Đề cương môn học Luật Lao động và Bảo hiểm

Đề cương môn học Luật Lao động và Bảo hiểm

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC LUẬT LAO ĐỘNG VÀ BẢO HIỂM XÃ HỘI

MSMH:NS208DV02

A Quy cách môn học

 Tên môn học: Luật Lao động và Bảo hiểm Xã hội

 Mã số môn học (MSMH): NS208DV02

 Tổng số tiết: 42 tiết

– Số tiết thảo luận, giải quyết tình huống: 14 tiết

– Số tiết thực hành: 0 tiết

 Số tín chỉ: 3

B Liên hệ với môn học khác

Môn học trước: Pháp luật đại cương

C Tóm tắt nội dung môn học

Môn học Luật Lao động và BHXH được xây dựng dựa trên khoảng 30 tình huống, vụ án

có thật trong môi trường lao động và việc làm ở Việt Nam trong những năm qua Những

vụ việc này được giảng viên hướng dẫn môn học này lựa chọn từ các vụ việc điển hình, sao cho có thể bao quát được cásc khía cạnh và nội dung căn bản của pháp luật lao động Việt Nam Các vụ việc được giảng viên cập nhật thường xuyên, sinh viên có thể đề xuất

và bổ sung thêm các vụ việc tương tự

Môn học Luật Lao động và BHXH được chia thành 12 bài thuyết trình và 20 nội dung thảo luận trong thời lượng 42 tiết làm việc trên lớp 20 nội dung thảo luận được xem xét, gợi ý từ 30 vụ án, tình huống thực tế do giảng viên cung cấp và được sinh viên chuẩn bị trước theo nhóm và trình bày trên lớp học Chủ đề, nội dung thảo luận của sinh viên sẽ được chia đều, tương ứng với các bài thuyết trình của giảng viên và là phần dẫn nhập, minh hoạ cho 12 bài thuyết trình này, nhằm giới thiệu, bình luận những nội dung chính yếu của Bộ Luật lao động Việt Nam và các văn bản hướng dẫn thi hành cũng như bàn

luận tại sao vai trò của lĩnh vực pháp luật này còn rất hạn chế đối với đời sống và môi trường kinh doanh hiện thời ở Việt Nam

Đồng thời, bằng việc phân tích, bình luận các vụ việc thực tế, dưới sự hướng dẫn của giảng viên, người học từng bước được cung cấp kiến thức và hiểu được các lý thuyết nền tảng của lĩnh vực pháp luật này, bao gồm lý thuyết về uỷ quyền - tác nghiệp; học thuyết

về tự do khế ước; lý thuyết về các Tổ chức Hiệp hội và Nghiệp đoàn, cũng như vai trò của chúng

D Mục tiêu của môn học

1 Môn học Luật Lao động và BHXH được giảng dạy nhằm giúp người học hi ểu được triết lý của pháp luật nói chung lĩnh vực pháp Luật Lao động và BHXH nói riêng, đặc biệt trong điều kiện nền kinh tế thị trường hiện nay của Việt Nam Người học cũng được cung cấp các thông tin để có thể hiểu được vai trò và ý nghĩa của các Tổ chức Hiệp hội và Nghiệp đoàn nói chung, Tổ chức Công đoàn Việt Nam nói riêng Đồng thời, cũng hướng người học đến việc nhìn nhận, bình luận và đánh giá khách quan các điều kiện thực tế nhằm thực thi lĩnh vực pháp luật này trong điều kiện hiện nay của Việt

2 Môn học này cũng giúp người học hiểu và vận dụng linh hoạt các quy định của Luật Lao động và BHXH vào hoạt động kinh doanh trong tương lai của họ Bằng việc phân tích, bình luận các vụ việc có thật , người học có cơ hội “sắm vai” người

sử dụng lao động, nhà q uản trị nhân lực hoặc người lao động, được “sống” trong một môi trường gần với đời thường, từ đó họ sẽ từng bước được trang bị, rèn luyện các kỹ năng và tri thức cần thiết để sẵn sàng đối mặt và làm chủ các tình huống mà họ có thể sẽ gặp trong tương lai

3 Với chủ đích mang “hơi thở của cuộc sống” vào học đường, môn học này, thông qua việc phân tích, bình luận những vụ việc có thật trong đời sống xã hội Việt Nam đương đại, sẽ góp phần giúp người học hình thành: (i) tư duy phản biện; (ii) khả năng suy nghĩ độc lập và sáng tạo; (iii) hình thành kỹ kỹ năng đàm phán, và các kỹ năng thiết yếu để kiến tạo cuộc chung sống hoà bình với các chủ thể khác trong một môi trường ngày càng trở nên đa dạng và khác biệt;

E Kết quả đạt được

1 Môn học Luật Lao động và BHXH từng bước cung cấp cho người học những kiến thức và một vài kỹ năng khi vận dụng pháp luật Lao động và các quy định về Tổ chức công đoàn vào việc tổ chức hoạt động quản trị nguồn nhân lực tại doanh nghiệp Đồng thời, cũng cung cấp và giúp cho người học nhận biết được quyền và nghĩa vụ của họ khi tham gia vào các quan hệ lao động trên thị trường Người học cũng dần hiểu được bản chất, vai trò và thực trạng của Tổ chức Công đoàn trong bối cảnh hiện nay của Việt Nam

2 Cùng với các môn học khác, môn học này góp phần hình thành và khuyến khích người học tự do, sáng tạo và độc lập trong suy nghĩ của họ Đồng thời, thông qua các cuộc thảo luận nhóm, thảo luận trên lớp, sinh viên cũng học được cách chia

sẻ, hiểu và tôn trọng sự khác biệt trong ý tưởng và quan điểm của người khác; Đặng từ đó, mỗi người học chủ động tìm giải pháp, quyết định hợp pháp và hợp

lý cho riêng mình, hình thành kỹ năng ra quyết định và lựa chọn giải pháp tối ưu,

giải pháp thay thế tốt nhất trước một vấn đề phát sinh trong thực tiễn, đặc biệt là trước một tình huống không đầy đủ về thông tin

3 “Học thầy không tày học bạn” : Với phương pháp tình huống mỗi sinh viên có

cơ hội học được rất nhiều kiến thức, phương pháp tư duy từ các ý tưởng phong phú của những sinh viên khác trong cùng lớp học

4 Củng cố kỹ năng làm việc nhóm thông qua việc thảo luận, làm việc cùng nhau của 5 đến 7 sinh trong một nhóm;

5 Người học sẽ tự mình tìm ra các kiến giải vì sao trong bối cảnh hiện nay ở Việt Nam, người lao động thường ở vào “vị thế yếu” hơn so với người sử dụng lao động trong các cuộc đàm phán Và tại sao Tổ chức Công đoàn chưa có vai trò đáng kể đối với người lao động

F Phương thức tiến hành môn học

Môn học Luật Lao động và BHXH được kết hợp giữa phương pháp tình huống và phương pháp thuyết trình truyền thống, trong đó phương pháp tình huống là chủ đạo và chiếm khoảng 70% thời lượng của môn học Mỗi buổi học đều được áp dụng cả hai phương pháp này, theo cách thức sau đây:

1 Trong buổi học đầu tiên, sinh viên tự lập thành các nhóm theo sở thích Lớp học

có sĩ số tối đa không quá 80 sinh viên, được chia thành 10 nhóm

2 Mỗi buổi học được bắt đầu bằng một hoặc nhiều vụ việc theo một hoặc một nhóm chủ đề do giảng viên lựa chọn và cung cấp tài liệu, có gợi ý trước:

 Các tình huống và bài đọc được giảng viên cung cấp cho sinh viên trước các buổi học ít nhất một tuần lễ, thông qua email với các bản soft-copy hoặc hard-copy, tuỳ nguồn tài liệu của giảng viên

 Mỗi sinh viên phải tự mình nghiên cứu ngoài giảng đường khoảng từ 1 đến 2 giờ cho mỗi tình huống, sau đó thảo luận theo nhóm trước khi buổi học trên lớp diễn ra Kết quả thảo luận và làm việc tại nhóm được thể hiện dưới dạng bài trình bày bằng Powerpoint, và sẽ được trình bày tại các buổi học theo chỉ định của giảng viên hoặc theo nguyện vọng của sinh viên

 Giảng viên sẽ chỉ định một nhóm bất kỳ trình bày những nội dung liên quan đến một tình huống mà toàn thể sinh viên trong lớp và nhóm được chỉ định đã nghiên cứu, chuẩn bị trước tại các buổi làm việc nhóm theo yêu cầu và gợi ý của giảng viên Những sinh viên khác trong lớp lắng nghe và góp ý, bình luận, hoặc đặt câu hỏi nhằm làm sáng rõ phần trình bày của nhóm được chỉ định

 Các nhóm không được biết trước lịch trình bày của mình tại các buổi học mà theo sự chỉ định bất kỳ của giảng viên Số lần trình bày của các nhóm trong quá trình học môn học này là tương đương nhau

 Kết quả làm việc nhóm và trình bày trước lớp được giảng viên đánh giá, chấm điểm, ghi chép, cộng dồn trong suốt 14 tuần học và công bố một lần vào buổi học cuối Điểm số của phần này được tính chung cho tất cả các thành viên trong nhóm và chiếm tỉ trọng 50% kết quả cuối cùng của môn học, thay cho bài kiểm tra giữa học kỳ

 Khi được chỉ định mà một nhóm nào đó không chuẩn bị trước, hoặc không sẵn sàng trình bày sẽ bị trừ vào điểm cuối cùng của cả nhóm Sinh viên không tham gia hoặc tham gia không đầy đủ với nhóm của mình cũng sẽ bị trừ vào điểm cuối cùng của riêng sinh viên đó

3 Việc thảo luận của sinh viên được diễn ra dưới sự điều phối, dẫn dắt, gợi ý và đặt câu hỏi của giảng viên, nhằm cùng nhau tìm kiếm những ý tưởng mới, những giải pháp sáng tạo hay làm sáng rõ thêm các mục tiêu mà mỗi bài học cần đạt được

4 Trong quá trình sinh viên thảo luận một vụ việc, giảng viên có thể đưa ra quan điểm và bình luận của mình để sinh viên có thêm thông tin, nhưng không áp đặt quan điểm, mà khuyến khích sinh viên tự do suy nghĩ, đưa ra chính kiến và tìm cách thuyết phục người khác nhằm bảo vệ quan điểm của mình

5 Mỗi tình huống thảo luận sẽ được kết thúc “mở” với nhiều quan điểm khác nhau được đưa ra, tiếp tục gợi mở để mỗi sinh viên tiếp tục suy nghĩ và tự lựa chọn kiến giải cho riêng mình

6 Từ những nội dung đã được thảo luận, giảng viên tiến hành thuyết trình các nội dung cơ bản của bài học bằng cách sử dụng những vấn đề đã thảo luận làm phần dẫn nhập hoặc làm phần minh hoạ thực tế cho các vấn đề lý thuyết mang tính nền tảng, nhằm giúp người học có thể hiểu và tiếp thu chúng một cách dễ dàng hơn Đồng thời, cũng thông qua các vụ việc thực tế, giảng viên hướng dẫn người học các kỹ năng đánh giá, bình luận, phê phán, cũng như việc vận dụng hợp lý các quy định của pháp luật lao động hiện hành vào từng trường hợp cụ thể

7 Ngoài các giờ làm việc với giảng viên trên giảng đường, mọi thắc mắc, yêu cầu của sinh viên có thể liên hệ với giảng viên qua e-mail hoặc trao đổi trực tiếp vào thời gian văn phòng hàng tuần của giảng viên tại Văn phòng Khoa Kinh tế-Thương mại, Trường đại học Hoa Sen

G Tài liệu học tập

Văn bản pháp luật bắt buộc:

 Bộ Luật lao động, Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, ban hành năm 1994, sửa đổi bổ sung các năm 19 2002; 2004

 Bộ Luật dân sự năm 2005

 Luật Công đoàn năm 1990

 Luật Bảo hiểm xã hội năm 2006

 Luật dạy nghề năm 2006

 Các Nghị định, Thông tư hướng dẫn thi hành:

1 Nghị định 145/2004/NĐ-CP của Chính phủ về việc quy định chi tiết thi hành Bộ luật Lao động về việc Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam và đại diện của người sử dụng lao động tham gia với cơ quan nhà nước về chính sách, pháp luật và nhữ ng vấn đến có liên quan đến quan hệ lao động Nghị

định 113/2004/NĐ-CP của Chính phủ về việc quy định xử phạt hành chính

về hành vi vi phạm pháp luật lao động

2 Nghị định 139/2006/NĐ-CP của Chính phủ về việc quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục và Bộ luậ t Lao động về dạy nghề

3 Nghị định 121/2006/NĐ-CP của Chính phủ về việc sửa đổi, bổ sung một

số điều của Nghị định số 116/2003/NĐ-CP ngày 10/10/2003 của Chính phủ về việc tuyển dụng, sử dụng và quản lý cán bộ, công chức trong các đơn vị sự nghiệp của Nhà nước

4 Nghị định 94/2006/NĐ-CP của Chính phủ về việc điều chỉnh mức lương tối thiểu chung

5 Nghị định 31/2006/NĐ-CP của Chính phủ về tổ chức và hoạt động của Thanh tra Lao động - Thương binh và Xã hội

6 Nghị định 96/2006/NĐ-CP của Chính phủ về việc hướng dẫn thi hành Điều 153 Bộ luật Lao động về Ban Chấp hành Công đoàn lâm thời tại doanh nghiệp

7 Nghị định 93/2005/NĐ-CP của Chính phủ về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 105/2003/NĐ-CP ngày 17/9/2003 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Bộ luật Lao động

về tuyển dụng và quản lý lao động nước ngoài làm việc tại Việt Nam

8 Nghị định 117/2003/NĐ-CP của Chính phủ về việc tuyển dụng, sử dụng

và quản lý cán bộ, công chức trong các cơ quan Nhà nước

9 Nghị định 116/2003/NĐ-CP của Chính phủ về việc tuyển dụng, sử dụng

và quản lý cán bộ, công chức trong các đơn vị sự nghiệp của Nhà nước

10 Nghị định 115/2003/NĐ-CP của Chính phủ về chế độ công chức dự bị

11 Nghị định 105/2003/NĐ-CP của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Bộ luật Lao động về tuyển dụng và quản lý lao động nước ngoài làm việc tại Việt Nam

12 Nghị định 39/2003/NĐ -CP của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Bộ luật Lao động

13 Nghị định 33/2003/NĐ-CP của Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 41/CP ngày 6/7/1995 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều c ủa Bộ Luật Lao động về kỷ luật lao động

và trách nhiệm vật chất

14 Nghị định 03/2006/NĐ-CP của Chính phủ về việc quy định mức lương tối thiểu đối với lao động Việt Nam làm việc cho doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài, cơ quan, tổ chức nước ngoài, tổ chức quốc tế và cá nhân người nước ngoài tại Việt Nam

15 Nghị định 109/2002/NĐ-CP của Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định 195/CP ngày 31/12/1994 của Chính phủ quy định chi tiết và

hướng dẫn thi hành một số điều của Bộ luật Lao động về thời giờ làm việc, thời giờ nghỉ ngơi

16 Nghị định 41-CP của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Bộ luật Lao động về kỷ luật lao động và trách nhiệm vật chất

17 Nghị định số 06?CP của Chính phủ ngày 20 tháng 11 năm 1995 quy định chi tiết một số điều của Bộ Luật lao động về an toàn lao động

18 Nghị định 195/CP của Chính phủ, ngày 31 tháng 12 năm 1994 về việc quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Bộ luật lao động

về thời giờ làm việc, thời giờ nghỉ ngơi

19 Thông tư liên tịch số 04 của Bộ Lao động- Thương binh xã hội và Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam hướng dẫn thi hành khoản 3 điều 1 Nghị định số 145?2004?NĐ-CP ngày 14 tháng 7 năm 2004 của Chính phủ quy định việc tham gia ý kiến của đại diện người lao động và đại diện người sử dụng lao động với cơ quan nhà nước cấp tỉnh trong quan hệ lao động

20 Thông báo số 134/TB-VPCP ngày 29 tháng 8 năm 2006 của Văn phòng Chính phủ về việc kết luận của Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng tại cuộc họp bàn biện pháp xử lý vấn đề đình công trong giai đoạn tới

Tài liệu cần đọc:

1 Đại Học Luật Hà Nội -Giáo trình Luật Lao động, Nhà xuất bản Tư Pháp -2004

2 Phạm Duy Nghĩa, Giò lụa hay xúc xích: lại bàn chuyện làm luật, Tạp chí Nghiên cứu Lập pháp, số 1/2005

3 Phạm Duy Nghĩa,

4 Phạm Công Trứ, 60 năm pháp luật lao động Việt Nam: đôi nét nhận diện, Tạp chí Nhà nước và pháp luật, số 8/2005

5 Cơ chế "3 bên" trong quan hệ lao động ở Việt Nam: Cả ba chủ thể cùng yếu!” Diễn đàn Trách nhiệm xã hội Việt Nam, lên mạng ngày 23 tháng 12 năm

2006

6 Các khuyến cáo của ILO dành cho Công đoàn, Báo Người lao động, số ra

ngày 05-10-2007

H Đánh giá kết quả học tập

1 Thuyết minh về cách đánh giá kết quả học tập

Môn học Luật Lao động và BHXH có hai hình thức đánh giá kết quả học tập

1.1 Tự học, thảo luận và làm việc nhóm trong suốt quá trình học

Kết quả học tập của phần này được cấu thành bởi hai bộ phận: (1) Điểm chung của cả nhóm có được từ việc thảo luận, làm việc nhóm và trình bày kết quả của

nhóm trước toàn thể lớp học; và (2) điểm riêng của mỗi sinh viên trong quá trình học tập Cách tính như sau:

 Điểm chung cho cả nhóm (sau đây ký hiệu là “Đ1”): Lớp học được chia thành 10 nhóm, mỗi nhóm có từ 5 sinh viên trở lên, tuỳ sĩ số Các nhóm này sẽ được duy trì và làm việc cùng nhau trong suốt cả quá trình nghiên cứu môn học này Điểm số của nhóm được cộng dồn và chia đều cho các thành viên trong nhóm, theo công thức: T n, trong đó, “T” là tổng điểm mà nhóm đạt được trong suốt quá trình học, “n” là số thành viên trong nhóm Tổng điểm tối đa của mỗi nhóm được tính theo công thức: “n x 10”, trong

đó, “n” là số sinh viên trong nhóm, “10” là thang điểm tối đa cho mỗi lần trình bày Giảng viên sẽ căn cứ vào nội dung của mỗi lần trình bày của nhóm để chấm điểm

 Trong quá trình học tập, những sinh viên tích cực tham gia thảo luận, góp

ý, bình luận và trả lời câu hỏi của giảng viên tại các buổi học trên lớp sẽ được giảng viên chấm điểm Điểm này sẽ công bố sau mỗi buổi học, được cộng dồn và chia trung bình khi môn học kết thúc Điểm số tối đa cho phần này là 10 điểm Cấu phần này sau đây ký hiệu là “Đ2”

 Điểm số cuối cùng của nội dung “tự học, thảo luận và làm việc nhóm” của mỗi sinh viên được ký hiệu là “TĐ”, và được tính theo công thức: TĐ = Đ1 + Đ2 Nếu “TĐ” tính theo công thức vừa nêu có giá trị lớn hơn 10 (Mười) thì được tính là 10 (Mười) điểm

1.2 Bài thi cuối khoá

 Bài thi cuối khoá là bài thi viết, cho mở sách (open book exam) dưới dạng

tự luận và được tiến hành trong khoảng thời gian 90 phút Đề thi được in sẵn và phát cho mỗi sinh viên

 Nội dung đề thi: Sinh viên được yêu cầu đọc một tình huống, vụ việc có thật và xử lý tình huống đó theo các yêu cầu của người ra đề Các yêu cầu của một đề thi thường có từ 3 đến 4 vấn đề mà người học đã được làm quen trong quá trình học

 Điểm số: Thang điểm tối đa cho mỗi bài thi cuối khoá là 10 (Mười) điểm

2 Bảng tóm tắt các hình thức đánh giá

Thành phần Thời

lượng Tóm tắt biện pháp đánh giá Trọng số Thời điểm

Đánh giá kết

quả và thái độ

học tập

Suốt cả quá trình nghiên cứu môn học

Tự học, thảo luận, làm việc nhóm và trả lời câu hỏi trên lớp

50% Tuần 1 đến tuần 14

Thi cuối kỳ 90 phút Thi viết, cho sử dụng tài liệu 50% Theo lịch PĐT

I Phân công giảng dạy

1/Giảng viên quản lý và điều phối nhóm môn Luật:

Phạm Xuân Hoàng

Chuyên ngành: Luật Kinh tế, Luật Dân sự

Điện thoại: 0903215178

Email :pxhoang@hoasen.edu.vn

J Kế hoạch giảng dạy

1 Chương 1: TỔNG QUAN VỀ PHÁP LUẬT LAO

ĐỘNG VÀ CÔNG ĐOÀN

1 Tên đạo luật

2 Đối tượng áp dụng

3 Các nguyên tắc căn bản

4 Luật chung, luật riêng

5 Nguồn luật

6 Quyền làm việc của công dân và chính sách hỗ

trợ, tạo điều kiện của Nhà nước và doanh nghiệp

7 Thảo luận: Thấy gì qua các chủ trương sau

đây? Những chủ trương này có tác động đến những ai?

 Chủ trương cấm kinh doanh Karaoke

 Cấm xe ba gác, công nông trên toàn quốc

 Cấm bán hàng rong tại Hà Nội

 Cấm bán vé số dạo ở Đà Lạt

 Cho thuê vỉa hè, lòng đường làm điểm kinh doanh, trông xe đạp xe máy tại Hà Nội

 Bộ luật Lao động, năm 1994, Luật sửa đổi, bổ sung Bộ luật Lao động năm 2002

và năm 2006

 Đại Học Luật Hà Nội, Giáo trình Luật Lao động, Chương I

 Phạm Duy Nghĩa, Giò lụa hay xúc xích: lại bàn chuyện làm luật, Tạp chí Nghiên cứu Lập pháp, số 1/2005

 Phạm Công Trứ, 60 năm pháp luật lao động Việt Nam: đôi nét nhận diện, Tạp chí Nhà nước và pháp luật, số 8/2005

 Tình huống nghiên cứu do giảng viên cung cấp

2 Chương 2 : CÁC QUAN HỆ PHÁP LUẬT LAO

ĐỘNG

1 Quan hệ pháp luật về sử dụng lao động

2 Quan hệ về việc làm

3 Quan hệ học nghề

4 Quan hệ pháp luật giữa người sử dụng lao

động và tổ chức công đoàn

5 Quan hệ pháp luật về bồi thường thiệt hại

6 Quan hệ pháp luật về bảo hiểm xã hội

7 Quan hệ pháp luật về giải quyết tranh chấp

lao động và đình công

8 Quan hệ pháp luật về quản lý lao động

9 Thảo luận:

 Cơ chế “3 bên” có những lợi ích gì?

 Thực trạng ở Việt Nam?

 Bộ luật Lao động, năm 1994, Luật sửa đổi, bổ sung Bộ luật Lao động các năm

2002 và năm 2006

 Luật dạy nghề năm 2006

 Đại Học Luật Hà Nội, Giáo trình Luật Lao động, Chương II

 Bài đọc: Cơ chế "3 bên" trong quan hệ lao động ở Việt Nam: Cả ba chủ thể cùng yếu!”, Diễn

đàn Trách nhiệm xã hội Việt Nam, lên mạng ngày 23 tháng

12 năm 2006

 Tình huống nghiên cứu do giảng viên cung cấp

3 Chương 3: TỔ CHỨC CÔNG ĐOÀN

1 Các tổ chức Hiệp hội và Nghiệp đoàn trên thế

giới

2 Tổ chức Công đoàn Việt Nam

3 Thảo luận:

 Công đoàn ở Việt Nam hoạt động từ nguồn kinh phí nào?

 Trụ sở làm việc của Công đoàn Việt Nam

từ cấp cơ sở đến cấp trung ương thuộc sở hữu của ai?

 Bình luận gì về thực tế Công đoàn ở Việt Nam được tổ chức từ cấp cơ sở cho đến cấp trung ương, tựa hồ như bộ máy nhà

 Bộ luật Lao động, năm 1994, Luật sửa đổi, bổ sung Bộ luật Lao động các năm

2002 và năm 2006

 Luật Công đoàn năm 1990

 Đại Học Luật Hà Nội, Giáo trình Luật Lao động, Chương III

 “Labor union”,

http://en.wikipedia.o rg/, tiếng Anh

 Các khuyến cáo của

 Vai trò của Tổ chức Công đoàn Việt Nam:

Tại sao phần lớn các cuộc đình công của người lao động ở Việt Nam trong thời gian qua đều là bất hợp pháp ?

ILO dành cho Công đoàn, Báo Người lao

động, số ra ngày 05-10-2007

 Các tình huống nghiên cứu do giảng viên sưu tầm và cung cấp cho sinh viên trước buổi học 1 tuần lễ

4 Chương 4: THOẢ ƯỚC LAO ĐỘNG TẬP THỂ

1 Nhận diện một Thoả ước lao động tập thể

2 Nội dung của Thoả ước lao động tập thể

3 Ý nghĩa và vai trò của Thoả ước lao động tập

thể

4 Các thủ tục luật định

5 Thảo luận:

 Thoả ước lao động có phải là một bản hợp đồng không?

 “Ai” là người soạn thảo Thoả ước lao động tập thể?

 Bạn sẽ làm gì nếu bạn làm việc cho một đơn vị sử dụng lao động mà ở đó chưa

có bất kỳ một bản Thoả ước lao động tập thể nào?

 Bộ luật Lao động, năm 1994, Luật sửa đổi, bổ sung Bộ luật Lao động các năm

2002 và năm 2006

 Luật Công đoàn năm 1990

 Đại Học Luật Hà Nội, Giáo trình Luật Lao động, Chương VI

5 Chương 5: TUYỂN DỤNG LAO ĐỘNG

1 Tuyển dụng vào biên chế nhà nước

2 Bầu cử vào các cơ quan nhà nước

3 Thảo luận:

 “Mất 20.000 USD để được làm tiếp viên hàng không”: Tại sao phần lớn

người lao động Việt Nam hiện nay thích làm việc trong khu vực nhà nước hơn là khu vực dân doanh, thậm chí phải “chi phí” và chỉ được hưởng mức lương “chết

 Bộ luật Lao động, năm 1994, Luật sửa đổi, bổ sung Bộ luật Lao động các năm

2002 và năm 2006

 Bộ luật Dân sự năm2005

 Đại Học Luật Hà Nội, Giáo trình Luật Lao động, Chương V