NGỮ PHÁP CÂU HỘI THOẠI – DẤU GẠCH NGANG Giảm tải: BT2 IIIB.. Câu hoại thoại khác với câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến và câu cảm như thế nà?. bỏ I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Giúp học sinh ph
Trang 1NGỮ PHÁP CÂU HỘI THOẠI – DẤU GẠCH NGANG
Giảm tải: BT2 (IIIB) Câu hoại thoại khác với câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến và câu cảm như thế nà? bỏ
I/ Mục tiêu:
- Kiến thức: Giúp học sinh phân biệt được câu hội thoại trực tiếp
và câu hội thoại gián tiếp được dùng khi viết
- Kỹ năng: Rèn học sinh biết trình bày câu hội thoại trực tiếp
trong bài viết bằng dấu gạch ngang hay dấu ngoặc kép
- Thái độ: yêu thích môn học
II/ Chuẩn bị:
_ Giáo viên + Học sinh: Sách giáo khoa – Vở bài tập
III/ Hoạt động dạy và học:
Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò
1 Ổn định: (1’)
2 Bài cũ: (4’) Câu cảm – dấu chấm cảm
- Thế nào là câu cảm? Cho ví dụ?
- Trong câu cảm thường có những từ ngữ
nào ?
- Nêu ghi nhớ
- Giáo viên nhận xét – ghi điểm
Hát
_ Học sinh trả lời -> nhận xét
Trang 2
3 Bài mới:(30’)
_ Giới thiệu bài: ghi bảng
Hoạt động 1: (5’)
a/ Mục tiêu: Phân tích ngữ liệu
b/ Phương pháp : Thảo luận _ Hoạt động nhóm _ Giáo viên nêu ví dụ 1, 2 _ Học sinh đọc
VD1: kể lại cuộc gặp gỡ giữa Lu –I và thầy
Em hãy nhận biết đâu là câu nói do thầy trực tiếp
nói?
_ Thầy: “Cháu tên làgì? _ “Đã muốn…thích chơi”
_ Thế thì được!
_ Lu –I: Thưa …Lu-I ạ! _ “Thưa thầy…đi học ạ!”
_ Đây là câu nói của Lu-I
_ Câu nói trực tiếp của từng nhân vật được ghi
như thế nào?
_ Câu có dấu gạch ngang ở đầu mỗi câu trực tiếp
Hoạt động 2: (10’)
a/ Mục tiêu: Hình thành kiến thức
b/ Phương pháp : Giải quyết vấn đề _ Hoạt động cả lớp
a Câu hội thoại:
Trang 3_ Qua ví dụ trên, em hiểu thế nào là câu hội
thoại?
_ Là câu nói trực tiếp hoặc gián tiếp của người được nói đến
_ Câu hội thoại trực tiếp? _ Làcâu do nhâ nvật nói
ra được người viết để nhân vật nói ra
_ Giáo viên ghi ví dụ:
+ Thầy cứ lắc đầu chê: Lu-I còn bé quá _ Câu hội thoại gián tiếp
do người viết kể ra
b Cách viết:
_ Cho học sinh tìm ví dụ cách viết câu hội thoại
ở mục I để nêu nhận xét cách viết
_ Đặt 1 dấu gạch ngang trươc câu hội thoại hay
1 nhóm câu hội thoại liên tiếp khi viết hết 1 câu hay 1 nhóm câu hội thoại do nhân vật nói ra phải xuống dòng
Trang 4_ Như vậy có thể trình bày câu hội thoại trực tiếp
không dùng dấu gạch ngang hay xuống dòng mà
vẫn phân biệt được câu hội thoại ? cho ví dụ?
_ Ta có thể dùng dấu ngoặc kép hay dấu đóng khung
VD: Đác –uyn bình thản đáp “Bác học không có nghĩa là ngừng học” _ Kết luận: Ghi nhớ sách giáo khoa _ Học sinh đọc bài
học/sách giáo khoa /(5 học sinh )
Hoạt động 3: (15’)
a/ Mục tiêu: Luyện tập
b/ Phương pháp : Thực hành _ Hoạt động cá nhân Bài 1:
a Dùng dấu: (-) để ghi câu hội thoại _ Cậu phải tập chạy, tập
nhảy đi chứ!
b Dùng dấu “ “ _ “Cậu… đi chứ!”
Bài 2: Đánh dấu x vào cuối câu nhận xét đúng _ Học sinh điền…Đọc
bài làm
Bài 4: Trình bày đoạn văn “Tí nãy…tí chứ” theo
2 cách
_ C1: Dùng dấu – _ C2: Dùng dấu “ “ 4/ Củng cố: (3’)
- Đọc ghi nhớ – cho ví dụ
Trang 5- Chấm vở – nhận xét
5/ Dặn dò: (1’)
- Học ghi nhớ – làm bài tập
- Chuẩn bị: Ôn tập chương II
Nhận xét tiết học