skkn sử dụng bài tập bổ trợ chuyên môn, sửa chữa những sai lầm thường mắc kỹ thuật nhảy xa “ưỡn thân” cho học sinh lớp 10 trường thpt đức hợp

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ TRÒ CHƠI GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI HỌC TỐT MÔN TOÁN THEO SÁCH GIÁO KHOA MỚI... Để gó phần ích cực vào việ nâng c o kiến hức và k

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ TRÒ CHƠI GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI HỌC TỐT MÔN TOÁN THEO

SÁCH GIÁO KHOA MỚI

LỜI MỞ ĐẦU

Tron c c môn học của h c sinh iểu học cùng v i môn Tiến Việt

và c c môn học k á ,môn Toán cũn có một vịtrí rất quan rọng.Cá kiến thức kĩ năng của môn Toán ở iểu học có nhiều ứn dụng rong đời sống

Để gó phần ích cực vào việ nâng c o kiến hức và kĩnăng học Toán cho học sinh iểu học ôi xin giới thiệu với c c anh chị em đồng ng iệp mộtsán kiến ron dạy - h c Môn Toán ở rường iểu học đó à đề ài “ Một

số rò chơi giú học sinh ớp Một Trườn Tiểu học Nguy n Văn Trỗi học tốt môn Toán heo sách giáo kh a mới”.Môn Toán giú h c sin nhận biếtđược mối quan hệ về số ượng và hình dạng không gian của hế giới hiện thực Muốn cho c c em ín oán n anh, đúng và chính xá phát triển ríthôn min ,c ch suy nghĩđộc ập,l n hoạt sáng ạo Môn Toán gó phần rất quan rọn ron việ rèn uyện phương pháp suy nghĩ phươn pháp suy uận, phương pháp giải quyết vấn đề và hình hành phẩm chất c n hiếtcủa n ười lao động như: c n cù,c n hận có ý chí vượt kh khăn, làm việ

có kế h ạ h, có nề nếp, có k oa học Mu n ôi cu n c c em hích h c c trò chơikhông phảilà mộtsớm một chiều mà đ i h iphải lâu dài

Với đề ài trên đây à việ àm rất c n hiết đối v i bản hân ôi Cần phải t m òi c c rò chơi cho ph hợp ừng bài ừn iết học Là người giáo viên đan dạy ớp Một của chươn rìn đổi mới sá h giáo kh a, tôi luôn luôn áp dụng c c rò chơi thật ph hợp với lứa u i c c em ớp Một Tôiphải biết c ch ổ chức c c rò chơisao ch h p í và hấp dẫn để ôi cu n ất

c học sinh ham gia chơi t ch cực,sôin i mà vẫn đảm bảo được kĩluậtlớp học Đó à í do ớn nhất của ôi k i qu ết định ch n đề ài này để áp dụ g trong giảng dạy môn Toán ớp Mộthiện nay

Với sáng kiến của ôi chắ chắn kh n hiếu phần hiếu sót Tôi rấtmong bạn đọc góp ý xây dựng bàiviếtcủa ôihoàn hiện hơn

Ng ài ra chương rình môn Toán ớp Một là bộ phận của chương trìn môn Toán ở iểu học, chương rìn này kế hừa và phát triển những thành ựu về dạy học Toán ớp Mộtở nước a,khắ phục mộtsố ồn ại của việ dạy Toán ớp Mộttrong giai đoạn vừa qua.

- Chươn rình Toán t ểu học mới có nhấn mạnh hơn đến việ cu g

c p ch học sinh nhữn kiến hức kĩ năng cơ bản, thiết thực, có hệ hống trong sự hoàn chỉnh ươn đối c c kiến hức và kỹ năng.Đặ biệt chương trìn này quan

âm đúng mức hơn đến việ rèn uyện khả năng diễn đạt ứng xử, giải

toán học đều bắt ngu n ừ cuộc sống Mỗimô hình oán học à k áiquát từ nhiều ìn huống ron cuộc sống Dạy học oán học ở iểu học à h àn thiện những gìvốn có rong học sinh, cho học sin àm và ghi lại một c ch chính hức c c kiến hức oán học bằng ngôn n ữ và c c kí hiệu oán học.Mỗi t ết học à dịp để h c sin hình hành những kiến hức và kĩ năng mớivận dụng một c ch sáng ạo nhất hông minh n ất trong việ h c oán và cuộc sống sau này Chín vì vậy, người giáo viên c n biết phát hu ính

t ch cực, trí thông minh của học sin hông qua giờ h c Toán

Với những đặ điểm rên, giáo viên dạy chương rình Toán ớp Một

c n xá định phảiđạtđược nhữn yêu c u sau rong mộtt ếtToán:

- Cung c p kiến hức mới ch học sinh;

- Hoàn hàn ấtc c c bài tập rên ớp;

- Đảm bảo hực hiện c c hình hức ổ chức học ập ph n ph , sinh động, phù hợp với việ đổi phương pháp, giúp h c sinh ĩnh hội kiến hức mộtc ch n ẹ nhàng,tự nhiên,có hiệu quả

Phấn đấu đạt được c c yêu c u này à điều c c giáo viên dạy ớp Mộtluôn răn rở Làm hế nào để vừa đảm bảo kiến hức học ập, vừa ổ chức được c c hình hức dạy học sin động,hấp dẫn,lôi cu n - chủ yếu à những trò chơi học ập mà vẫn vừa đảm bảo được hời gian dạy h c rong một t ếttheo quy định, đ i hỏi giáo viên phải dàn nhiều hời gian, côn sức cho việ hiết kế bài dạy Chín vì vậy mà ôi chọn đề ài sáng kiến kinh nghiệm “ Một số rò chơi giúp học sinh ớp Một Trườn Tiểu học Nguy n Văn Trỗi học ốt mô Toán heo sách giáo kh a mới”

1/Mục đích nghiên cứu :

“Giú h c sinh ớp Một thích hú ham gia vào c rò chơi để học ốtmôn Toán hao sá h giáo kh a mới”

2/ Nội dung nghiên cứu :

Học sinh nắm chắ chắn ên rò chơi- c ch chơi- uậtchơi

3/ Tài l ệu nghiên cứu :

Tron hực ế, để có được c c hình hức dạy h c đa dạng, giáo viên

đã phảiđầu ư suy n hĩ sáng ạo rất nhiều; nhưng không phảilúc nào cũ g thể hiện hành công rong iếtdạy

Một thực ế khá nữa, đó à k i củn cố bài h c, giáo viên hường soạn ra mộtsố bàitập ương ự sá h giáo kh a sau đó sáng ạo ra c c hình thức rò chơi nhằm mục đích k ắ sâu kiến hức cho học sinh một c ch sinh động

Giáo viên phải dành n iều hời gian chuẩn bị soạn hêm bài tập, mô hìn , quân bài bôn h a…để ổ chức rò chơi Tham khảo hêm c c rò chơiở ạp chígiáo dục về môn Toán.Thường xuyên dự giờ để học hỏibạn đồng nghiệp c ch ổ chức rò chơicó nhiều hiệu quả rong iết dạy

Tổ chức c c rò chơinhằm giúp học sinh ớp Một:

- Bước đầu có một số kĩ năng giao iếp, tự in, nhanh nhẹn, sáng ạo,thôn minh

Nội dun c c rò chơiđược phốihợp chặtchẽ, đ ng đều và ph h p Chuẩn bịmột số rò ch iđể học Toán ớp Một

+ Giới thiệu c c mô hình

+ Hình hành nề nếp học sinh khi tham gia rò chơi

ph c c hình hức ổ chức h c ập, gây hứng hú,phát huy ính ích cực, tự giá học ập của học sinh, giúp h c sinh ự chiếm ĩn ri thức mà không

gây quá ải Qua c c rò chơi sẽ giúp c c em ạo được âm ý dạn dĩ ự in,hoà đ ng cùng với c c hầy cô giáo và bạn bè Bên c nh đó, thôn qua c c trò chơi h c sin sẽ hứng hú học ập,góp phần àm ch iếthọc sinh đ n ,kích hích được rítưởn ượng,trí nh của học sinh.

Quá rình ổ chức c c rò ch i góp phần vào việ hình hành kĩ năn ,kiến thức học ập và àm việ ích cực của học sin

Từ suy nghĩ này, tôi đã áp dụ g vào hực ế giản dạy, bước đầu đã

có nhữn kết quả khả quan Xin được phép rìn bày rong nội dung đề àisán kiến kinh n hiệm “MỘT SỐ TRÒ CHƠI GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT

Theo ôinghĩ muốn những biện pháp giáo dục đặtra và hực hiện đạtkết quả hì phải c n có sự kết hợp nhiệt tnh ừ phía gia đình, sự nỗ ực,phấn đấu của bản hân học sinh và sự giúp đỡ ận ìn của bạn học rong lớp, nhất là đôibạn học ập.Nhưn yếu ố quyết định nhấttrong sự hành công của những biện pháp giáo dục này chín à vai trò chủ đạo của người giáo viên Giáo viên chủ nhiệm phải biết đặt ra những kế h ạ h

l nh hoạt sáng ạo và cũng rất thiết thực cụ hể nhất đối với t nh hìn ớp

để hực hiện đều đặn,xu ên suốt c năm học Tôi xin nêu ra đây một số biện pháp cụ hể đã và đang được áp dụng ạilớp mình

* Biện pháp thứ nhất Ph i h p với cha mẹ h c sinh:

Để góp phần giúp c c em học ốtmôn Toán sau khi n hiên cứu kỹ sá h giáo khoa, sá h bài soạn,tôi nghĩ ngay đến việ phối h p cùng h i cha mẹ học sinh bàn đến biện pháp nâng c o chấtlượng dạy và học h ng qua cuộc họp đầu năm.Tôi đã được ất c c c phụ huy h rong ớp ủng hộ n iệt t nh.Tôi soạn bảng kiến hức c n ghi n ớ như:

- Bản cộng,trừ rong phạm vi 3

- Bản cộng,trừ rong phạm vi 4

là c c học sinh rung bìn , yếu kém đã được phân oại và kịp hời động viên k uyến khích khi c c em có iến bộ.Vì sao vậy? Bởi vì đối v i Toán ở

t ểu học ính viết là chủ yếu, xong cũng kh ng nên coi nhẹ ính miệng vìtrong khi làm ính nếu c c em gặp c c phép ính rong bảng c c em có hể ghi kết quả nhanh hơn và chín xá hơn mà k ôn phải kh n c n đếm ay nếu c c em huộc bản cộng trừ này

* Biện pháp thứ hai: Tôi sẽ ồn ghép một số rò chơi vào rong những giờ học oán.Khi thiết kế và ổ chức c c rò chơi học ập ôi luôn chú ý rò chơi phải đảm bảo c c yêu c u: Mỗi trò ch i học ập phải góp phần vào việ hực hiện mục iêu dạy h c, phải được ch ẩn bị chu đáo và phù hợp với c c đối tượn h c sinh, phải tổ chức sao cho ất c c c h c sinh rong lớp đều được ham gia,không để hờigian chơi kéo dài ảnh hưởng đến giờ học hoặ àm rễ mất đi hứng h , giáo viên uôn quan âm, khích ệ,động viên, tu ên dương,tránh àm ch những học sinh k ông h àn hành nhiệm

vụ úng úng khichơi

Sau đây à một số hình hức rò chơi để giúp học sinh ớp Một học ốtmôn Toán Để giải quyết vấn đề đặt ra, tôi đã ập rung hiết kế một hệ thốn c c hình

thức ổ chức uyện ập, thực hành dưới dạng c c rò chơi tươn ứng, dành riêng cho ừng oại bàitập hực hàn oán,bao gồm c c hình hức n ư sau:

- Hình hức 1:Trò chơi“ Đoán ô chữ” dàn cho c c dạng Toán ính theo cột d c

- Hình hức 2: Trò chơi “Truy n điện” dàn cho c c dạng Toán ính nhẩm nêu kếtquả

- Hình hức 3: Trò chơi “Tiếp sức dàn cho c c dạn Toán điền số,điền dấu

- Hình hức 4: Trò ch i “ Kết bông hoa ” dành ch c c dạng Toán

t m kếtquả dãy ính

- Hìn hức 5: Trò chơi : “Ai v đích sớm nhất ”dành cho c c dạng Toán có nhiều ô rống iên iếp

- Hình hức 6:Trò chơi “Xếp đúng hứ ự ” dành cho c c dạng oán

- Hình hức 10: Trò chơi “Xếp hình heo mẫu” dành cho c c dạng Toán nhận dạng về hình am giá ,hình ròn

- Hình hức 11: Trò ch i “Hái hoa đ u xuân” dàn cho c c dạng Toán u ện ập và giải toán bằng mộtphép ín cộng trừ

- Hình hức 12: Trò chơi “Tập àm giông” dành ch c c dạng Toán

t nh nhẩm

- Hình hức 13: Trò chơi “Tìm bạn cùng nhóm” dành cho c c dạng Toán ính nhẩm,t nh nhanh,kếthợp uyện ch inh mắt

- Hình hức 14: Trò chơi “Thi đua giải toán” dành cho c c dạng Toán u ện ập để giải thành hạo kiểu bài toán “ hêm”,“bớt”.

Câu hỏi Ô chữ … được hay hế bởisố nào ?

+ Mỗiphép ính hỏi từ 3 đến 5 h c sinh

+ Khi h c sinh nêu kết quả, giáo viên không có nhận xét ngay, mà chỉ tổng hợp những ý kiến học sinh đã nêu,sau đó đề ng ị c ớp ập rung xem kết quả khilậtô chữ để biếtbạn mình đúng hay sai

+ Từ kết quả này, giáo viên có nhận xét k năng ính oán của học sinh,kịp hời điều chỉn những hiếu sót về kiến hức ch c c em

- Lưu ý:

+ Nếu rong dãy phép ính có c c bài trùng kết quả (như ô chữ a, c trong ví dụ), giáo viên có hể phát huy rí lực học sinh bằng c ch nêu c u hỏi Trong c c ô chữ còn ại có ô chữ nào có cùng kếtquả vớiô chữ này?

+ Trò chơi này có thể được hực hiện inh hoạt dưới dạn trắnghiệm: giáo viên nêu kết quả của phép ính, đề ng ị học sinh ìm ô chữ tương ứn

- Tá dụng:

- Đảm bảo được hời gian,giáo viên chủ động

- Tạo hứng hú,khai thá được rí lực h c sinh,tạo điều kiện cho c c

em đ c ập suy nghĩ và bảo vệ ý kiến,lập rường của mìn

Hình hức này cũ g được áp dụng cho dạng bàitập sau:

Vídụ:

Cá h iến hành: Giáo viên ần ượt nêu kết quả ở dòng 2 để học sinh ìm

ra, đoán đ ng c c ô chữ a, b, c, d, đ Sau đó mới t ếp ục nêu và đoán kếtquả ở c c ô chữ e,g,h,I,k của dòng 3

Cá h nêu ương ự như bàicộtdọc rên

Thu h tđược sự ập rung c o của h c sinh.

Yêu c u học sinh phải luôn uôn độn não,rèn uyện ính nhanh nhẹn,n ạy bén,mạnh dạn

Trò chơiđược hể hiện rên bảng phụ,học sinh dùng phấn màu để ghi

Giáo viên àm nhiều bông hoa bằng giấy xốp da, mỗi bông hoa có 5

c ch rời nhau và 1 nh ỵ Mục đích sử dụ g của c nh và n u được quy định như sau:

+ Cá c nh hoa được ghi số và dấu của dãy ính

+ Cá nhụỵ h a (ở giữa) được gắn kếtquả của dãy ính

Những bông h a này được dán ên giấy bìa cứng khổ ớn cỡ kh ảng

60 x 80 nhưng k ông đầy đủ (có hể hiếu một số c nh hoa hoặ nhụỵ hoa thu heo yêu c u của bài tập) Số c n và nhuỵ còn ại giáo viên gài lên bảng da của b đồ dùng dạy học để h c sinh ch n kết t ếp vào những bông hoa chưa hoàn chỉnh có sẵn rên giấy bìa hàn bông hoa hoàn chỉnh; làm sao để rên những c nh hoa và nhụỵ hoa hể hiện đún kết quả bài tập heo yêu c u của sá h giáo k oa

* Cá h iến hàn :

Có haitrường hợp xảy ra:

+ Trường hợp 1:Nếu rong bài tập,c c dãy ính có cùng kết quả hìyêu c u học sinh đit m c ch h a hích hợp

+ Trường hợp 2:Nếu rong bài tập,c c dãy ính có kết quả khá

nhau hìyêu c u học sinh đi t m nhụy h a hích hợp

Với trường hợp 1,giáo viên gắn sẵn n u ch c c bông hoa g i số và dấu của dãy ín Yêu c u học sinh ìm c n hoa ghi số còn ạiđể ghép vào

Với trường hợp 2,giáo viên gắn sẵn đầy đủ c nh hoa của phép ính.Yêu c u h c sinh đit m nh ỵ hoa hích hợp để gắn vào

Cá h àm như sau:

Ví dụ 1: Bài: Phép cộng trong phạm vi 6 (Trang 65)

Bài tập 3 65: Tính

4 + 1 + 1 = 5 + 1 + 0 = 2 + 2 + 2 =

Giáo viên sẽ àm hai vườn hoa rên giấy rô ki (mẫu 1) và mộtsố c nh hoa rờiđặt trên bảng gài Mẫu 1:

Đội A

Đội B

Chọn hai đ i mỗi đ i 3 em Khi n he hiệu ệnh “bắt đầu” ần ượttừn em của mỗi đội sẽ ìm c nh h a ương ứng ghép vào bông hoa àm thành bôn hoa hoàn chỉn Nếu đội nào ghép đúng, nhanh, đẹp sẽ hắng

Ví dụ 2: Bài phép trừ trong phạm vi 6 ( rang 66)

Bài 3 66: Tính:

6 - 4 - 2 = 6 - 2 - 1 =

6 - 2 - 4 = 6 - 1 - 2 = Giáo viên àm hai vườn hoa rên giấy rô ki(mẫu 2) và mộtsố c nh h a rờinhư sau:Mẫu 2:

0 +

5 +

Đội B

Cá h iến hành:Chọn haiđội mỗi đ i3 em Khinghe hiệu ệnh “bắtđầu” ần ượt từng em của mỗiđ isẽ ìm n uỵ hoa ương ứn ghép vào

mỗibông h a.Em này xong sẽ đến em iếp heo.Cứ như vậy cho đến khi

hoàn hành xong bức ranh.Nhóm nào àm đún ,n anh và đẹp sẽ hắng

Giáo viên rình bày bài tập ở bản phụ Học sinh dùng phấn để hực hiện bài tập.

- Lưu ý:

Để khắ sâu kiến hức cho học sinh, cùng với việ cung c p kiến thức, ngay rước khi bắt đầu rò chơi giáo viên c n nhấn mạnh cho học sinh rõ rìn ự ín oán để khắ ph c ình rạng c c em sẽ điền kết quả bất

kỳ,không đúng heo hứ ự,gây mấtthời gian

Mỗi bạn để sẵn c c ấm bìa rên bàn Giáo viên ra hiệu ệnh “ Hãy

xếp c c số đ heo hứ ự ừ bé đến ớn hoặ heo hứ ự ừ ớn đến bé

Mỗi bạn xếp ại c c quân bài theo hiệu ệnh của giáo viên Ai làm

xong rước và đúng sẽ hắng cuộc

5 + = 3 + 7 + = + 4

0 + = 2 + 15 + = 3 +

9 - = - 0 20 - 0 = 0 +

* Cá h chơi:

Lớp chia àm hai đội mỗiđội 6 bạn ham gia ch i khi giáo viên h bắtđầu

và ính giờ hì hai độibắt đầu ìm, rồi điền số hích hợp vào chỗ chấm.Khimột đội xon rước hì hô xong, đội kia phải dừng ại Gíáo viên cùng c c bạn ron ớp kiểm ra ại Đội nào h xon và kiểm ra kết quả hoàn oàn đúng hì đội đó hắng cuộc Nếu đội nào h xong mà kết quả kém h n đ ikia hìđộiđó vẫn bị th a

Mỗihọc sinh chuẩn bịmộtmô hìn đồng h

* Cá h chơi: Chơitheo ừng c p haibạn cử mộtbạn àm rọng àiđể chấm điểm

Mộtbạn n i chẳng hạn “ Tôidậy úc 6 giờ ” bạn kia phảixoay đồng

hồ của mình chỉ đúng 6 giờ rồi quay ạinói với bạn mình chẳng hạn “

Cả n à ôi ăn rưa úc 12 giờ ”, bạn này ại phải xoay kim để đồng hồ của mình chỉđúng 1 giờ

* Mục đích: Rèn uyện kỹ năng diễn đạt ngày rong uần ngày rong tháng ên háng được ứn dụng rong đời sốn

* Chuẩn bị :

Giáo viên chuẩn bị haibảng kẻ sẵn như sau

Thứ Ngày Tháng Thứ Ngày Tháng Thứ Ngày Tháng

11 HÌNH THỨC 11 : HÁI HOA ĐẦU XUÂN

* Mục đích:

Lu ện ập và giảibài toán bằng mộtphép ín cộng, rừ

* Chuẩn bị :

Đặtmộtchậu c nh ên bục giảng.Trên c y c n giáo viên reo sẵn

c c bông hoa rong đó ghic c phép ính cộng,trừ,chẳng hạn:

Khoản 10 mảnh giấy có ghi c c phép ính n ẩm

Những điều rên ạiđược ghi lạiở 10 ấm bản con để c ớp có hể đọc được

Dạy rẻ h c huộc bàiđồn dao “ Tập àm giôn ”

Tập àm giông Tay kh ng ay có Tập àm gió Tay nào có

c ớp h an hô và được hay cô àm chủ rò

Trò ch i lạit ếp ục đến mản giấy khá Chơich đến khi hếtmảnh giấy có phép ính