Bμi 3: Thực tiễn hoạt động khuyến nông khuyến lâm ở Việt Nam +Mô tả được những điểm cơ bản về thực tiễn hoạt động khuyến nông khuyến lâm ở Việt Nam +Thực tiễn hoạt động khuyến nông khuyế
Trang 1Bμi 3:
Thực tiễn hoạt động khuyến nông khuyến lâm
ở Việt Nam
+Mô tả được những điểm cơ bản
về thực tiễn hoạt động khuyến nông khuyến lâm ở Việt Nam
+Thực tiễn hoạt động khuyến nông khuyến lâm ở Việt Nam
+Các chính sách về khuyến nông khuyến lâm
+Hệ thống tổ chức quản lý +Hoạt động khuyến nông khuyến lâm
ở một số nước châu á
-Thuyết trình có minh họa
-Xem băng -Nghiên cứu tình huống
-OHP
-Băng Video -bμi tập tình huấn
1 tiết
Chương 2 :
Cách tiếp
cận vμ
phương
pháp
khuyến
Bμi 4 Các cách tiếp cận trong KNKL
-Phân biệt được các cách tiếp cận trong khuyến lâm vμ lựa chọn được cách tiếp cận trong điều kiện cụ thể
- Tiếp cận trên xuống + Mô hình chuyển giao + Mô hình trình diễn
- Tiếp cận từ dưới lên + Khuyến nông lan rộng + Phát triển kỹ thuật có sự tham gia
Thuyết trình
- Bμi tập tình huống
- Tμi liệu phát tay
- OHP
- Giấy, bút
1 tiết
Trang 2116
nông
khuyến
lâm
Bμi 5:
Các phương pháp khuyến nông khuyến lâm
- Vận dụng được phương pháp lμm việc với người dân trong các hoạt động khuyến lâm
- Sử dụng được một số phương tiện truyền thông trong các hoạt động KN KL
cụ thể
- Thiết kế được một số vật liệu giảng dạy cơ bản trong
KN KL
- Phương pháp tiếp xúc cá nhân + Cán bộ KNKL đến thăm hộ nông dân
+ Nông dân thăm cơ quan KNKL + Viết thư
+ Gọi điện thoại
- Phương pháp hoạt động nhóm + Hội họp
+ Trình diễn + Hội thảo đầu bờ + Tham quan
- Phương pháp thông tin đại chúng
-Thuyết trình -Đóng vai -Thảo luận -Thuyết trình có minh hoạ
-Thảo luận nhóm
- Giao bμi tập
-Tμi liệu phát tay -OHP
-Giấy bút -áp phích -Slide -Video -Tờ rơi -Bảng giao bμi tập
7 tiết
Trang 3Bμi 6:
Kỹ năng giao tiếp
- Mô tả được các yếu tố giao tiếp
- Trình bầy được tầm quan trọng của các kỹ năng giao tiếp
- Lựa chọn vμ vận dụng được các ký năng giao tiếp cho các tình huống cụ thể
- Định nghĩa
- Những yếu tố giao tiếp
- Giao tiếp hiệu quả
- Sự quan trọng của kỹ năng lắng nghe
Thuyết trình
Đóng vai
Thảo luận
Đúc rút
- OHP
- Bμi giao nghiệm vụ
4 tiết
Chương 3:
Kỹ năng
giao tiếp
vμ thúc
đẩy
Bμi 7:
Kỹ năng thúc đẩy
- Trình bầy được khái niệm, nội dung vμ ý nghĩa của thúc
đẩy trong các hoạt động khuyến nông khuyên lâm
- Khái niệm,nội dung vμ các yếu
tố ảnh hưởng đến quá trình thúc
đẩy
- Một số kỹ năng thúc đẩy cơbản
- Giảng có minh hoạ
- Thảo luận nhóm
- Thực hμnh
- Giấy Ao
- Bút vμ thẻ
5 tiết
Trang 4118
Bμi 8:
Việc học của người lớn tuổi
+Trình bầy vμ giải thích được yêu cầu vμ nguyên tắc học tập của người lớn tuổi
+Vận dụng các nguyên tắc đó trong việc tổ chức các khoá đμo tạo
+Khái niệm cơ bản về việc học của người lớn tuổi
+Đặc điểm chung của các học viên lớn tuổi
+Cách học của người lớn tuổi vμ vai trò của giáo viên
+Lμm thế nμo để giúp người lớn tuổi học một cách tốt nhất
-Thuyết trình -Thảo luận
-Giấy Ao 1 tiết
Bμi 9:
Điều tra
đánh giá nhu cầu đμo tạo
+Trình bầy được vị trí vμ tầm quan trọng của TNA
+Vận dụng được các bước trong
điều tra đánh giá nhu cầu đμo tạo
+Giới thiệu chu trình đμo tạo +Vai trò của điều tra đánh giá nhu cầu đμo tạo
+Các bước thực hiện trong điều tra
đánh giá nhu cầu đμo tạo
-Giảng có minh hoạ
-Thảo luận -Thực hμnh
-Giấy Ao Vμ -A4
2 tiết
Bμi 10:
Thiết kế các khoá ngắn hạn
+Giải thích được vai trò của thiết
kế các khoá đμo tạo nhắn hạn +Thiết kế được một khoá đμo tạo cụ thể
+Tại sao phải thiết kế khoá đμo tạo?
+Nội dung vμ phương pháp thiết kế khoá đμo tạo
-Giảng có minh hoạ
-Thảo luận -Thực hμnh
-GiấyAo Vμ A4 -Bút viết bảng
2 tiết
Chương 4:
Tổ chức
đμo tạo
trong
khuyến
nông
khuyến
lâm
Bμi 11:
Phương pháp dạy học lấy học viên lμm trung tâm
+Giải thích được sự khác nhau của hai phương pháp dạy học +Trình bầy được một số kỹ năng
vi giảng cơ bản +Vận dụng được một số kỹ năng giảng dạy lý thuyết vμ trình diễn
kỹ năng
+Phương pháp dạy học lấy học viên lμm trung tâm
+Một số kỹ năng vi giảng cơ bản +Kỹ năng giảng dạy kiến thức vμ trình diễn kỹ năng
-Thuyết trình -Xem băng -Thực hμnh
-Băng -Giấy Ao vμ A4
3 tiết
Trang 5Bμi 12 :
Đánh giá
khoá đμo tạo
+Trình bầy đ−ợc tầm quan trọng của đánh giá khoá đμo tạo +Giải thích đ−ợc mức độ đánh giá khoá đμo tạo
+Vận dụng đ−ợc đánh giá về phản ứng của học viên
+Vì sao phải đánh giá khoá đμo tạo?
+Nội dung vμ mức độ đánh giá khoá
đμo tạo +Các công cụ đánh giá phản ứng
-Thảo luận -Thực hμnh
-Giấy -Bút
1 tiết
Trang 6Bμi 13:
Giới thiệu chung về phát triển
kỹ thuật có
sự tham gia
+ Giải thích được khái niệm cơ bản, lợi ích của PTD + Trình bμy được các nguyên tắc khi thực hiện PTD
+ Xác định được giới hạn hoạt động của PTD
- Khái niệm về PTD
- Vai trò vμ lợi ích của các bên tham gia PTD
- Nguyên tắc của PTD
- Phạm vi hoạt động
PTD
Thuyết trình có minh hoạ
Thảo luận nhóm Động não
Chương 5:
Phát triển
kỹ thuật có
sự tham
gia (PTD)
Bμi 14:
Tiến trình thực hiện PTD
+ Trình bμy được các bước cơ
bản, các hoạt động trong tiến trình PTD
+ Sử dụng được các công cụ
vμ kỹ thuật chủ yếu để thực hiện PTD
- Khởi xướng, tìm kiếm vμ lựa chọn ý tưởng thử nghiệm
- Thiết kế vμ lập kế hoạch thử nghiệm
- Thực thi giám sát vμ tμi liệu hóa
- Kết thúc thử nghiệm, đánh giá
vμ tμi liệu hóa
- Lan rộng kết quả PTD
- Tiêu chí của một tiến trình PTD tốt
Thuyết trình có minh hoạ
Thực hμnh nhóm
Đóng vai Nghiên cứu tình huống
Động não
Trang 7Chương Bμi Mục tiêu Nội dung Phương pháp
Bμi 15 :
Tổ chức quản lý các hoạt động
KN, KL cấp
thôn/bản
Giải thích vμ vận dụng được một số nguyên tắc về việc tổ chức quản lý các hoạt động
KN, KL cấp thôn,bản
- Phân tích tình hình
- Lập kế hoạch
- Thực hiện
- Giám sát vμ đánh giá
- Thuyết trình
- Thảo luận nhóm
Chương 6:
Tổ chức
các hoạt
động
khuyến
nông
khuyến
lâm cấp
thôn,bản
Bμi 16 : Các tổ chức
hỗ trợ vμ dịch vụ khuyến
nông khuyến lâm cấp
thôn,bản
Trình bμy được tầm quan trọng của việc tổ chức cộng
đồng vμ chức năng hỗ trợ của các tổ chức dịch vụ trong hoạt động khuyến nông khuyến lâm cấp thôn,bản
- Tổ chức cộng đồng
- Dịch vụ KN, KL
- Thuyết trình
- Thảo luận nhóm
- Bμi tập tình huống