Thiết kế bài giảng tiếng việt 4 tập 2 part 5 ppt

Thông qua lời ru của người mẹ, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm muốn nói lên vẻ đẹp tâm hồn của người mẹ yêu con, yêu cách mạng, lòng thương yêu sâu sắc của bà mẹ miền núi với con và đối với cá

Thông qua lời ru của người mẹ, nhà

thơ Nguyễn Khoa Điềm muốn nói

lên vẻ đẹp tâm hồn của người mẹ

yêu con, yêu cách mạng, lòng

thương yêu sâu sắc của bà mẹ miền

núi với con và đối với cách mạng

2.2 Hướng dân luyện đọc và tìm

hiểu bài

a) Luyện đọc

— Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau đọc

từng khổ thơ (4 lượt) GV chú ý sửa

lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

(nếu cô)

Chú ý cách ngắt nhịp các dòng thơ

Mẹ giã sạo/ mẹ nuôi bộ đội

Nhịp chày nghiêng! giấc ngủ em

nghiêng

Mô hôi mẹ rơi! má em nóng hồi

Vai me gdy/ nhdp nhô làm gối

Lưng đưa nội | va tim hat thanh

lời

— Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ

khó được giới thiệu ở phần chú giải

— Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp

— Yêu cầu 2 HS đọc lại toàn bài

san

+ HS 2: Em cu Tai ngu trên lưng

N oi ngoan A-kay oi, ngu ngoan A- kay hdi

— 1 HS doc thanh tiéng phan chi gial

— 2 HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối từng đoạn

— 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

— Theo dõi GV đọc mẫu

¢ Toan bai doc với giọng âu yếm, nhẹ nhàng, đầy tình thương yêu, giọng to vừa đủ nghe

‹e Nhấn giọng ở những từ ngữ: ngoan, nuôi, nóng hổi, nhấp nhô, Äưa nôi, hát, thương, mở, rung chày lún sân, đừng rời, nghiêng, trắng ngần, to, nhỏ, mặt trời

b) Tim hiéu bai

— Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài,

trao đổi và trả lời câu hỏi

— Đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đối, tiếp nối nhau trả lời câu

+ Em hiểu thế nào là "Những em bé

lớn trên lưng mẹ ”?

— GV giảng bài: Người phụ nữ miền

núi đi đâu, làm gì cũng địu con trên

lưng Những em bé ấy cả những lúc

ngủ hay lúc chơi cũng nằm trên

lưng mẹ Người mẹ lấy bờ vai gầy

làm gối, lưng đưa nôi, tim hát thành

lời để ru con ngủ nên tác giả đã nói

' Những em bé lớn trén lung me”

— GV hỏi:

+ Người mẹ làm những công việc

øì? Những công việc đó có ý nghĩa

như thế nào?

— GV giảng bài: Người mẹ nuôi con

khôn lớn, người mẹ tỉa bắp trên

nương, giã gạo để nuôi bộ đội ăn

no, đánh thắng giặc Mỹ Công việc

rất bình thường của mẹ nhưng góp

phần to lớn vào công cuộc chống

Mỹ cứu nước của toàn dân tộc

- GV hỏi tiếp: Em hiểu câu thơ

"nhịp chày nghiêng giấc ngủ em

nghiêng" như thế nào?

hỏi

+ Những em bé lớn trên lưng mẹ có nghĩa là những em bé lúc nào cũng ngủ trên lưng mẹ Mẹ đi đâu làm gi cũng địu em trên lưng

- Lắng nghe

— HS đọc thầm bài và trả lời + Người mẹ vừa lao động: giã gạo, tỉa bắp, vừa nuôi con khôn lớn Mẹ

giã gạo để nuôi bộ đội Những công

việc đó góp phần to lớn vào công cuộc chống Mỹ cứu nước của toàn dân tộc

- Lắng nghe

- HS trao đổi và trả lời: Câu thơ gợi

lên hình ảnh nhịp chày trong tay mẹ nghiêng làm cho giấc ngủ của em

bé trên lưng mẹ cũng chuyển động nghiêng theo

— GV giảng bài: Khi giã gạo, người

mẹ phải dùng sức g1ơ tay cao nâng

chày lên rồi mới giã xuống cối øạo

Vai mẹ gầy nhấp nhô theo nhịp

chày làm giấc ngủ của em chuyển

động theo Hình ảnh đẹp ấy thể

hiện sự gắn bó, yêu thương giữa mẹ

và con, giữa nhịp lao động của

người mẹ với giấc ngủ của đứa con,

giữa lòng yêu nước và yêu con của

me

+ Những hình ảnh nào trong bài nói

lên tình yêu thương và niềm hi vọng

của người mẹ đối với con?

— GV giang: Diu con trên lưng khi

giã gạo, tỉa bắp trên nương, những

hình ảnh đó thật đẹp Nó nói lên

tình thương yêu của mẹ đối với con

và mẹ mong cho cu Tai mau lớn, có

sức mạnh khác thường "vung chày

lún sân" để làm được những công

việc có ích Ước mơ này thể hiện

tình thương con và lòng yêu nước

thiết tha của người mẹ

miền núi

+ Theo em, cái đẹp thể hiện trong

bài thơ này là gi?

— GV nêu ý chính: Bài thơ ca ngợi

tình yêu nước, yêu con sâu sắc của

người mẹ miền núi, cần cù lao

động, góp sức mình vào công cuộc

kháng chiến chống Mỹ Cái tài tình

là nhà thơ đã khắc hoạ được điều đó

- Lắng nghe

+ Những hình ảnh nói lên tình yêu thương của mẹ đối với con: Lưng đưa nôi và tim hát thành lời, mẹ thương

A-kay, mặt trời của mẹ em nằm trên lưng Hình ảnh nói lên niềm hi vọng của mẹ đối với con: Ma¡ sau con lớn vung chày lún sân

- Lắng nghe

+ Cái đẹp trong bài thơ là thể hiện được lòng yêu nước thiết tha và tình thương con của người mẹ

- Lắng nghe

thông qua lời ru của người mẹ Đó

cũng chính là nội dung của bài thơ

giong doc hay

— Treo bảng phụ có đoạn thơ hướng

dẫn đọc diễn cảm

+ GV doc mau

+ Yêu cầu HS luyện doc theo cặp

+ Gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ

Em cụ Tai ngủ trén lung me oi

Em ngu cho ngoan/ dung roi lung

me

Mẹ giã gạo! mẹ nuôi bộ đội

Nhịp chày nghiêng! giấc ngủ em

nghiêng

Mô hôi mẹ rơi! má em nóng hồi

Vai mẹ sây/ nhấp nhô làm gối

Lưng đưa nôi! và trm hát thành lời:

Me thuong A-kay oi/, ngu ngoan A-

kay hdi

Mẹ thương A-kay! mẹ thương bộ

đội

Con mơ cho mẹ! hạt sạo trắng ngần

Mai sau con lớn vung chày lún

— Dan HS vé nha học thuộc lòng 1 khổ thơ (cả bài) và soạn bài Vế về cuộc sống an toàn

e Hoc cach quan sát và miêu tả hoa và quả của cây qua một số đoạn văn mẫu và

cách viết văn miêu tả

IL Đồ dùng dạy — học e« _ Giấy khổ to và bút dạ

e _ Bảng phụ viết sẵn nhận xét về cách miêu tả của Vũ Bằng và Ngô Văn Phú

III Các hoạt động dạy — học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIEM TRA BAI CU

— Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc đoạn

van Bang thay Ia va Cay tre sau đồ

nhận xét cách miêu tả của tác giả

— Gọi HS nhận xét câu trả lời của

bạn

— GV nhận xét chung: Doan van

Bàng thay lá tác gia d& quan sat va

miêu tả lá bàng vào thời điểm thay

lá với ha1 lứa lộc Tác giả quan sát

và miêu tả rất kĩ màu sắc khác nhau

của hai lứa lộc, hình dáng lộc non

bằng cách dùng các từ so sánh Bài

văn Cây £re thì lại tả thực bụi tre

rậm rịt, gai góc bằng những hình

ảnh so sánh

2 DAY — HOC BAI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

— GV giới thiệu bài mới: Tiết tập làm

— 2 HS tiếp nối nhau trình bày

— Nhận xét

- Lắng nghe

văn trước các em đã học được cách

quan sát, miêu tả thân, lá, gốc của cây

cối Muốn miêu tả một cái cây hay,

làm cho người đọc có thể hình dung

được về nó các em cần phải quan sát

ki, miêu tả sinh động từng bộ phận của

cây Tiết học hôm nay các em sẽ học

cách quan sát và miêu tả hoa và quả

của cây qua một số đoạn văn mẫu để

hoàn thành bài văn tả cây cối

2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bail

— Goi HS doc yêu cầu va nội dung

đoạn văn Hoa sâu đâu và Quả cà

chua

— Yêu cầu HS tự làm bài GV đi hướng

dẫn HS cách nhận xét về:

+ Cách miêu tả hoa (quả) của nhà văn

+ Cách miêu tả nét đặc sắc của hoa

xét và cách miêu tả của tác giả

— 2 HS đọc tiếp nối nhau đọc thành

tieng

— 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo

luận về cách miêu tả của tác giả bảng cách trả lời những câu hỏi gợi

ý,

— Tiếp nối nhau phát biểu

— 2 HS tiếp nối nhau đọc thành

BX

tiéng

a Hoa sâu đâu

+ Tả cả chùm hoa, không tả từng bông, vì hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, có

cái đẹp của cả chùm

+ Đặc tả mùi thơm đặc biệt của hoa bằng cách so sánh (mùi thơm mát mẻ hơn cả

hương cau, dịu dàng hơn cả hương hoa mộc), cho mùi thơm huyền diệu đó hoà

với các hương vị khác của đồng quê (mùi đất ruộng, mùi đậu già, mùi mạ non, khoai sắn, rau cần)

+ Dùng từ ngữ, hình ảnh thể hiện tình cảm của tác giả: hoa nở như cười, bao nhiêu thứ đó, bấy nhiêu thương yêu, khiến người ta cảm thấy như ngây ngất, như

say say một thứ men gì

b Quả cà chua:

— Tả cây cà chua từ khi hoa rụng đến khi kết quả, từ khi quả còn xanh đến khi quả

chín

— Tả cà chua ra quả, xum xuê, chi chít với những hình ảnh so sánh (gud lớn, qua

bé vui mắt như đàn gà mẹ đông con — mỗi quả cà chua chín là một mặt trời nhỏ

hiển diu,) hình ảnh nhân hoá (guả leo nghịch ngợm lên ngọn lá — cà chua thắp đèn lông trong làm cây)

— Giảng bài: Hoa sầu đâu còn có tên gọi khác là hoa xoan Hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, màu tim tím Cái đẹp của hoa là cái đẹp của cả chùm nên tác giả tả chùm hoa Tác gia đưa ra nhiều hình ảnh so sánh: hoa sâu đâu nở nhủ cười, đu đưa như đưa võng và gắn hương hoa với các hương vị khác của nông thôn: mùi đất ruộng, mùi đậu già đỄ gợi sự thân thương, cảm giác ngây ngất, đắm say Còn đoạn văn tả quả cà chua, tác giả lại miêu

tả theo trình tự thời gian từ khi đơm hoa đến khi quả chín Miêu tà mức độ chi tiét, sum xué cua qua, tac gia tap trung miêu tả các loại quả và chùm quả bằng cách đưa ra những hình ảnh so sánh: nhu dan gà mẹ đông con, mỗi quả cà chua chín là một mặt trời nhỏ hiền dịu

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập — 1 HS đọc thành tiếng

— Yêu cầu HS tự làm bài — 3 HS làm bài vào giấy, HS cả lớp

làm vào vở

— Yêu cầu Hồ viết đoạn văn vào giấy

dán lên bảng và đọc bài làm của mình

— GV chú ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ

cho từng Hồ

- Cho điểm những HS viết tốt

- Gọi HS dưới lớp đọc bài làm của | — 3 đến 5 HS doc bài làm

chân lí như chính tên gọi của loài hoa

b Tả quả:

‹ Cây vú sữa vườn nhà em sai trĩu quả Trái nào, trái nấy căng tròn, da bóng

láng Đi từ ngoài đường đã thấy mùi thơm thoang thoảng Vú sữa vừa mát, vừa

ngọt như bầu sữa của mẹ

‹ Theo thời gian, những quả cam lớn dần rồi chuyển từ màu xanh nhạt sang màu vàng tươi Đến lúc ăn được thì nó khoác chiếc áo vàng ươm Những quả cam óng lên, da căng mọng Chúng như những chiếc đèn lồng nhỏ treo lơ lửng trên cây

Ấn quả cam ở vườn nhà em thật mát và ngọt

e - Hiểu nghĩa của một số câu tục ngữ có liên quan đến cái dep

e - Sử dụng những câu tục ngữ đó vào các tình huống cụ thể trong khi nói, viết

¢ Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cái đẹp Tìm được những từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp và biết cách sử dụng chúng

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIEM TRA BAI CŨ

— Goi 3 HS doc doan van ké lai — 3 HS doc doan van

cuộc nói chuyện giữa em và bố mẹ

2 DAY — HOC BAI MOI

— Yêu cầu HS đọc thuộc 2 câu — 1 HS đứng tai chỗ đọc thuộc lòng

thành ngữ nói về cái đẹp ở tiết

trước

— ŒV giới thiệu bài: Trong tiết

luyện từ và câu hôm nay các em sẽ

— Nhận xét, kết luận lời giải đúng

— Yêu cầu HS học thuộc lòng 4 câu

— Nhận xét

— Chita bai (néu sai)

— 2 HS doc thanh tiéng HS ca lớp đọc thầm theo

Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

Phẩm chất quý hơn vẻ

đẹp bên ngoài Người thanh tiếng nói cũng thanh

Chuông kêu khẽ đánh bên thành cũng kêu

Cái nết đánh chết cái đẹp Hình thức thường thống

nhất với nội dung

Con lợn có béo thì lòng mới ngon

Bài 2

— Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

— Yêu cầu HS suy nghĩ về các

trường hợp sử dụng các câu tục ngữ

nói trên

— Mời 1 HS khá, giỏi làm mẫu hoặc

GV đưa ra tình huống mẫu để HS

— 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo

luận, nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau

— Theo doi

Bố em chọn cho em chiếc bút

Truong Son mau xanh va noi :

“Hàng Việt Nam đẹp đấy con a! Tốt

26 hơn tốt nước sơn Cái bút này

màu không đẹp bằng cái kia nhưng

bố biết rằng nó rất tốt đấy" Em

vâng lời bố và quả đúng như vậy

Chiếc bút Trường Sơn em dùng cả

năm học mà vân trơn đều, nét rất

dep

— Goi HS tiép nối nhau trình bày ý

kiến của mình GV chú ý sửa lỗi

— Goi 1 nhóm dán phiếu lên bảng

yêu cầu đại diện nhóm đọc các từ

Tuần trước, anh trai em dẫn bạn gái

về thăm nhà Khi chị về, mẹ em mới nói: "Chị ấy thật dễ thương, dịu dàng, lại khéo nấu ăn Đúng là người thanh tiếng nói cũng thanh, chuông kêu khẽ

— Cùng thông báo các từ tìm được trước lớp

— HS lam bai vao vo: tuyét voi, tuyệt diệu, tuyệt kế, giai nhân, tuyệt trần, mê hồn, linh hồn, mê Ïï, vô cùng, không tả xiết, không bút văn nào tả nổi, nghiêng nước nghiêng thành, nhụ tiên, không tưởng tượng

HỘI

Bài 4

— Yêu cầu HS tiếp nối nhau đặt câu | —- Tiếp nối nhau đọc câu của mình với mỗi từ vừa tìm được ở bài tập 3 | trước lớp Ví dụ:

GV chú ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ | s Bức tranh ấy đẹp tuyệt vời

cho từng HS ‹ Phong cảnh ở đây đẹp mà có thể

không một bút văn nào tả nổi

‹ Cô ấy đẹp nghiêng nước nghiêng thành

« Khung canh trong déng Huong Tich dep mé hén

e Khu rừng ấy đẹp không tưởng tuong noi

« Quang canh noi day đẹp vô cùng

— Yêu cầu HS viết các câu văn vào | — Mỗi HS viết 3 câu van vào vo

DOAN VAN TRONG BAI

VAN MIEU TA CAY COI

I Muc tiéu

e Tim hiểu về cấu tạo của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối

se Luyện tập xây dựng các đoạn văn tả cây cối Yêu cầu bài văn viết chân thật, sinh động, giàu hình ảnh

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIEM TRA BAI CU

— Goi 2 HS doc phan nhan xét về

cach miéu ta cua tac gia trong doan

van doc thém Hoa mai vang va

Trái vải tiến vua

— Gọi 2 HS đọc đoạn văn miêu tả

một loài hoa hoặc một thứ quả mà

em thích

— Nhận xét, sửa lỗi ngữ pháp (dùng

từ) nếu có cho từng Hồ và cho

điểm

2 DAY — HOC BAI MOI

2.1 Giới thiệu bài

— GV giới thiệu: Trong những tiết

tập làm văn trước, các em đã thực

hành viết từng đoạn văn miêu tả

các bộ phận của cây cối: lá, thân,

gốc, hoa, quả Trong tiết học này

chúng ta cùng tìm hiểu kĩ về cấu

tạo của bài văn miêu tả và thực

hành viết đoạn văn nói về ích lợi

của một loài cây

2.2 Tìm hiểu ví dụ

Bail, 2,3

— Goi HS doc yêu cầu và nội dung

— Yêu cầu HS đọc bài, trao đối, thảo

luận theo trình tự

+ Đọc bài Cây gạo trang 32

+ Xác định từng đoạn trong bài văn

Cay gao

+ Tìm nội dung chính của từng đoạn

— 2 HS đứng tại chỗ đọc phần nhận

xét của minh Chang han:

‹ Bài văn hoa mại vàng tà hoa mai từ khi còn là nụ đến khi nở xoè mịn màng Tác giả so sánh hoa mai với hoa đào, sự mềm mại của cánh hoa với lụa, mùi hương với nếp hương

‹ Bài ?rái vải tiến vua miêu tả trái vải từ vỏ ngoài đến khi bóc vỏ và hương vị khi ăn

- Bài cây gạo có 3 đoạn, mỗi đoạn mở

đầu ở chỗ lùi vào 1 chữ cái đầu dòng

và kết thúc ở chỗ chấm xuống dòng

Mỗi đoạn văn trong bài có một nội

dung nhất định

2.3 Ghi nhớ

— Goi HS doc phan ghi nhớ và hỏi:

+ Trong bài văn miêu tả cây cối,

mỗi đoạn có đặc điểm gi?

2.4 Luyện tập

Bail

— Goi HS doc yêu cầu và nội dung

— Yêu cầu HS làm việc theo cặp, theo

trình tự:

+ Đọc bài văn

+ Xác định từng đoạn văn trong bài

+ Tìm nội dung chính của từng đoạn

— Goi HS trình bày ý kiến

— Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Đoạn 2: Hết mùa hoa về thăm qué me: Tà cây gạo lúc hết mùa hoa + Đoạn 3: Noày tháng di ndi com cạo mới: Tà cây gạo thời kì ra quả

+ Đoạn 2: Trám đen mà không chạm hạt: tà hai loại tram den: tram den té va tram đen nếp

+ Doan 3: Cui trdm đen trộn với xôi hay cốm: ích lợi của qua tram đen

+ Đoạn 4: Chiều chiều ở đầu ban: tình cảm của dân bản và người tả với cây trám đen

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và hỏi:

+ Đoạn văn nói về ích lợi của một loài

cây thường nằm ở đâu trong toàn bài

- Lắng nghe

đoạn văn nói về ích lợi của một loài

cây nào đó, việc đầu tiên chúng ta

phải làm là xác định xem cây đó là

cây gì, nó có ích lợi øì cho con người

và môi trường xung quanh

— Yêu cầu HS tự viết đoạn văn GV

phát giấy cho 3 HS có lực học khác

nhau để chữa bài cho HS thật chính

— Viết đoạn văn

xác

* Chữa bài

- Gọi HS viết bài vào phiếu dán lên | — Theo dõi GV chữa bài

bang GV chita bai cho HS that ki, sửa

e Em rất yêu cây bàng Cây bàng không những là người bạn chứng kiến những

kỷ niệm buồn vui của tuổi học trò mà nó còn làm cho cảnh trường em thêm đẹp

se Cây nhãn của bà em thật đáng quý Quả của nó là một thứ quà mà không gì ngon bằng Lá và cành của nó bà em thường làm củi Những trưa hè, lũ trẻ tụi

em thường ngồi dưới gốc cây đọc truyện, chơi bi

e Em rất thích cây phượng, cây phượng chẳng những cho chúng em bóng mát

mà nó còn làm cho cảnh trường em thêm đẹp Mùa hè, ngắm nhìn hoa phượng, lòng ai cũng thấy nao nao, bạn bè muốn gần nhau hơn, làm nhiều

việc tốt cho nhau hơn

3 CUNG CO — DAN DO

1 DOC THANH TIENG

Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:

— PB: UNICEF (u-Hi-xép), nâng cao, cả nước, bức tranh, Đắk Lắk,

lãm, sâu sắc, rõ ràng,

—PN: giải thưởng, thẩm mỹ, UNICEF, téng kết, nâng cao, hưởng ứng,

Đà Nẵng, mũ bảo hiểm, triển lãm, rõ ràng, hoạ sĩ, ngôn ngữ,

Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ,

nhấn giọng ở những từ ngữ gợi cảm

Đọc diễn cảm toàn bài với giọng vui, t6c độ nhanh

2 ĐỌC - HIỂU

Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: UNICEF, thẩm mỹ, nhận thức, khích lệ, ý

tưởng, ngôn ngữ hội hoa

Hiểu nội dung bài: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước

hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoa.

IL Đồ dùng dạy - học

e - Tranh minh hoa bài học trong SGK (phóng to nếu có điều kiện)

e _ Tranh vẽ của HS về an toàn giao thông (nếu có)

e Bang phu ghi san cau van, doan van cần luyện đọc

IHI Các hoạt động dạy - học chủ yếu

lời câu hỏi về nội dung bài

— Gọi HS nhận xét bài đọc và câu trả

lời của bạn

- Nhận xét và cho điểm HS

2 DAY — HOC BAI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

Cho HS quan sát tranh minh hoạ và

hỏi:

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

— GV giới thiệu bài: Bản tin vẽ về

cuộc sống an toàn mà các em được

học hôm nay là bản tin được đăng

trên báo Đại đoàn kết Bản tin thông

báo về tình hình thiếu nhi tham dự

cuộc thi vẽ tranh tuyên truyền theo

chủ đề Em muốn sống an toàn Vậy

thế nào là bản tin? Nội dung tóm tắt

của bản tin như thế nào? Cách đọc

ban tin ra sao? Cac em sé tìm thấy

câu trả lời trong bài học hôm nay

— Lang nghe

— Đồng thanh đọc: u-ni-xép, năm mươi nghìn

dạng bản tin 6 dòng mở đầu bài đọc

là 6 dòng tóm tắt nội dung đáng chú

ý, chứa đựng những thông tin quan

trọng của bản tin Vì vậy, khi đọc

bài, sau khi đọc tên bài, chúng ta

phải đọc nội dung tóm tắt này rồi

mới đọc bản tin

— Yêu cầu 5 HS đọc tiếp nối từng

đoạn của bài: (2 lượt HS đọc) GV

chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

cho từng HS (nếu có)

Chú ý câu:

UNICEF Viét Nam va bdo Thiéu

niên Tiền phong/via tong két cudc

thi vé tranh cua thiéu nhi voi chu

dé/Em muon song an toadn

Các hoa sĩ nhỏ tuổi chẳng những có

nhận thức đúng về phòng tránh tai

nạn/mà còn biết thể hiện bằng ngôn

ngữ hội hoạlsáng tạo đến bất ngo

— Gọi HS đọc phần chú giải trong

SGK

— Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

— Goi HS doc toan bai

— ŒV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

— HS đọc bài theo trình tự:

+ HS1: 50000 bức tranh dang khích lệ

+ HS2: UNICEF Việt Nam sống

an toàn

+ HS3: Được phát động từ Kiên Giang

+ HS4: Chỉ cần điểm qua giải ba + HS5: ó0 bức tranh đến bất ngờ

— l HS đọc phan Chu giải thành tiếng

— 2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng đoạn

— 2 HS đọc toàn bài thành tiếng

— Theo dõi GV đọc mẫu

° Toàn bài đọc với giọng thông báo tin vui, rõ ràng, rành mạch, to, tốc độ

hơi nhanh

°Ò _ Nhấn giọng ở những từ ngữ: nâng cao, hưởng ứng, đông đdo, 50000, 4 tháng, phong phú, giải đặc biệt, giải nhất, giải ba, tươi tắn, rõ ràng, hồn nhiên, sâu sắc, trong sáng, sáng tạo đến bất ngờ,

b) Tìm hiểu bài

— Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài,

trao đối, thảo luận và tiếp nối nhau

trả lời câu hỏi

+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

— Đọc thầm, 2HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận

+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là Em muốn sống an toàn

+ Tên của chủ điểm gợi cho em điều

— Giang bài: Trẻ em là đối tượng dễ

bị tai nạn nhất Quỹ bảo trợ Nhi

đồng Liên hợp quốc đã phối hợp

cùng báo Thiếu niên Tiền phong đã

tổ chức cuộc thi vẽ tranh Em muốn

sống an toàn nhằm nâng cao ý thức

sự phòng tránh tai nan cho trẻ em

Thật đáng mừng là thiếu nhi cả nước

đã hưởng ứng rất nhiệt tình, số

lượng bạn tham gia lên tới 50000

Con số đó cho thấy các em đã tự có

ý thức rất cao để phòng tránh tai

nạn

— Yêu cầu HS đọc thầm phần còn

lại, trao đổi và trả lời câu hỏi:

+ Điều gì cho thấy các em nhận thức

đúng về chủ đề cuộc thi?

+ Những nhận xét nào thể hiện sự

+ Tên của chủ điểm muốn nói đến

ước mơ, khát vọng của thiếu nhi về một cuộc sống an toàn không có tai nạn g1ao thông, người chết hay bị thương

+ Cuộc thi vẽ tranh Em muốn sống an foàn nhằm nâng cao ý thức phòng tránh tai nan cho tre em

+ Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi

miền đất nước gửi về Ban tổ chức + Đoạn Ì và đoạn 2 nói lên ý nghĩa

và sự hưởng ứng của thiếu nh1 cả nước với cuộc th1

— Lắng nghe

— Đọc thầm, trao đổi, thảo luận tìm câu trả lời:

+ Chỉ cần điểm tên một số tác phẩm

cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về

an toàn, đặc biệt là an toàn ø1ao thông rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là

tốt nhất, gia đình em được bảo vệ an toàn, trẻ em không nên đi xe đạp ra đường, chớ ba người là không được,

+ 60 bức tranh được chọn treo ở triển

đánh giá cao khả năng thẩm mỹ của

các em?

+ Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ

hội hoạ” nghĩa là gì?

+ Đoạn cuối bài cho ta biết điều gì?

— GV øghi ý chính đoạn 2 lên bảng

- Giảng bài: Bằng ngôn ngữ hội hoạ,

các hoạ sĩ nhỏ đã nói lên được nhận

trên bảng tin có tác dụng gây ấn

tượng nhằm lôi cuốn, hấp dẫn người

đọc và tóm tắt thật gọn bằng số liệu

và những từ ngữ nổi bật giúp người

đọc nắm nhanh thông tin, dễ nhớ

những số liệu cần thiết

+ Bài đọc có nội dung chính là gì?

— GV øghi ý chính của bài lên bảng

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

— Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài Cả lớp

theo dõi để phát hiện ra cách đọc

hay

— Treo bảng phụ có đoạn văn hướng

lãm, trong đó có 46 bức đoạt g1ảI

Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng,

ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu

sắc Các hoạ sĩ nhỏ tuổi chẳng những

có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

+ Thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoa là

thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ, màu sắc, hình khối trong tranh

+ Đoạn cuối bài cho thấy nhận thức của các em nhỏ về cuộc sống an toàn bằng ngôn ngữ hội hoa

— HS đọc lại ý chính đoạn 2

— Lắng nghe

+ Những dòng 1n đậm ở đầu bản tin tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh

— Lang nghe

+ Bài đọc nói về sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Fm muốn sống an toàn

- 2HS nhắc lại ý chính của bài

— LH đọc toàn bài Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc (đã nêu ở phần luyện đọc)