Về kiến thức: - Đọc và hiểu được nội dung một bảng phân bố tần sô- tần suất và bảng phân bố tần số- tần suất ghép lớp.. Về kỹ năng: - Biết lập bảng phân bố tần số- tần suất từ mẫu số
Trang 1Bài 2: TRÌNH BÀY MỘT MẪU SỐ LIỆU (67-68)
I Mục tiêu:
1 Về kiến thức:
- Đọc và hiểu được nội dung một bảng phân bố tần sô- tần suất và bảng phân bố tần số- tần suất
ghép lớp
2 Về kỹ năng:
- Biết lập bảng phân bố tần số- tần suất từ mẫu số liệu ban đầu
- Biết vẽ biểu đồ tần số- tần suất hình cột; biểu đồ tần suất hình quạt; đường gấp khúc tần số- tần
suất để thể hiện bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp
3 Về tư duy:
- Hiểu được bảng phân bố tần số- tần suất; bảng phân bố tần số- tần suất ghép lớp và hiểu được đồ
tần số- tần suất hình cột; biểu đồ tần suất hình quạt; đường gấp khúc tần số- tần suất
4 V ề thái độ: Cẩn thận và chính xác
II Chuẩn bị phương tiện dạy học
Trang 2- Chuẩn bị biểu bảng
- Phiếu học tập
- Chuẩn bị các hình vẽ
III Phương pháp:
- Phân tích -tổng hợp; gợi ý - vấn đáp đan xen làm theo nhóm
IV Tiến trình bài học
A/ Bài mới
(1) Hoạt động 1: Hình thành khái niệm về tần số và tần suất (Hoạt động
theo nhóm)
Phiếu học tập số 1
Để đánh giá chất lượng dạy môn toán của một trường A, Phòng Giáo dục
đã chọn ngẫu nhiên 90 học sinh cùng một khối của trường đó và cho làm kiểm tra Kết quả được thống kê như sau:
Trang 38 8 7 7 2 5 4 6 6 8
Dựa vào bảng thống kê trên hãy điền vào các ô còn lại trong bảng sau?
Số lần xuất
hiện
N=
Trang 4Tỷ lệ % 100%
Hoạt động của học
sinh
Hoạt động của Giáo
- Quan sát kỹ bảng số
liệu thống kê
- Tính số lần xuất hiện
của một loại điểm
- Đại diện nhóm đọc kết
quả
- HS trả lời: Số lần xuất
hiện của mỗi gái trị
trong mẫu số liệu được
gọi là tần số của giá trị
đó
- HS trả lời:
- Yêu cầu HS quan sát kỹ bảng số liệu thống kê
- Kiểm tra số lần xuất hiện các loại điểm
- Cho từng nhóm đọc kết quả
- Nhận xét và đánh giá
- Số lần xuất hiện của mỗi loại điểm nói trên được gọi là tần số
Vậy tần số là gì?
- Tỷ lệ phần trăm nói trên gọi là tần suất của mỗi loại điểm
1/ Bảng phân bố tần số và tần suất
Điể
m 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
Tần
số (n)
3 5 6 8 1
2 13 17
1
1 8 5 2
N=
90
Tần suất(
f)
3
3
5
5
6
6
8
8
1 3
3
14 4
18 9
1 2
2
8
8
5
5
2
7
10 0
%
* Định nghĩa1 : Tần số (SGK)
Trang 5Vậy tần suất là gì ?
* Định nghĩa2 : Tần suất (SGK)
N
n
fi: Tần suất của giá trị xi
ni: Tần số của giá trị xi
N: Kích thước mẫu
(2) Hoạt động 2: Củng cố khái niệm tần số và tần suất
Dựa vào bảng 3 trang 163 – SGK, Hãy điền vào chỗ trống (….)ở cột tần
số và tần suất?
Trang 61
2
3
4
5
6
7
8
9
10
15
43
53
85
…
55
33
18
10
10
3.75
10.75
13.25
21.25
18.00
……
……
……
……
……
N= 400
Hoạt động của học
sinh
Hoạt động của Giáo
- Quan sát kỹ bảng số 3
- Yêu cầu HS quan sát kỹ Điểm Tần Tần
suất
Trang 7- Tính tần số và tần suất
ở các chổ…
- HS đọc kết quả
bảng 3
- Yêu cầu HS xác định các giá trị để điền vào chỗ
…
- Gọi một số HS đọc kết quả và so sánh
- Nhận xét và đánh giá
bài thi số (%)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
06
15
43
53
85
72
55
33
18
10
10
1.50
3.75
10.75
13.25
21.25
18.00
13.75
8.25
4.50
2.50
2.50
N=
400
100 %
Trang 8(3) Hoạt động 3: Hình thành bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp
(Hoạt động theo nhóm)
Phiếu học tập số 2
Để mua áo quần thể dục cho học sinh khối 10 Nhà trường chọn ngẫu nhiên một lớp 10 gồm 45 học sinh và thực hiên do chiều cao của học sinh lớp đó Kết quả được thống kê như sau: (đơn vị: cm)
150 159 151 156 154 160 155 161 157
155 157 159 160 161 161 163 150 160
156 161 158 152 153 164 157 159 154
158 153 155 163 164 151 160 164 161
162 160 162 156 159 158 154 157 157
Hãy tính tần số và tần suất theo lớp dưới đây?
Trang 9[153;155]
[156;158]
[159;161]
[162;164]
………
………
………
………
……
……
……
……
N = …
Hoạt động của học
sinh Hoạt động của Giáo viên Nội dung ghi bảng
- Quan sát kỹ bảng số
liệu thống kê
- Tính tần số của mỗi
lớp
- Tính tần suất của mỗi
lớp
- Đại diện nhóm đọc kết
quả
- Yêu cầu HS quan sát kỹ bảng
số liệu thống kê
- Yêu cầu HS tính tần số và tần suất
- Cho từng nhóm đọc kết quả
- Nhận xét và đánh giá
2/ Bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp:
Lớp Tần
số
Tần suất (%)
[150;1 52]
[153;1 55]
5
8
11
11.1
17.8
24.4
Trang 10[156;1 58]
[159;1 61]
[162;1 64]
14
7
31.1
15.6
N
=45 100 %
(4) Hoạt động 4: Củng cố bảng tần số và tần suất ghép lớp
Dựa vào bảng 5 trang 164 – SGK, Hãy điền vào chỗ trống (….)ở cột tần
số và tần suất?
[160;162]
[163;165]
[166;168]
[169;171]
6
12
10
5
16.7
33.3
……
……
Trang 11[172;174] 3 ……
N = 36
Hoạt động của học
sinh
Hoạt động của Giáo
- Quan sát kỹ bảng số 5
- Tính tần số và tần suất
ở các chổ…
- HS đọc kết quả
- Yêu cầu HS quan sát kỹ bảng 5
- Yêu cầu HS xác định các giá trị để điền vào chỗ
…
- Gọi một số HS đọc kết quả và so sánh
- Nhận xét và đánh giá
Lớp Tần
số
Tần suất (%)
[160;1 62]
[163;1 65]
[166;1 68]
[169;1 71]
[172;1 74]
6
12
10
5
3
16.7
33.3
27.8
13.9
8.3
Trang 12N =
36 100 %
B 1 / Củng cố kiến thức:
- Học sinh cần nắm khái niệm tần số và tần suất
- Nắm được cách lập bảng phân bố tần số - tần suất và bảng phân bố tần số- tần suất ghép lớp
- Bài tập về nhà 3, 4, 5a trang 168 (SGK)
