Bài 18 : VÍ DỤ VỀ CÁCH VIẾT VÀ SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH CON doc

 Nhận biết được lời gọi của thủ tục ở chương trình chính cùng với tham số thực sự.. PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN :  Giáo viên thuyết trình, đặt câu hỏi cho Học sinh, Học sinh nghe giảng, t

Bài 18 :

VÍ DỤ VỀ CÁCH VIẾT VÀ

SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH CON

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :

1 Kiến thức :

 Học sinh biết được cấu trúc của một thủ tục

 Hiểu được mối liên hệ giữa chương trình và thủ tục

 Phân biệt được tham trị và tham biến

 Phân biệt được tham số hình thức và tham số thực sự

 Phân biệt được biến cục bộ và biến toàn cục

2 Kỹ năng :

 Nhận biết được các thành phần trong phần đầu của thủ tục

 Nhận biết được hai loại tham số trong phần đầu của thủ tục

 Nhận biết được lời gọi của thủ tục ở chương trình chính cùng với tham số thực sự

3 Thái độ :

 Tiếp tục rèn luyện phẩm chất của người lập trình như tinh thần hợp tác, sẵn sàng làm việc theo nhóm

II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN :

 Giáo viên thuyết trình, đặt câu hỏi cho Học sinh, Học sinh nghe giảng, trả lời câu hỏi của giáo viên, làm các bài tập

 Chuẩn bị máy chiếu Project và đánh sẵn các chương trình của VD1 và VD2

III TiẾN TRÌNH LỚP HỌC

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũ :

+ Câu hỏi 1 : Chương trình con có những loại nào ? Cấu trúc của một

chương trình con ?

+ Câu hỏi 2 : Viết chương trình vẽ lên màn hình Hình chữ nhật có dạng

:

********

* *

********

3 Bài mới :

NỘI DUNG – HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Đặt vấn đề :

GV : Ta thấy chương trình trên bảng mới vẽ

được 1 hình chữ nhật, nếu muốn vẽ 3 hình chữ

nhật thì 3 câu lệnh Writeln ở trên phải lặp đi lặp

lại 3 lần

 chương trình sẽ trở nên rất dài

 Để khắc phục nhược điểm này ta

nên sử dụng thủ tục

Hoạt động 2 : Tìm hiểu chương trình

GV : Chiếu chương trình bằng máy chiếu

Project sau đó giới thiệu sau đó cho học sinh

từng câu lệnh một để học sinh thấy được :

+ Tên thủ tục

+ Thân của thủ tục

+ Lời gọi thủ tục

HS : Chú ý nghe giảng

HS : Quan sát, theo dõi chương

trình và lắng nghe giáo viên giới thiệu

+ Hoạt động của chương trình

Câu hỏi 1 : Nếu ta muốn vẽ 4 hình chữ nhật thì

ta phải sửa chương trình trên như thế nào ?

Hoạt động 3 : Cấu trúc của thủ tục :

GV : Chiếu lên màn hình cấu trúc của thủ tục

Câu hỏi 2 : Chương trình con Ve_hcn ở trên

khuyết phần nào so với cấu trúc của thủ tục nói

chung ?

GV : Tổng quát lại các phần của thủ tục, phần

nào nhất thiết phải có, phần nào có thể có hoặc

không có

Chú ý : Giáo viên cần nhấn mạnh một số điểm

để học sinh nắm được :

+ Kết thúc thủ tục sau từ khóa End là dấu “;”

+ Thủ tục phải được khai báo trong phần khai

báo của chương trình chính

HS : Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

HS : Theo dõi trên màn chiếu và ghi

vào vở

HS : Quan sát và trả lời câu hỏi

Hoạt động 4 : Ví dụ 1 (Vẽ hình chữ nhật có sử

dụng tham số)

Hoạt động 4.1 : Đặt vấn đề :

GV : Đặt vấn đề như trong SGK đã trình bày để

đi đến cần phải sử dụng 2 tham số dài và rộng

Hoạt động 4.2 : Xây dựng chương trình con :

GV : Hướng dẫn học sinh chia nhỏ yêu cầu để

học sinh có thể viết các câu lệnh tương ứng :

+ Vẽ cạnh trên cùng

+ Vẽ rong-2 cạnh giữa

+ Vẽ cạnh dưới cùng

GV : Chính xác hóa thủ tục rồi chiếu toàn bộ

chương trình để học sinh theo dõi

Câu hỏi 3 : Hãy chỉ ra các lời gọi thủ tục trong

chương trình trên ?

HS : Viết các câu lệnh theo sự

hướng dẫn của giáo viên

HS : Quan sát chương trình trên

màn chiếu

HS : Trả lời câu hỏi

GV : Từ các lời gọi thủ tục đó giáo viên đưa

học sinh nhận biết được tham số giá trị, đi đến

khái niệm và cách khai báo tham biến và tham

trị

Hoạt động 4.2 : Ví dụ 2 (Hoán đổi)

GV : Chiếu yêu cầu của đầu bài và hướng dẫn

học sinh đi đến thuật toán hoán đổi

GV : Chiếu chương trình lên màn hình để học

sinh theo dõi

 Chạy chương trình

GV : Phải làm sao cho học sinh nhận thấy được

hoạt động của tham số biến

 Mở rộng ví dụ

GV : Yêu cầu học sinh về nhà tìm hiểu chương

HS : Nghe giảng và ghi khái niệm

tham trị và tham biến vào vở

HS : Theo dõi, nghiên cứu đầu bài

và tìm hiểu thuật toán hoán đổi theo

sự hướng dẫn của giáo viên

HS : Quan sát kết quả khi chạy

chương trình

trình trong SGK (trang 102) và giải thích kết

quả ?

IV CỦNG CỐ:

 Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cấu trúc của thủ tục, tha số hình thức, tham số thực sự, biến cụa bộ, biến toàn cục, tham số giá trị, tham số biến