- Cho trẻ biết các bộ phận: mang, vây, đuôi… phù hợp với điều kiện sống dưới nước của cá.. - Cô giáo cho cá ăn và gợi hỏi để trẻ nói lên được các từ: cá bơi, cá đớp mồi, sống ở dưới nước
Trang 1Sáng kiến kinh nghiệm môn tìm hiểu môi trường mẫu giáo 4-5 tuổi – con cá
CON CÁ
I Yêu cầu:
- Cho trẻ quan sát 2 – 3 loại cá và rút ra những điểm giống nhau (đều có đầu, mắt, mang, vây, đuôi… sống ở dưới nước, biết bơi và đớp mồ …) và khác nhau (màu sắc, hình
dạng, kích thước…) của những con cá đó
- Cho trẻ biết các bộ phận: mang, vây, đuôi… phù hợp với điều kiện sống dưới nước của cá
- Cho trẻ biết cá có nhiều loại khác nhau và ích lợi của cá
II Chuẩn bị:
- 2 – 3 con cá đang bơi trong nước thuộc loại khác nhau
- Tranh một số loại cá
III Cách tiến hành:
1) Cho trẻ đọc bài thơ “Con cá vàng” hoặc hát bài “Cá vàng bơi”
2) Cho trẻ quan sát 2 – 3 con cá thật đă chuẩn bị và Cô giáo gợi hỏi để trẻ gọi tên
Trang 2từng con cá
- Cô giáo cho cá ăn và gợi hỏi để trẻ nói lên được các từ: cá bơi, cá đớp mồi, sống
ở dưới nước Chẳng hạn, Cô hỏi: Những con cá này đang làm gì? (bơi), còn con cá này đang làm gì? (đớp mồi)? những con cá này sống ở đâu?…
- Cô yêu cầu trẻ nhận xét:
+ Những con cá này giống nhau ở những điểm nào?
- Cô có thể gợi hỏi thêm trong những trường hợp cần thiết, như: chúng đều có gì? đều sống Ở đâu? đều biết làm gì trong nước?
+ Những con cá này khác nhau ở những điểm gì? Tùy thuộc vào sự khác nhau cụ thể về màu sắc, hình dạng, kích thước mà Cô gợi ý thêm cho trẻ khi cần thiết 3) Cô dùng vợt vớt cá lên, cho trẻ nhận xét:
- Cá có bơi được nữa không? Vì sao?
- Nếu cứ để cá trên vợt – không có nước thì cá sẽ như thể nào?
- Sau đó thả cá trở lại nước và hướng cho trẻ nhận xét nhờ những cái gì mà cá bơi tài thể? (vây, đuôi)
4) Cho trẻ kể tên những con cá khác mà trẻ biết Khi trẻ kể đến tên loại cá nào, nếu
có tranh, Cô cho cả lớp cùng xem
- Cho trẻ xem những tranh còn lại và cho trẻ gọi tên những con cá đó Cô hỏi trẻ:
cá để làm gì? (ăn thịt, làm cảnh)