HIỆU TRƯỞNG TRONG CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH TÍCH CỰC pptx

Sau hai năm học tích cực thực hiện phong trào này, nhà trường đã đạt đượcmột số kết quả bước đầu, diện mạo của nhà trường tươi sáng hơn, bầu không khítâm lí trong trường ngày càng thân t

NGUYỄN ĐÌNH PHÙNG (Trường THPT Chu Văn An)

Giải C

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Từ năm học 2008-2009 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có chỉ thị số 40/ 2008, CT– BGD-ĐT về thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tíchcực” Đây là một chủ trương đúng đắn, phù hợp với thực tế của nhà trường hiện nay,nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

Trường THPT Chu Văn An được Sở Giáo dục và Đào tạo chọn làm điểm đểchỉ đạo Sau hai năm học tích cực thực hiện phong trào này, nhà trường đã đạt đượcmột số kết quả bước đầu, diện mạo của nhà trường tươi sáng hơn, bầu không khítâm lí trong trường ngày càng thân thiện; cán bộ, giáo viên, học sinh tích cực giảngdạy, học tập và tham gia các hoạt động của nhà trường, đặc biệt là chất lượng giáodục của nhà trường phát triển mạnh mẽ, uy tín của nhà trường đối với nhân dân địaphương ngày càng được khẳng định

Phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện- học sinh tích cực” đượctiếp tục triển khai đến năm 2013 và những năm tiếp theo Vì vậy, trong sáng kiếnkinh nghiệm này, chúng tôi xin trau đổi, chia sẻ một số kinh nghiệm bước đầu

II THỰC TRẠNG CỦA NHÀ TRƯỜNG:

- Trường THPT Chu Văn An được tỉnh đầu tư xây dựng mới Cơ sở vật chấttrường cũ xuống cấp nghiêm trọng nhưng vẫn được bảo quản, sử dụng Trường cònphải sinh hoạt chung với Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện

- Chất lượng đào tạo của nhà trường đạt khá cao nhưng nội bộ mất đoàn kết,đơn thư khiếu nại kéo dài (về dạy thêm - học thêm)

Vì vậy sau 4 năm học đạt Tập thể Lao động xuất sắc, năm học 2007-2008 chỉđược công nhận là Tập thể Lao động tiên tiến

- Bầu không khí tâm lí trong nhà trường không tốt, giáo viên nghi ngờ lẫn nhau

- Ban đại diện Hội Cha mẹ học sinh không tập hợp được những phụ huynhtâm huyết với nhà trường, dường như chỉ hoạt động cầm chừng

III CÁC GIẢI PHÁP TIẾN HÀNH XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN- HỌC SINH TÍCH CỰC:

1 Công tác tổ chức:

- Đảng ủy đề ra nghị quyết về thực hiện Cuộc vận động “ Học tập và làmtheo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và phong trào thi đua:

“ Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực”

- Thành lập Ban chỉ đạo với đầy đủ đại diện các bộ phận trong nhà trườngnhư Đảng ủy, Ban giám hiệu, Công đoàn, Đoàn trường, các tổ trưởng chuyên môn,đại diện PHHS … Do Hiệu trưởng làm Trưởng ban Đặc biệt là trong Ban chỉ đạo có Bíthư Đoàn trường là học sinh

- Phân công các thành viên trong Ban chỉ đạo chịu trách nhiệm về các phầnviệc: kế hoạch, tổ chức thực hiện, tài chính … Các nội dung của phong trào

+ Cụ thể là Hiệu trưởng chịu trách nhiệm về kế hoạch, tài chính, điều hành…+ Phó Hiệu trưởng chuyên môn và các tổ trưởng phụ trách nội dung 2: Dạy vàhọc có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của học sinh, giúp các em tự tin trong học tập

+ Phó Hiệu truởng ngoài giờ lên lớp và Công đoàn phụ trách nội dung 1: Xâydựng trường xanh, sạch, đẹp, an toàn; nội dung 3: Rèn luyện kĩ năng sống cho họcsinh

+ Đoàn trường, Chi đoàn giáo viên, Tổ Thể dục Quốc phòng chịu tráchnhiệm về nội dung 4 : Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh; nộidung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịchsử, văn hóa ở địa phương

+ Ban Đại diện cha mẹ học sinh chịu trách nhiệm về vận động gia đìnhgiáo dục học sinh, công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng trường xanh, sạch,đẹp và an toàn

2 Lập kế hoạch:

- Muốn chỉ đạo phong trào đạt hiệu quả tốt, khâu tiếp theo là lãnh đạo nhàtrường cần xây dựng kế hoạch thật phù hợp, có tính khả thi

- Trong khi lập kế hoạch cần nêu cụ thể thời gian

Thí dụ: Ở nội dung 1: Trồng bao nhiêu cây, những loại cây gì, vườn hoa,tượng đài … Phải xác định được thời điểm hoàn thành

3 Đề ra thật cụ thể các chuẩn cho các tiêu chí và chỉ đạo thực hiện:

3.1 Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Giáo dục học sinh, hình thành thói quen giữ gìn vệ sinh, trường lớp sạch đẹp:Từ lớp học ra đến cổng trường Từ trường đến xã hội

Lớp học:

1 Bàn ghế học sinh và giáo viên:

Bàn ghế giáo viên phải có mặt bàn Mặt bàn có thể bằng chất liệu vải, màusắc, hoa văn phải trang nhã, luôn có bình hoa (có thể chọn hoa mũ, hoa tươi, hay cóthể là các chậu bonsai nhỏ)

Khăn trải bàn giáo viên phải được giặt thường xuyên hàng tuần

Bông lau bảng phải thường xuyên giặt và vắt khô Hạn chế bụi bay

Bàn học sinh phải phù hợp với lứa tuổi, sắp xếp ngăn nắp Luôn phải sạch sẽtừ hộc bàn đến mặt bàn, mặt ghế

Để thực hiện:

Lớp phó lao động của mỗi lớp cần:

Quan tâm đến việc theo dõi lịch trực vệ sinh của các tổ

Phân công rõ ràng các nhiệm vụ cụ thể: giữ gìn và bảo quản các đồ đạc tronglớp: khăn trải bàn, bình hoa, bông phấn,…

Báo cáo sát, kịp thời về tài sản của lớp; thất thoát về bàn ghế của lớp, bànghế cũ hư, dơ bẩn,…

2 Đèn và quạt:

Đèn mắc trong lớp phải đảm bảo đủ ánh sáng cho cả phòng học và đảm bảo

an toàn về điện Sử dụng đèn tiết kiệm điện Chú ý: Ánh sáng trên bảng, ánh sángbàn học sinh

Quạt mắc trong lớp phải đảm bảo đủ độ mát mẻ cho cả phòng và an toàn về điện.Sử dụng quạt tiết kiệm điện Chú ý: Quạt phải đảm bảo an toàn và không gâytiếng ồn

Để thực hiện:

Bộ phận kĩ thuật lắp đặt cần chú ý độ bền của đèn và quạt Độ an toàn trongkhi sử dụng Độ an toàn về điện

Lớp phó lao động mỗi lớp cần:

Quan tâm đến việc tắt đèn, tắt quạt khi ra khỏi phòng, khi không cần sử dụng nữa.Báo cáo về tình hình sử dụng đèn quạt của lớp những khi thất thoát,hư cũ haycó dấu hiệu không an toàn

3 Các cửa ra vào và cửa sổ:

Bảo quản, giữ gìn tránh dơ bẩn, hư hỏng

Nhớ khép lại cẩn thận khi ra khỏi lớp

Thường xuyên vệ sinh cửa sổ.

Báo cáo về tình trạng của các cửa sổ

4 Các vách cửa lớp:

Bảo quản, giữ gìn các vách, tránh dơ bẩn không được viết bậy, làm bẩn vách

5 Bục giảng và bảng:

Giữ vệ sinh khu vực bục giảng, tránh tồn đọng bụi lưu lại quá nhiều ngày.Thường xuyên quét dọn hàng buổi

Không để phấn vụn rơi vãi quá nhiều ở khu vực bục giảng

Bảng phải được lau sạch

Các hành lang:

Thường xuyên vệ sinh, quét dọn khu vực hành lang trước và sau

Khu vực hành lang là khu vực thường hay bị xem nhẹ và ít chú trọng đến việcquét dọn Các phó lao động cần chú ý quan tâm đến khu vực này

Cầu thang:

Đây cũng là một bộ mặt của trường Cần phải vệ sinh thường xuyên Đặc biệtlà các lớp trực tuần, cần thường xuyên quét dọn khu vực này

Sân trường:

Để sân trường xanh, sạch, đẹp, an toàn

Hàng tuần đã có lớp trực vệ sinh Quét dọn sân trường tất cả các khu, dọnsạch sẽ vào thùng rác sau mỗi buổi học (sáng, chiều) =>Giáo dục học sinh có ý thứcgiữ gìn vệ sinh của mỗi cá nhân

Sân trường phải có trang bị nhiều thùng đựng rác lớn, hợp vệ sinh

Trồng cây xanh trong khuôn viên nhà trường, trồng cây có qui hoạch, có kếhoạch và mang tính mĩ quan đẹp Có thể chia khu phân công cho từng lớp cụ thể:trồng và chăm sóc kèm theo tên từng công trình đó Có sự quan tâm, chấm chọn, xếphạng, phát thưởng

Sân trường phải có nơi để học sinh vui chơi trong giờ ra chơi: Sân chơi đá cầu,các băng ghế được trang bị dưới các gốc cây, ven các hành lang, xung quanh cáccông trình cây xanh của các lớp

Sân trường phải có các sân chơi thể thao Ví dụ: Bóng chuyền, bóng rổ, đánhcầu lông

Sân trường rộng rãi, không gian thoáng, đủ ánh sáng,…

Căng-tin:

Trường phải có nhà ăn hợp vệ sinh, sạch sẽ, bán những thực phẩm đảm bảo

an toàn vệ sinh, chú ý: Hạn sử dụng, các thành phần chế biến thực phẩm,… ghế, bàn,chén, muỗng, đũa, các dụng cụ nói chung… phải có nơi lau chùi đảm bảo sạch sẽ,hợp vệ sinh; giá cả hợp lí,…

Nhà vệ sinh:

Đây là nơi dễ gây ô nhiễm nhất, rất cần ý thức giữ gìn của tất cả mọi người, từhọc sinh đến giáo viên, công nhân viên nhà trường

Chú ý: phân chia khu vực riêng biệt giữa nhà vệ sinh nam với nhà vệ sinh nữ.Thực hiện an toàn về phòng ốc, trần, cửa nẻo,…Trang bị đủ nước, xà phòng, giấy…

Khoảng cách giữa căng-tin và nhà vệ sinh cần phải đảm bảo

Bãi đậu xe:

Bãi đậu xe của các giáo viên và bãi đậu xe của các khối lớp phải được bố tríthích hợp

Đảm bảo an toàn, không ảnh hưởng mĩ quan, không chiếm không gian vuiđùa, sinh hoạt, vui chơi của học sinh

Bãi đậu xe phải có mái che, có hàng rào, có cửa an toàn, có người canh giữ.Nên thống nhất về chi phí cho tiền giữ xe

Cổng trường:

Luôn giữ cho vỉa hè xung quanh trường, trước cổng trường phải thông thoáng.Ven hang rào phải trồng những cây xanh, thường xuyên tưới, tỉa, chăm sóctạo vẻ mỹ quan

Đặt một vài thùng rác công cộng ven hàng rào trường để chứa rác thích hợp.Thường xuyên vệ sinh hàng rào trường, nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cácvách tường của các hàng rào bằng cách phân công công việc cụ thể cho các em khi trựctuần

Cổng trường phải đủ lớn, phải đảm bảo cho học sinh ra về không ùn tắc giaothông

HS trường tham gia giữ gìn vệ sinh, bảo quản tài sản của nhà trường bởi vì tấtcả tài sản của nhà trường là của các em nên các em cần phải: chăm sóc giữ gìn nó Vàcó làm như vậy, các em mới thể hiện mình là người văn minh

3.2 Dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm của học sinh ở địa phương, giúp các em tự tin trong học tập

Giáo viên phải là người chủ động đổi mới phương pháp sao cho: phù hợp với

đối tượng HS, phù hợp với môn mình phụ trách, phù hợp với tình hình nhà trường, địaphương để phát huy hết khả năng tích cực, tự giác và tự tin trong học tập của HS.

Đối với BGH:

+ Tạo điều kiện thuận lợi cho GV thực hiện việc đổi mới PPDH

+ Trang bị đầy đủ về: phòng chức năng, phòng thí nghiệm, phòng học, cácthiết bị, máy móc hỗ trợ: LAPTOP, PROJECTOR, TIVI, BẢNG THÔNG MINH, cácĐDDH khác

+ Đầu tư cho thư viện trường nguồn tài liệu phong phú cho các môn học Cótủ sách riêng cho GV và tủ sách riêng cho HS học tập và nghiên cứu, có tủ sáchCHUYÊN ĐỀ HỒ CHÍ MINH, ĐẠO ĐỨC, LẬP THÂN LẬP NGHIỆP…

+ Phối hợp sở GD_ĐT về các dự án của Bộ, cục nhà giáo và cán bộ quản lí

GD giới thiệu tài liệu, phương tiện nghe nhìn và tổ chức tập huấn về đổi mới PPDHcho GV, nhân các điển hình GV giỏi của truờng và địa phương cho các thầy cô trongtrường

Đối với giáo viên, cần:

+ Tích cực chủ động đổi mới PPDH sao cho phù hợp với đặc trưng chuyênmôn của mình, phù hợp với tình hình của lớp, của trường, của địa phương

+ Tích cực, chủ động thường xuyên sưu tầm tài liệu sách báo tra cứu thông tintrên mạng Internet để xây dựng cơ sở dữ liệu điện tử phục vụ giảng dạy học tập vànghiên cứu, đề xuất sáng kiến vể đổi mới PPDH

+ Giới thiệu các PPDH hay, có hiệu quả, thành công mà mình đã áp dụng chocác bạn đồng nghiệp, giới thiệu các trang web hay, hữu ích liên quan đến bộ môn chocác bạn đồng nghiệp trong các buổi họp tổ chuyên môn

+ Giới thiệu cho các em học sinh các trang web hữu ích giúp các em tự tìmthông tin, tài liệu, tự nghiên cứu Động viên, khen ngợi, nhân điển hình những em HStự giác truy cập Internet để tìm kiếm tư liệu, thông tin Động viên khích lệ học sinhphấn đấu trong học tập và rèn luyện Đặc biệt là khích lệ kip thời các HS yếu, kémkhi các em có sự tiến bộ dù là rất nhỏ

+ Khuyến khích tạo điều kiện hướng dẫn HS giúp đỡ nhau trong học tập, HSkhá giỏi giúp đỡ HS yếu kém

+ Động viên các em mạnh dạn đề xuất ý kiến, sáng kiến của mình trong học tập

Đối với học sinh, cần:

+ Ở nhà: Chuẩn bị bài, soạn bài đầy đủ trước khi đến lớp

Truy cập Internet để tìm những thông tin giải đáp thắc mắc của bản thân,giúp ích cho các môn học

+ Ở trường: Nghiêm chỉnh chấp hành các nội quy của nhà trường, phấn đấurèn luyện trở thành con người toàn diện về cả TÀI lẫn ĐỨC.

+ Tích cực chủ động tham gia các hoạt động phong trào do Đoàn trường, địaphương tổ chức

+ Tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài, xây dựng tập thể lớp vững mạnh tiến bộ.+ Các cán bộ Đoàn, các cán bộ lớp gương mẫu đi đầu trong các phong tràochấp hành nội quy nhà trường phấn đấu để học giỏi và tiến bộ

+ Các cán sự bộ môn chủ động hăng hái nhiệt tình giúp đỡ các bạn trungbình, yếu kém của lớp, cải thiện tình hình học tập ở môn mà mình phụ trách

+ Phát động phong trào thi đua về xây dựng bài, tận dụng 15' đầu giờ, gặt háiđiểm hồng giữa các tổ trong lớp

+ Ủng hộ cái hay cái tốt cái tiến bộ, lên án phê phán cái xấu cái tiêu cực trong lớp.Trong nội dung “DẠY VÀ HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ HỢP VỚI ĐẶC ĐIỂMCỦA HỌC SINH Ở ĐỊA PHƯƠNG, GIÚP CÁC EM TỰ TIN TRONG HỌC TẬP “ thìngười giáo viên là người chủ động: thay đổi PPDH, tự nghiên cứu tìm tòi, làm ĐDDH,quan tâm yêu thương học sinh Và người học sinh là đối tượng trung tâm của Dạy vàHọc sao cho HS tự tin tiến bộ, phát triển toàn diện

3.3 Rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh

Rèn luyện các kĩ năng ứng xử hợp lí với các tình huống trong cuộc sống, thóiquen và kĩ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm Rèn luyện sức khỏe và có ý thức bảovệ sức khỏe, kĩ năng phòng chống tai nạn giao thông và các tai nạn thương tích khác

Rèn luyện kĩ năng ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lựcvà các tệ nạn xã hội

Đối với giáo viên:

+ Đưa các nội dung trên vào chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp củatừng khối lớp Giáo viên bộ môn lồng ghép các nội dung trên vào các tiết dạy saocho phù hợp: Đặt tình huống yêu cầu các em xử lí

+ Phân công các em làm việc theo nhóm: Chuẩn bị bài ở nhà, thảo luận nhóm ở lớp.+ Thường xuyên nhắc nhở các em về việc ứng xử có văn hóa, đặc biệt là ứngxử của bạn nam đối với bạn nữ, hay giữa các bạn nữ với nhau Giáo dục tình bạn đẹptrong lớp, trong trường, chung sống với nhau hòa bình và chống lại bạo lực

+ Quan tâm giáo dục học sinh thái độ lễ phép đối với người lớn, thầy cô, chamẹ; rèn luyện thói quen biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, tạo chuyển biến rõ nét tronghọc sinh.

+ Giám thị nhà trường thường xuyên và kịp thời nhắc nhở, xử lí, ngăn chặn,giáo dục các trường hợp bạo lực xảy ra hoặc có dấu hiệu bạo lực

+ Kết hợp với Công an địa phương quản lí học sinh tại các tụ điểm game, quán café.+ Kết hợp với CSGT tuyên truyền luật ATGT, phát động phong trào tìm hiểuluật ATGT bằng hình thức hái hoa dân chủ, đố vui, NGLL, CLB dưới cờ, vẽ tranh cổđộng, viết và xây dựng tiểu phẩm, tham gia trực giữ gìn TTAT trước cổng trường vàogiờ cao điểm Xử lí, giáo dục nghiêm, kịp thời các trường hợp vi phạm luật ATGT

+ BCH Đoàn trường thường xuyên tổ chức các CLB để tạo sân chơi lành mạnh,tích cực, bổ ích nhằm làm cho học sinh giảm bớt thời gian lang thang các tụ điểm game,quán café, dịch vụ Internet không lành mạnh, tham gia vào các tệ nạn xã hội

+ Tổ chức nhiều cuộc tham quan, du khảo, dã ngoại, hội thảo nhằm phát huyvai trò chủ thể, tích cực, tự chủ, tự giác, được tham gia ý kiến những vấn đề mà các

Đối với học sinh:

+ Tích cực tự nguyện tham gia vào các hoạt động, phong trào của nhà trườngvà địa phương Ý thức giữ thái độ hòa nhã, hợp tác của các HS khi là việc theo nhóm

+ Rèn luyện kĩ năng tự học, kĩ năng nhận diện vấn đề biết tự chăm sóc sứckhỏe, phòng chống tệ nạn xã hội, thực hiện an toàn giao thông Hướng dẫn học sinhtự nấu ăn, giữ gìn nhà cửa ngăn nắp, sạch sẽ, gọn gàng, có ý thức bảo vệ môi trường,sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả

+ CLB TUỔI TRẺ: nhằm chào mừng các ngày lễ trong năm như: kỉ niệm ngàysinh của Bác Hồ, thầy Chu Văn An, Bác Tôn… các anh hùng cách mạng bằng các hìnhthức như sinh hoạt thi đố vui, hái hoa dân chủ, trang sử vàng, tổ chức tọa đàm, vănnghệ, tiểu phẩm…

Tham gia các hoạt động vệ sinh đường phố, trường học, nghĩa trang liệt sĩ,bảo vệ môi trường, tuyên truyền phòng chống AIDS, tuyên truyền luật ATGT, thamgia các cuộc ra quân, mitting, giao lưu ngày dân số thế giới, ngày môi trường thế giới,ngày thế giới phòng chống lao, ngày thế giới phòng chống HIV-AIDS, ngày thế giớikhông hút thuốc lá, ngày giờ trái đất

Tham gia kế hoạch nhỏ, phong trào thi đua gặt hái điểm hồng, phong trào họctập và làm theo tấm gương đạo đức của Hồ Chí Minh, diễn đàn thắp sáng ước mơ tuổitrẻ An Giang, chào mừng tất cả các ngày lễ lớn của dân tộc

Tham gia tọa đàm lập thân lập nghiệp, tư vấn tuyển sinh, giao lưu chọn nghềchọn trường phù hợp điều kiện của bản thân

+ CLB DẤU HỎI XANH: nhằm tổ chức các diễn đàn trau đổi các vấn đề liênquan đến tình bạn, tình yêu, các vấn đề liên quan đến tâm sinh lí, lứa tuổi giới tính,sức khỏe sinh sản bằng nhiều hình thức như buổi giao lưu với chuyện gia, sinh hoạtdưới cờ, sinh hoạt CLB, tiểu phẩm, phát tài liệu, giải đáp các thắc mắc qua thư, mail,phát thanh học đường…

+ CLB VĂN NGHỆ: nhằm phục vụ cho các ngày lễ tết, các phong trào kháccủa nhà trường và địa phương, chọn HS tham gia các hội thi VĂN NGHỆ cấp huyện,cấp tỉnh, giao lưu, hay tuyên truyền về HIV/AIDS, dân số, ATGT…

Gồm các môn như: hát, múa, kịch, Aerobic, nhảy hiện đại Tạo cho các em cómột sân chơi lành mạnh, là nơi các em gặp gỡ giao lưu học hỏi trau dồi thêm kĩ năng

+ CLB THỂ THAO: nhằm tổ chức các trận thi đấu giao lưu, phục vụ cho cácphong trào chào mừng các ngày lễ lớn, trọng đại của nhà trường, địa phương, đấtnước… gồm các môn như: bóng đá, đá cầu, cầu lông, bóng chuyền, chạy việt dã,Aerobic, các môn võ…

+ CLB KHOA HỌC XÃ HỘI: nhằm tạo môi trường cho các em trau dồi, gặpgỡ, học hỏi, trao đổi các thông tin mới, hữu ích về các môn thuộc lĩnh vực xã hội như:Ngữ văn, Lịch sử, Điạ lí, GDCD

CLB đã có bảng CLB để cung cấp thông tin ngắn gọn liên quan đến bài học,chương trình học, những tài liệu, hình ảnh hữu ích theo chủ đề hàng tháng

+ CLB KHOA HỌC TỰ NHIÊN: nhằm tạo môi trường cho các em trau dồi, gặpgỡ, học hỏi, trao đổi các thông tin mới, hữu ích về các môn thuộc lĩnh vực xã hội như:Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học

CLB đã có bảng CLB để cung cấp thông tin ngắn gọn liên quan đến bài học,chương trình học, những tài liệu, hình ảnh hữu ích theo chủ đề hàng tháng

+ CLB TIẾNG ANH: nhằm tạo môi trường cho các em trau dồi, gặp gỡ, họchỏi, trao đổi các thông tin mới, hữu ích về môn tiếng Anh

CLB đã có bảng CLB để cung cấp thông tin ngắn gọn liên quan đến bài học,chương trình học, những tài liệu, hình ảnh hữu ích theo chủ đề hàng tháng.

CLB tiếng Anh là nơi để HS tham gia các buổi học tiếng Anh tăng cường, nóitiếng Anh, dựng tiểu phẩm bằng tiếng Anh, tổ chức sinh hoạt Hallowen

+ Phát thanh học đường: nhằm kết hợp với đài phát thanh của huyện cungcấp kịp thời thông tin của trường cho gia đình, địa phương nắm Phát thanh học đườngtại trường của BGH, Đoàn trường thông tin kịp thời cho HS của trường , những kiếnthức ngắn gọn, bổ ích

+ Thay lời muốn nói: một chương trình mang tính tinh thần cao, giúp cho các

em gửi đến thầy cô, bạn bè những món quà, những thông điệp qua các bài hát mà các

em yêu cầu

Trong nội dung rèn luyện kĩ năng sống cho HS thì học sinh vừa là đốitượng được phục vụ vừa là nguồn nhân lực chính cho mọi hoạt động của Đoàn thanhniên trong đó rất cần sự hỗ trợ của Đoàn trường, hội đồng nhà trường, gia đình vàcộng đồng xã hội

3.4 Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh

Tổ chức các hoạt động văn nghệ thể thao một cách thiết thực, khuyến khíchsự tham gia chủ động tự giác của HS Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt độngvui chơi, giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi HS

Nhằm phát hiện những em có năng khiếu bồi dưỡng cho các kì thi cấp huyện,tỉnh, quốc gia Tạo cho các em có một sân chơi tích cực, lành mạnh giảm bớt tiêu cực,tệ nạn xã hội

Tổ chức các trò chơi dân gian cũng để nuôi dưỡng và phổ biến nét đẹp củanền văn hóa dân tộc, hình thành cho các em ý thức dân tộc, tăng cường sức khỏe,phát triển kĩ năng giao tiếp, vui đến trường và hình thành nhân cách Việt Nam chocác em

Các hoạt động văn nghệ:

+ Hình thức: ca nhạc ( đơn ca, song ca, tốp ca, nhóm), hát có minh họa, ca cổ,múa, nhảy hiện đại, tiểu phẩm, hò đối đáp, hoạt cảnh…

+ Tổ chức vào các dịp: mừng Đảng mừng Xuân, 15/1 âl đêm Nguyên tiêu(ngày thơ Việt Nam ), ngày 14/2 Valentine, 8/3 quốc tế phụ nữ, 26/3 thành lập Đoàn,30/4 miền Nam hoàn toàn giải phóng, thống nhất đất nước, 19/5 ngày sinh Bác Hồ, 1/

6 quốc tế thiếu nhi, 27/7 ngày thương binh liệt sĩ, 20/8 ngày sinh Bác Tôn, 5/9 ngàyhội khai trường, 15/8 âl tết Trung thu, 20/11 ngày nhà giáo Việt Nam…

+ Phục vụ cho phong trào chung của địa phương, của Huyện đoàn Dựng tiểuphẩm, kết hợp văn nghệ tuyên truyền về HIV – AIDS, DÂN SỐ, MÔI TRƯỜNG, GIAOTHÔNG, TỆ NẠN XÃ HỘI

Các hoạt động thể thao:

+ Hình thức: bóng đá (nam, nữ); bóng chuyền (nam, nữ); cầu lông (đơn nam,nữ, đồng đội nam, nữ, đồng đội nam nữ); chạy việt dã (800m, 1000m, 1500m nam, nữ)Aerobic…

+ Tổ chức vào các dịp: mừng Đảng mừng Xuân, 15/1 âl đêm Nguyên tiêu,ngày 14/2 Valentine, 8/3 quốc tế phụ nữ, 26/3 thành lập Đoàn, 30/4 miền Nam hoàntoàn giải phóng, thống nhất đất nước, 19/5 ngày sinh Bác Hồ, 1/6 quốc tế thiếu nhi,27/7 ngày thương binh liệt sĩ, 20/8 ngày sinh Bác Tôn, 5/9 ngày hội khai trường, 15/8âl tết Trung thu, 20/11 ngày nhà giáo Việt Nam…

Các trò chơi dân gian:

+ Hình thức: ( có tài liệu về TRÒ CHƠI DÂN GIAN )

+ Tổ chức vào các dịp: mừng Đảng mừng Xuân, 15/1 âl đêm Nguyên tiêu,ngày 14/2 Valentine, 8/3 quốc tế phụ nữ, 26/3 thành lập Đoàn, 30/4 miền Nam hoàntoàn giải phóng, thống nhất đất nước, 19/5 ngày sinh Bác Hồ, 1/6 quốc tế thiếu nhi,20/8 ngày sinh Bác Tôn, 5/9 ngày hội khai trường, 15/8 âl tết Trung thu, 20/11 ngàynhà giáo Việt Nam…

3.5 - Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa ở địa phương

Học sinh tham gia tìm hiểu giá trị văn hóa ở địa phương như làng nghề rènPhú Mỹ, làng nghề bánh phồng Phú Mĩ, làng nghề nón lá Tân Hòa…Tìm hiểu lịchsử hình thành và phát triển huyện Phú Tân bằng các hình thức thi hái hoa dân chủ,sinh hoạt CLB…

a- Phối hợp chặt chẽ cơ quan văn hóa, thể thao và du lịch ở địa phương:

+ Lựa chọn và nhận chăm sóc công trình di tích lịch sử nghĩa trang liệt sĩ huyện.+ Nắm được yêu cầu kĩ thuật chăm sóc, bảo vệ khu di tích, làm vệ sinh, quétdọn khu di tích, chăm sóc hoa kiểng, sơn các hàng rào, quét vôi các cột, phần mộ cácnghĩa sĩ

+ Thường xuyên đánh giá và biểu dương các cá nhân, tập thể có nhiều đónggóp trong việc bảo vệ và phát huy giá trị của di tích

b- Phối hợp với tổ chức Đoàn Đội trong và ngoài nhà trường:

+ Tổ chức cho HS tìm hiểu ý nghĩa, giá trị lịch sử, giá trị văn hóa của các ditích lịch sử văn hóa trên địa bàn và truyền thống nhà trường

+ Tổ chức thi tìm hiểu, thi kể chuyện, thi giới thiệu về khu di tích lịch sử văn hóa.+ Đăng kí làm hướng dẫn viên tình nguyện cho các di tích lịch sử văn hóa ởđịa phương, giới thiệu cho các HS trường khác, khách du lịch tham quan.

+ Lập kế hoạch phân công các lớp, nhóm HS chăm sóc, bảo vệ di tích lịch sửvăn hóa ở địa phương cả con đường dẫn vào khu nghĩa trang liệt sĩ theo kế hoạch củangành văn hóa và của địa phương

c- Giáo viên trên lớp lồng ghép vào bài giảng những nội dung hoặc yêu cầu bài tập gắn với di tích lịch sử, văn hoá ở địa phương Có thể tổ chức cho học sinh trong các buổi chính khoá hoặc ngoại khoá, HĐNGLL đến tại khu di tích.

4- Phối hợp với các cơ quan, ban ngành, đoàn thể huyện, với hội cha mẹ học sinh để tạo thêm điều kiện cho phong trào Cụ thể là:

- Phối hợp với Trung tâm Văn hoá- Thông tin để tuyên truyền trên Đài Truyềnthanh huyện, trường có bản tin sinh hoạt học đường trên sóng đài huyện, phát thanhhai lần một tháng, tổ chức Hội thi Ca múa nhạc, sinh hoạt Câu lạc bộ…

- Phối hợp với Trung tâm Thể dục thể thao để mượn sân bãi tập dợt thi đấu.Đội tuyển võ thuật tập tại Trung tâm

- Phối hợp với Huyện đoàn và phòng Lao động Thương binh – Xã hội để nhậnchăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, các bà mẹ Việt Nam anh hùng

- Phối hợp với Công an huyện để giáo dục về an toàn giao thông, phòngchống tệ nạn xã hội …

IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN 5 NỘI DUNG PHONG TRÀO THI ĐUA: 1- Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn:

- Đã trồng chuỗi ngọc, bạch trạng dọc hành lang lớp học, văn phòng

- Trồng 37 cây phượng, 30 cây cau

- Trồng 40 chậu kiểng

- Đang trồng 5000m cỏ, vườn hoa, vườn lan

- Vệ sinh lớp học, cầu thang, sân trường sạch sẽ

- Xây mới 8 nhà vệ sinh cho học sinh, 1 nhà vệ sinh cho giáo viên Tất cả đềuđược giữ gìn, bảo quản tốt, phục vụ đầy đủ cho CB, GV, NV, HS

- Đảm bảo đủ bàn ghế đúng qui cách cho HS

- Khuôn viên trường học có hàng rào thẩm mĩ, phòng học, phòng làm việcđủ ánh sáng, có quạt, mỗi lớp có 1 ti vi, một đầu video, 7 phòng học có trang bị máy

vi tính, projector cố định, nước sinh hoạt tưới cây đầy đủ, có 5 bồn chứa nước vàmột hồ chứa nước

- Thường xuyên tổ chức ngày thứ bảytình nguyện, ngày chủ nhật xanh, giáo dục họcsinh về bảo vệ môi trường, xây dựng trườnglớp xanh, sạch, đẹp, an toàn.

* Ưu điểm:

- Giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, ý thức hành

vi của học sinh ngày càng tốt hơn

- Trường lớp khang trang, cơ sở vật chấtngày càng hoàn thiện

a Số học sinh bỏ học 2008-2009: 23học sinh tỉ lệ 2.24 %

Số học sinh bỏ học ( tính đến HKI)2009-2010: 3 học sinh

b Hiệu trưởng, 2 phó Hiệu trưởng đãdự tập huấn về đổi mới công tác quản lí, đổimới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giákết quả học tập của học sinh chương trình liênkết Việt Nam – Singapore, dự án Srem, quản lítài chính tài sản, kiểm định chất lượng tỉ lệ100%:

c 100% giáo viên dự tập huấn về Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mớicách đánh giá kết quả học tập của học sinh

d Số giáo viên chưa đạt chưa đạt chuẩn về trình độ chuyên môn cấp học:không

Có 7 giáo viên có trình độ thạc sĩ

Có 6 giáo viên đang học cao học

e 100% giáo viên ứng dụng thành thạo công nghệ thông tin trong giảng dạy:Năm học 2008-2009: có 7 giáo viên đạt

giải CNTT cấp tỉnh

Năm học 2009-2010: có 4 giáo viên đạt

giải CNTT cấp tỉnh

Hiện nay trường đang chuẩn bị Hội thi

công nghệ thông tin do Bộ GD-ĐT và tập đoàn

Phú Mỹ Hưng tổ chức

f Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên

của năm học 2008-2009:

+ Cấp trường: 30

+ Cấp tỉnh: 03

g Số giáo viên đăng kí phấn đấu giáo

viên giỏi năm học 2009-2010: 36 (có 4 dự thi

cấp tỉnh)

h Số học sinh đạt học sinh giỏi toàn

diện năm học 2008-2009: 129 đạt tỉ lệ 11.19%;

học sinh giỏi cấp tỉnh: 39 học sinh; quốc gia:

không

Số học sinh đạt học sinh giỏi toàn diện

HKI năm học 2009-2010: 164/1174 tỉ lệ 14%; số học sinh giỏi cấp tỉnh: 58; số họcsinh dự thi quốc gia: 6 Số học sinh dự thi học sinh giỏi máy tính cấp quốc gia: 4 Đạt

1 giải khuyến khích môn Vật lí ( máy tính)

a Ứng xử văn hóa trong nhà trường.

Học sinh kính trọng, thân thiện với thầy cô

giáo

Đoàn kết, thân ái trong nội bộ

Không có hiện tượng bạo lực trong

trường học

b Tổ chức tuyên truyền về phòng

chống ma túy, phòng chống AIDS, phòng

chống tệ nạn xã hội cho học sinh bằng nhiều

hình thức: Mời công an huyện, trung tâm Y tế

nói chuyện trong các giờ chào cờ, sinh hoạt

tổng cộng 8 lượt

- Tuyên truyền trên các phương tiện

thông tin đại chúng như đài truyền thanh

huyện, bản tin sinh hoạt học học đường

- Hội thi các tiểu phẩm

-100% học sinh kí cam kết phòng

chống tệ nạn xã hội

- Không có giáo viên, học sinh vi phạm

tệ nạn xã hội

c Tổ chức tốt các tiết HĐGDNGLL nội

dung rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh

- Thành lập các câu lạc bộ như: Khoa

học tự nhiên, Văn học và tuổi trẻ, Em yêu lịch

sử, Dấu hỏi xanh… để giáo dục cho học sinh

d Phổ biến luật giao thông và giáo dục an toàn giao thông cho học sinh kếtquả là học sinh chấp hành tốt luật giao thông

- Trường đạt giải nhất trong hội thi về giao thông do tỉnh và huyện tổ chức

- Có 1 tiểu phẩm về an toàn giao thông được biểu diễn ở tỉnh và 4 xã tronghuyện

b Thường xuyên tổ chức thiđấu bóng đá nam, nữ, cầu lông, đá cầu,kéo co…

- Tổ chức thi cắm hoa, viết thưpháp, gói bánh tét, trình bày mâm cổ

c Hàng năm đều tổ chức hộithi ca múa nhạc vào tháng 11, Đêmnhạc Mừng Đảng - Mừng xuân, đêmcây mùa xuân cho học sinh nghèo, đêmthơ Nguyên tiêu

- Trường thường xuyên thamgia biểu diễn văn nghệ trong các lễ hộicủa huyện

- Năm học 2008-2009 đội vănnghệ của trường đạt giải nhì toàn đoàncấp tỉnh (2 giải nhất, 4 giải nhì)

- Năm học 2009-2010, trườngđạt giải nhì toàn đoàn Hội khoẻ PhùĐổng cấp tỉnh

Ưu điểm:

- Các hoạt động tập thể được tiến

hành thường xuyên tạo không khí vui tươi

phấn khởi cho học sinh

- Phát hiện được nhiều học sinh có

năng khiếu văn nghệ, thể dục thể thao

Nhược điểm:

- Thời gian tổ chức còn ít

- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo

5 Học sinh tham gia tìm hiểu chăm

sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử

văn hóa:

a Sở GD-ĐT, Sở Văn hóa Thể thao

và Du lịch đã có tài liệu hướng dẫn về các

di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa

phương cụ thể là:

+ Cột dây thép

+ Miếu Bà Chúa Xứ

+ Đồi Tức Dụp…

+ Khu lưu niệm Bác Tôn

b Trường nhận chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ của huyện nội dung: làm cỏ, làmvệ sinh trồng cây

- Đoàn trường nhận chăm sóc 2 bà mẹ Việt Nam anh hùng, thường xuyên giúpđỡ 3 gia đình chính sách

c Xây dựng tượng đài Chu Văn An để giáo dục truyền thống

V ĐÁNH GIÁ CHUNG:

1 Sáng kiến kinh nghiệm có 33 SKKN trong đó có 3 SKKN được giải cấp

tỉnh Các SKKN đều có nội dung đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo dục nhâncách, giáo dục hướng nghiệp cho học sinh.

2 Kết quả thực hiện 3 đủ ( đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở):

- Bảo đảm 100% học sinh đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở Không có học sinh bỏhọc vì nghèo khổ

- Cấp học bổng cho học sinh nghèo vượt khó Tính từ đầu năm học đến nay là 60triệu đồng (nguồn học bổng từ hội cha mẹ học sinh, cựu học sinh, các mạnh thường quân)

- Miễn học phí chính khóa, trái buổi, luyện thi ĐH cho học sinh nghèo

- Cấp 2000 quyển tập, 100 bộ sách giáo khoa, 100 cặp sách, 60 đèn bàn chohọc sinh

- Cấp 100 bộ áo dài, 25 áo sơ mi quần tây

- Phụ huynh ở các chi hội lớp mua bảo hiểm Y tế cho học sinh nghèo

- Phối hợp với Mặt trận Tổ quốc xin được 2 căn nhà của chương trình Mái ấmATV, của đài truyền hình Vĩnh Long

3- Chất lượng giáo dục lượng giáo dục được nâng cao rõ rệt chất lượng đào

tạo của trường luôn nằm ở nhóm đầu của tỉnh

+ Trường được công nhận là tập thể Lao động xuất sắc

+ 5 tổ được công nhận là tập thể Lao động xuất sắc

+ Đảng bộ được công nhận trong sạch vững mạnh tiêu biểu

+ Đảng bộ được Huyện ủy chọn là tập thể tiêu biểu trong cuộc vận động họctập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

+ Hiệu trưởng được ban chỉ đạo trung ương tuyên dương là cá nhân tiêu biểutrong cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

+ 2 giáo viên được tặng bằng khen của thủ tướng Chính phủ

+ 1 giáo viên được tặng bằng khen của bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.+ 5 giáo viên được tặng bằng khen của Ủy ban nhân dân tỉnh

+ Đoàn trường được Trung ương Đoàn tặng bằng khen

- CB, GV, HS gắn bó với trường, nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao trong mọicông tác, trong học tập và rèn luyện

- Quan hệ giữa các thành viên trong nhà trường thân ái chan hòa, quan tâmgiúp đỡ lẫn nhau

- Phong trào thi đua đã làm cho hoạt động của nhà trường thêm sức sống

- Trường được chính quyền, nhân dân tin yêu, quan tâm chăm sóc Uy tín củanhà trường ngày càng cao

VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM:

- Quán triệt sự chỉ đạo của Bộ, Sở Giáo dục đến toàn thể CB, GV, CNV, HS.Làm cho CB, GV, CNV, HS hiểu được mục đích tốt đẹp của phong trào thi đua xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

- Tập thể đoàn kết nhất trí thực hiện các nội dung của phong trào thi đua xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

- Tranh thủ mọi nguồn lực từ phía chính quyền địa phương, các cơ quan banngành, hội CMHS, các mạnh thường quân…

- Phát huy mọi sự sáng tạo của giáo viên, học sinh, có biểu dương khen thưởngđối với tập thể, cá nhân có đóng góp cho phong trào thi đua xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực

- Đảng ủy và BGH thường xuyên kiểm tra đôn đốc các nội dung được phâncông

- Học tập kinh nghiệm các trường bạn bằng cách đi thực tế, đọc và nghe cácthông tin trên các phương tiện thông tin đại chúng

- Quyết tâm thực hiện kế hoạch đã đề ra từng thời điểm có sơ kết, tổng kết kịpthời

VII PHẠM VI ÁP DỤNG:

SKKN này được rút ra sau 2 năm thực hiện phong trào “Trường học thân thiện

- học sinh tích cực” một cách nghiêm túc, tích cực Vì vậy chúng tôi hi vọng có thểchia sẻ với các trường bạn trong tỉnh

NGUYỄN HOÀNG MINH (Trường THPT Nguyễn Trung Trực)

Giải C

162

164

166

168

I ĐẶT VẤN ĐỀ:

1 Mở vấn đề:

Công nghệ thông tin đang dần tiến sâu hầu hết các lĩnh vực trong đời sống xãhội Năm 2009 ngành giáo dục đã đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong cáchoạt động của nhà trường Trong đó, trường THPT Châu Văn Liêm là đơn vị tham giatích cực và luôn quyết tâm học hỏi, áp dụng những công nghệ mới vào các hoạt độngtại trường, điển hình như: trong công tác quản lí, tham gia các cuộc hội thảo, tập huấnvà sử dụng chương trình quản lí nhân sự, chương trình quản lí thư viện, quản lí tàichánh, … đặc biệt trong công tác soạn giảng vận dụng nhiều phần mềm hay, sángtạo, tích hợp nhiều phần mềm lồng ghép nhau để tạo nên cái sáng tạo, tích cực nhằmphát huy tốt trong hoạt động dạy và học của thầy và trò

Với số lượng 100 cán bộ, giáo viên, công nhân viên của trường, trong đóđảng viên là 41, tỉ lệ là 41%, chi ủy gồm 3 đồng chí Việc tổ chức lưu trữ hồ sơ thôngqua ghi chép sổ sách, với phương pháp thủ công đó thì rất khó đáp ứng các công việcdiễn ra trong năm như: chuẩn bị cho các kì kiểm tra đảng viên chấp hành điều lệĐảng, lập danh sách trích lọc để dự các lớp tập huấn, học các chuyên đề, xét bìnhbầu thi đua, …, thầy trò trong ban chi uỷ chúng tôi thực hiện khá vất vả từng khâu,phải rà sót thật kĩ càng để thực hiện, chọn những đảng viên đúng theo điều kiện đểlập danh sách báo cáo, ghi nhận từng năm thi đua của từng đảng viên, xét bình bầu,thống kê, phân loại đảng viên,…

Khi bắt tay vào thực hiện thì công việc không khó, nhưng đòi hỏi mỗi chi ủyviên đảm nhận nhiệm vụ liên quan phải tích cực thực hiện, rà soát nhiều khâu đểmang lại tính chính xác cao Những khó khăn đó tuy không lớn, nhưng cũng khôngnhỏ, mất nhiều thời gian, … Tôi bắt đầu lao vào nghiên cứu với sự chỉ đạo sâu sát củachi bộ, chi ủy, BGH nhà trường, tổ chuyên môn, thông qua đó cùng với sự trợ giúpcủa bạn bè và đồng nghiệp, mạng Internet hỗ trợ rất nhiều để tôi bắt đầu thiết kếchương trình lưu trữ hồ sơ nhằm đáp ứng cho các hoạt động của chi bộ … chẳng hạnnhư: từ một dữ liệu thô danh sách đảng viên, chương trình cập nhật danh sách đảngviên, lưu trữ, tìm kiếm, lưu công văn, thông kê, …

TRẦN ĐÔNG HOÀNG (Trường THPT Châu Văn Liêm)

Giải C

Chương trình được sử dụng tại trường đã nhiều năm nay, thời gian tới chi bộđề nghị Huyện ủy ra quyết định thành lập chi bộ trở thành Đảng bộ cùng 4 đến 5 chibộ trực thuộc, với qui mô mức độ công việc ngày một lớn, dữ liệu đòi hỏi phải đượclưu trữ lâu dài, khoa học, chính xác, nên đòi hỏi tôi phải thường xuyên cập nhật đểnâng cấp chỉnh sửa thêm, chỉ mong đáp ứng ngày một đầy đủ các hoạt động tại Đảngbộ mình trong thời gian tới

2 Đi tìm nguyên nhân:

- Công việc ngày một nhiều, thực hiện công việc tốn thời gian dài thì dẫnđến mức chính xác không cao, dữ liệu danh sách đảng viên ngày một nhiều

- Việc quản lí, sắp xếp, tìm kiếm, lưu trữ hồ sơ, công văn được thực hiện bằngghi chép sổ sách nên còn rất nhiều hạn chế trong một số thao tác thủ công, rời rạc,chưa khoa học

- Tốn thời gian nhiều, mức chính xác chưa cao ở khâu lưu trữ cho đến khi đápứng một công việc nào đó như tìm kiếm, thống kê, …

3 Phương pháp giải quyết:

- Từ những nguyên nhân trên dẫn đến một số hoạt động hằng năm của Chi bộcòn nhiều thao tác thủ công, chậm và hạn chế rất nhiều Thật sự việc lưu trữ, quản lí,sắp xếp, tìm kiếm danh sách đảng viên hay quản lí công văn đi, công văn đến đòi hỏiphải khoa học, tránh thủ công, kết quả chính xác cao

- Từ việc trình bày các nhu cầu bức thiết trên, việc ứng dụng công nghệthông tin để viết chương trình hỗ trợ việc quản lí hồ sơ đảng viên là điều rất cầnthiết, vì ở đó sẽ đáp ứng khá đầy đủ các công việc trong hoạt động của chi bộ hằngnăm mang tính khoa học, chính xác cao

Qua đây tôi trình bày cách thức tổ chức việc ứng dụng công nghệ thông tinvào quản lí hồ sơ đảng viên tại chi bộ trường, những vẫn còn một số hạn chế mongquí thầy cô nhiệt tình đóng góp để tôi luôn có những sáng kiến mới trong nâng cấp,nhằm đáp ứng ngày một đầy đủ các công việc trong hoạt động của chi bộ nhà trường

II NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT:

1 Nội dung:

Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí hồ sơ đảng viên

* Giao dieän chính cuûa chöông trình:

172

174

Trong hoạt động liên tục và mạnh mẽ như thế, việc ứng dụng công nghệthông tin trong quản lí bằng máy tính là rất cần, mà bản thân đến nay cảm thấy mặcdù muộn nhưng vẫn kịp để đáp ứng cho hoạt động chung của trường.

* Quá trình chuẩn bị:

- Thuận lợi của bản thân là nhiều năm liền tôi phụ trách công tác tổ chức củachi bộ, thường xuyên cập nhật danh sách đảng viên, công văn, rà sót, tìm kiếm, tríchlập danh sách đảng viên phù hợp các tiêu chuẩn để tham dự các lớp chuyên đề, nghịquyết, … nên trong quá trình thực hiện, bản thân thu thập được từ thực tế từng khâutrong hoạt động của chi bộ nhà trường

- Nhờ sự hướng dẫn, chỉ đạo nhiệt tình của Chi bộ, BGH trường, tổ chuyên môntôi đi vào tìm hiểu nghiên cứu, sưu tầm tài liệu, thông tin qua bạn bè, đồng nghiệp,sách báo, mạng Internet Cụ thể một số mô hình quản lí đã được sử dụng tại trường, trênsách báo và mạng, cách thức viết một chương trình trong công tác quản lí

- Sử dụng phần mềm Microsoft Access (Microsoft Office 2003)

- Thiết kế mô hình, form, tạo mối liên kết để chuyển đổi thông tin qua lạigiữa các form

* Quá trình thực hiện:

- Sử dụng chủ yếu là phần mềm Microsoft Access 2003

- Tổ chức cơ sở dữ liệu:

+ Tạo các Table như sau:

- Tổ chức thực hiện liên kết dữ liệu giữa các bảng với nhau:

- Tạo các mẫu hỏi để trích lọc dữ liệu theo những điều kiện cho trước củachương trình

- Tạo các mẫu báo cáo để in danh sách đảng viên theo những điều kiện chotrước: in toàn bộ, theo tên, năm sinh, quê quán, chức vụ, tôn giáo, dân tộc, …

- Tạo các hình ảnh, nút nhấn bằng chương trình đồ họa

- Thiết kế giao diện, tạo liên kết giữa các table, querry,form, report, …

- Hoàn chỉnh lại chương trình và hướng nâng cấp thêm một số tính năng trongthời gian tới

III TÁC DỤNG VÀ KẾT QUẢ:

- Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác quản lí tại trường

- Tạo việc lưu trữ dữ liệu khoa học, chính xác và lâu dài

- Lập một số danh sách đáp ứng nhu cầu công việc trong hoạt động của chi bộhằng năm

- Quản lí công văn đi, công văn đến khoa học, chính xác, tìm kiếm dễ dàng,nhanh

- Đáp ứng hầu hết công việc trong hoạt động cập nhật dữ liệu và in một sốkết quả theo mẫu qui định trước

- Dữ liệu được lưu trữ nhiều năm, cập nhật, chỉnh sửa, thay đổi dễ dàng

IV THÀNH CÔNG VÀ HẠN CHẾ:

-Việc quản lí dữ liệu thông qua ứng dụng công nghệ thông tin, giải quyết rấtnhanh ở các khâu nhập liệu, cập nhật, sắp xếp, tìm kiếm, trích lọc danh sách theođiều kiện, …

- Dữ liệu được lưu trữ: danh sách đảng viên, công văn đi, công văn đến,… dễdàng khoa học, chính xác và hiệu quả lâu dài

- Thiết kế, tạo biểu mẫu đơn giản, dễ sử dụng trong quá trình quản lí

- Chương trình chỉ đáp ứng một số công việc trong hoạt động của chi bộ nhà trường

Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi và các đồng nghiệp thực hiện gópphần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin tại trường hiệu quả và chính xác,nhưng từng bước nâng cấp chương trình để ngày hoàn thiện hơn

Trong quá trình thực hiện, mặc dù cố gắng rất nhiều nhưng không sao tránhkhỏi những thiếu sót trong tạo lập cơ sở dữ liệu, thiết kế biểu mẫu nhằm phục vụ tốtcác công việc trong hoạt động của chi bộ, rất mong quí thầy cô, bạn bè và đồngnghiệp đóng góp ý kiến để bổ sung cho chương trình nhằm phục vụ đầy đủ hơn cáchoạt động trong thời gian tới

A ĐẶT VẤN ĐỀ:

Ngày nay, khó mà hình dung được thế giới của chúng ta sẽ như thế nào nếukhông có công nghệ thông tin (CNTT) vì CNTT đã thâm nhập vào tất cả các lĩnh vựccủa cuộc sống: từ khoa học kĩ thuật, hàng không vũ trụ, tự động hóa, quản lí, giải trí Đặc biệt CNTT là công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập vàquản lí, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục

Trong thời đại bùng nổ thông tin như hiện nay, các kênh trao đổi thông tintruyền thống như: sách báo, tạp chí, ti vi, bảng thông báo … hầu như không còn đápứng được nhu cầu ngày càng cao của cuộc sống Ngày nay, mạng Internet đã lan tỏakhắp nơi, nó giúp chúng ta trao đổi thông tin với nhau mọi lúc, mọi nơi mà không phụthuộc vào không gian và vị trí địa lí Việc sử dụng máy tính để truy cập thông tin làmột công việc thường xuyên và là nhu cầu không thể thiếu

Hiện nay hệ thống mạng Internet đã phủ sóng hầu hết các huyện thị của tỉnh

An Giang Tất cả các trường học đều có ít nhất 1 đường truyền ADSL

Máy vi tính đã được Sở GDĐT cấp phát khá đầy đủ cho các cơ sở giáo dục, từmầm non đến trung học, mọi bộ phận trong nhà trường đều có máy tính riêng Songsong đó, việc sở hữu và sử dụng máy vi tính tại các gia đình là rất phổ biến

Tại các trường học, đại đa số giáo viên đều có chứng chỉ A Tin học, hầu hếtđều biết sử dụng mạng Internet Môn Tin học đã được đưa vào học chính khóa từ nămhọc 2006-2007 nên trình độ về Tin học nói chung và mạng Internet nói riêng của họcsinh ngày càng nâng cao

Bộ Giáo dục Đào tạo cũng đang yêu cầu “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trongGDĐT ở tất cả cấp học, bậc học, ngành học theo hướng xem CNTT như là công cụ hỗtrợ đắc lực cho việc đổi mới phương pháp dạy học và quản lí” thông quan việc chọnnăm học 2008-2009 là “Năm học công nghệ thông tin”

Trong xu thế tất yếu đó, nhu cầu có một website cho các trường học để tăngcường các kênh thông tin góp phần tạo sự chuyển biến mạnh mẽ, nhanh chóng thúc đẩyviệc nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục và đào tạo là yêu cầu hết sức cấp thiết

VÕ VIỆT DŨNG (Trường THPT Nguyễn Binh Khiêm)

Giải B

Tuy nhiên để xây dựng một website chúng ta phải làm gì, bắt đầu từ đâu, xâydựng website bao gồm những chuyên mục gì, bằng công cụ nào, vận hành như thếnào là một câu hỏi lớn được đặt ra?

Qua 2 năm kinh nghiệm tham gia thiết kế và quản trị website trường THPTNguyễn Bỉnh Khiêm (http://thpt-nguyenbinhkhiem-angiang.edu.vn) và Hội đồng bộmôn Tin học An Giang (http://tinhocag.net) tôi xin nêu ra một số kinh nghiệm của bảnthân về vấn đề này

B THỰC TRẠNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

I THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:

Ở tỉnh ta hiện nay hầu hết các cơ sở giáo dục đều chưa có website, nhu cầu cówebsite là rất lớn Trong thực tế có rất nhiều cách để xây dựng một website:

- Tự xây dựng website bằng các công cụ trực quan như: MicroSoft Word,

MicroSoft FrontPage… Đây là cách dễ thực hiện vì các phần mềm này khá quenthuộc, dễ sử dụng, nhưng cách này rất tốn thời gian và công sức vì mọi thứ phải xâydựng từ con số không Website được tạo ra thường là trang web tĩnh, không có tínhtương tác, ít chức năng, thiếu chuyên nghiệp

- Sử dụng các dịch vụ tạo website miễn phí: Hiện nay có rất nhiều website

cho phép tạo ra các trang web nhanh chóng; đầy đủ nội dung, hình ảnh, phong cáchcũng rất chuyên nghiệp Cách này không cần đòi hỏi chúng ta phải biết nhiều về cáckiến thức tin học Chúng cung cấp cho bạn những công cụ thiết kế Website rất đơngiản như kéo thả các đối tượng hình ảnh, văn bản, tiêu đề, mã HTML,… vào khu vựcthiết kế Một số website có dịch vụ này như:

+ Việt Nam: http://easyvn.com/, http://violet.vn

+ Quốc tế: http://www.weebly.com/, http://sites.google.com,

http://www.ucoz.com, http://www.officelive.com

Tuy nhiên cách này cũng có rất nhiều hạn chế như:

+ Tên miền của trường mình phụ thuộc vào họ, thông thường là tên miền concủa họ, không mang đặc trưng của trường, ngành

+ Website thường có quy mô nhỏ, dung lượng lưu trữ hạn chế, không thể thayđổi giao diện và bị chèn quảng cáo Thiếu các tính năng cho một website giáo dục

+ Quyền quản trị của website rất hạn chế, chúng ta có thể mất bất cứ lúc nào

- Thuê các công ty chuyên nghiệp xây dựng website: bằng cách này thì chúng

ta sẽ có một website chuyên nghiệp, đúng nghĩa Nhưng cách này rất tốn kém, tàichính của các cơ sở giáo dục hiện tại rất khó đáp ứng

Nhìn chung, với các cách trên chưa cho phép chúng ta tạo ra website đáp ứngđược nhu cầu sử dụng và phù hợp với khả năng tài chính của đơn vị mình

II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

1 Lựa chọn mã nguồn mở để xây dựng web:

Để giải quyết vấn đề trên tôi đã sử dụng các gói web mã nguồn mở được xâydựng sẵn Cách này cho phép chúng ta tạo ra các website hoàn chỉnh, nhanh chóng,chuyên nghiệp; đầy đủ các tính năng thông dụng và không tốn tiền bản quyền

* Cơ sở khoa học để chọn bộ nguồn Nukeviet:

Hiện tại có rất nhiều gói web mã nguồn mở để xây dựng một website như:Joomla, PHPNuke, Dotnetnuke, Nukeviet, Drupal… Tuy nhiên ở đây tôi sử dụng bộ

mã nguồn Nukeviet vì bộ mã nguồn này có nhiều ưu thế nổi trội:

- Nukeviet được xây dựng dựa trên bộ công cụ lập trình web tiên tiến, phổbiến nhất hiện nay: PHP - MySQL và được phát triển từ PHP-Nuke

- Mã nguồn được xây dựng và phát triển bởi cộng đồng Việt Nam nên dễ càiđặt và sử dụng Mã nguồn được cập nhật thường xuyên, bảo mật tốt

- Nukeviet nằm trong danh sách các phần mềm mã nguồn mở mà Bộ GDĐTkhuyến khích sử dụng

- Có nhiều module hỗ trợ cho các website của ngành giáo dục , ta khôngphải xây dựng lại

* Tải bộ mã nguồn Nukeviet về máy: Nukeviet có rất nhiều phiên bản, phiên

bản mới nhất hiện nay là Nukeviet 2.0 RC3 Tải các phiên bản Nukeviet tại các địa chỉ:

1 Nukeviet 2.0 beta 2b: http://nukeviet.vn/phpbb/viewtopic.php?f=47&t=174

2 Nukeviet 2.0 RC2: http://code.google.com/p/nuke-viet/downloads/

list?q=label:NukeViet2.0RC2

3 Nukeviet 2.0 RC3: http://code.google.com/p/nuke-viet/downloads/

list?q=label:NukeViet2.0RC3

2 Phác thảo các chức năng cho trang chủ:

Đây là công việc đầu tiên và hết sức quan trọng khi bắt tay xây dựng mộttrang web Mọi thông tin chính của trường học đều thể hiện tại trang chủ Là trang mà

người sử dụng mở ra đầu tiên khi họ truy cập vào website Tùy theo nhu cầu quản lí

và đặc điểm của từng đơn vị trường mà ta xây dựng các chuyên mục trên trang chủsao cho hợp lí Để làm được điều này ta có thể tham khảo website của các trường bạn.Thông thường website một trường học gồm các chức năng sau:

- Giới thiệu: Giới thiệu truyền thống, lịch sử của nhà trường, danh nhân màtrường mang tên

- Tổ chức: Cơ cấu cấu tổ chức của trường: Sơ đồ tổ chức, BGH, các tổchuyên môn