LUYỆN TẬP KHOẢNG CÁCH 2 ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A- MỤC TIÊU - Giúp HS củng cố vững chắc khái niệm khoảng cách giữa 2 đường thẳng song song, nhận biết các đường thẳng song song và cách đều
Trang 1LUYỆN TẬP KHOẢNG CÁCH 2 ĐƯỜNG THẲNG SONG
SONG
A- MỤC TIÊU
- Giúp HS củng cố vững chắc khái niệm khoảng cách giữa 2 đường thẳng song song, nhận biết các đường thẳng song song và cách đều
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, vận dụng lí thuyết, tư duy lô gíc
B- CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ, bút dạ, thước kẻ, com pa
- HS: bút dạ, thước kẻ, compa; Ôn tập lí thuyết, làm các bài tập
về nhà
C- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động1 KIỂM TRA BÀI CŨ:(5 PHÚT) GV: Cho CC’//DD’//EB và
AC = CD =DE
CMR: AC’ =CD’=D’B?
Gọi HS nhận xét và cho điểm
HS: Chứng minh
Do AC =CD =DE (gt) CC’//DD’//EB(gt)
=> CC’, DD’, EB là các đường thẳng song song cách đều
Trang 2=> AC’ =CD’=D’B Hoạt động 2
LUYỆN TẬP (35PH) GV: nghiên cứu bài tập 68
Vẽ hình cho bài tập 68 ?
Khi B di chuyển trên đường thẳng
d thì điểm C di chuyển trên đường
thẳng nào?(GV vẽ vị trí giả định
điểm B di chuyển tới B' khi đó
điểm C di chuyển tới C')
Chữa và chốt phương pháp cho BT
68
GV: nghiên cứu BT 70/103 trên
bảng phụ:
HS nghiên cứu đề bài
HS : Cdi chuyển trên đường thẳng song song với d
HS đọc đầu bài, vẽ hình vào vở
HS quan sát GV di chuyển điểm
B tới vị trí giả định là B'
Từ đó HS phát hiện ra vị trí trung điểm C của AB sẽ di chuyển đến
vị trí mới là C'
Căn cứ vào 2 vị trí C và C', HS sẽ phát hiện xem C di chuyển trên
A
B
C
B'
C
y
A
B' B
C' C
Trang 3+ các nhóm trình bày lời giải BT
70?
+ Thu kết quả của các nhóm sau đó
đưa ra đáp án để HS tự kiểm tra
GV nghiên cứu BT 71/103
+ Để chứng minh ; O, M,A thẳng
hàng ta phải chứng minh điều gì?
GV yêu cầu một HS lên bảng trình
bày, cả lớp tự hoàn thành vào vở
ghi GV kiểm tra sự trình bày của
vài em, rút kinh nghiệm cho cả lớp
Khi M di chuyển trên BC thì O di
chuyển trên đường thẳng nào?
Các nhóm trình bày lời giải phần
b?
GV yêu cầu các nhóm đưa ra kết
quả, sau đó bổ sung hoàn chỉnh
Nhấn mạnh các đơn vị kiến thức đã
vận dụng
+ Gọi HS trình bày tiếp phần c, sau
đó yêu cầu HS chữa bài
đường nào
Các nhóm nhận xét chéo bài của các nhóm bạn
Cả lớp vẽ hình vào vở ghi
HS: Do O là trung điểm của
ED nên ta c/m cho
ED là một đường chéo của hình chữ nhật và AM
là đường chéo thứ 2 thì phải đi qua O
b) Kẻ AH BC OKBC
Có OK = AH/2
=> O nằm trên đường trung bình của ABC
A
B
C
E
D
M O
Trang 4HS:
Hoạt động 3 CỦNG CỐ (3 PHÚT) GV: nêu t/c của các điểm cách đều
1 đường thẳng cho trước?
Đường thẳng song song cách đều là
gì?
* Bài tập trắc nghiệm :
Các câu sau đúng hay sai :
1) Hình chữ nhật là hình bình hành
( )
2) Hình chữ nhật là hình than g cân
( )
3) Hình bình hành; hình thang cân
là hình chữ nhật ( )
4) Hình bình hành có tâm đối xứng
( )
5) Hình chữ nhật có tâm đối xứng ,
có trục đối xứng ( )
HS trả lời các câu hỏi ở phần củng cố
HS đứng tại chỗ trả lời :
1 Đ
2 Đ
3 S
4 Đ
5 Đ
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 PHÚT)
- Xem lại các bài tập đã chữa
Trang 5- BTVN: 70/103 sgk
* Hướng dẫn:
Điểm C luôn cách đường thẳng AB một khoảng không đổi bằng độ dài CD nên C nằm trên đường thẳnh song song với AB (tính chất )
