Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 46: RÊU – CÂY RÊU potx

Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 46: RÊU – CÂY RÊU I.Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nêu rõ được đặc điểm cấu tạo của rêu, phân biệt được rêu với tảo và cây có hoa - Biết được cách sinh s

Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 46: RÊU – CÂY RÊU I.Mục tiêu:

Kiến thức:

- Học sinh nêu rõ được đặc điểm cấu tạo của rêu, phân biệt được rêu với tảo và cây có hoa

- Biết được cách sinh sản của rêu và cơ quan sinh sản của rêu

- Thấy được vai trò của rêu trong tự nhiên

Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát

- Kĩ năng làm việc theo nhóm

Thái độ:

- Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên

II.Phương tiện:

- Mẫu vật: cây rêu (có cả túi bào tử)

- Tranh vẽ cây rêu

- Dụng cụ: kính lúp

III.Tiến trình:

Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Nêu đặc điểm cấu tạo của tảo xoắn và rong mơ?

Giữa chúng có đặc điểm gì giống và khác nhau?

- Tại sao không thể coi rong mơ là một cây xanh

thực sự?

Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ1(3’): Tìm hiểu về môi

trường sống của rêu

-Giới thiệu vật mẫu : cây rêu

Giáo viên yêu cầu học sinh phát

biểu về nơi sống của rêu -> đặc

điểm của những nơi đó.-> rút ra

nhận xét về môi trường sống

I.Môi trường sống của rêu

- Quan sát vật mẫu, xác định môi trường sống của rêu đã gặp

- Rút ra kết luận về môi trường sống

của rêu

Tiểu kết: Rêu sống ở nơi ẩm ướt

HĐ 2(14’): Tìm hiểu về các bộ

phận của cây rêu

- Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát mẫu vật cây rêu và so

sánh với hình 38.1

- Đặt câu hỏi: nhận xét các bộ

phận của cây?

- Giáo viên nhận xét câu trả lời

của học sinh

- Giáo viên kết hợp giải thích

thêm:

+ Rễ giả ->có khả năng hút nước

II Quan sát cây rêu

- Học sinh hoạt động theo nhóm:

+ Tách rời 1, 2 cây rêu -> quan sát bằng kính lúp

+ Quan sát đối chiếu với hình 38.1 -> nhận biết được các bộ phận của cây

- Đại diện nhóm trình bày trên tranh và mẫu vật -> các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Học sinh đọc thông tin trong sách giáo khoa trang 144

nhưng chưa có mạch dẫn

+ Thân, lá chưa có mạch dẫn ->

sống nơi ẩm ướt

- Đặt câu hỏi:

+ So sánh rêu với rong mơ và cây

bàng

+ Tại sao xếp rêu vào nhóm thực

vật bậc cao?

- Giáo viên nhận xét, hoàn chỉnh

câu trả lời của học sinh

- Trả lời câu hỏi của giáo viên

- Rút ra kết luận về đặc điểm cấu tạo của cây rêu

Tiểu kết:

Rêu là những thực vật đã có thân, lá nhưng cấu

tạo vẫn còn đơn giản: thân không phân nhánh,

chưa có mạch dẫn và chưa có rễ chính thức

HĐ 3(10’): Tìm hiểu về sự III Túi bào tử và sự phát

sinh sản và phát triển của rêu

- Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát tranh cây rêu có túi

bào tử -> Phân biệt cấu tạo túi

bào tử

- Yêu cầu học sinh quan sát

H38.2, đặt câu hỏi gợi ý:

+ Cơ quan sinh sản của rêu là

bộ phận nào?

+ Rêu sinh sản bằng gì?

+ Trình bày sự phát triển của

rêu?

-> Giáo viên nhận xét

triển của rêu

- Học sinh quan sát tranh trong sách giáo khoa trang 126

- Nhận biết các phần của túi bào tử

- Quan sát tranh và nghiên cứu thông tin trả lời các câu hỏi gợi

ý của giáo viên

 các học sinh khác theo dõi nhận xét, bổ sung câu trả lời

 Rút ra kết luận về đặc điểm sinh sản của cây rêu

Tiểu kết:

Cơ quan sinh sản của rêu là túi bào tử nằm ở ngọn

cây

Rêu sinh sản bằng bào tử: Bào tử nảy mầm và phát

triển thành cây rêu

HĐ4(8’): Tìm hiểu về vai trò

của cây rêu

- Giáo viên yêu cầu học sinh

đọc thông tin trong sách gíao

khoa trang 127 -> vai trò của

rêu?

- Giáo viên kết hợp mở rộng

thêm:

+ Hình thành đất

+ Tạo than đá

- Yêu cầu học sinh rút ra kết

luận về cây rêu

IV Vai trò của rêu

- Học sinh nghiên cứu thông tin trong sách giáo khoa

 nêu vai trò của rêu trong tự nhiên

 Rút ra kết luận chung về cây rêu

Tiểu kết:

Rêu là những thực vật sống trên cạn đầu tiên Rêu cùng với những thực vật có rễ, thân lá phát triển hợp thành nhóm thực vật bậc cao

Tuy sống trên cạn nhưng rêu chỉ phát triển được ở môi trường ẩm ướt

IV.Kiểm tra – đánh giá(4’):

- So sánh rêu và rong mơ?

- Cây có hoa và rêu có điểm gì khác nhau

V.Hoạt động nối tiếp(1’):

Xem trước bài “Quyết và cây dương xỉ”, chuẩn bị mẫu vật: cây dương xỉ