Yêu cầu các nhóm: quan sát, phát hiện các cơ quan, công sở, địa danh có trong tranh và xác định địa điểm của chúng: nếu cần thiết, ghi lại tên các Quan sát và phi lại nếu cần các cơ qu
Trang 1đủ tranh — ảnh toàn cảnh của từng
tỉnh - thành phố để phát cho mỗi
nhóm thì càng tốt) Yêu cầu các
nhóm: quan sát, phát hiện các cơ
quan, công sở, địa danh có trong
tranh và xác định địa điểm của
chúng: nếu cần thiết, ghi lại tên các
Quan sát và phi lại (nếu cần) các cơ quan, công sở, địa danh có trong tranh đó
- Hết thời gian thảo luận, GV tổ chức cho HS chơi trò chơi:
+ GV chuẩn bị 4 phiếu gắp thăm có nội dung như sau:
1) Tôi bắt được một tên kẻ trộm ở ngã 3 và muốn biết đường để tới đồn công an nhanh nhất Hãy chỉ g1úp tôi
2) Tôi đang tất vội và phải đưa em bé này tới nhà trẻ Từ nhà tôi tới đó
đi đường nào cho nhanh nhất?
3) Tôi chỉ có 1 tiếng để đi mua sắm, chỉ cho tôi đường đi từ chỗ tôi đứng đến siêu thị gần nhất
4) Tôi phải đi thăm người ốm ở bệnh viện, chỉ giúp tôi đường tới bệnh viện từ chơ này
+ ŒV treo tranh — ảnh (giống như tranh — ảnh mà các nhóm HS đã thảo luận)
+ Gọi 1 HS của mỗi nhóm lần lượt
lên gắp thăm
+ GV đánh dấu vào tranh — ảnh
những địa điểm (được gạch chân)
(để HS xác định nơi xuất phát)
+ Yêu cầu nhóm có số trùng với số
của tình huống lên chỉ đường (VD:
Tình huống I —> nhóm 1 lên chỉ
duong)
+ 1 HS đại diện nhóm lên gắp thăm, đọc to tình huống
+ Nhóm có số trùng với số của tình huống lên bảng, quan sát tranh — ảnh và có 2 phút để tìm đường Nhóm này trả lời, dán l tờ giấy màu đỏ vào địa điểm đi tới
Trang 2+ Lần lượt cho các nhóm lên gắp
thăm và gọi nhóm tra 106i
+ GV khen ngợi, nhận xét các nhóm
trả lời nhanh, thông minh, đúng
- Chỉ vào những địa điểm đã được
gắn giấy màu đỏ và yêu cầu HS nhắc
lại tên các địa điểm đó
+ Hỏi: Ngoài những nơi này, các em
còn phát hiện ra trong tranh — ảnh
về tỉnh (thành phố) còn có các cơ
quan — công sở nào khác
GV chốt: ở mỗi tỉnh, thành phố
đều có rất nhiều cơ quan, công sở
Đó là các cơ quan hành chính nhà
nước như UBND, HDND Trụ sở
công an, các cơ quan y tế như
bệnh viện, có cả các cơ quan giáo
dục và những khu vui chơi giải trí
Vậy, những cơ quan này làm
những nhiệm vụ gì? Chúng ta tiếp
tuc cùng nhau tìm hiểu
Các nhóm khác bổ sung, nhận xét
— 1 HS nêu lại tên
— Các HS đứng lên trả lời và lên bảng lấy giấy màu đỏ gắn vào các cơ quan, địa điểm đó
Hoạt động 2
TIM HIEU VE VAI TRO — NHIỆM VỤ CUA CAC CGO QUAN
— Yêu cầu HS chia nhóm 2 người
— Phát cho mỗi cặp một phiếu bài
tập, thảo luận hoàn thành phiếu
— Hai HS lập thành nhóm cặp đôi
— Các cặp thảo luận hoàn thành phiếu
Trang 3
1) | Trụ sở UBND
NO Bênh viện
Bưu điện
)
)
)
) Công viên
) Trường học
) Đài phát thanh
)
)
)
0
~] Vién bao tang
œ Xí nghiệp
(O Trụ sở công an
— ) | Chợ
Em hãy nối các cơ quan — công sở với chức năng nhiệm vụ tương ứng:
b)
oO ) d) e) g) )
PHIEU HOC TAP
Truyền phát thông tin rộng rãi đến nhân dân
Nơi vui chơi giải trí
Trưng bày, cất giữ tư liệu lịch sử
Trao đổi thông tin liên lạc
Sản xuất các sản phẩm phục vụ con người
Nơi học tập của học sinh
Khám chữa bệnh cho nhân dân
Đảm bảo, duy trì trật tự, an ninh
Điều khiển hoạt động của một tỉnh, thành phố
Trao đổi buôn bán, hàng hoá
— Sau thời gian 5 phút, GV chuẩn bị
các bảng từ ghi tên các cơ quan và
chức năng nhiệm vụ
GV chia thành 2 bộ: 5 cơ quan đầu
tiên và chức năng của 5 cơ quan là
bộ 1
Bộ 2: tên 5 cơ quan sau và chức năng
của 5 cơ quan là bộ 2
+ Chia HS làm 2 đội xanh — đỏ, yêu + HS chia thành 2 đội, mỗi đội cử ra cầu mỗi đội cử 5 người lên chơi.| 5 bạn lên chơi trò chơi gắn các Mỗi đội nhận một bộ bảng từ,| bảng từ
trong thời gian nhanh nhất, các đội
phải gắn xong bảng từ tên cơ quan
và bảng từ phi chức năng của cơ
quan đó tương ứng ở bên cạnh
Đội nào gắn nhanh hơn và chính
xác là đội thắng cuộc
122
Trang 4+ Tổ chức nhận xét và tuyên bố kết
quả: l— k, 2 — h, 3 —- d,4-— b, 5—
9 6-a,7-c,8—-e,09-—1, 10-—]
+ Hỏi các cặp thảo luận đúng kết
quả như trên bảng và tuyên dương
+ Yêu cầu HS chia kết quả trên bảng
cho biết: ở địa phương ta:
1) Cơ quan giúp đảm bảo thông tin
liên lạc
2) Cơ quan sản xuất sản phẩm phục
vụ đời sống
3) Cơ quan khám chữa bệnh
4) Noi vui choi, giai tri
53) Nơi buôn bán
— GV chốt: Các em rất giỏi, đã biết
rất nhiều về tỉnh, thành phố mình
Ở tỉnh, thành phố nào cũng có
UBND, các cơ quan hành chính
điều khiển hoạt động chung, có cơ
quan thông tin liên lạc, cơ quan y tế,
giáo dục, nơi sản xuất, buôn bán
Các em có biết các cơ quan đó cùng
hoạt động để phục vụ đời sống con
người, không phân biệt đối xử với ai
+ HS nhận xét kết quả của các đội,
bổ sung sửa chữa
+ Các nhóm so sánh kết quả của mình với kết quả trên bảng
+ HS trả lời:
Chăng hạn:
1) Bưu điện
2) Xí nghiệp
3) Bệnh viện
4) Công viên
5) Chợ
— l1—3HS trả lời
Hoạt động 3
HOẠT ĐỘNG NỔI TIẾP
— GV phat phiếu điều tra cho mỗi HS, yêu cầu các em hoàn thành phiếu để g10 sau hoc
Trang 5
PHIEU DIEU TRA
2 K& tAan nhitna ea aan tried địa danh cé & dia nhitanna nai am sAnn then hann ear
Nhom Tên cơ quan Địa chỉ Nhiệm vụ chính
_—
Cơ quan hành
chính
_——
Cơ quan, giáo
dục, y tế, văn hóa
Cơ quan sản
xuất, nơi buôn
bán
3 Sưu tầm tranh ảnh về địa phương mình, về các cơ quan, địa danh ở địa phương em
sống
TIẾT 2
Hoạt động 4
TRINH BAY KET QUA DIEU TRA
— GV chuan bi bang phu có nội dung
nhu cau 1 va 2 6 phiéu diéu tra treo
lén bang
— Goi | HS tra lời câu 1
— Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2, lần
lượt từng nhóm 1, 2, 3, 4
Giáo viên ghi lại kết quả vào bảng
phụ (1 vài cơ quan đặc trưng)
— HS đó lên bảng shi vào bảng phụ
— Lần lượt 3 —- 4 HS trình bày kết quả điều tra
Ở nhóm 1: UBND phường, 16 Hoàng Diệu, giải quyết việc chung
Ở nhóm 2: BV Thanh Nhàn, phố Minh Khai, khám chữa bệnh
Trang 6
— GV nhan xét, tuyén duong HS va
thu lại các phiếu điều tra
— ŒV kết luận: Các em df rat gi0i,
tìm hiểu được nhiều điều về tỉnh,
thành phố của chúng ta Chúng ta sẽ
đi thăm một vài nơi đó để biết hoạt
động ở đó diễn ra như thế nào
Hoạt động 5
THAM QUAN THỰC TẾ ĐỊA PHƯƠNG
— Phát cho mỗi HS phiếu điều tra thực tế, yêu cầu HS đọc kĩ để hoàn
thành phiéu sau khi đi tham quan
PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TẾ
Đó là:
[L_] Cơ quan hành chính, nhà nước
[_] Cơ quan y tế
[_|Nơi buôn bán
(Đánh dấu x vào|[_ | thích hợp)
2 Cơ quan (nơi) đó làm nhiệm vụ gì? Kể tên sản phẩm (nếu có)
L_] Cơ quan giáo dục
[L_ | Cơ quan sản xuất
| | Co quan thong tin liên lạc
4 Vẽ quang cảnh hoặc viết thơ, văn miêu tả nơi đó
- GV tổ chức đưa lớp đi thăm 1 - 2 cơ quan (nơi) gần trường học, thuận tiện đi lại Có thể nhân viên ở nơi đó giới thiệu về cơ quan đó cho HS nghe
và trả lời những thắc mắc của HS
Hoạt động 6
TRÒ CHƠI: BÁO CÁO VIÊN GIỎI
— Sau khi đi tham quan, giáo viên
chia thành các nhóm, phát giấy, bút
— Yêu cầu các nhóm chọn một nơi
đã được tham quan, dựa vào phiếu
— HS làm việc theo nhóm dán các tranh, ảnh, vẽ được, sưu tầm được lên khổ giấy lớn
Trang 7điều tra thực tế của mỗi học sinh để
trả lời câu hỏi của giáo viên:
Mỗi nhóm hãy dán các tranh vẽ hoặc
tranh ảnh có liên quan đến nơi đã đi
tham quan vào tờ giấy khổ to Sau đó
giới thiệu về nơi đó: đó là nơi đâu?
làn nhiệm vụ gì? ở đó có những
hoạt động gì?
— Yêu cầu các nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung và chọn đội báo
cáo hay, chuẩn bị nội dung phong
phú là đội “Báo cáo viên gioi”
— Các em đã được ởi tham quan và
tìm hiểu thêm về quê hương Các em
phải có thái độ thế nào với quê
hương?
— GV nhận xét giờ học, tinh thần của
Thảo luận nội dung báo cáo và cử người báo cáo
Chăng hạn: Đây là trường Tiểu hoc
A nằm ở phố Tây Sơn Ở đây rất nhiều HS tới học Hàng ngày học sinh đến trường học tập, cô giáo giảng bài, bác lao công quét dọn sân
trường Giờ ra chơi, HS còn tập thể dục giữa giờ rất sôi nổi
— Các nhóm lần lượt cử đại diện trình bày
— 1—2 HS: Chúng em phải yêu quí, gắn bó với quê hương, đất nước
Bai 29
Il MUC TIEU
Giup HS:
CAC HOAT DONG THONG TIN LIEN LAC
¢ Hiéu vé loi ich cla cdc hoat động thông tin liên lạc như: bưu điện, đài phát thanh, truyền hình
« _ Nêu được một số hoạt động ở bưu điện
« Có ý thức tiếp thu thông tin, bảo vệ, giữ gìn các phương tiện thông tin liên lạc
126
Trang 8ll DO DUNG DAY — HOC
¢ Dung cu để đóng vai trong hoạt động (tem, thư, hòm thư, hồ hoặc nước, phiếu đăng kí gọi điện thoại, điện thoại thẻ, điện thoai)
«e_ Giấy khổ to, bút đạ
‹e_ Biển mặt xanh - đỏ (đủ 4 bộ)
lll CAC HOAT DONG DAY — HOC CHU YEU
Hoạt động day
Hoạt động học
Hoạt động 1
KHỞI ĐỘNG
— Nêu tình huống yêu cầu HS suy
nghĩ trả lời: Một ngày kia, em phải
đi học ở rất xa, làm thế nào để biết
được tin tức của bạn bè, bố mẹ ở quê
hương, địa phương mình?
— Như vậy là chúng ta đã phải dùng
các phương tiện thông tin liên lạc là
bưu điện, đài phát thanh truyền hình
Em nào cho cô biết Hoạt động
thông tin liên lạc có ích lợi gì?
— Kết luận: Vậy các hoạt động thông
tin liên lạc có ích lợi rất lớn Chúng
ta cùng tìm hiểu từng hoạt động để
biết thêm lợi ích của hoạt động thông
— HS trả lời, chăng hạn:
+ Em sẽ viết thư
+ Goi dién thoai
+ Nghe dai, doc bao, xem tIvI
— 1-2 HS trả lời, chăng hạn:
+ G1úp liên lạc với nhau từ xa + Nhanh chóng biết tin tức từ những nƠI Xa XÔI
— Đại diện các nhóm lên biểu diễn trình bày, các nhóm khác đoán tên hành động
Hoạt động 2
TÌM HIẾU HOẠT ĐỘNG Ở BƯU ĐIỆN
— Yêu cầu HS chia thành các nhóm|— Các nhóm thảo luận, kể tên các
và kể tên các hoạt động thông tin| hoạt động em thấy ở bưu điện
liên lạc diễn ra ở bưu điện Chăng hạn:
Trang 9Yêu cầu đại diện của các nhóm trình
bày
- GV nhận xét, bổ sung
- Ở bưu điện còn có dịch vụ chuyển
phát nhanh thư và bưu phẩm (tức là
chuyển nhanh nhất), ngoài ra còn có
cả gửi tiền, gửi hàng hoá, điện hoa
qua bưu điện
— Yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng
vai thể hiện một hoạt động thường
gặp ở bưu điện Đó là: khi nhân viên
bưu điện và khách hàng gửi thư, gọi
điện thoại tại bưu điện giao dịch với
nhau
— Yêu cầu học sinh thể hiện nội dung
kịch mà nhóm đã chuẩn bị
- Tổ chức nhận xét, bổ sung
— Khen ngợi các nhóm và mở rộng:
+ Hiện nay, dọc đường đi và ở những
nơi công cộng, chúng ta thấy có
nhiều hộp điện thoại công cộng
Những hộp điện thoại đó có tác
dụng gi?
+ Gui thu + Goi dién thoai
+ Gửi bưu phẩm
— Đại diện các nhóm trình bày, các
nhóm khác bổ sung
— Các nhóm: đóng vai nhân viên bưu điện, đóng vai khách gửi thư, khách hàng gọi điện thoại
+ Suy nghĩ lời thoại, lời hướng dẫn, yêu cầu của cac vai
+ Sử dụng đạo cụ để thể hiện sinh động
- Hai nhóm đóng vai thể hiện người gửi thư hỏi mua tem và người khách hàng hỏi gọi điện thoại
— Các nhóm khác nhận xét nội dung,
biểu diễn và bổ sung ý kiến
— HS trả lời, chẳng hạn:
+ Những hộp điện thoại đó để gọi điện thoại mà không cần tới bưu điện, gọi điện thoại nhanh và thuận tiện hơn.
Trang 10+ Chúng ta cần có thẻ điện thoại dé
dùng điện thoại công cộng
+ Đối với những tài sản nhà nước đó,
chúng ta cần phải làm gì?
— GV kết luận: Bưu điện có rất nhiều
hoạt động giúp chúng ta liên lạc dễ
dàng nhanh chóng với nhau Chúng
ta phải biết giữ gìn và bảo vệ những
phương tiện liên lạc
+ Chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn, không phá hỏng, nghịch ngợm
Hoạt động 2
TÌM HIỂU VỀ PHƯƠNG TIỆN PHÁT THANH, TRUYỀN HÌNH
— Hàng ngày, không chỉ qua điện
thoại, thư tín, em còn biết thông tin,
tin tức từ phương tiện nào?
GV: Đài phát thanh và truyền hình là
những phương tiện thông tin rất phổ
biến Chúng ta cùng tìm hiểu về các
phương tiện này
— Yêu cầu HS các nhóm thảo luận kể
tên các hoạt động diễn ra ở Đài phát
thanh và Đài truyền hình mà em biết
+ Sau 5 phút, yêu cầu các nhóm kể
tên
+ Nhận xét, bổ sung
— Phát cho mỗi nhóm phiếu thảo
luận (khổ to), yêu cầu các nhóm thảo
luận, kể tên các chương trình truyền
hình và phát thanh và cho biết tác
dụng của mỗi chương trình
— Trả lời, chẳng hạn: em còn lấy
thêm tin tức từ báo, đài, tIv1
— Các nhóm thảo luận, kể tên các hoạt động mà mình biết
+ Đại diện 2 nhóm báo cáo, chẳng hạn: đi phóng vấn, viết bài, quay băng, phát thanh, đọc bài
+ Các nhóm khác bổ sung
— Các nhóm nhận phiếu thảo luận và thảo luận hoàn thành phiếu
Trang 11
PHIEU THAO LUAN
Hãy kể tên các chương trình phát thanh, truyền hình mà em biết và đánh dấu x vào cột
K¿
t PARA PAN ATA tTAR ALAN AMA RALPARA trình
Chương trình truyền hình Chương trình phát thanh
Tac dung Tac dung
chuong | “nd | Giải tr | TOC HP | chuong | “ind | Giai tr | CTP trinh cap tin x giáo trình cap tin x giáo
Chiếc x x Thời su x
non ki
diéu
— Sau 10 phút, yêu cầu các nhóm dán
phiếu của nhóm mình lên bảng
— Tổ chức báo cáo, nhận xét bổ sung
- GV có thể hỏi thêm các nhóm về
tác dụng của chương trình
VD: Chương trình khuyến nông của
VTV2 có tác dụng giáo dục thế nào?
— GV chốt lại: các chương trình phát
thanh truyền hình có nhiều tác dụng
nhằm cung cấp thông tin giúp chúng
ta thêm hiểu biết, thư giãn
Vậy để có nhiều thông tin, hiểu biết,
các em phải làm gì?
— GV két luận: ta phải thường xuyên
đọc báo, nghe đài, xem tivi và cả sử
dụng Internet để biết thông tin Nếu
không sẽ là người lạc hậu lỗi thời
— Các nhóm dán kết quả làm việc của nhóm lên bảng
— Đại diện của hai nhóm lên trình bày
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
— HS trả lời
Chẳng hạn: mẹ em biết cách trồng cây cho qua to
— Lang nghe va trả lời câu hỏi: Em phải nghe đài, đọc báo, xem tIvi thường xuyên