TOÁN GIÓNG VÀ ĐO ĐOẠN THẲNG TRÊN MẶT ĐẤT.. III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1.. _ Muốn đo độ dài đoạn thẳng trên mặt đất không qúa dài người ta dùn
Trang 1TOÁN GIÓNG VÀ ĐO ĐOẠN THẲNG TRÊN MẶT ĐẤT
Giảm tải: Bỏ bài 2, 3/153
I/ Mục tiêu:
- Kiến thức: Biết cách đó đoạn thẳng trên mặt đất bằng cọc cắm tiêu
- Kỹ năng: Rèn học sinh đo đúng, chính xác
- Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên : SGK, VBT, thước dây, cuộn, cọc tiêu
- Học sinh : VBT, SGK, tìm hiểu bài
III/ Hoạt động dạy và học:
Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò
1 Ổn định: (1’)
2 Bài cũ: (4’) Vẽ thu nhỏ đoạn thẳng trên giấy
- Muốn tìm khoảng cách thực tế khi biết tỉ
lệ xích ta làm thế nào?
- Sửa bài 4, 6/ 152
Bài 4: 1 học sinh lên bảng làm
Bài 6: 1 học sinh lên bảng giải
Hát
_ Lấy khoảng cách trên giấy x với mẫu số
_ 1 học sinh lên bảng sửa
_ Nhận xét
Trang 2- Giáo viên nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới: Gióng và đo… mặt đất
_ Giới thiệu bài: -> Ghi tựa
_ 1 học sinh lên bảng sửa
_ Nhận xét
_ Hs nhắc lại
- Hoạt động 1: Tìm hiểu bài (12’)
Học sinh nắm được cách gióng và đo đoạn thẳng
trên mặt đất
Phương pháp : Đàm thoại, trực quan, thực hành _ Cả lớp, cá nhân
_ Muốn đo độ dài đoạn thẳng trên mặt đất không
qúa dài người ta dùng dụng cụ đo gì?
_ Thước cuốn, cmpa, đo ruộng đất
_ Giáo viên cho học sinh xem thước cuộn, compa
đo ruộng đất
_ Học sinh quan sát
_ Cho học sinh thực hành đo chiều dài của bàn,
bảng bằng thước cuộn
_ Học sinh thực hành
đo
* Muốn kẻ đoạn thẳng trên mặt đất, người ta
thường còn dùng dụng cụ gì?
_ Cọc tiêu
Giáo viên : Muốn kẽ đoạn thẳng A -> B với
khoảng cách ngắn hơn độ dài dây thì chỉ cần cắm
2 cọc tiêu
_ Học sinh lắng nghe
Trang 3_ Chăng dây thất căng nối 2 cọc đó rồi đo độ dài
theo dây đã căng
Muốn kẻ đoạn thẳngtừ C -> D với khoảng cách
lớn hơn độ dài dây thì dùng nhiều cọc tiêu, đứng
ngắm sao cho tất cả các cọc tiêu thẳng hàng dùng
dây chăng từng đoạn, vạch các đoạn thẳng ->
tiến hành đo
_ Học sinh thực hành đo chiều ngang của sân
trường
_ Học sinh thực hành
đo
* Kết luận: Nêu lại cách gióng và đo đoạn thẳng
trên mặt đất
_ Học sinh nhắc lại
- Hoạt động 2: Luyện tập (15’)
Học sinh vận dụng làm đúng các bài tập theo yêu
cầu
Phương pháp : Thực hành
_ Hoạt động cá nhân
Bài 1: Đo độ dài rồi điền vào chỗ trống _ Học sinh thực hành đo
điền kết qủa vào vở Bài 2: Đo độ dài 1 bước -> tính độ dài 5 bước, 10
bước, 20 bước, 125 bước?
_ Học sinh thực hành đo -> tính
_ Nêu kết qủa
Bài 3: Đo chiều dài chiều rộng lớp học -> tính P,
S
_ 1 em giải trên bảng Nhận xét
Trang 4Bài 4: P.Hình vuông 8dm -> Vẽ hình vuông theo
tỉ lệ xích 1/10
Tính S = HV em vẽ
Gợi ý: Tính cạnh hình vuông theo tỉ lệ xích Tính
S.HV
Giải Đổi 8dm = 80cm
Số đo 1 cạnh hình vuông:
80 : 4 = 20 (cm) Cạnh 1 hình vuông theo
tỉ lệ xích 1/10:
20 : 10 = 2 (cm) Diện tích hình vuông:
2 x 2 = 4(cm2) ĐS: 4 cm2
* Kết luận: Giáo viên nhận xét bổ sung
4/ Củng cố: (4’)
_ Muốn đo độ dài đoạn thẳng trên mặt đất người
ta làm thế nào?
_ 2 học sinh nêu
_ Nêu cách đo đoạn thẳng bằng thước dây, bằng
cọc tiêu
_ 2 học sinh
5/ Dặn dò:
- Làm bài 4/sgk
- Chuẩn bị : Bài toán về tìm 2 số khi biết tổng và tỉ
