệ ế ậ ả ắ ộ

g n k t ch t ch và đ ng b h n v i phát tri n kinh t -ắ ế ặ ẽ ồ ộ ơ ớ ể ế

xã h i, làm cho văn hóa t m sâu vào m i lĩnh v c ộ ấ ọ ự

i s ng xã h i

Hai là

Xây d ng và hoàn thi n giá tr , nhân cách con ự ệ ị

ng ườ i Vi t Nam, b o v và phát huy b n s c ệ ả ệ ả ắ văn hóa dân t c trong th i kỳ công nghi p ộ ờ ệ hóa,hi n đ i hóa, h i nh p kinh t qu c t ệ ạ ộ ậ ế ố ế

s n văn hóa v t th và phi v t th c a dân t c K t ả ậ ể ậ ể ủ ộ ế

h p hài hòa vi c b o v , phát huy các di s n văn ợ ệ ả ệ ảhóa v i ho t đ ng phát tri n kinh t , du l chớ ạ ộ ể ế ị