Tiết 6. ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH CÓ CẢ NGUỒN ĐIỆN VÀ MÁY THU ppsx

ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH CÓ CẢ NGUỒN ĐIỆN VÀ MÁY THU ĐIỆN Hoạt động 1 5 phút : Kiểm tra bài cũ : Nêu cách phân biệt nguồn phát và máy thu trên mạch điện.. Hoạt động của giáo viê

Tiết 6 ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH CÓ CẢ NGUỒN ĐIỆN

VÀ MÁY THU ĐIỆN

Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu cách phân biệt nguồn phát và máy

thu trên mạch điện

Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu đoạn mạch và mạch kín có cả nguồn điện và

máy thu điện

Hoạt động của giáo

viên

Hoạt động của học

sinh

Nội dung cơ bản

Vẽ đoạn mạch điện

có cả nguồn điện và

máy thu điện

Hướng dẫn học

sinh cách phân biệt

nguồn và máy thu

Hwớng dẫn học

sinh xây dựng biểu

thức định luật

Vẽ hình

Phân biệt nguồn và máy thu

Xây dựng biểu thức định luật

I Lý thuyết

1 Đoạn mạch có cả nguồn điện

và máy thu điện

T a có : UAB = UAM + UMN + UNB

= - (E – Ir) + IR + (Ep + Irp)

 I =

R r r

E E









Đưa ra trường hợp

mạch điện chưa biết

chắc chắn chiều

dòng điện để từ đó

hướng dẫn học sinh

xử lí trường hợp đó

Vẽ mạch điện

Hướng dẫn học

sinh xây dựng biểu

Ghi nhận cách xữ lí tình huống chưa biết chắc chán chiều dòng điện

Vẽ hình

Xây dựng biểu thức định luật

Nếu chưa biết chiều dòng điện trong đoạn mạch, ta có thể giả thiết dòng điện chạy theo một chiều nào

đó rồi áp dụng công thức trên Nếu kết quả I có giá trị âm thì dòng điện có chiều ngược lại

2 Mạch kín có cả nguồn điện và máy thu điện

Khi nối hai điểm A, B trong đoạn mạch trên lại với nhau thì ta được mạch kín (UAB = 0) Khi đó : I =

R r r

E E

p

p







thức định luật

Hoạt động 3 (15 phút) : Giải bài tập ví dụ

Hoạt động của giáo

viên

Hoạt động của học

sinh

Nội dung cơ bản

Vẽ mạch điện

Hướng dẫn học sinh

cách giã sử chiều

dòng điện để viết

biểu thức định luật

Ôm để tìm cường độ

dòng điện chạy qua

các nhánh mạch

C học sinh nhận xét

kết quả I1 < 0

Hướng dẫn học sinh

Vẽ hình

Giã sử chiều dòng điện

Viết biểu thức định luật Ôm

Tính I1

II Bài tập ví dụ

a) Giả sử dòng điện chạy qua nhánh có E1 và E2 có chiều từ trái qua phải Như vậy E1 là máy thu còn E2 là nguồn điện Ta có :

I1 =

2 1

2 1

r r

E E

U AB







=

1 3

3 9 4







= - 0,5(A)

I1 < 0 chứng tỏ dòng điện qua nhánh trên có chiều ngược lại E1

là nguồn, E2 là máy thu

Trong nhánh dưới :

I2 =

15 10

4 2

1 R  

R

U AB

= 0,16 (A)

b) Hiệu điện thế giữa M và N

cách tính UMN Tính I2

Tính UMN

UMN = VM - VN = VM - VA + VA -

VN = - 5,9 V

Hoạt động 4 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Cho học sinh tóm tắt những kiến thức

đã hoc

Yêu cầu học sinh về nhà giải các câu

hỏi và bài tập từ 1 đến 10 trang 28, 29,

30

Tóm tắt những kiến thức đã học trong bài

Ghi các câu hỏi và bài tập về nhà

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 7 BỘ NGUỒN MẮC XUNG ĐỐI

Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Vẽ một đoạn mạch điện có cả nguồn và

máy thu và một số điện trở rồi viết biểu thức định luật Ôm cho đoạn mạch đó

Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu bộ nguồn mắc xung đối

Hoạt động của giáo Hoạt động của học Nội dung cơ bản

viên sinh

Vẽ mạch mắc xung

đối

Dẫn dắt để đưa ra

cách tính suất điện

động và điện trở

trong của bộ nguồn

mắc xung đối

Vẽ hình

Ghi nhận cách tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn mắc xung đối

I Bộ nguồn mắc xung đối

Nếu hai nguồn diện có hai cực cùng dấu nối với nhau thì ta nói hai nguồn đó mắc xung đối Khi nối hai cực của bộ nguồn này với dụng cụ tiêu thụ điện thì nguồn có suất điện động lớn hơn thành nguồn phát còn nguồn kia trở thành máy thu

Suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn là: Eb = |E1 – E2| ; rb

= r1 + r2

Hoạt động 3 (20 phút) : Giải các bài tập ví dụ

Hoạt động của

giáo viên

Hoạt động của học

sinh

Nội dung cơ bản

II Bài tập ví dụ

Yêu cầu học sinh

viét biểu thức tính

cường độ dòng

điện trong 2

trường hợp

Hướng dẫn để

học sinh tính n

Cho học sinh

nhắc lại cách mắc

hỗn hợp đối xứng

Hướng dẫn để

học sinh lập luận

và nêu ra các cách

mắc

Yêu cầu học sinh

tính suất điện động

và điện trở trong

của bộ nguồn

Yêu cầu học sinh

Viết biểu thức định luật Ôm cho từng trường hợp

Lập tỉ số I/I’ để tính

n

Nêu các cách mắc

Lập luận để đưa ra cách mắc cho hiệu suất lớn nhất

Tính suất điện động

và điện trở trong của

Bài tập 1

a) Ta có :

I =

nr R

ne

 ; I’ =

nr R

e n nr

R

e e n











(

=>

4

n I

I

= 1,5 => n = 12

b) Có 6 ước số của 12 nên có 6 cách mắc đối xứng

Hiệu suất của bộ nguồn H =

b r R

R

 cực đại khi rb nhỏ nhất Mà rb nhỏ nhất khi các nguồn mắc song song nên khi các nguồn mắc song song thì hiệu suất của bộ nguồn là lớn nhất

Bài tập 2 (6 trang 34)

a) Suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn

Eb = 2e + 1e = 3e = 3.2,2 = 6,6(V)

rb = 2

2r

+ r = 2r = 2.1 = 2()

Cường độ dòng điện chạy qua R

tính cường độ

dòng điện chạy

trong mạch chính

Yêu cầu học sinh

tính cường độ

dòng điện chạy

trong mach trong 2

cách

bộ nguồn

Tính cường độ dòng điện chạy trong mạch chính

Tính cường độ dòng điện trong hai cách mắc đó, so sánh và rút ra kết luận

I =

2 20

6 , 6





b r R

E

= 0,3(A)

b) Để cường độ dòng điện qua các nguồn bằng nhau thì có 2 cách mắc là mắc song song và mắc nối tiếp các nguồn với nhau Trong 2 cách mắc

đó thì cách mắc nối tiếp cho dòng qua R lớn hơn

Hoạt động 4 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Cho học sinh tóm tắt những kiến thức

đã hoc

Yêu cầu học sinh về nhà giải các câu

hỏi và bài tập trang 32, 33, 34

Tóm tắt những kiến thức đã học trong bài

Ghi các câu hỏi và bài tập về nhà

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY