Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 4 KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI pptx

Kiến thức: - HS nhận biết được các bộ phận của kính lúp và KHV.. _ Cho HS quan sát vật mẫu kính lúp  Trình bày cấu tạo của kính lúp  Cách sử dụng: _ HS đọc nội dung thông tin..  Xác

Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 4 Thực hành

Tuần 2 KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH

SỬ DỤNG

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nhận biết được các bộ phận của kính lúp và

KHV

- Biết cách sử dụng kính lúp và KHV

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng thực hành

3 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp, KHV

II.Phương tiện:

- GV: kính lúp cầm tay, KHV, mẫu: 1 vài bông hoa,

rễ nhỏ

- HS: 1 đám rêu, rễ hành

III.Hoạt động dạy học:

Mở bài:

Trong thế giới chúng ta có những vật mà ta có thể nhìn thấy được bằng mắt thường, nhưng những vật

bé xíu như vi khuẩn hay 1 tế bào thì làm thế nào có thể quan sát được? Để trả lời cho câu hỏi đó, hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu về kính lúp và kính hiển

vi

1 Hoạt động 1(18’): Kính

lúp và cách sử dụng

_ GV: cho HS đọc thông tin

SGK/17

_ Cho HS quan sát vật mẫu (

kính lúp)

 Trình bày cấu tạo của kính

lúp

 Cách sử dụng:

_ HS đọc nội dung thông tin

 Tìm câu trả lời trong thông tin đã đọc

 Xác định các bộ phận

 HS trình bày cách sử dụng kính lúp

Cách sử dụng: Để mặt kính

sát mẫu vật, từ từ đưa kính

lên cho đến khi nhìn rõ vật

 GV cho hs dùng kính lúp để

quan sát các mẫu vật đã mang

theo Quan sát tư thế sử dụng

kính lúp của hs để điều chỉnh

cho đúng

_ Kiểm tra hình vẽ lá rêu

Sử dụng kính lúp quan sát mẫu vật đã mang theo, tách riêng 1 cây rêu đặt lên giấy, quan sát và vẽ lại trên giấy

- Hoàn thành báo cáo

Kính lúp dùng để quan sát các vật nhỏ bé

Cách sử dụng: Để mặt kính sát mẫu vật, từ từ đưa kính lên cho đến khi nhìn rõ vật

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2.Hoạt động 2(22’): KHV và

cách sử dụng

a Tìm hiểu cấu tạo KHV:

_ GV: yêu cầu hs hoạt động

theo nhóm, cho hs đọc thông

tin SGK/18

 Trình bày cấu tạo

_ GV nhận xét lại 1 lần nữa,

nhấn mạnh để hs ghi nhớ

_ Đặt câu hỏi: Bộ phận nào

của KHV là quan trọng nhất,

vì sao?

 GV trả lời: đó là thấu kính

vì nó có ống kính để phóng to

các vật

_ HS đặt kính trước bàn, cử đại diện đọc thông tin Các thành viên khác quan sát kính, xác định được các bộ phận của kính

_ Đại diện nhóm trình bày trước lớp, các nhóm khác lắng nghe, bổ sung  kết luận

HS trả lời cá nhân

b Cách sử dụng KHV:

_ GV vừa làm thao tác sử

dụng KHV, vừa hướng dẫn hs

các thao tác để cả lớp cùng

theo dõi

_ GV đưa cho mỗi nhóm 1

tiêu bản để quan sát

_ Đọc mục SGK/19, quan sát

sự hướng dẫn của GV để biết cách sử dụng kính

_Thao tác đúng để nhìn thấy mẫu trên KHV

- Hoàn thành báo cáo:

KHV có độ phóng đại lớn giúp ta nhìn thấy những gì mắt thường không thấy được Cách sử dụng kính:

+ Đặt và cố định tiêu bản trên bàn kính

+ Điều chỉnh ánh sánh bằng gương phản chiếu ánh sáng + Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ mẫu vật

Tiểu kết:

IV.Kiểm tra - đánh giá (4’):

- Gọi 1-2 hs lên trình bày lại kính lúp và KHV

- Trình bày các bước sử dụng KHV Nhắc nhở hs biết cách giữ gìn kính đặc biệt không được va đập mạnh làm bể thấu kính

- Đọc mục “Em có biết?”

V.Hoạt động nối tiếp(1’):

Chuẩn bị cho tiết thực hành quan sát mẫu vật dưới kính hiển vi các nhóm mang 1 củ hành tây