_ Trẻ điền khuyết u, ư vào các từ chỉ tên nhân vật trong truyện.. Đặt từ có chữ u, ư và nói tiếng với các thanh khác nhau.. Giáo dục: _ Tính kỷ luật, tập trung trong tập thể Chuẩn bị:
Trang 1HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Chủ điểm : NGHỀ NGHIỆP
Đề tài: Chữ U – Ư Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
_ Qua lời nhận vật “bướm” trong câu chuyện “ Bác sĩ Ai –Bô-Lít làm việc” ta nhận ra chữ u, ư trong từ và câu
_ Biết đặt tên nhân vật kèm theo tính cách, hành động của nhân vật
_ Trẻ điền khuyết u, ư vào các từ chỉ tên nhân vật trong truyện _ Trẻ tiếp tục được củng cố các thanh huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng
và thanh ngang
2 Kỹ năng:
_ Nhận biết , phân biệt chữ u, ư Đặt từ có chữ u, ư và nói tiếng với các thanh khác nhau
_ Chú ý lắng nghe sự thay đổi theo tiếng, rèn sự chú ý thính giác
và ghi nhớ
_ Tô viết con chữ
Trang 23 Phát triển:
_Phát triển thính giác âm vị, khả năng chú ý, điều chỉnh giọng nói
- Phát triển trí nhớ có chủ định
4 Giáo dục:
_ Tính kỷ luật, tập trung trong tập thể
Chuẩn bị:
_ Trước khi tổ chức giờ học, cô chuẩn bị một số hoạt động khác cho trẻ làm quen như:
+ MTXQ : Trò chuyện với trẻ về chăm sóc sức khỏe, tên các bệnh nhân có chứa chữ u, ư
+ Tạo hình: Trẻ tô màu, vẽ sáng tạo, cắt dán chữ u, ư
+Âm nhạc: Cho trẻ nghe và hát các bài hát về nghề nghiệp
Đồ dùng học cụ:
_ Giấy khổ lớn ghi các cấu lời của bướm
_ Giấy khổ trắng lớn, bút viết bảng
_ Giấy viết từ còn trống chữ u, ư
Trang 3_ Thẻ chữ u,ư
Hoạt động góc:
Góc LQCV: giấy rời điền khuyết, tập tô trang u, ư, sách bút chì
Góc tạo hình: tập: “ Bé vui học chữ:, tạp chí, kéo hồ, bút màu
Góc văn học: sách truyện , bút các loại
Góc đóng vại: Mũ vác nhân vật , trang phục
Phương pháp, biện pháp
Trực quan
Trò chơi
Thực hành
Tiến trình hoạt động:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1:
Cho trẻ chơi tự do, nhẹ nhàng với các
Trẻ nói chuyện tự do với các bạn
Trang 4bạn
Cô đóng vai nhân vật bướm xuất hiện:
“ Chào các bạn, các bạn có biết tôi là
ai không? Các bạn hãy đặt cho tôi một
cái tên thật hay đi nào?”
Bướm dẫn các bạn đi chơi: “ Ối, ối,
cánh của mình bị rách rồi, các bạn gọi
bác sĩ giúp mình với”
_ Cô và trẻ đọc:
“ Bác sĩ ơi, bác sĩ
Cánh cháu bị bỏng rồi
Đau đau lắm bác ơi
Bác chữa cho cháu với
Đau đau lắm bác ơi”
_ “ Cám ơn các bạn, đây là lời nói của
mình mà các bạn vừa giúp mình gọi
bác sĩ Bướm muốn các bạn hãy tìm
Trẻ quan sát, đặt tên cho nhân vật
Trẻ và cô cùng đoc thơ
Trẻ đọc các chữ cái
Trang 5những chữ cái mà các bạn đã học rồi,
các bạn sẽ đọc lên cho cô của các bạn
nghe” ( Cô dẫn trẻ đến bảng, giao
nhiệm vụ và đi cất mũ và cánh)
Hoạt động 2: Trò chơi:
_ Cô và các con sẽ chơi trò chơi với
chữ “u, ư” này nhé!
- Trò chơi “ Đội nào giỏi nhất” :
Chia trẻ làm 2 đội, cô đưa chữ u
các bạn trong nhóm sẽ thảo luận
và nói thầm vào tai cô, cô viết lên
bảng rồi cùng trẻ kiểm tra ( Chơi
tiếp tục với chữ ư)
- Cô giới thiệu tên những nhân vật
trong câu chuyện nhưng còn
_ Trẻ nghe cách chơi và luật chơi
_ Trẻ chơi
Trang 6khuyết chữ, cho trẻ ra bàn thực
hiện viết thêm chữ còn khuyết
Hoạt động 3: “ Nghe sự thay đổi
trong tiếng và trong các âm thanh”
_ Cho trẻ đứng vòng tròn Cô nói
“Lắng nghe, lắng nghe” , “Hãy chú ý
lắng nghe và lặp lại những từ cô nói”
Ví dụ:
Cô
Lu – Lư Mút _ Mứt
Nu _ Nư Bút _Bứt
Trẻ
Lu – Lư Mút _ Mứt
Nu _ Nư Bút _Bứt ( Cô tăng dần số lượng sau mỗi lần
chơi, có thể cho trẻ so sánh sự khác
Trẻ đứng vòng tròn lắng nghe
Trẻ nghe và chơi thêm dấu thanh, đọc to
Trang 7nhau khi phát âm các từ)
_ “Gió thổi, gió thổi” Thổi tiếng các
con đọc có dấu thanh
Ví dụ:
Cô Thư
Tu
Gâu
Trẻ Thứ, thừ, thử
Tù, tú, tủ Gấu, gẩu, gậu ( Bạn trai nói, bạn gái kiểm tra và
ngược lại)
Kết thúc
B Hoạt động góc:
Góc LQCV: _ Trẻ tiếp tục điền khuyết chữ vào giấy rời _ Thực hiện với vở tập tô
Trang 8_ Viết tên nhân vật có chữ u, ư
Góc tạo hình: _ Thực hiện trang chữ u, ư
_ Cắt dán từ chứa chữ u,ư
_ Đọc sách truyện về các nhân vật
Góc đóng vai: _ Trẻ đóng vai các nhân vật, diễn tả qua hành động ngôn ngữ của trẻ
