Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 26: CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG? pot

- Hiểu được khái niệm về hiện tượng hô hấp và hiểu được ý nghĩa của hô hấp đối với đời sống của cây.. III.Hoạt động dạy học: 1/Bài cũ: Nêu những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quá t

Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 26: CÂY CÓ HÔ

HẤP KHÔNG?

I.Mục tiêu:

Kiến thức:

- Phân tích TN và tham gia thiết kế 1 TN đơn giản để

HS phát hiện được có hiện tượng hô hấp ở cây xanh

- Hiểu được khái niệm về hiện tượng hô hấp và hiểu

được ý nghĩa của hô hấp đối với đời sống của cây

Kĩ năng:

- Quan sát, thí nghiệm

- Tập thiết kế thí nghiệm

Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh

II.Phương tiện:

- GV: + Tranh vẽ H 23.1

+ Kết quả TN1, dụng cụ TN 2 như SGK

- HS: Xem lại kiến thức đã học

III.Hoạt động dạy học:

1/Bài cũ: Nêu những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng

đến quá trình quang hợp

2/Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 1: Các TN chứng minh

hiện tượng hô hấp ở cây

a/ Thí nghiệm 1:

- Yêu cầu HS nghiên cứu

TN1

- GV có thể tiến hành TN và

đưa ra kết quả để HS quan sát

- Cho HS trình bày lại TN

- GV giảng giải hiện tượng

I.Các TN chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây

a/ Thí nghiệm 1 của nhóm Lan

và Hải:

- HS đọc TN và quan sát H23.1

- Hoạt động độc lập và suy nghĩ tìm cách giải thích nguyên nhân dẫn đến kết quả

cốc nước vôi trong bị đục khi

có CO2

- Yêu cầu HS nêu được lượng

khí trong chuông A tăng lên

chỉ có thể do cây thải ra

b/ Thí nghiệm 2:

- Yêu cầu HS thiết kế được

TN dựa trên những dụng cụ có

sẵn

- Hỏi: Các bạn An, Dũng

làm TN có mục đích gì?

- GV quan sát các nhóm hoàn

thành TN  hướng dẫn gợi ý

cách bố trí TN

- GV giải thích khi đặt cây

vào bình kín ban đầu còn khí

O2  khi đưa que đóm vào thì

TN

 Thảo luận nhóm theo lệnh



 Không khí trong 2 cốc đều

có chứa khí cacbonic vì đã làm cho nước vôi trong nổi váng

 Lớp váng ở chuông A dày hơn vì trong chuông có nhiều khí cacbonic do cây hô hấp thải ra

- Đại diện nhóm trình bày kết quả  nhóm khác nhận xét,

bổ sung

 Kết luận: Ở ngoài sáng cây hô hấp thải ra khí cac bo nic

tắt ngay  không còn O2 và

cây đã nhả ra CO2

Tích hợp giáo dục môi

trường:

Qua các thí nghiệm cho thấy

cây xanh có nhiều hoạt động

sinh lý xảy ra mà ta không

để ý => giáo dục lòng yêu

thiên nhiên , yêu khoa học

b/ Thí nghiệm 2 của nhóm An

và Dũng:

- HS đọc SGK và quan sát tranh

- 1,2 nhóm tự thiết kế TN trước lớp với các dụng cụ có sẵn

- HS các nhóm tiến hành thảo luận các bước TN:

B1: Đặt chậu cây lên tấm kính rồi dùng cốc thủy tinh chụp lên chậu cây

B2: Lấy túi giấy đen bịt kín cốc thủy tinh

Để trong tối khoảng 4 giờ B3: Đốt ngọn đóm đưa vào trong cốc => đóm tắt không

cháy

 Kết luận: Ở trong tối cây

hô hấp hút khí oxy nhã khí cacbonic

 Tiểu kết:

Cây xanh hô hấp hút khí oxy và nhã khí cacbonic

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 2: Hô hấp ở cây

- Yêu cầu HS hoạt động độc

lập, tự nghiên cứu SGK, trả

lời câu hỏi:

+ Hô hấp là gì? Hô hấp có ý

nghĩa như thế nào đối với

đời sống của cây?

II.Hô hấp ở cây

- Đọc và độc lập suy nghĩ, trả lời các câu hỏi

- Viết sơ đồ tóm tắt hiện tượng hô hấp

- Các nhóm thảo luận, trả lời

+ Những cơ quan nào của

cây tham gia vào quá trình

quang hợp và trao đổi khí

với môi trường ngoài?

+ Cây hô hấp vào thời gian

nào?

+ Người ta dùng biện pháp

nào để giúp rễ và hạt mới

gieo hô hấp?

- GV giải thích các biện pháp

kĩ thuật trong trồng trọt

các câu hỏi theo yêu cầu của

GV  các nhóm khác bổ sung hoàn thiện

- Nêu được các biện pháp qua thực tế như cuốc tháo đất tơi xốp  kết luận

 Tiểu kết:

Cây hô hấp cả ngày lẫn đêm Tất cả các bộ phận

của cây đều hô hấp

Sơ đồ hô hấp:

Chất hữu cơ + O 2  năng lượng + CO 2 + hơi nước

IV.Kiểm tra – đánh giá(5’):

- Muốn CM được cây hô hấp ta phải làm TN gì?

- Hô hấp là gì? Ý nghĩa của hô hấp đối với cây?

- So sánh quá trình quang hợp và quá trình hô hấp

V hoạt động nối tiếp(2’):

- Học và làm bài tập

- Chuẩn bị bài tiếp theo, HV hướng dẫn HS làm TN

bài học sau