Quá trình cải cách và phát triển giáo dục ở Trung Quốc được thực hiện nhất quán theo bộ luật hoàn chỉnh về giáo dục do Nhà nước ban hành đó là: Luật giáo dục nước CHND Trung Hoa; Điều lệ
Trang 1Vũ Minh Tuấn*
ền giáo dục nước CHND
Trung Hoa đã qua hơn nửa
thế kỷ xây dựng và không
ngừng phát triển, ngày nay đang từng
bước hiện đại hóa Cùng với sự phát triển
về chính trị, xã hội, kinh tế… nền giáo
dục Trung Quốc đã giành được những
thành tựu nổi bật Trước năm 1949, bình
quân có tới 80% dân số Trung Quốc mù
chữ, riêng ở nông thôn tỷ lệ này là 95%,
đến nay, tỷ lệ mù chữ chỉ còn dưới 5%
Ngay từ khi mới thành lập, Trung Quốc
đã chú trọng đến nhiệm vụ phổ cập giáo
dục Trẻ em đến tuổi đi học phải được
nhập học, đây là trách nhiệm của cả gia
đình và xã hội đã được đưa vào Hiến
pháp Hiện tại, tỷ lệ nhập học ở độ tuổi
vào trường ở các bậc học: Tiểu học (6-11
tuổi) 98,9%; Sơ trung (12-14 tuổi) là
87,1%; Cao trung (15-17 tuổi) là 40,6% ;
Đại học (18-21 tuổi) là 7,6% Học sinh tốt
nghiệp các cấp được lên lớp là: Tiểu học:
98,65%; Sơ trung: 59,6%; Phổ thông cao
trung: 48,6% (tỷ lệ này chưa tính đến
những học sinh vào học ở các trường dạy
nghề)
Về giáo dục nghĩa vụ 9 năm: năm
1986, nhà nước ban bố Luật Giáo dục
nước CHND Trung Hoa, cả nước từng
bước thực hiện giáo dục nghĩa vụ 9 năm Theo thống kế năm 1997, toàn quốc có
630 nghìn trường tiểu học tiếp nhận 98,9% trẻ em độ tuổi đến trường, có tới 90% khu dân cư tập trung đã phổ cập giáo dục tiểu học Cả nước có 64.762 trường THCS tiếp nhận 87,1% trẻ em ở
độ tuổi nhập học, tại các thành phố lớn
đã phổ cập giáo dục THCS Phổ cập giáo dục nghĩa vụ 9 năm đã được phủ rộng
đến trên 67% khu vực dân số trong cả nước
Về giáo dục đặc biệt: năm 1989, Quốc
vụ viện công bố văn bản Những quy định chính về phát triển giáo dục đặc biệt; năm 1991, Quốc vụ viện công bố bản Đề cương kế hoạch 5 năm lần thứ VIII, sự nghiệp người tàn tật Trung Quốc; Năm
1994, Chính phủ Trung Quốc công bố
Điều lệ giáo dục người tàn tật Đến năm
2003, cả nước đã có 1551 trường giáo dục
đặc biệt với số học sinh hơn 364.700 người Giáo dục trước tuổi học: Chính phủ Trung Quốc áp dụng phương châm phát triển giáo dục trước tuổi học Công – Tư cùng làm, phát triển dưới nhiều hình thức khác nhau trên cơ sở “ấu nhi viên
* Vụ Hợp tác quốc tế - Bộ Giáo dục và đào tạo
N
Trang 2quản lý điều lệ” và “ấu nhi viên công tác
quy trình” Giáo dục trước tuổi học ở
Trung Quốc đã phát triển khá tôt
Về giáo dục hướng nghiệp: Nhà nước
thúc đẩy phát triển giáo dục hướng
nghiệp, năm 1991 ban hành Quyết định
về đẩy mạnh phát triển giáo dục hướng
nghiệp, năm 1996 ban hành Luật giáo
dục hướng nghiệp nước CHND Trung
Hoa Đến năm 1997, cả nước có 17.116
trường trung cấp kỹ thuật dạy nghề
Về giáo dục dân tộc ít người: Chính
phủ luôn luôn coi trọng giáo dục dân tộc
ít người Từ sau khi cải cách mở cửa, giáo
dục dân tộc ít người phát triển nhanh
chóng Tính đến năm 1997, nhà nước đã
xây dựng được 25.635 trường trung tiểu
học dành riêng cho dân tộc ít người, 13
trường Đại học (hoặc học viện) Dân tộc
Trẻ em đến tuổi được đi học ngày càng
tăng, nhất là ở các khu tự trị và tỉnh tập
trung nhiều dân tộc ít người như: Nội
Mông, Ninh Hạ, Tân Cương, Quảng Tây,
Tây Tạng, Quý Châu, Vân Nam, Thanh
Hải
Năm 1949, Trung Quốc mới chỉ có
352.180 trường học các cấp với gần 26
triệu người theo học, thì ngày nay đã có
hơn một triệu trường học các cấp các loại
hình khác nhau, với hơn 11 triệu 50 vạn
giáo viên và trên 225 triệu người theo
học Có thể khẳng định rằng nền giáo
dục Trung Quốc là một nền giáo dục có
có quy mô lớn nhất thế giới
Quá trình cải cách và phát triển giáo
dục ở Trung Quốc được thực hiện nhất
quán theo bộ luật hoàn chỉnh về giáo dục
do Nhà nước ban hành (đó là: Luật giáo
dục nước CHND Trung Hoa; Điều lệ học
vị nước CHND Trung Hoa; Luật giáo dục nghĩa vụ nước CHND Trung Hoa; Luật giáo viên nước CHND Trung Hoa; Luật giáo dục hướng nghiệp nước CHND Trung Hoa; Luật giáo dục đại học nước CHND Trung Hoa, v.v )
Về cấu trúc hệ thống, nền giáo dục Trung Quốc bao gồm: Giáo dục trước tuổi học do các trường mẫu giáo công và tư thực thi Giáo dục sơ cấp (6 năm) dành cho bậc tiểu học và 100% học sinh tiểu học được học theo hình thức bán trú Giáo dục trung cấp, bao gồm 2 bộ phận là giáo dục trung học phổ thông và trung cấp hướng nghiệp Giáo dục trung cấp hướng nghiệp bao gồm giáo dục trung cấp chuyên nghiệp, trường công nhân kỹ thuật và trường dạy nghề; giáo dục đại học và cao đẳng bao gồm các trường đại học tổng hợp, đại học chuyên ngành và các học viện Giáo dục người trưởng thành ngày càng phát triển rộng khắp với nhiều hình thức dạy và học khác nhau
Trung Quốc đang khuyến khích tự học thành tài, từ năm 1981, đã thi hành thử chế độ tự học theo chương trình quy định sau đó ghi tên dự thi, đạt được kết quả tốt Với phương châm "kế sách trăm năm giáo dục là gốc", Trung Quốc đang phấn
đấu đưa nền giáo dục có những bước nhảy vọt Đến cuối năm 2002, tổng số huyện và đơn vị tương đương đã được nghiệm thu thực hiện “hai cơ bản” (cơ bản thực hiện chế độ giáo dục nghĩa vụ 9 năm, cơ bản thanh toán nạn mù chữ trong tầng lớp tráng niên) đã đạt đến
Trang 32598 đơn vị (trong đó có 12 tỉnh đã được
nghiệm thu hoàn thành kế hoạch) Mục
tiêu phấn đấu đến năm 2020, toàn Trung
Quốc cứ 100.000 dân thì phải có khoảng
13.500 người có học lực chuyên ngành và
trên chuyên ngành, có khoảng 31.000
người có học lực cao trung, số người mù
chữ giảm xuống dưới 3%, thời hạn giáo
dục bình quân cho đầu người là 11 năm;
xây dựng 100 trường đại học trọng điểm
và khoa trọng điểm đủ trình độ ngang
tầm các trường đại học tiên tiến trên thế
giới vào đầu thế kỷ XXI (gọi tắt là "công
trình 211"); Đưa nền giáo dục đặc sắc
Trung Quốc thành khung cơ bản của hệ
thống giáo dục XHCN vào thế kỷ XXI -
từng bước tiến tới hiện đại hoá giáo dục
Ngày nay, Trung Quốc đang tiến hành
cải cách giáo dục theo nguyên tắc: giáo
dục các cấp các loại hình phát triển ổn
định; thể chế quản lý giáo dục đại học
tiếp tục đi vào chiều sâu; kết cấu các
trường tiểu học trung học tiếp tục được
điều chỉnh Đến năm 2002, cả nước có
2003 trường đại học và học viện, lưu
lượng sinh viên tại trường là 14.625.200;
có 728 đơn vị đào tạo nghiên cứu sinh với
số lượng 501.000 nghiên cứu sinh (thạc
sỹ, tiến sỹ) theo học Nguyên tắc chung
là "người học, có trường" và " xã hội hoá
giáo dục"; cải cách thể chế, thay đổi cục
diện: trước kia nhà nước đảm nhiệm xây
dựng trường học, nay từng bước đổi lại là
giáo dục cơ sở thì do chính quyền 3 cấp
(huyện, xã, thôn) xây dựng và 2 cấp
(huyện, xã) quản lý ; giáo dục đại học do
2 cấp trung ương và tỉnh (hoặc TP trực
thuộc TW) xây dựng và quản lý Các giới
trong xã hội, các đoàn thể nhân dân cùng
tham gia xây dựng trường học dựa vào pháp luật và phương châm của Nhà nước
là Tích cự động viên, ra sức giúp đỡ, hướng dẫn chính xác, quản lý chặt chẽ
Hệ thống quản lý giáo dục phổ thông của Trung Quốc chia làm 4 cấp :
Cấp tỉnh, thành phố gọi là Sở Giáo dục hoặc Uỷ ban Giáo dục; Cấp quận, huyện, khu tự trị: gọi là Cục Giáo dục Cấp Châu
tự trị: gọi là Cục Giáo dục Cấp Xã có Văn phòng công tác giáo dục (bạn cho biết sắp tới sẽ bỏ Văn phòng công tác giáo dục ở xã để giao cho Hiệu trưởng một trường THPT trọng điểm ở xã trực tiếp phụ trách công việc này)
Trước kia, Trung Quốc thực hiện chính sách "lưỡng bao" (bao cấp vào học
và bao cấp phân phối công tác) đối với sinh viên đại học và học sinh trung cấp chuyên nghiệp, nay đổi lại là: người đi học nộp học phí, ra trường lo việc làm Hiện nay, Trung Quốc đang tiến hành từng bước xã hội hoá giáo dục, cụ thể là bước đầu thực hiện ở Trường đại học: nhà trường phụ trách công tác giảng dạy, học tập của học sinh nhằm đạt tới sự phát triển toàn diện về 4 mặt: đức, trí, thể, mỹ (trong đó đức dục đặt lên vị trí quan trọng hàng đầu); Còn sinh hoạt đời sống (ăn uống, nhà ở, phương tiện đi lại ) thì sinh viên tự giải quyết theo điều kiện xã hội ở từng địa phương
Đối với bậc phổ thông, mỗi năm toàn quốc tuyển sinh trung học phổ thông khoảng 6.766.000 người, đưa số học sinh
đang theo học tại trường khoảng 16.838.000 em Trường dạy nghề trung cấp các loại tuyển sinh 3.400.000, số học
Trang 4sinh đang theo học tại trường là
8.740.000 người Trung học cơ sở toàn
quốc tuyển sinh 22.800.000 người, số học
sinh đang theo học tại trường là
66.870.000 em Học sinh tốt nghiệp tiểu
học được chuyển lên trung học cơ sở
chiếm 88,5% Bậc tiểu học hàng năm
tuyển sinh là 19.520.000, học sinh theo
học tại trường là 121.560.000 em Trẻ em
ở độ tuổi đi học được đi vườn trẻ và mầm
non đạt 20.360.000 cháu
Từ năm 1995, Chính phủ Trung Quốc
đưa ra chiến lược “khoa giáo hưng quốc”
(lấy khoa học giáo dục để chấn hưng đất
nước) Chiến lược này được khẳng định
lại tại Đại hội XV ĐCS Trung Quốc
(tháng 10-1997) và được triển khai mạnh
mẽ từ đầu năm 1999 Bộ Giáo dục đã có
“kế hoạch nhân tài xuyên thế kỷ” nhằm
đào tạo ngày càng nhiều nhân tài cho đất
nước Đặc biệt là nhà nước áp dụng chính
sách khuyến khích vật chất đối với cán
bộ làm công tác giáo dục và khoa học kỹ
thuật Cùng với chiến lược “khoa giáo
hưng quốc”, các tỉnh, thành phố, đặc khu
kinh tế, đặt ra mục tiêu cụ thể phù hợp
với địa phương mình
Đến nay, Trung Quốc đã đưa gần 40
vạn người đi du học ở hơn 103 nước và
khu vực trên thế giới theo 3 con đường:
Du học hưởng học bổng của Chính phủ
nước tiếp nhận; du học theo hình thức
hợp tác trực tiếp giữa các cơ sở (tự túc
bằng tiền công quỹ ); du học tự túc
Phương châm công tác du học nước
ngoài của Trung Quốc được thể hiện gọn
trong 12 chữ “ủng hộ lưu học, động viên
về nước, về đi tự do" Nhờ có phương
châm 12 chữ này mà công tác du học nước ngoài đã bước vào một thời kỳ phát triển mới; đến nay có trên 10 vạn người lưu học thành tài đã trở về nước xây dựng kinh tế và phát triển xã hội Công dân Trung Quốc là chuyên gia, học giả giỏi được khuyến khích từ nước ngoài về nước công tác góp phần xây dựng đất nước và được Nhà nước trả thù lao xứng
đáng
Mấy năm gần đây, Trung Quốc đã thành lập Hội đồng quản lý quỹ lưu học nhà nước (gọi tắt là CSC) trực thuộc Bộ Giáo dục để thực hiện nhiệm vụ đưa người Trung Quốc ra nước ngoài lưu học
và quản lý người nước ngoài đến Trung Quốc học tập
Hàng năm Trung Quốc tiếp nhận lưu học sinh từ 160 nước và khu vực trên thế giới đến học tập với tổng số là trên 30 vạn người (trong đó trên 8 vạn người được hưởng học bổng của Chính phủ Trung Quốc ) Riêng năm 1997, Trung Quốc tiếp nhận 43.000 người nước ngoài đến lưu học, trong đó có 4.600 người được hưởng học bổng của Trung Quốc Trung Quốc đã
có quan hệ giao lưu và hợp tác về giáo dục với 118 nước trên thế giới và đã ký
119 văn bản Thoả thuận giao lưu và hợp tác giáo dục Trung Quốc mở rộng các quan hệ giao lưu giáo dục cấp tỉnh với các nước trên thế giới nhằm nâng cao hiểu biết lẫn nhau và tăng cường quan
hệ hữu nghị, quan hệ giao lưu hợp tác giáo dục
Tóm lại, Trung Quốc là một nước lớn hơn 1.200 triệu người đang trên đà phát triển Đảng và Chính phủ Trung Quốc đã
Trang 5sớm nhìn thấy vấn đề đầu tư cho giáo
dục không thể thoả mãn được nhu cầu
thực tế và mâu thuẫn này còn kéo dài,
chất lượng và hiệu quả giáo dục không
đồng đều và nhìn chung còn nhiều vấn đề
phải giải quyết Vì vậy, Trung Quốc đang
quyết tâm thực hiện một cuộc cải cách
giáo dục hướng vào việc nâng cao chất
lượng và hiệu quả nhằm thực hiện chiến
lược “khoa giáo hưng quốc"
Giao lưu hợp tác giáo dục Việt Nam -
Trung Quốc
Nước CHND Trung Hoa thành lập
ngày 1-10-1949 và thiết lập quan hệ
ngoại giao với nước Việt Nam Dân chủ
Công hoà ngày 18-1-1950;
Từ đầu năm 1951, Trung Quốc đã tiếp
nhận đào tạo lưu học sinh Việt Nam tại
Khu học xá Nam Ninh phù hiệu là
Quảng Tây Nam Ninh dục tài học hiệu,
năm 1953 thành lập Trường Thiếu nhi
Quế Lâm thuộc “dục tài học hiệu” Năm
1958, các lớp học ở Quảng Tây kết thúc
tốt đẹp với tổng số trên 3.000 lưu học
sinh
Trong số học sinh từ “Nam Ninh dục
tài học hiệu” trở về Việt Nam, sau này đã
có người trở thành Uỷ viên Bộ Chín trị,
Uỷ viên Trung ương Đảng; nhiều người
là Bộ trưởng, Thứ trưởng (hoặc tương
đương), Tướng lĩnh trong quân đội nhân
dân Việt Nam
Những năm 60, nhiều lưu học sinh
Việt Nam được lưu học ở một số tỉnh
thành phố của Trung Quốc
Có thể nói đỉnh cao là những năm
1966-1972 và 1974-1978, lưu học sinh
Việt Nam được học tập ở mấy trăm cơ sở
đào tạo tại 22 trong tổng số 31 tỉnh, thành phố trực thuộc TW và khu tự trị của Trung Quốc; với tổng số gần 30.000 người (chủ yếu là TTS ngắn hạn, TTS dài hạn về khoa học kỹ thuật và một số ít sinh viên đại học, tiến tu sinh nâng cao trình độ)
Thực tập sinh, lưu học sinh sau khi về nước đều đã và đang góp phần xứng đáng vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN; khá nhiều người
đã trở thành lãnh đạo nhiều đơn vị khác nhau ở Trung ương hoặc địa phương
Họ luôn ghi nhớ tình cảm và lòng biết ơn các thầy, cô giáo, cán bộ nhân viên Trung Quốc đã dầy công đào tạo, giúp họ trưởng thành
Từ năm 1992, sau khi quan hệ 2 nước Việt - Trung được bình thường hoá, quan
hệ giao lưu hợp tác về giáo dục và đào tạo giữa hai nước Việt Nam – Trung Quốc
được nối lại : Tháng 2-1993 , Đoàn đại biểu giáo dục Việt Nam gồm 5 người, do GS.Trần Hồng Quân, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo dẫn đầu sang thăm chính thức Trung Quốc Bộ trưởng Giáo dục 2 nước Trung - Việt đã đã hội đàm và ký "Biên bản hội
đàm về hợp tác giáo dục năm 1994 Tại Điếu Ngư Đài – Bắc Kinh, đồng chí Lý Thiết Anh, Uỷ viên Thường vụ Quốc vụ viện, thay mặt Chính phủ Trung Quốc đã thân mật tiếp toàn Đoàn Tháng 12-1993, Đoàn đại biểu giáo dục Trung Quốc gồm 5 người do đồng chí Trương Thiên Bảo, Thứ trưởng-Phó Chủ nhiệm Uỷ ban Giáo dục nhà nước Trung Quốc dẫn đầu sang thăm Việt Nam, Thứ
Trang 6trưởng Bộ Giáo dục hai nước Việt –
Trung đã hội đàm và ký "Biên bản hội
đàm về hợp tác giáo dục 1994 - 1996"
Tại Văn phòng Chính phủ, Phó Thủ
tướng Chính phủ Việt Nam Nguyễn
Khánh đã thân mật tiếp Đoàn
Tháng 9-1996, Đoàn đại biểu giáo dục
Trung Quốc gồm 5 người do đồng chí Chu
Khai Hiên, Bộ trưởng - Chủ nhiệm Uỷ
ban giáo dục nhà nước Trung Quốc dẫn
đầu sang thăm chính thức Việt Nam, Bộ
trưởng giáo dục hai nước Việt-Trung đã
hội đàm và ký văn bản "Thoả thuận về
giao lưu giáo dục 1997-2000" Tại Nhà
khách Chính phủ, Phó Thủ tướng Chính
phủ Việt Nam Nguyễn Khánh đã thân
mật tiếp Đoàn
Tháng 4-2000, Bộ trưởng Nguyễn
Minh Hiển dẫn đầu Đoàn đại biểu giáo
dục Việt Nam gồm 5 người, thăm chính
thức Trung Quốc Bộ trưởng Nguyễn
Minh Hiển và nữ Bộ trưởng Bộ Giáo dục
Trung Quốc Trần Chí Lập đã hội đàm và
Bộ trưởng giáo dục hai nước Việt – Trung
đã ký Thoả thuận giao lưu giáo dục
2001-2004 Tại Trung Nam Hải – Bắc
Kinh, đồng chí Lý Lam Thanh, Uỷ viên
Bộ Chính trị, Phó Thủ tướng Quốc vụ
viện Trung Quốc đã thân mật tiếp Bộ
trưởng Nguyễn Minh Hiển và các thành
viên trong Đoàn
Về trao đổi lưu học sinh :
Lưu học sinh Việt Nam lưu học tại
Trung Quốc ( theo thỏa thuận ):
Năm học 1992-1993 : 10 người
Năm học 1993-1994 : 20 người
Năm học 1995-1996 : 20 người
Năm học 1996-1997 : 20 người
Năm học 1997-1998 : 45 người
Năm học 1998-1999 : 39 người Năm học 1999-2000 : 45 người Năm học 2000-2001 : 50 người Năm học 2001-2002: 66 người Năm học 2002-2003: 30 người Năm học 2003-2004: 26 người Năm học 2004-2005: 62 người
• Hè năm 2002, 2003 và 2004: Trung Quốc cấp học bổng ngoài kế hoạch 40 suất/năm (năm 2002, 2003), 60 suất (năm 2004) để bồi dưỡng nâng cao trình
độ cho giáo viên Trung văn Việt Nam trong dịp Hè tại Trung Quốc
Lưu học sinh Trung Quốc lưu học tại Việt Nam (theo thỏa thuận ):
Năm học 1992-1993 : 6 người Năm học 1993-1994 : 5 người Năm học 1994-1995 : 5 người Năm học 1995-1996 : 5 người Năm học 1996-1997 : 1 người Năm học 1997-1998 : 7 người Năm học 1998-1999 : 7 người Năm học 1999-2000 : 8 người Năm học 2000-2001 : 5 người Năm học 2001-2002 : 6 người Năm học 2002-2003 : 6 người Năm học 2003-2004 : 16 người Năm học 2004-2005 : 15 người
Theo thoả thuận về giao lưu giáo dục các năm 2001-2004 đã được Bộ trưởng Giáo dục 2 nước Việt Nam – Trung Quốc
ký tại Bắc Kinh ngày 24-4-2000, quan hệ giao lưu và hợp tác giáo dục giữa 2 nước
sẽ có những bước phát triển mới Ví dụ: Mỗi năm học Trung Quốc dành cho Việt Nam 140 suất học bổng toàn phần
để đào tạo lưu học sinh, nghiên cứu sinh (trong đó có 10 học bổng TTS dài hạn)
Trang 7Trong ba năm gần đây, “Trung Quốc
quốc gia Hán ban” giành cho Việt Nam
mỗi năm 40 suất học bổng ngắn hạn mùa
Hè để bồi dưỡng trình độ Hán ngữ cho
giáo Viên Trung văn Việt Nam
Mỗi năm Việt Nam dành cho Trung
Quốc 15 suất học bổng toàn phần để đào
tạo các học giả phỏng vấn cao cấp, nghiên
cứu sinh thạc sỹ, thực tập sinh Việt văn
và lưu học sinh
Đặc biệt là Bộ Giáo dục Trung Quốc
đã giúp Việt Nam (cả về kinh phí và cán
bộ biên tập) biên soạn hoàn chỉnh một bộ
giáo trình Hán ngữ dùng trong các
trường đại học, cao đẳng Việt Nam Hiện
nay, phía Việt Nam đang tiến hành thẩm
định, biên dịch và tiến tới xuất bản
Mở rộng đào tạo lưu học sinh tự túc
kinh phí tại Trung Quốc, theo số lượng
của Bộ Giáo dục Trung Quốc thì số học
sinh Việt Nam tại Trung Quốc đã lên tới
trên 4000 người, đứng thứ 4 sau Hàn
Quốc, Nhật Bản, Inđônêsia
Việt Nam đã và đang gửi sang Trung
Quốc đào tạo cán bộ theo hình thưc du
học bằng ngân sách Nhà nước, đến nay
đã gửi được 40 người
Mở rộng hơn nữa việc giao lưu hợp tác
trực tiếp giữa các trường đại học và các
cơ quan giáo dục của 2 nước Việt - Trung
Đến nay, có trên 30 trường đại học, cao
đẳng Việt Nam có quan hệ giao lưu và
hợp tác trực tiếp với trên 45 trường đại
học va học viện Trung Quốc
Bộ Giáo dục Trung Quốc và “Trung
Quốc quốc gia Hán ban” sẵn sàng cử
giảng viên (giáo viên tình nguyện, do
Trung Quốc tự trả lương ) sang Việt Nam
giảng dạy Trung văn tại một số trường
đại học; cung cấp sách thư viện, trang bị
Phòng học Ngoại ngữ cho một số trường
đại học Việt Nam
Chiều ngày 20 - 5 - 2002, Phó Thủ tướng Chính phủ Việt Nam Nguyễn Công Tạn đã thân mật tiếp Thứ trưởng
Bộ Giáo dục Trung Quốc Trương Thiên Bảo và các thành viên trong Đoàn đại biểu giáo dục Trung Quốc kết thúc chuyến thăm và làm việc tại Việt Nam Trong buổi tiếp này, Phó Thủ tướng Nguyễn Công Tạn đã bầy tỏ niềm vui trước bước phát triển tốt về giao lưu và hợp tác giáo dục giữa 2 nước và mong muốn lĩnh vực này được phát triển ngày càng sâu rộng hơn Phó Thủ tướng Nguyễn Công Tạn đã nhấn mạnh việc đề nghị Trung Quốc dành cho Việt Nam mỗi năm 200 suất học bổng toàn phần và tiếp tục phát triển giao lưu và hợp tác giáo dục theo phương châm “Láng giềng hữu nghị, hợp tác toàn diện, ổn định lâu dài, hướng tới tương lai”
Theo kế hoạch đã được thoả thuận, năm 2005 đoàn đại biểu cấp cao Bộ Giáo dục Trung Quốc sẽ sang thăm Việt Nam
và hội đàm với lãnh đạo Bộ Giáo dục và
Đào tạo Việt Nam Hai bên sẽ ký văn bản hợp tác và giao lưu giáo dục các năm 2005-2010
Chào mừng 55 năm ngày thiết lập quan
hệ ngoại giao Việt Nam – Trung Quốc cũng có thể nói là chào mừng những thành quả tốt đẹp của 55 năm giao lưu và hợp tác giáo dục Việt Nam – Trung Quốc Chúng tôi hy vọng và tin tưởng rằng, cùng với đà phát triển trong tình hình mới, trong những năm tới và trong tương lai giao lưu và hợp tác giáo dục giữa hai nước Việt Nam – Trung Quốc sẽ phát triển “bốn hơn” đó là sâu rộng hơn, vững chắc hơn, lành mạnh hơn, hiệu quả hơn