skkn các giải pháp thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi ở trường tiểu học trần quý cáp (xã tam ngọc – thành phố tam kỳ)

Ngoài việc đầu tư xây dựng đội ngũ, chúng tôi tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp và phối hợp cha mẹ học sinh huy động xã hội hoá giáo dục đầu tư CSVC, mua sắm trang thiết bị đáp ứng

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUÝ CÁP (XÃ TAM NGỌC – THÀNH PHỐ TAM KỲ)

I TÊN ĐỀ TÀI

CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN PCGDTH ĐÚNG ĐỘ TUỔI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUÝ CÁP (XÃ TAM NGỌC – THÀNH PHỐ TAM KỲ)

II ĐẶT VẤN ĐỀ

1.Tầm quan trọng của vấn đề được nghiên cứu

Giáo dục tiểu học là cấp học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nơi tạo những cơ sở ban đầu cơ bản và bền vững cho trẻ em tiếp tục học lên bậc học cao hơn Nhà trường tiểu học có vị trí, chức năng, nhiệm vụ quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho trẻ Mục tiêu, nhiệm vụ của trường tiểu học

là là đem đến cho trẻ được học tập, là làm cho trẻ em được hưởng thụ một nền giáo dục tốt đẹp Trên cơ sở của sự phát triển hài hoà có tính toàn diện của nhân cách thì tài năng con người mới có điều kiện nảy nở, phát triển một cách cơ bản

và bền vững

Trường tiểu học là nơi huy động trẻ đi học đúng độ tuổi, trẻ khuyết tật, trẻ

em bỏ học trong địa bàn đến trường Những năm qua ngành giáo dục có các cuộc vận động “Hai không”, “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã đem lại hiệu quả giáo dục thiết thực

Việc huy động học sinh ra lớp đảm bảo, duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi (PCGDTHĐĐT) có ý nghĩa to lớn đối với trường tiểu học và đối với phát triển kinh tế xã hội địa phương Chính vì thế mà trong công tác tổ chức, quản lí nhà trường chúng tôi đã từng bước xây dựng đội ngũ giáo viên đạt trên chuẩn đào tạo có tỉ lệ cao; chất lượng giáo dục chuyển biến tích cực Cơ sở vật chất trường lớp ngày càng khang trang, đặc biệt là công tác xã hội hoá giáo dục được coi trọng nên nhà trường nhanh chóng vươn lên phát triển toàn diện, tạo niềm tin trong cha mẹ học sinh

2 Tóm tắt thực trạng liên quan đến vấn đề đang nghiên cứu

Tam Ngọc một xã thuộc thành phố Tam Kỳ điều kiện sống của người dân còn nhiều khó khăn Việc chăm sóc giáo dục con em, quan tâm đầu tư việc học tập còn bất cập Điều kiện cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu, chưa đồng bộ, trang thiết bị chưa đáp ứng yêu cầu dạy và học nên chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh còn hạn chế

Nhằm khắc phục những khó khăn trên, Ban chỉ đạo xã tập trung lĩnh vực huy động, duy trì và nâng cao kết quả PCGDTHĐĐT ở đại bàn xã nhằm góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục, phù hợp tình hình kinh tế xã hội ở địa phương Coi đây là bước đột phá nâng cao kêt quả PCGD các cấp, đồng thời góp phần

nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong giai đoạn công nghiệp hoá – hiện đại hoá đất nước hiện nay

3 Lý do chọn đề tài

Trên địa bàn xã Tam Ngọc chỉ có một trường tiểu học Trần Quý Cáp Trong nhiều năm qua, với trách nhiệm Hiệu trưởng nhà trường kiêm phó Ban chỉ đạo phổ cập của xã Qua quá trình thực hiện, nhất là khi tiếp thu Thông tư 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào Tạo (TT36), chúng tôi nhận thức đây là việc quan trọng, các chỉ tiêu phân rõ từng mức, yêu cầu cao hơn và toàn diện hơn Ngoài việc đầu tư xây dựng đội ngũ, chúng tôi tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp và phối hợp cha mẹ học sinh huy động xã hội hoá giáo dục đầu tư CSVC, mua sắm trang thiết bị đáp ứng yêu cầu dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường Và đây là vấn đề rất quan trọng, phải nhanh chóng tập trung đầu tư phát triển, là tiền đề đẩy

mạnh giáo dục toàn diện, nâng cao kết quả PCGDTHĐĐT của địa phưong

Chính vì thế tôi chọn đề tài: “Các giải pháp thực hiện PCGDTHĐĐT ở

xã Tam Ngọc (trường tiểu học Trần Quý Cáp, thành phố Tam Kỳ) theo Thông

tư 36 của BGD&ĐT”

4 Giới hạn nghiên cứu của đề tài

Đề tài tập trung nghiên cứu và triển khai thực hiện ở địa bàn xã Tam Ngọc (trường tiểu học Trần Quý cáp, thành phố Tam Kỳ) về huy động, duy trì trẻ ở độ tuổi 6-11 trong địa bàn học tại trường Trần Quý Cáp và đi học các trường bạn trong và ngoài thành phố Tam Kỳ, qua đó không ngừng nâng cao kết quả PCGDTHĐĐT Trong đó tập trung các tiêu chí trẻ em 11 tuổi được công nhận PCGDTHĐĐT, về xây dựng đội ngũ nhà giáo, xây dựng cơ sở vật chất, huy động các lực lượng xã hội, các cơ quan ban ngành trên địa bàn xã, nhân dân và cha mẹ học sinh tham gia đóng góp trí tuệ, tinh thần và vật chất giúp nhà trường nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện, đảm bảo đạt các tiêu chuẩn theo TT 36 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện nay

III CƠ SỞ LÝ LUẬN

Nâng cao kết quả PCGDTHĐĐT là mục tiêu của cấp học Trong các năm qua thực hiện luật PCGDTH và Luật chăm sóc Bảo vệ trẻ em, địa phương xã Tam Ngọc triển khai thực hiện có nhiều chuyển biến khá tích cực Các cơ quan ban ngành luôn dành cho trẻ em sự quan tâm đúng mức Mọi trẻ em được tạo điều kiện đến trường học tập, trẻ em nghèo, gia đình khó khăn được quan tâm giúp đỡ Chính vì thế mà kết quả PCGDTHĐĐT được cấp trên kiểm tra công nhận sớm và duy trì phát triển trong nhiều năm qua, góp phần nâng cao dân trí, tạo nguồn nhân lực cho địa phương

Nhận thức của cấp ủy, chính quyền địa phương luôn coi trọng công tác Giáo dục- Đào tạo Việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường, ngoài đầu tư CSVC đảm bảo theo qui định, việc xây dựng đội ngũ đóng vai trò rất quan trọng vì người thầy là người tổ chức, hướng dẫn, cung cấp kiến thức cho học sinh

và kỷ năng sống cho học sinh

Nguyên lý giáo dục là học phải đi đôi với hành Trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy và học hiện nay, vấn đề đầu tư phương tiện thiết bị dạy học rất quan trọng Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trong điều kiện ngân sách còn khó, nhà trường đã huy động các lực lượng xã hội đầu tư góp phần thiết thực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục

Đảng và nhà nước ta xem đầu tư cho Giáo dục- Đào tạo là quốc sách hàng đầu Chủ trương xã hội hoá giáo dục của Chính phủ được quán triệt đến mọi tầng lớp nhân dân, đem lại hiệu quả cao Lãnh đạo địa phương có chủ trương, biện pháp thiết thực nâng cao kết quả PCGDTHĐĐT một cách vững chắc

IV CƠ SỞ THỰC TIỄN

Trường tiểu học Trần Quý Cáp được các cấp các ngành quan tâm đầu tư xây dựng CSVC và đạt trường chuẩn quốc gia mức 1 vào tháng 12/2004 Lãnh đạo Phòng GD - ĐT thành phố và chính quyền địa phương luôn quan tâm giúp đỡ nhiều mặt, tạo điều kiện nhà trường thi đua dạy tốt học tốt, phát huy có hiệu quả

về chất lượng của trường đạt chuẩn quốc gia nhưng đến năm 2009, CSVC của nhà trường không đảm bảo cho một trường đạt chuẩn (thiếu phòng học, công trình vệ sinh đã xuống cấp, trang thiết bị không đảm bảo )

Năm 2010 được UBND thành phố Tam Kỳ đầu tư xây dựng đủ các phòng học và các phòng chức năng khác, nhà trường bằng nhiều nguồn lực từng bước đầu tư trang thiết bị đến nay cơ bản đảm bảo để phục vụ cho việc dạy học

Đội ngũ giáo viên được bổ sung hằng năm đảm bảo thực hiện tốt nhiệm vụ dạy và học Mặc dù nữ chiếm đa số nhưng đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có tinh thần đoàn kết, học hỏi, cầu tiến Các em học sinh chăm ngoan, vượt khó vươn lên trong học tập Các tổ chức đoàn thể hoạt động tích cực, phối hợp chặt chẽ với nhà trường tổ chức tốt phong trào thi đua dạy và học Nhà trường phát huy tinh thần tập thể, thực hiện tốt qui chế dân chủ, trân trọng từng sự đóng góp của phụ huynh

và sử dụng có hiệu quả việc đóng góp đó, tạo sự yên tâm, tin tưởng vào nhà trường Các trường trong địa bàn thành phố mà học sinh đến học đều có chất lượng dạy và học rất tốt

Cha mẹ học sinh rất quan tâm đến việc học tập của con em Tham gia đầu

tư xây dựng CSVC, phối hợp nhà trường giáo dục con em học tập đạt kết quả

Trong các năm qua, nhờ sự quan tâm lãnh chỉ đạo của các cấp các ngành,

sự nỗ lực của đội ngũ và hỗ trợ của cha mẹ học sinh, trường đã có những chuyển biến tích cực Cơ sở vật chất được tăng cường, thiết bị dạy học được đầu tư, đã kết nối mạng Internet, có thiết bị WIFI giúp giáo viên cập nhật thông tin phục vụ công tác quản lý và giảng dạy Kết quả giáo dục ngày càng nâng cao, khẳng định được thương hiệu trong giáo dục cấp tiểu học thành phố Tam Kỳ

Công tác PCGDTHĐĐT đã triển khai và thực hiện nhiều năm đã đạt kết quả nhất định việc duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường đặc biệt được quan tâm

Việc nghiên cứu vấn đề này trước đây có nhiều CBQL và cán bộ chuyên trách công tác này ở các xã phường đã làm có hiệu quả Nhưng do địa bàn xã Tam Ngọc có những đặc điểm như nói ở trên, chúng tôi quyết tâm tìm giải pháp khắc phục, vừa đưa ra phương hướng phát triển trong những năm đến đáp ứng yêu cầu phát triển của Thành phố Tôi và các đồng chí trong BCĐ, HĐSP nhà trường đã trăn trở tìm cách thực hiện sao thật hiệu quả Qua các hội nghị tổng kết

về công tác PCGD các cấp của thành phố Tam Kỳ, qua thực tế thực hiện PCGDTHĐĐT ở xã tôi nhận thấy có bước ổn định và phát triển tốt

Đề tài này triển khai thực hiện sẽ có những đóng góp như sau:

- Tìm cách phối hợp điều tra, huy động, duy trì đầy đủ trẻ trong độ tuổi

6-11 tuổi đến trường, tạo điều kiện tốt nhất cho mọi trẻ em được học tập tiến bộ

- Không ngừng nâng cao kết quả PCGDTHĐĐT đối với trẻ em ở địa bàn học tại trường tiểu học Trần Quý Cáp cũng như học các trường khác trong và ngoài thành phố, coi đây là mục tiêu nhằm góp phần nâng cao dân trí, tạo nguồn nhân lực cho phát triển địa phương

- Không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cả chuẩn đào tạo và chuẩn nghề nghiệp theo QĐ 14 của BGD-ĐT, tăng cường CSVC, phương tiện dạy học, đổi mới phương pháp dạy và học, ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy giúp nhà trường nâng cao hiệu quả giáo dục

- Làm cho mọi tầng lớp nhân dân hiểu đúng về công tác giáo dục đào tạo, không ngừng chăm lo đầu tư cho con em, tạo môi trường tốt nhất cho con em học tập và phát triển toàn diện

- Khơi dậy phong trào thi đua yêu nước, sáng tạo, luôn tìm tòi cái mới, cái hay; thi đua dạy- học thật hiệu quả; tạo niềm tin tưởng và nâng cao uy tín của nhà trường trong nhân dân

V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

1 Xác định các nội dung trọng tâm của đề tài

- Tập trung quán triệt các chủ trương chính sách của Đảng, nhà nước, của ngành đến CB-GV-NV, cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội hiểu về công tác PCGDĐĐT, Đặc biệt bám sát các chỉ tiêu theo TT 36 về công nhận đơn vị xã phường đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT Từ đó tạo ra nhận thức đúng và có sự quan tâm đầy trách nhiệm với công tác giáo dục của nhà trường

- Tập trung xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục, vì đây là nhân

tố quan trọng quyết định chất lượng giáo dục Góp phần quan trọng nâng cao kết quả PCGDTH ĐĐT trên địa bàn phường

- Đẩy mạnh huy động các nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất kỹ thuật, các phương tiện dạy học, các trang thiết bị giảng dạy hiện đại, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học Tích cực đổi mới phương pháp dạy

và học theo hướng tích cực có kết quả cao

- Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động lớn của ngành như “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Hai không”; Cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” đi vào đời sống nhà trường tạo ra một chuyển biến mới trong giáo dục

2 Xác định mục tiêu đạt được khi thực hiện đề tài này

- Giữ vững kết quả PCGDTHĐĐT mức 2 theo TT 36 trên địa bàn xã và phấn đấu đạt các tiêu chí mức 2 năm 2013 ở mức độ cao hơn:

+ Huy động 100% số trẻ em độ tuổi 6 tuổi vào lớp 1; có trên 99 % trẻ

em độ tuổi 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học, 100% số trẻ em ở độ tuổi 11 tuổi còn lại đang học các lớp tiểu học Có 100% trở lên số học sinh học 9-10 buổi/tuần

+ Về giáo viên đạt tỷ lệ 1,5 GV /lớp đối với lớp họ, có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn đào tạo, trong đó có 95% trở lên đạt trình độ trên chuẩn đào tạo; Có đủ giáo viên chuyên trách dạy các môn: Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Tin học, Ngoại ngữ

+ Về cơ sở vật chất : Có số phòng học đạt qui định (1,2 phòng /lớp), trang bị đủ bàn ghế cho học sinh, giáo viên, đủ ánh sáng, thoáng mát và có các điều kiện quan tâm cho học sinh khuyết tật Trường có đầy đủ các phòng chức năng và các phương tiện phục vụ dạy và học Có khu bán trú, có nước sạch, khu

vệ sinh thuận tiện, xanh sạch đẹp an toàn thân thiện; không hàng quán, nhà ở trong khu vực trường

3 Các bước triển khai thực hiện PCGDTHĐĐT như sau

Bước 1: Xác định PCGDĐĐT là nhiệm vụ trọng tâm của BCĐ xã, cũng là

nhiệm vụ cơ bản của thầy cô giáo trường tiểu học Muốn nâng cao kết quả, BCĐ

phải tập trung tuyên truyền nâng cao sự hiểu biết về giáo dục tiểu học, hiểu biết đúng đắn về PCGDTH ĐĐT theo TT 36

Bước 2: Xây dựng kế hoạch, tiến hành điều độ tuổi trên địa bàn xã Phân

công đội ngũ giáo viên phối hợp với đoàn thanh niên của xã tham gia điều tra bổ sung hằng năm để nắm chắc số lượng trẻ trong độ tuổi Đồng thời làm tốt công tác tuyển sinh hằng năm; huy động hết trẻ trong độ tuổi ra lớp

Bước 3: Tập trung xử lý số liệu, thống kê tổng hợp theo mẫu qui định, đối

chiếu xác minh để cho số liệu thật chính xác, có độ tin cậy cao

Bước 4: Tập trung huy động các nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục

nhằm đạt mục tiêu đề ra, quản lý sử dụng có hiệu quả các nguồn lực đó

Bước 5: Tổ chức triển khai thực hiện chu đáo, chặt chẽ kế hoạch Tự kiểm

tra việc thiết lập hồ sơ sổ sách theo qui định Phối hợp các trường trong khu vực nắm chắc số lượng học sinh của địa bàn đến học, cùng các trường Măng non và THCS Huỳnh Thúc Kháng làm tốt công tác giáo dục

Bước 6: Đánh giá việc triển khai kế hoạch và kết quả đạt được, lập thủ tục

đề nghị cấp trên kiểm tra công nhận

Bước 7: Xác định tính đúng đắn của đề tài cũng như các biện pháp thực

hiện Rút ra bài học kinh nghiệm và hướng tiếp tục nghiên cứu đầu tư để nâng cao hơn nữa PCGDTH ĐĐT mức 2 như TT 36 đề ra

4 Các biện pháp triển khai thực hiện

Biện pháp 1: Tiếp tục tuyên truyền tạo nhận thức đúng về

PCGDTHĐĐT

Công tác tuyên truyền về PCGD các cấp được BCĐ xã quan tâm trong nhiều năm qua Khi được Lãnh đạo PGD-ĐT thành phố Tam kỳ quán triệt triển khai thực hiện TT 36 của BGD-ĐT, BCĐ xã đã có cuộc họp phân công nhiệm vụ

cụ thể cho các thành viên Tổ công tác của trường tiểu học đã đối chiếu các chỉ tiêu và xây dựng kế hoạch báo cáo với BCĐ, phấn đấu thực hiện hoàn thành kết quả PCGDTHĐĐT mức 2 năm 2013

BCĐ tổ chức hội nghị quán triệt TT 36 và phân công nhiệm vụ như sau: Trường tiểu học Trần quý Cáp quán triệt TT 36 đến CB-GV-NV, cha mẹ học sinh Tập trung thi đua dạy tốt học tốt, nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường Điều tra bổ sung trẻ em trong độ tuổi thời điểm đầu năm 2013 Rà soát các điều kiện CSVC, đội ngũ, các chỉ tiêu theo TT36 và đề xuất các giải pháp triển khai thực hiện trong năm 2013

Các tổ đoàn kết, tộc họ đẩy mạnh tuyên truyền trong bà con nhân dân, chăm lo công tác khuyến học khuyến tài, động viên con em vượt khó học giỏi Các tổ chức đoàn thể như Phụ nữ, nông dân, Hội Cựu chiến binh, Đoàn thanh

niên, Công an, Y tế, Mặt trận phối hợp cùng nhà trường chăm lo giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn được hỗ trợ cấp học bỗng tiếp sức đến trường

Nhà trường rà soát danh sách học sinh trên địa bàn xã đi học các trường bạn trong và ngoài thành phố, phối hợp với các trường bạn việc duy trì và nâng cao chất lượng học tập để góp phần nâng cao kết quả PCGDTH Đ ĐT của địa phương BCĐ tổ chức hội nghị về công tác phổ cập các cấp, hội nghị về tổng kết công tác giáo dục hằng năm của xã, qua đó nói lên mặt mạnh mặt tồn tại và rút kinh nghiệm triển khai thực hiện trong thời gian đến, đồng thời tạo nhận thức đúng trong nhân dân, các lực lượng xã hội về PCGDTHĐĐT

Biện pháp 2: Tập trung điều tra, xử lý số liệu, thống kê, huy động trẻ ra

lớp

Để đảm bảo nắm chắc số lượng trẻ trong độ tuổi trên địa bàn, công tác điều tra xử lý số liệu và thiết lập các loại hồ sơ là rất quan trọng Đây không những là

cơ sở để xây dựng kế hoạch, tuyển sinh hết trẻ 6 tuổi vào lớp 1 mà còn là biện pháp nắm chắc số trẻ có mặt trên địa bàn cần phải huy động ra lớp Rà soát nắm chắt số trẻ đi học nơi khác để theo dõi học tập

Để làm tốt và mang tính ổn định lâu dài, BCĐ tổ chức, phân công đoàn thanh niên phối hợp với giáo viên trường tiểu học và trường Măng Non và THCS Huỳnh Thúc Kháng cùng chịu trách nhiệm điều tra Trước khi tiến hành BCĐ đã quán triệt kĩ đến Ban Nhân Thôn nắm bắt kế hoạch cùng tham gia điều tra Công việc này thường thực hiện vào tháng 8 hằng năm và điều tra bổ sung vào tháng 12 cùng năm đó Lực lượng đoàn thanh niên là nòng cốt công việc điều tra Cụ thể là mỗi khối phố chúng tôi phân công 2 giáo viên kếp hợp cùng 2 đoàn viên thanh niên của xã và thôn trưởng cùng tham gia điều tra Việc phân công này mang tính kế thừa để giáo viên quen địa bàn và tiện cho việc điều tra, xử lý

Riêng công tác tuyển sinh lớp 1, từ đầu tháng 5 hằng năm chúng tôi đã lập

kế hoạch tuyển sinh, phân công nhiệm vụ cụ thể, gửi thư báo đến phụ huynh thông qua các trường Măng non và từng thôn Đến tháng 8 hằng năm chúng tôi phối hợp chi bộ, chính quyền, các đoàn thể đều vào cuộc tập trung rà soát, huy động học sinh ra lớp Những trường hợp cụ thể phải xác minh tính chính xác và tìm mọi cách vận động các em ra lớp Việc làm này được chính quyền địa phương và các khối phố hỗ trợ, vào cuộc nên khi bước vào đầu năm học mới công tác tuyển sinh đạt 100% Qua việc làm này chúng tôi nắm bắt toàn bộ học sinh đi học các trường bạn và có biện pháp để phối hợp nâng cao kết quả học tập góp phần chung vào kết quả PCGDTHĐĐT trên địa bàn xã

Sau khi điều tra, công việc kiểm tra xử lý số liệu PCGDTH ĐĐT được giao cho trường tiểu học, nhà trường thành lập nhóm thực hiện công tác phổ cập, thiết lập các loại hồ sơ biểu mẫu của ngành cấp trên hướng dẫn một cách khoa học, chính xác, quản lý bằng phần mềm máy tính do SGD-ĐT Quảng Nam hướng dẫn thực hiện Chính từ các biện pháp đồng bộ đó mà địa phương Xã Tam Ngọc củng cố PCGDTHĐĐT, PCTHCS và PCTHPT trong các năm qua

Riêng PCGDTH ĐĐT nhà trường đạt kết quả như sau:

Tổng số trẻ trên địa bàn phường từ 6-11 là: 585 em; huy động ra lớp: 585

em, tỷ lệ huy động 100% Trong nhiều năm qua không có học sinh bỏ học nữa chừng Số trẻ 6 tuổi huy động vào lớp 1 hằng năm đạt 100%; số trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 99%, số còn lại 01em đang theo học chương trình tiểu học

Biện pháp 3: Xây dựng đội ngũ nhà giáo, đẩy mạnh đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

Xác định đội ngũ nhà giáo đóng vai trò quyết định về chất lượng dạy và học cũng như hiệu quả giáo dục nhà trường Vì vậy tập trung xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, biết chia sẻ trong công việc; tinh thần thái độ phục vụ tốt, luôn học hỏi nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và tay nghề, nâng cao bản lĩnh chính trị, đạo đức nhà giáo, luôn là tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo Việc xây dựng đội ngũ một cách thường xuyên liên tục của nhà trường, đã tạo cho đội ngũ ý thức tự giác cao

Kết quả dạy và học của nhà trường thể hiện ở năng lực, tinh thần trách nhiệm của thầy cô giáo Và đây là niềm tin và uy tín nhà trường thu hút phụ huynh gởi con theo học Việc này cũng là cơ sở để huy động tốt các nguồn lực xây dựng nhà trường

Hiện nay, nhà trường có 100% giáo viên đạt chuẩn 12+2 Trong đó có 96,2% trên chuẩn (trình độ tương đương CĐTH và Đại học tiểu hoc) Nhà trường triển khai và quán triệt kỹ Quyết định 14 về chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Qua đánh giá phân loại đúng theo qui định, năm học 2011-2012 trường có 100% giáo viên đạt loại khá trở lên, không có giáo viên yếu kém Trong đó có 47% giáo viên đạt loại xuất sắc; đây là những giáo viên nòng cốt của nhà trường Việc đăng ký và khảo sát giáo viên dạy giỏi được tổ chức thực hiện thường xuyên, đánh giá đúng chuẩn nghề nghiệp giúp giáo viên có kế hoạch vươn lên Chính đây là vấn đề nòng cốt trong việc nâng cao hiệu quả giáo dục nhà trường

Hiện số giáo viên nhà trường đảm bảo tỷ lệ 1,5 GV/ lớp Hiện nay trường

có đầy đủ giáo viên dạy các môn: Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Tin học, Ngoại ngữ

Phong trào tự học được duy trì tốt, nhà trường tổ chức các lớp học tin học với các phần mềm để giảng dạy bài giảng điện tử được giáo viên tham gia tích cực Các hoạt động chuyên môn, triển khai chuyên đề được đầu tư Đây là nơi giáo viên trao đổi rút kinh nghiệm để dạy tốt chương trình tiểu học hiện nay Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy tạo ra không khí sôi nổi đổi mới phương pháp dạy và học một cách tích cực, các em học sinh hứng thú trong học tập, vui học và học tập có hiệu quả tốt

Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học (ĐMPPDH) là yêu cầu trọng tâm của ngành giáo dục Do đó nhà trường tập trung chỉ đạo ĐMPPDH phù hợp với tình hình mới nói chung và của tất cả thầy cô giáo nhà trường nói riêng Để nâng cao chất lượng giáo dục người giáo viên phải ĐMPPDH theo hướng sử dụng các phương pháp tích cực kết hợp các thành tựu của công nghệ thông tin, phấn đấu trong một tiết dạy tốt học sinh hoạt động, thực hành nhiều hơn, thảo luận suy nghĩ nhiều hơn Coi việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy là khâu đột phá trong việc ĐMPPDH, nhà trường đã nối mạng Internet để khai thác các tư liệu, hình ảnh, tranh, phim tư liệu phục vụ giảng dạy rất tốt Các thầy cô giáo trong trường đã nghiên cứu khai thác tư liệu để sử dụng trong thiết kế bài giảng điện tử và làm thành các đĩa DVD để sử dụng trên các đầu đĩa ở tất cả các môn học

Chúng tôi thường xuyên quán triệt đổi mới dạy học theo hướng tích cực, xây dựng tiêu chuẩn giờ dạy theo tiêu chuẩn đánh giá của BGD-ĐT hướng dẫn Tuy nhiên, phải biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo đối với hình thức giáo dục và học tập cụ thể của nhà trường sao cho kích thích được tính tự giác và nhu cầu lĩnh hội vốn kiến thức, vốn hiểu biết, lòng say mê tìm tòi của học sinh Tổ chuyên môn là nơi triển khai chuyên đề, tổ chức các hoạt động thao giảng, hội giảng, dự giờ trao đổi kinh nghiệm Hằng năm chúng tôi tổ chức 4 chuyên đề/tổ, tập trung

đi sâu vào nội dung của từng chuyên đề cùng nhau trao đổi, rút kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học Vấn đề thay đổi ở người giáo viên là từ bỏ lối dạy “nhồi nhét”, lối truyền thụ “áp đặt” một chiều, cần tổ chức các hoạt động học nhằm phát huy tư duy sáng tạo và năng lực tự học Vì tâm hồn của mọi trẻ em đều trong sáng Thầy cô giáo đã bằng tình yêu thương, thông cảm và cả sự nhạy cảm nữa để hiểu biết các em, động viên các em, tạo mọi điều kiện cho các em học tập tiến bộ

Song với việc nói trên, tinh thần tự học, vượt khó vươn lên của nhiều thầy

cô giáo nhằm tiếp cận cái mới, cái hay vào giảng dạy là một minh chứng huy động giáo viên ĐMPPDH góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục Từ việc làm tích cực này đã nâng cao chất lượng dạy và học, hạn chế thấp nhất học sinh lưu ban,