Giáo án sinh học lớp 7 - Tiết 50 : BỘ THÚ HUYỆT , BỘ THÚ TÚI , BỘ DƠI , BỘ CÁ VOI ppt

Mục tiêu : - Học sinh nắm được sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở số loài, số bộ, tập tính của chúng.. Kiểm tra bài cũ - Nêu đặc điểm cấu tạo trong của thỏ thích nghi với đời sống?. -

Giáo án sinh học lớp 7 - Tiết 50 : Sự đa dạng của thú

BỘ THÚ HUYỆT , BỘ THÚ TÚI , BỘ DƠI , BỘ

CÁ VOI

I MỤC TIÊU 1 Mục tiêu :

- Học sinh nắm được sự đa dạng của lớp thú thể hiện

ở số loài, số bộ, tập tính của chúng

- Giải thích được sự thích nghi về hình thái, cấu tạo với những điều kiện sống khác nhau

2 Kĩ năng : Rèn kĩ năng quan sát, so sánh

- Kĩ năng hoạt động nhóm

3 Thái độ : Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ

môn

II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

- Hình phóng to 48.1; 48.2 SGK

- Tranh ảnh về đời sống của thú mỏ vịt và thú có túi

- HS: kẻ bảng SGK trang 157 vào vở

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

1 Kiểm tra bài cũ

- Nêu đặc điểm cấu tạo trong của thỏ thích nghi với đời sống?

2 Bài mới

VB: GV cho HS kể tên số thú mà em biết  gợi

ý thêm rất nhiều loài thú khác sống ở mọi nơi  làm nên sự đa dạng

Hoạt động 1: Sự đa dạng của lớp thú

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS

nghiên cứu SGK trang

156, trả lời câu hỏi:

- Sự đa dạng của lớp

thú thể hiện ở đặc

điểm nào?

- HS tự đọc thông tin trong SGK và theo dõi sơ đồ các

bộ thú, trả lời câu hỏi

Yêu cầu nêu được:

+ Số loài nhiều

+ Dựa vào đặc điểm sinh

- Người ta phân chia

lớp thú dựa trên đặc

điểm cơ bản nào?

- GV nêu nhận xét và

bổ sung thêm: Ngoài

đặc điểm sinh sản, khi

phân chia người ta còn

dựa vào điều kiện

sống, chi và bộ răng

- Nêu một số bộ thú:

bộ ăn thịt, bộ guốc

chẵn, bộ guốc lẻ…

- Yêu cầu HS tự rút ra

kết luận

sản

- Đại diện nhóm trả lời, các HS khác nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe GV giảng

Kết luận:

- Lớp thú có số lượng loài rất lớn, sống ở khắp nơi

- Phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm sinh sản, bộ răng, chi…

Hoạt động 2: Bộ thú huyệt – bộ thú túi

Mục tiêu: HS thấy được cấu tạo thích nghi với đời

sống của bộ thú huyệt và bộ thú túi Đặc điểm sinh sản của 2 bộ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS nghiên

cứu SGK trang 156,

157, hoàn thành bảng

trong vở bài tập

- GV kẻ lên bảng phụ để

lần lượt HS tự điền

- GV chữa bằng cách

thông báo đúng, sai

- Cá nhận HS đọc thông tin và quan sát hình, tranh ảnh mang theo về thú huyệt và thú túi  hoàn thành bảng

- Yêu cầu: Dùng số thứ

tự + 1 vài HS lên bảng điền nội dung

- Bảng kiến thức chuẩn

Bảng: So sánh đặc điểm đời sống và tập tính của

thú mỏ vịt và kanguru

Loài Nơi

sống

Cấu tạo chi

Sự di chuyển

Sinh sản

Con sơ sinh

Bộ phận tiết sữa

Cách

bú sữa

Thú mỏ

Các câu

trả lời

lựa chọn

1- Nước ngọt, cạn 2- Đồng

1- Chi sau lớn, khoẻ 2-

1- Đi trên cạn và bơi trong nước

1-

Đẻ con 2-

Đẻ trứng

1- Bình thường 2- Rất nhỏ

1- Có

vú 2- Không

có núm

1- Ngoạm chặt lấy vú,

bú thụ động

cỏ Chi

có màng bơi

2- Nhảy

vú, chỉ

có tuyến sữa

2- Hấp thụ sữa trên lông thú

mẹ, uống sữa hoà tan trong nước

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS tiếp

tục thảo luận:

- Cá nhân xem lại thông tin SGK và bảng so sánh mới hoàn thành trao đổi

- Tại sao thú mỏ vịt đẻ

trứng mà được xếp vào

lớp thú?

- Tại sao thú mỏ vịt

con không bú sữa mẹ

như chó con hay mèo

con?

- Thú mỏ vịt có cấu tạo

nào phù hợp với đời

sống bơi lội ở nước?

- Kanguru có cấu tạo

như thế nào phù hợp

với lối sống chạy nhảy

trên đồng cỏ?

- Tại sao kanguru con

nhóm

- Yêu cầu:

+ Nuôi con bằng sữa

+ Thú mẹ chưa có núm

vú

+ Chân có màng

+ Hai chân sau to, khoẻ, dài

+ Con non nhỏ, chưa phát triển đầy đủ

phải nuôi trong túi ấp

của thú mẹ?

- GV cho HS thảo luận

toàn lớp và nhận xét

- GV yêu cầu HS tự rút

ra kết luận:

+ Cấu tạo

+ Đặc điểm sinh sản

- GV hỏi: Em biết thêm

điều gì về thú mỏ vịt và

kanguru qua sách báo

và phim?

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Kết luận:

- Thú mỏ vịt:

+ Có lông mao dày, chân có màng

+ Đẻ trứng, chưa có núm vú, nuôi con bằng sữa

- Kanguru:

+ Chi sau dài, khoẻ, đuôi dài

+ Đẻ con rất nhỏ, thú mẹ có núm vú

Hoạt động 1: Một vài tập tính của dơi và cá voi

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Yêu cầu HS quan sát

hình 49.1, đọc thông tin

SGK trang 154 và hoàn

thành phiếu học tập số 1

- HS tự quan sát tranh với hiểu biết của mình, trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập

Yêu cầu:

+ Đặc điểm răng + Cách di chuyển trong nước và trên không

- HS chọn số 1, 2 điền voà các ô trên

- Đại diện nhóm trình

bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh đáp án

Phiếu học tập số 1

Tên

động

vật

Di chuyển Thức ăn Đặc điểm răng, cách

ăn

Dơi

Cá voi

Câu trả

lời lựa

chọn

1- Bay không có đường bay

rõ rệt

2- Bơi uốn mình theo

1- Tôm, cá, động vật nhỏ

2- Sâu bọ

1- Không có răng, lọc mồi bằng các khe của tấm sừng miệng 2- Răng nhọn sắc, phá vỡ vỏ cứng của sâu bọ

chiều dọc

- GV ghi kết quả của các nhóm lên

bảng để so sánh

- GV hỏi thêm: Tại sao lại lựa

chọn đặc điểm này?

- GV thông báo đáp án

Tên

động

vật

Di chuyển

Thức

ăn

Đặc điểm răng, cách

ăn

Cá

- HS trả lời câu hỏi

- Các nhóm tự sửa chữa

Kết luận:

- Cá voi: boi uốn mình, ăn bằng cách lọc mồi

- Dơi: dùng răng phá vỡ vỏ sâu bọ, bay không có

đường rõ

Hoạt động 4: Đặc điểm của dơi và cá voi

thích nghi với điều kiện sống

Phiếu học tập 2

Đặc điểm

Tên động vật

Hình dạng cơ thể

Chi trước Chi sau

Dơi

Cá voi

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS đọc

thông tin SGK trang

159, 160 kết hợp với

quan sát hình 49.1;

- Cá nhân tự đọc thông tin và quan sát hình, trao đổi nhóm lựa chọn các

49.2, hoàn thành phiếu

học tập số 2

- GV kẻ phiếu học tập

2 lên bảng phụ

- GV lưu ý nếu ý kiến

của các nhóm chưa

thống nhất, cho HS

thảo luận tiếp để tìm

hiểu một số phương án

+ Tại sao lại chọn

những đặc điểm này

đặc điểm phù hợp

- Hoàn thành phiếu học tập

Yêu cầu:

- Dơi:

+ Cơ thể ngắn, thon nhỏ + Cánh rộng, chân yếu

- Cá voi:

+ Cơ thể hình thoi + Chi trước biến đổi thành vây bơi

- Đại diện các nhóm lên bảng viết nội dung

- Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

hay dựa vào đâu để

lựa chọn?

- GV khẳng định đáp

án

Phiếu học tập 2

Đặc

điểm

Tên

động

vật

Hình dạng

cơ thể Chi trước Chi sau

Dơi

- Thon nhỏ - Biến đổi thành

cánh da (mềm rộng nối chi trước với chi sau

- Yếu  bám vào vật  không tự cất cánh

và đuôi)

Cá voi

- Hình thoi thon dài, cổ không phân biệt với thân

- Biến đổi thành bơi chèo (có các xương cánh, xương ống, xương bàn)

- Tiêu giảm

- Dơi có đặc điểm nào

thích nghi với đời sống

bay lượn?

- Cấu tạo ngoài cá voi

thích nghi với đời sống

trong nước thể hiện như

thế nào?

- Tại sao cá voi cơ thể

nặng nề, vây ngực rất nhỏ

nhưng nó vẫn di chuyển

- HS dựa vào nội dung phiếu học tập 2 để trình bày

- HS dựa vào cấu tạo của xương vây giống chi trước  khoẻ có thể có

được dễ dàng trong

nước?

- GV đưa thêm một số

thông tin về cá voi, cá

heo

lớp mỡ dày

Kết luận:

- Nội dung phiếu HT

5 Hướng dẫn học bài ở nhà

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK

- Đọc mục “Em có biết”

- Tìm hiểu về đời sống của chuột, hổ, báo

- Kẻ bảng 1 trang 162 SGK thêm cột “cấu tạo chân”