I.Mục tiêu: Kiến thức: - HS lựa chọn cách thiết kế TN để chứng minh: phần lớn nước do rễ hút vào đã được lá thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước.. - Nêu được ý nghĩa quan trọng của sự
Trang 1Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 27: PHẦN LỚN
NƯỚC VÀO CÂY ĐÃ ĐI ĐÂU?
I.Mục tiêu:
Kiến thức:
- HS lựa chọn cách thiết kế TN để chứng minh: phần lớn nước do rễ hút vào đã được lá thải ra ngoài bằng
sự thoát hơi nước
- Nêu được ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi
nước
Kĩ năng:
- Quan sát, nhận xét
- So sánh
Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu thích thiên nhiên, ý thức bảo vệ
cây xanh
II.Phương tiện:
- GV: + Tranh vẽ H 24.1, 24.2
Trang 2- HS: Mẫu TN đã thực hiện trước ở nhà như đã
hướng dẫn ở tiết trước
III.Hoạt động dạy học:
Kiểm tra bài cũ(5’):
- Hô hấp là gì? Ý nghĩa của hô hấp đối với cây?
Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
HĐ 1(15’): TN xác định
phần lớn nước vào cây đã đi
đâu?
- Yêu cầu HS nghiên cứu độc
lập SGK
- Cho HS trình bày TN của
các nhóm và TN của Dũng và
Tú
- GV trình bày 2 thí nghiệm
I TN xác định phần lớn nước vào cây đã đi đâu?
- Đọc nội dung
- Các nhóm trình bày TN của mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Tìm hiểu TN của Tuấn và Hải
- Các nhóm tự thảo luận, tự
Trang 3trên tranh
- Yêu cầu HS các nhóm thảo
luận theo SGK
- GV quan sát và ghi nhận
trên bảng sự lựa chọn của các
nhóm và yêu cầu HS giải
thích sự lựa chọn đó
- GV gợi ý:
+ Hãy nhắc lại những điều
dự đoán ban đầu, nội dung
chính của dự đoán là gì?
+ TN nào đã CM được nội
dung của dự đoán? Nội
dung nào chưa được CM?
+ Giải thích sự lựa chọn nào
đúng?
- GV chốt lại đáp án đúng
nghiên cứu TN và thực hiện theo lệnh
- Đại diện các nhóm trình bày
các nhóm khác nhận xét,
bổ sung
- Các nhóm trình bày phần
TN đã lựa chọn và giải thích sau khi thống nhất ý kiến
- Các nhóm trong lớp có thể tranh luận phần lựa chọn của nhóm mình theo các gợi ý của
GV
- HS rút ra kết luận
- Nêu được con đường nước thoát ra
Trang 4- GV treo tranh 24.3 để HS
quan sát
Tiểu kết: Phần lớn nước do rễ hút vào đã được lá
thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước qua lỗ khí ở
lá
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
HĐ(10’): Ý nghĩa của sự
thoát hơi nước
- Yêu cầu HS đọc SGK và trả
lời câu hỏi:
- Vì sao sự thoát hơi nước
qua lá có ý nghĩa quan trọng
đối với đời sống của cây?
Tạo tạo lực hút từ rễ và vận
chuyển lên lá
II.Ý nghĩa của sự thoát hơi nước
- HS hoạt động độc lập, nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV
Tìm ra ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi nước
Tạo lực hút cho rễ
Giữ cho lá tươi mát dưới
Trang 5 Giữ cho lá không bị đốt
nóng dưới ánh sáng mặt trời
- Giải thích 1 số hiện tượng
thực tế
Tích hợp GDMT: nhờ có sự
thoát hơi nước đã làm cho
bầu không khí bớt nóng bức
dưới trưa hè, đồng thời làm
lắng động bụi trong không
khí => cần có ý thức bảo vệ
cây xanh
ánh nắng
- HS tự trình bày ý kiến, HS khác bổ sung
Rút ra kết luận
Tiểu kết:
Hiện tượng thoát hơi nước qua lá giúp cho việc
vận chuyển nước và muối khoáng từ rễ lên lá
Giữ cho lá khỏi bị ánh sáng mặt trời đốt nóng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Trang 6HĐ 3(8’): Những điều kiện
bên ngoài nào ảnh hưởng sự
thoát hơi nước qua lá
- GV yêu cầu HS nghiên cứu
SGK, tìm câu trả lời cho các
câu hỏi
- GV gợi ý:
+ Khi nào lá cây thoát hơi
nước nhiều?
+ Thiếu nước cây sẽ có hiện
tượng gì?
+ Yếu tố nào ảnh hưởng sự
thoát hơi nước?
- GV nhận xét và hoàn thiện
câu trả lời Sự thoát hơi
nước phụ thuộc vào ánh sáng,
nhiệt độ, độ ẩm
III Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng sự thoát hơi nước qua lá
- HS đọc SGK và thực hiện
SGK
- Tìm câu trả lời theo gợi ý của GV
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung và nêu biện pháp phòng
Kết luận
Trang 7Tiểu kết: Các điều kiện bên ngoài như: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm không khí đã ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước
IV.Kiểm tra – đánh giá(5’)
- Yêu cầu HS đọc phần kết luận
- Bài học này đã giúp em biết được những gì?
- Hãy mô tả lại TN chứng minh có sự thoát hơi nước qua lá
V.Hoạt động nối tiếp(2’):
- Chuẩn bị bài “Sự biến dạng của lá”
- Mỗi nhóm chuẩn bị: 1 đoạn xương rồng, củ dong,
củ hành, cành đậu Hà Lan