KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT CẤP TỈNH potx

Well, I think we'd better do something to protect the tropical rain forests before they're all gone.. And we'd better not save only the mammals — we ought to be concerned about the insec

UBND TỈNH TIỀN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

- -

ĐÁP ÁN - KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT CẤP TỈNH

Khóa ngày 26 tháng 10 năm 2011

Môn : TIẾNG ANH

Thời gian làm bài: 180 phút ( không kể thời gian giao đề )

-

PART I : LISTENING COMPREHENSION : ( 2 đ )

( 0.25 đ × 8 = 2 đ )

( tapescript)

Question 1 1 D 25 % 2 B birds

3 A fight together

4 A we can get water from polar ice caps

Question 2 (1) situation

(2) snowfalls (3) Gulf coast (4) area

EARTH DAY

Today is Earth Day, and we're here in Central Park for the big cleanup and celebration We asked some of the people who turned out today what they think we ought to do to help the environment

Well, I think we'd better do something to protect the tropical rain forests before they're all gone You know, rain forests only make up like two percent

of the Earth's surface, but over half the world's wild plant, animal, and insect species live there One out of every four pharmaceuticals comes from a plant

in a tropical rain forest We ought to support organizations involved in rain forest conservation, like the Rain Forest Action Network in San Francisco

The most important thing to me is to save and care for all the wildlife in the world Did you know that by the year 2000, 20% of all Earth's species could

be lost forever? And we'd better not save only the mammals — we ought to be concerned about the insects, fish, amphibians, reptiles, and plants I think the governments of the world had better get together and do something

Đáp án chính thức

thứcthứcthứcthức

I'm really worried about the quality of the air we breathe Cars cause a lot of the air pollution and everybody ought to do whatever possible to stop it, you know For example, people ought to drive together or use public

transportation — that would keep millions of pounds of pollution out of the atmosphere People ought to buy cars that get good gas mileage and keep them tuned up and running well The more gas a car uses, the more pollution

it emits We'd all better support the development and use of cars that use alternative energy sources — like electric cars, solar-powered cars, and cars that run on methane gas

We'd better not take the water we have for granted in this country Every day,

we consume 450 billion gallons of water! We get this water from our rivers, lakes, and streams, or from groundwater, and we have been careless about how we've treated our water sources We ought to take better care of the groundwater and keep it safe from pollutants — especially chemicals that people pour down their drains without thinking or gasoline leaks from

underground storage tanks We'd also better start conserving water

- Good morning I'm Wayne Porter with your latest weather news from Channel

15 Let's look at the national situation first The Pacific Coast will have clear and sunny skies all day, but it will be quite cold The Rockies can expect further heavy snowfalls in the north and it will be extremely cold The

Midwest will have strong winds coming down from Canada and these winds will bring a lot of rain into the region There might be snow in the west of the region later The Northeast will have cloudy skies with temperatures in the mid-40s There will be strong winds and heavy rain on the Gulf coast of

Texas, and there might be thunderstorms later in the day These storms might move across into Florida by the early evening In Florida, it will be a very hot, humid day with cloudy skies; but there won't be any rain in the earlier part of the day Now let's hear from Joan Zane for more weather news for the Tampa Bay area

PART II : VOCABULARY AND GRAMMAR ( 8 đ.)

Question 3: ( 0.25 đ × 8 = 2 đ )

3/ B/ deserts 4/ C/ To a certain extent

5/ B/ did you invite 6/ D/ that

7/ B/ had seen 8/ C/ press conference

Question 4 : ( 0.25 đ × 8 = 2 đ )

1/ D - people’s 2/ A - what

3/ A - a high school diploma 4/ B - left / were leaving

5/ B - quite a 6/ C - make

Question 5 : ( 0.25 đ × 8 = 2 đ )

1/ COMMERCIALLY

2/ APOLOGETIC

3/ SOLUTIONS

4/ SIMILARITIES

5/ STARTLING

6/ GENERATED

7/ ILLITERATE

8/ EXTRA-CURRICULAR

Question 6 : ( 0.25 đ × 8 = 2 đ )

1/ cope …WITH……

2/ derive ……FROM…

3/ anxious ……ABOUT…

4/ Let go …OF……

5/ BEYOND… recognition

6/ assist …IN……

7/ BY…… two inches

8/ condensed …INTO…

PART III : READING COMPREHENSION ( 6 đ )

Question 7 : ( 0.25 đ × 6 = 1.5 đ )

A How librarians work with books

B Build this activity into life's planning – 3

C Another time or another person will look at it better than you now – 6

D This job should have influence on opinion of persons who read – 5

E Accounting and auditing are so different!

F Dealing mainly with numbers and figures – 2

G Let’s join us and look for the information from the other person! – 1

H The right interest to arise around the right time and the right place - 4

1 – G, 2 – F, 3 – B, 4 – H, 5 – D, 6 – C

Question 8 : ( 0.125 đ × 16 = 2 đ )

(1) while / (when) (2) birth (3) away (4) headed / (led / directed)

(7) lectures / (speeches) (8) working (9) subject (10) As / (Because / Since )

(11) therefore / consequently / subsequently (12) without

(15) far / much / even/ ( being) (16) decided

Question 9 : ( 0.25 đ × 10 = 2.5 đ )

1 - C

2 - D

3 - B

4 - D

5 - A

6 - B

7 - A

8 - C

9 - A

10 - D

PART IV : WRITING ( 4 đ - 2 đ /mổi La mã )

Question 10 : ( 0.25 đ × 8 = 2 đ )

1/ When he was a student he had known great poverty

As A STUDENT HE HAD KNOWN GREAT POVERTY

2/ It was foolish of her to stand in a queue

She SHOULDN’T HAVE STOOD IN A QUEUE / SHE STOOD IN A QUEUE, WHICH WAS FOOLISH / SHE MADE A FOOL OF HERSELF STANDING

IN A QUEUE

3/ (Bill: Let me pay for myself.)

Tom: Certainly not! I’ll pay!

Tom insisted ON PAYING

4/ He says, “ Meet me at the station”

He says that WE/THEY ARE TO MEET HIM AT THE STATION./ HE IS TO

BE MET AT THE STATION

5/ But for the fog, we would have reached the top

If it HADN’T / HAD NOT BEEN FOR THE FOG, WE WOULD HAVE

REACHED THE TOP / If it HADN’T / HAD NOT BEEN FOGGY, WE

WOULD HAVE REACHED THE TOP

6/ Both her sons work abroad, but they ring her up every week

Her sons, both OF WHOM WORK ABROAD, RING HER UP EVERY WEEK / Her sons, both WORKING ABROAD, RING HER UP EVERY WEEK

7/ No matter what kinds of change have been brought about, movies remain an important art form

Whatever CHANGES HAVE BEEN BROUGHT ABOUT, MOVIES REMAIN

AN IMPORTANT ART FORM

8/ “ Evacuate the area!” ordered the superintendent

The superintendent ordered THAT EVERYONE/EVERYBODY (SHOULD) EVACUATE / LEAVE THE AREA/ THE AREA (SHOULD) BE

EVACUATED/

( không có THAT ) EVERYONE/EVERYBODY/US/THEM TO EVACUATE / LEAVE THE AREA / THE AREA TO BE EVACUATED

Foreign language instruction should begin in kindergarten Discuss ( in about 200-250 words )

+ Kỹ thuật: (1,00 điểm)

Thí sinh viết được bài văn (khoảng 200-250 từ hoặc hơn một ít) (0.125 đ) một cách hoàn chỉnh, đúng và đủ bố cục của một bài exposition – dạng luận trình bày ý kiến về một vấn đề nào đó (0.125 đ) Phải có đủ 3 phần: mở bài, thân bài và kết luận (0.125 đ) Mỗi “paragraph” phải có “topic sentence”(0.125 đ)

Dùng từ chính xác, phong phú , viết đúng ngữ pháp; câu văn mạch lạc, có từ

hoặc câu liên kết giữa các đoạn văn (0.5 đ)

* Không đúng mẫu một bài exposition trừ 0.125 đ; không có từ/cụm từ nhấn mạnh điểm ủng hộ, điểm chống trừ 0.125 đ; hoàn toàn không có connectors trừ 0.25 đ

-

( phần Intro - present the writer’s viewpoint: I (personally) think … / I

believe … / In my opinion, … / As far as I’m concerned, …… ;

phần Body: - give pros and cons/advantages and disadvantages theo trình tự

arguments: Có từ/cụm từ nêu bật đựoc sự nhấn mạnh các điểm ủng hộ ( in fact, actually, thus, accordingly, therefore, as a result, as a consequence, in so doing, for this reason, hence, thereby, and so, …), sự tăng dần của lí luận ủng

hộ ( in addition, moreover, furthermore, besides, also, likewise, what’s more, .… , ) và các điểm chống ( however, though, yet, still, nevertheless, on the other hand, … ), sự tăng dần của lí luận chống ( even, even more, to make it worse, … )

; và

phần Conclsn - Therefore, …, In conclusion, …, To sum up, ……

I am certain that … / I prefer… / I would rather like … / I am in favor of

…… over ……… )

+ Ý tưởng: (1,00 điểm) có 2 hướng lý luận Cách nào trong 3 cách sau, hễ

lý luận chặt chẽ, hợp lý, thuyết phục đều được công nhận (0.50 đ )

* Nên bắt đầu dạy ngoại ngữ ngay từ cấp học mẫu giáo vì học sinh nhỏ ví như tờ giấy trắng, rất nhạy với ngoại ngữ Các nghiên cứu cho thấy rằng trẻ thơ ở các năm đầu có khả năng nhạy ngoại ngữ nhưng khi lớn lên khả năng này dần dần bị thay thế khi tiếng mẹ đẻ càng lúc càng hình thành và phát triển

* Không nên dạy ngoại ngữ từ cấp học mẫu giáo vì e rằng ngoại ngữ sẽ can thiệp vào quá trình học tiếng mẹ đẽ của học sinh Hiện nay vấn đề này vẫn còn là một controversy ( gây tranh cãi ) chưa ngã ngũ

* Ủng hộ việc bắt đầu dạy ngoại ngữ ngay từ cấp học mẫu giáo nhưng phải chọn chương trình phù hợp, chỉ dạy nghe – nói, từ vựng đơn giãn, chủ đề phù hợp với lưa tuổi, không dạy ngữ pháp, viết nặng nề Xây dựng các hoạt động học tập vừa học, vừa chơi …

Có bình phẩm gọn và cho ví dụ minh họa (0.25 đ ) và từ đó dần đi đến kết luận

của riêng mình: việc học ngoại ngữ nên bắt đầu hay không nên bắt đầu ở cẩp học

mầm non (0.25 đ )

Tùy theo khả năng viết của học sinh, giám khảo có thể quyết định điểm trong giới hạn cho phép

Ghi chú:

- Tổng quan toàn bài có ý tốt nhưng không phải bài exposition: tối đa chỉ đạt 0.5 đ

- Tổng quan toàn bài có ý tốt nhưng thiếu một phần: mở bài/ kết luận: tối đa chỉ đạt 0.75 đ; thiếu mở bài và kết luận: tối đa chỉ đạt 0.5 đ

- Nếu viết sai chủ đề hoặc không đúng loại hình văn xuôi: không cho điểm

- Tổng điểm toàn bài: 20.0 điểm

- Chỉ làm tròn điểm đến 2 số lẻ thập phân dưới dạng: 0.25 , 0.50 , 0.75 và 1.00

- Chấm sát đáp án biểu điểm

-THE END -