Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ nắm được tên truyện, trình tự phát triển của cốt truyện - Hiểu được nội dung truyện, biết đánh răng đúng cách, đánh sau mỗi lần ăn, sau khi ngủ dậy..
Trang 1HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LQVH –
CV
Chủ điểm: BẢN THÂN
Đề tài: Truyện “Bé Tom đánh răng”
Nhóm, lớp: Lá
I Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:
- Trẻ nắm được tên truyện, trình tự phát triển của cốt truyện
- Hiểu được nội dung truyện, biết đánh răng đúng cách, đánh sau mỗi lần ăn, sau khi ngủ dậy
Trang 2Kỹ năng:
- Trẻ biết trả lời, bộc lộ cảm xúc cá nhân một cách chân thật, hồn nhiên về nhân vật và chi tiết trong câu chuyện
Phát triển: sự chú ý, khả năng phán đoán phần tiếp
theo của câu chuyện
Giáo dục: biết giữ gìn vệ sinh đúng cách, có thói
quen thực hiện mỗi ngày
II Chuẩn bị:
1 Cô tổ chức một số hoạt động trước khi cho trẻ làm quen với truyện thuộc các lĩnh vực khác như
MTXQ: bé sử dụng bàn chải đánh răng đúng cách (trò chuyện với trẻ)
Tạo hình: tạo bộ tranh cách đánh răng đúng
Âm nhạc: hát các bài hát về bản thân
Trang 32 Kể cho trẻ nghe toàn bộ câu chuyện tại góc, không giới thiệu tên truyện, không đàm thoại nội dung
3 Giáo cụ: tranh phong nhân vật rời
Các tập truyện tranh
HĐG: Góc kể chuyện: tranh rời – nhân vật rời
Góc đóng kịch: trang phục – mũ – bàn chải Góc chữ viết: tập truyện – bút các loại
Góc tạo hình: các nguyên vật liệu – kéo, hồ
III Phương pháp - biện pháp:
- Trực quan
- Đàm thoại
- Trò chơi
IV Tiến trình hoạt động:
A Hoạt động chung
Trang 4HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
*Hoạt động 1: Ổn định
- Cho trẻ hát “Vui đến trường”
- Hỏi trẻ
+ Sáng thức dậy các con làm
gì?
+ Đánh răng con cần những
gì?
+ Con sẽ đánh răng như thế
nào?
Mời trẻ trả lời tự do
*Hoạt động 2: Cô tạo cảm xúc
và kể chuyện trẻ nghe
- Một bé Tom cũng tập đánh
răng giống các anh chị, con
- Trẻ hát
- Trả lời theo nội dung câu hỏi
- Trẻ tham gia mạnh dạn
Trang 5hãy lắng nghe và đoán xem
khi đánh răng, chuyện gì xảy
ra với bé Tom nhé
- Cô kể lần 1 với tranh phong
nhân vật rời
Đoạn 1: “Bác Lợn …
đánh răng mới sạch”: Bé
Tom mua một bàn chải
đánh răng của bác Lợn
Đoạn 2: “Bé Tom sợ quá
… càn đánh càn thích”: bé
Tom đánh răng không
đúng cách, phải nhờ sự
hướng dẫn của nhiều
người
Đoạn 3: “Từ đó… sáng
nào dậy… lúc nào… cũng
tốt”: bé Tom đã biết cách
- Trẻ chú ý lắng nghe
và tham gia đoán nội dung câu chuyện
Trang 6đánh răng đúng cách và có
thói quen đánh răng tốt
Cô vừa kể vừa ngừng ở những
chi tiết thắt nút cho trẻ đoán và
dùng ngôn ngữ để kể chuyện xảy
ra tiếp theo
- Cô kể lần 2: Kết hợp trẻ kể,
gợi ý trẻ thể hiện được giọng
điệu nhân vật
- Cô gắn tranh bé Tom, bác
Lơn, chú Voi, viết tên trẻ tự
đặt và cho trẻ đếm số chữ cái
có trong mỗi tên, đọc các chữ
cái đó
- Đặt tên truyện
*Hoạt động 3: Kể lại truyện
theo trình tự
- Trẻ nghe và tham gia kể bằng giọng nhân vật
- Trẻ kể chuyện theo nhóm
- Trẻ diễn tả hình
Trang 7- Chia trẻ làm 4 nhóm, mỗi trẻ ở
nhóm nhận tranh và cùng về
nhóm thảo luận và kể lại đoạn
truyện theo nội dung tranh
- Cho trẻ gắn tranh lên bảng,
đánh sô thứ tự theo trình tự nội
dung và đại diện nhóm lên kể
Kết thúc: Cho trẻ thể hiện lại
hành động của nhân vật trong
truyện ở mỗi nhóm theo trình tự
dạng, hành động các nhân vật
B Hoạt động góc:
- Góc kể lại chuyện: đặt bộ tranh, sách truyện,
trẻ kể từng đoạn, kể theo lời thoại nhân vật hay kể toàn bộ câu chuyện
Trang 8- Góc đóng kịch: đặt mũ, mặt nạ, trẻ tự chọn
để vào vai nhân vật, cùng bạn thể hiện nội dung câu chuyện qua các nhân vật để lại ấn tượng mạnh ở trẻ
- Góc tạo hình: trẻ vẽ, cắt dán nhân vật trong truyện làm rối giấy
- Góc chữ viết: trẻ thay từ bằng hình ảnh và ngược lại