MỘT SỐ LOẠI BÀI TẬP TỪ VỰNG (Áp dụng cho bài 14 giáo trình PANORAMA 1)

MỘT SỐ LOẠI BÀI TẬP TỪ VỰNG (Áp dụng cho bài 14 giáo trình PANORAMA 1)

MỘT SỐ LOẠI BÀI TẬP TỪ VỰNG (Áp dụng cho bài 14 giáo trình PANORAMA 1)

Th¹c sÜ §êng Thu Minh Khoa Ng«n ng÷ vµ V¨n hãa Ph¸p

Tóm tắt:

Xây dựng vốn từ vựng là một trong những cách hữu hiệu nhất để nâng cao kỹ năng giao tiếp, giúp chúng ta có được sự tự tin về bản thân, công việc cũng như các hoạt động xã hội khác Điều này càng trở nên quan trọng khi chúng ta học một ngôn ngữ nước ngoài Trong quá trình dạy tiếng Pháp ngoại ngữ 2 cho sinh viên Khoa NN&VH Anh Mỹ, chúng tôi nhận thấy sinh viên gặp nhiều khó khăn để tiếp thu và sử dụng từ

vựng Một trong các nguyên nhân là cách giới thiệu từ vựng trong giáo trình

Panorama 1 gây nhiều khó khăn cho người học Hầu hết, từ vựng được liệt kê hoặc trình bầy dưới dạng bảng, không có hình minh họa, hoặc hình minh họa thiếu chỉ dẫn, chú thích gây khó hiểu Để giúp người học nắm và sử dụng được hiệu quả và vốn từ vựng trong hoàn cảnh giao tiếp cụ thể, chúng tôi xin đề xuất một số hoạt động và bài tập từ vựng theo các kỹ năng khác nhau

LỜI MỞ ĐẦU

Xây dựng vốn từ vựng là một trong những cách hữu hiệu nhất để nâng cao kỹ năng giao tiếp, giúp chúng ta có được sự tự tin về bản thân, công việc cũng như các hoạt động xã hội khác Điều này càng trở nên quan trọng khi chúng ta học một ngôn ngữ nước ngoài Trong quá trình dạy tiếng Pháp ngoại ngữ 2 cho sinh viên Khoa NN&VH Anh Mỹ, chúng tôi nhận thấy sinh viên gặp nhiều khó khăn để tiếp thu và sử dụng từ vựng Khó khăn xuất phát từ nhiều nguyên nhân Thứ nhất khác với tiếng Anh, từ vựng trong tiếng Pháp phân chia theo giống:

la maison (ngôi nhà) là danh từ giống cái còn l’appartement (căn hộ) là danh từ giống đực Ngoài ra, rất nhiều từ trong tiếng Pháp có cách viết (cách đọc) gần giống tiếng Anh Điều này giúp cho sinh viên hiểu từ nhanh hơn, nhưng khi viết (khi đọc) lại hay mắc lỗi chính tả (phát âm) Ví dụ: exercice (tiếng Pháp)

và exercise (tiếng Anh)

Tuy nhiên, cách giới thiệu từ vựng trong giáo trình Panorama gây nhiều khó khăn cho sinh viên Hầu hết, từ vựng được liệt kê hoặc trình bầy dưới dạng

bảng, không có hình minh họa Xuất phát từ những khó khăn này mà chúng tôi thấy cần có những bài tập giúp sinh viên tiếp thu và sử dụng từ vựng hiệu quả hơn Bài nghiên cứu này của chúng tôi nhằm trả lời hai câu hỏi:

- Sinh viên gặp những khó khăn gì khi học và sử dụng từ vựng với giáo trình Panorama 1?

- Có những hoạt động và bài tập nào giúp sinh viên học từ vựng hiệu quả hơn?

Sau khi phân tích một số khó khăn về từ vựng mà sinh viên gặp phải khi học tiếng Pháp với giáo trình này, chúng tôi xin đề xuất một số hoạt động sư phạm

và bài tập giúp sinh viên học từ vựng tốt hơn

I Những khó khăn khi học từ vựng với giáo trình PANORAMA 1.

Giáo trình PANORAMA 1 gồm 18 bài, giới thiệu lượng từ vựng rất phong phú

về chủ đề, phù hợp với mục đích giao tiếp của từng bài Tuy nhiên, cách giới thiệu từ vựng gây khó khăn cho người học

 Từ thường được liệt kê, không có minh họa bằng hình ảnh Ví dụ phần

từ vựng về loisirs (giải trí) của trang 26

viên

Trong ví dụ của phần từ vựng về hoa

quả bài 8, trang 74 Hình minh họa

không giúp ích cho người học vì

không có mũi tên chỉ dẫn thì không

thể hiểu từ nào đi với quả nào

 Có phần từ vựng được minh họa bằng hình ảnh nhưng rất khó hiểu.

- Hai từ khác nhau lai được minh họa bằng hai hình ảnh gần giống nhau

Ví dụ, cách minh họa từ ở trang 74 như hình bên thật sự gây khó phân biệt cho người học, nhất là khi giáo trình học thực tế là giáo trình photo

Nhìn hình bên:

- sinh viên không thể hiểu

được nghĩa của từ à côté

- không thể phân biệt được sự

khác nhau giữa: au-dessous

và sous.

- Hai mũi tên cùng hướng vào bức tranh nhưng lại có hai từ

au dessus và entre  không

biết bức tranh được quy chiếu với đồ vật nào

II Đề xuất một số hoạt động để dạy và học từ vựng

Chúng tôi xin được đề xuất một số hoạt động và bài tập áp dụng cho việc dạy

và học phần từ vựng về vêtement ( quần áo - bài 14, trang 130).

Trang phục là một chủ đề từ vựng rất thú vị Trong bài này, từ vựng được trình bầy dưới dạng bảng để phân biệt trang phục theo giới tính Tuy nhiên cách thức này vẫn gây khó hiểu cho người học

1. Giới thiệu từ vựng

- Từ vựng có thể được liệt kê, nhưng nên chú

thích nghĩa (bằng tiếng việt, hoặc tiếng

nước ngoài khác mà người học đã biết)

- Việc minh họa từ vựng bằng hình ảnh vừa tạo hứng thú vừa giúp cho người học dễ nhớ

-2 Một số bài tập để luyện từ vựng

Khi học tiếng nước ngoài, mục đích cuối cùng là phải sử dụng được ngôn từ cần thiết trong hoàn cảnh giao tiếp cụ thể Để giúp người học nắm và sử dụng được hiệu quả và vốn từ về trang phục Chúng tôi xin tổng hợp một số bài tập

về chủ đề này theo các kỹ năng khác nhau

2.1 Nghe hiểu

- Giảng viên có thể giới thiệu một số trang Web luyện kỹ năng nghe từ

về chủ đề này cho người học Những hình ảnh minh họa có màu sắc

tạo hứng thú cho người học họ cũng có thể tập đọc từ theo giọng người bản xứ

- Từ vựng có thể được nghe trong một tài liệu hoàn chỉnh, như trong một bài hát

http://www.youtube.com/watch?v=iPS-BIVEZXw

Dorothée - Ma Valise (1986)

….Mais le douanier ma dit : Ouvrez votre valise

Il a sorti pêle-mêle

Mes Mes raquettes,Ma radio, Mon polo, Mes Ma jupe grise, Mes mouchoirs, Mon Mes photos, Mes journaux, Mes bouquins, Mon bout de pain, Mes rouges et jaunes à petits pois

2.2 Viết

- Viết một từ theo hình ảnh gợi ý

- Viết một đoạn văn theo chủ đề ( chúng ta mặc trang phục gì hôm nay? Khi đi học, đi chơi …….)

2.3 Đọc hiểu

- Đọc và chọn hình ảnh phù hợp

- Có nhiều trang web với các bài tập đọc hiểu theo chủ đề này

La mode : http://www.classzone.com/etest/viewTestPractice.htm?testId=1277 Une commande par téléphone: http://sitefrost.com/showthread.php?tid=17645

2.4 Một số trò chơi

a ghép từ với hình ảnh

-b Ô chữ

KẾT LUẬN

Nhiều người thấy ngạc nhiên khi họ có vốn từ vựng rất ít “mặc dù đã đọc rất nhiều” Điều này cho thấy chỉ việc đọc thôi là không đủ để học từ mới Khi gặp

1 từ hoàn toàn không biết , thay vì việc tránh những từ đó, chúng ta cần phải nghiên cứu chúng kĩ hơn Đầu tiên, cố gắng đoán nghĩa của từ trong văn cảnh-hay nghĩa của đoạn văn có từ đó Thứ hai, nếu có trong tay 1 cuốn từ điển thì hãy tra nghĩa của nó ngay Điều này có thể làm chậm quá trình đọc nhưng việc hiểu rõ nghĩa của từ hơn sẽ giúp chúng ta đọc nhanh hơn và hiểu nhanh hơn những đoạn tiếp theo

Khi đã biết từ rồi, việc xây dựng vốn từ vựng đơn giản là ôn luyện từ thường xuyên cho tới khi nó nằm trong trí nhớ của chúng ta Tốt nhất là chúng ta tự đề

ra 1 khoảng thời gian nhất định trong ngày để học từ mới Trong thời gian này, chúng ta có thể tra từ điển nghĩa các từ mà chúng ta gặp và ôn lại những từ cũ trong quá trình học Đặt mục tiêu về số lượng từ chúng ta sẽ học trong 1 ngày

15 phút mỗi ngày sẽ mang lại kết quả tốt hơn là nửa tiếng một tuần hoặc tương

tự thế Tuy nhiên, nếu chúng ta chỉ có thể bỏ ra nửa tiếng một tuần thì có thể bắt đầu như vậy Sau đó chúng ta có thể dành nhiều thời gian hơn cho nó và sẽ

đi đúng hướng

Để ôn từ hiệu quả, tất cả thông tin về từ đó nên được để cùng 1 chỗ, chẳng hạn như trong cuốn sổ ghi chép hoặc thẻ mục lục Thẻ mục lục rất thuận tiện vì từ được sắp xếp theo thứ tự bảng chữ cái nên có thể tra cứu lại dễ dàng Và chúng

ta cũng có thể mang chúng theo mình và học từ vựng ở mọi nơi Học từ một cách có phương pháp, hệ thống và ôn luyện ít nhất 2 tuần một lần

Nhưng để tăng hiệu quả, thì chúng ta cần có một hướng tiếp cận phù hợp và tận tâm với nó Nếu 1 ngày chúng ta chỉ học 1 từ mới thì sau 3 năm chúng ta sẽ có hơn 1 nghìn từ mới trong vốn từ vựng của mình Tuy nhiên, nếu chúng ta quyết tâm học 10 từ 1 ngày, thì chỉ trong vòng 1 năm chúng ta đã bổ sung thêm được hơn 3000 từ, và có thể đã hình thành được một thói quen tự học và tự cải thiện chính mình

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Evelyne Berard (1995), L’approche communicative - Théorie et pratique, CLE

international, Paris

Jacky Girardet & Jean – Marie Cridlig (1997), PANORAMA (méthode de francais et

cahier d’exercices), CLE international, Paris

Picoche J., (1993), Didactique du vocabulaire français, Paris, Nathan