Giáo Án Toán Học :đại số 6 Tiết 9 ppt

PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA Phép cộng và phép nhân luôn thực thực hiện được Trong tập hợp số tự nhiên.. Còn phép trừ và phép chia?. I.- Mục tiêu : - Học sinh hiểu được khi nào kết quả của một

Tiết 9 § 6 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA

Phép cộng và phép nhân luôn thực thực hiện được

Trong tập hợp số tự nhiên Còn phép trừ và phép chia ?

I.- Mục tiêu :

- Học sinh hiểu được khi nào kết quả của một phép trừ là một số tự nhiên , kết quả của một phép chia là một số tự nhiên

- Học sinh nắm được quan hệ giữa các số trong phép trừ , phép chia hết , phép chia có dư

- Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức về phép trừ và phép chia để giải một vài bài toán thực tế

1./ Kiến thức cơ bản : Phép trừ và phép chia

2./ Kỹ năng cơ bản : Học sinh vận dụng kiến thức về

phép trừ và phép chia để giải một vài bài toán thực tế

3./ Thái độ : Nhận biết sự liên hệ giữa các phép toán

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa

III.- Hoạt động trên lớp :

1./ Ổn định lớp : Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2 / Kiểm tra bài củ :

Hoạt

động

- Đặt

vấn đề

xác

định số

trừ phải

nhỏ hơn

số bị

- Tìm x biết : 2 + x = 5

x = 3 (vì 2 + 3

= 5)

- GV giới thiệu phép trừ

- Học sinh trả lời vì sao ?

- Học sinh đọc phép trừ hai số

tự nhiên

I.- Phép trừ hai

số tự nhiên :

Người ta dùng dấu “ – “

để chỉ phép trừ

a –

b = c (Số bị trừ) –

trừ

- Tìm x biết : 6 + x = 5

- Không có số

tự nhiên nào mà cộng với 6 để được 5 , vậy ta

có nhận xét gì

- Học sinh tìm x sao cho 6 + x =

5 ( Không có số

tự nhiên nào mà cộng với 6 để được 5 )

(Số trừ) = (Hiệu) Cho hai số tự nhiên a và b nếu

có số tự nhiên x sao cho b + x =

a thì ta có phép trừ a – b

= x ( a > b )

 Chú ý : Số

bị trừ phải lớn hơn số trừ

- Đặt bút ở điểm 0 , di chuyển trên tia

- Học sinh theo dõi Gv di chuyển bút

Ta có thể tìm hiệu nhờ tia số :

Ví dụ : 5 – 2

- Học

sinh

làm

trên

bảng

con

số 5 đơn vị theo

chiều mũi tên ,

rồi di chuyển

theo chiều

ngược lại 2 đơn

vị , khi đó bút

sẽ chỉ điểm 3

- Còn 4 – 5

không thực hiện

được : Khi di

chuyển bút từ

điểm 4 theo

chiều ngược lại

5 đơn vị , bút sẽ

vượt ra ngoài

tia số

trên tia số

- Học sinh lên bảng thực hiện

- Củng cố : Làm bài tập

?1

- Học sinh trả

5

0 1 2

3 4 5

3

Ví dụ : 4 – 5

4

0 1

2 3 4 II.- Phép chia hết

và phép chia có

dư

Cho hai số tự

- GV củng cố

điều kiện để có

hiệu

a – b là

a  b

- Xét xem có số

tự nhiên x nào

mà

3 x = 12 hay

không ?

GV giới thiệu

phép chia hết

- Tìm x để 3

x = 14 ?

lời x = 4

vì 3 4

= 12 hay 12 : 3

- Học sinh trả lời không tìm được số tự nhiên x để 3

x = 14

- Củng cố bài

tập ? 2 và ? 3

- Củng cố : tổng quát và làm bài tập 41 , 42 trang 22

nhiên a và b , trong

đó a  0 nếu có số

tự nhiên x sao cho b x = a thì ta nói a chia hết cho b và ta

có phép chia hết a :

b = x

a :

b = x (số bị chia) : (số chia) =

(thương)

Ví dụ : 12 : 3 = 4 (vì 4 3 = 12)

Trong phép chia

14 : 3 gọi là phép chia có dư vì không

có số tự nhiên nào

- Vậy khi thực

hiện phép chia

14 cho 3

thì được thương

là 4 còn dư 2

- GV giới thiệu

phép chia có dư

4./ Củng cố :

Củng cố từng

phần

5./ Dăn dò : Về

nhà làm các bài

tập

43 , 44 ,

45 , 46 trang 23

14 14 : 3 = 4 (dư 2)

14 = 3 4 + 2 + Cho hai số tự nhiên a và b trong

đó b  0 , ta luôn tìm được hai số tự nhiên q và r duy nhất sao cho :

a = b q + r

trong đó 0  r < b Nếu r = 0 thì ta

có phép chia hết Nếu r  0 thì ta

có phép chia có dư

và 24