Thiết kế bài giảng toán 6 tập 2 part 3 pot

« Rèn luyện kỹ năng thành lập các phân số bảng nhau, rút gọn phân số, chứng minh một phân số chứa chữ là tối giản, biểu diễn các phần đoạn thắng bằng hình học.. Hãy tìm thừa số nhân thíc

Đổi ra mét vuông (viết dưới dang

phân số tối giản)

25 dmˆ; 36 dm”; 450 cm”; 575 cm?

- GV: YEU CAU HS

NOI RO CACH RUT

GON CAC PHAN SO

Hoi : 1 m’ bang bao nhiéu dm’,

bằng bao nhiéu cm’

Cho diém HS Hoat dong 2

LUYEN TAP (35 ph)

103

BAI 20 <TRANG 19

SGK>

Tìm các cặp phân số bang nhau

trong các phân số sau đây :

Hãy rút gọn các phân số chưa tối

giản (GV gọi HS lên bảng)

Nhan cách này, ta còn cách nào „ HS TA CẦN RUT

GON CAC PHAN SO

104

Nhưng cách này không thuận lợi

bằng cách rút gọn phân số

- GV YEU CAU HS

HOAT DONG NHOM

LAM BAI TAP 21

<TRANG T17 SGK>

Trong các phân số sau, tìm phân số

không bằng phân số nào trong các

5.5 VI 19.3 = 9.5

(4?)

105

GY KIỂM TRA THÊM

Phần b và d, HS chuẩn bị rồi gọi 2

em lên bảng giải, mỗi em làm 1

phần

GV nhấn mạnh: trong trường hợp

phân số có tử, mẫu là một tổng phải

biến đối tử, mẫu thành tích thì mới

i 92 2 b) 3.21 3437 3 14.15 2.7.3.5 10 49+7.49 °°" +7)

3 3.20 60

107

GV YEU CAU HS

TINH NHAM RA KET

QUA VA GIAI THICH

SBT> TOÁN ĐỔ ` ¬ ‹ Số sách Toán chiếm : ———=— | cuốn

Con lại là truyện tranh 1400 350

Hỏi mỗi loại chiếm bao nhiêu phần| Số sách tin học chiếm 33 _

- GV: LAM THE NAO

DE TIM DUGC SO

TRUYEN TRANH?

- Số sách toán chiếm bao nhiêu phần

của tổng số sách?

Tương tự với các loại sách khác

GOI 2HS LEN BANG

nhau nên phân số là tối giản

- HS : LAM NHU VAY

LA SAI VIDA RUT

A MUC TIEU

«_ Tiếp tục củng cố khái niệm phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân

số, phân số tối giản

« Rèn luyện kỹ năng thành lập các phân số bảng nhau, rút gọn phân số, chứng minh một phân số chứa chữ là tối giản, biểu diễn các phần đoạn thắng bằng hình học

«_ Phát triển tư duy HS

B CHUAN Bi CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

s« GV: Đèn chiếu và các phim giấy trong (hoặc bảng phụ) ghi bài tập Bảng phụ hoạt động nhóm

¢ HS: Bat dạ, giấy trong, máy tính bo tdi

KIEM TRA BAI CU (8 ph)

GV NEU BAI TAP

KIEM TRA:

112

HAI HS LEN KIEM

TRA.

- HSI: CHUA BAI

- GV HOI THEM: TAIL

SAO KHONG NHAN

1500 3 , ,

—— =— của bề

5000 10

113

- GY: ĐẦU TIÊN TA

PHAI LAM Gi?

Hay rut gon

Lam tiép thé nao?

Nếu không có điều kiện ràng buộc

thì có bao nhiêu phân số bảng phân

Rut gon : b>

39 13

-HS: TA PHAI NHAN CA TU VA

MAU CUA PHAN SO

Š VỚI CÙNG MỘT

SỐ TỰ NHIÊN, SAO

CHO TU VA MAU CUA NO LA CAC

SO TU NHIEN CO

115

116

GH = 512 = 6 (d.vi độ dài)

5

IK = t = 15 (đ.vị độ dài)

117

NHUNG GIA TRI

NAO? MAU SO N CO

THE NHAN NHUNG

GIA TRI NAO?

THANH LAP CAC

PHAN SO VIET TAP

= 7.19 = (- 3).(-39) =

[x =3 _Jx=l

-”{y=35 {y=105'”

(CÓ 8 CẶP SỐ THOA MAN)

119

- GV: DE CHUNG TO MOT PHAN SO CO

TU, MAU < NLA

PHAN SO TOI GIAN,

TA CAN CHUNG MINH DIEU Gi?

- GY: GOI D LA UGC

CHUNG CUA T2N + 1

VA JON + 2

Hãy tìm thừa số nhân thích hợp với

tử và mẫu để sau khi nhân ta có số hạng chứa n ở hai tích bằng nhau

BCNN(12;30) là bao nhiêu?

Vậy d cũng là ước chung của các tích đó

Để làm mất n, ta lập hiệu hai tích, kết quả = I— d là ước của l1 —> d= I Vay (12n + 1) và (30n + 2) quan hệ thế nào với nhau?

120

- GV LUU Y: DAY LA

MOT PHUONG PHAP

CO BAN DE CHUNG

MINH MOT PHAN SO

CHUA CHU LA TOI

GIAN

- HS : TỬ SỐ M CÓ

THỂ NHÂN : 0; -3; 5, MAU SO N CO THE

121

221 21 37

=> (12n + 1)5 = 60n+5 (30n + 2).2 = 60n + 4

(12n + 1)5 - (30n + 2).2 = 1 Trong tập N, số 1 chỉ có I ước là 1

HUONG DAN VE NHA (2 ph)

¢ On tập tính chất cơ bản của phân số, cách tìm BCNN của hai hay nhiều

số để tiết sau học bài "Quy đồng mẫu nhiều phân số"

B CHUAN Bi CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

e GV: Dén chiếu và các phim giấy trong ghi bài tập, quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số Phiếu học tập Bảng phụ tổ chức trò chơi

¢ HS: Gidy trong, bút dạ

C TIEN TRINH DAY HOC

Hoạt động của thầy

- GV: DUA YEU CAU

KIEM TRA LEN MAN

HINH GOI 2HS LAN

LƯỢT LÊN ĐIỀN VÀO

Hoạt động 1

Hoạt động của trò KIEM TRA BAI CU (5 ph)

BANG PHU

Kiểm tra các phép rút gọn sau đúng hay

sai? Néu sai thi sua lai

HS1 : lam bai 1; 2 H2 : làm bài 3; 4

Các tiết trước ta đã biết một ứng dụng

của tính chất cơ bản của phân số là rút

gọn phân số Tiết này ta lại xét thêm

SO DA CHO

THANH CAC

PHAN SO TUGNG

- MẪU CHUNG CỦA

CÁC PHÂN SỐ QUAN

HỆ THẾ NÀO VỚI MẪU

CUA CAC PHAN SO

BAN DAU

- GY: TUONG TU, EM

HAY QUY DONG MAU

HAI PHAN SO:

- GY: TRONG BAI LAM

TREN, TA LAY MAU

CHUNG CUA 2 PHAN

SO LA 40; 40 CHINH

LA BCNN CUA 5 VA 8

NEU LAY MAU CHUNG

LA CAC BOI CHUNG

CUA 5 VA8 VI

CAC BOI CHUNG

NÀY ĐỀU CHIA HẾT CHO CÁ 5

VÀ 8

-HSLAM ?1

Nửa lớp làm trường hợp (1) Nửa lớp làm trường hợp (2) Sau đó 2 em lên bảng làm

-5 -5.15_ —75

8 8.15 120

- GV CHIA LỚP LÀM 2

PHAN, MOI PHAN LAM , HS : CƠ SỞ CỦA

1 TRƯỜNG HỢP, RỒI ' vIỆC QUY ĐỒNG

GỌI 2 ĐẠI DIỆN LÊN MẪU CAC PHAN

CƠ BẢN CỦA

PHÂN SỐ

VIỆC QUY ĐỒNG MẪU

MAU CHUNG PHAI LA

BOI CHUNG KHAC 0

CUA CAC MAU SO DE

CHO DON GIAN

NGƯỜI TA THƯỜNG

LẤY MẪU CHUNG LÀ

BCNN CỦA CÁC MẪU

Hoạt động 3

QUY ĐỒNG MẪU NHIÊU PHAN SO (15 ph)

Vi DU QUY DONG

MAU SO CAC PHAN

JuUgd

? ` x 9? “ ]

Nhân tử và mâu của phân số 2

với 60, nhân tử và mẫu của

phân số = với 24

131

BAN CUA 3 BUGC

+ Tìm mẫu chung (thường là BCNN của các mẫu)

+ Tìm thừa số phụ

+ Nhân tử và mẫu của mỗi phân

số với thừa số phụ tương ứng

<60> <24> <40> <15>

132

(GV chỉ vào các bước làm ở ví dụ trên

để gợi ý cho HS phát biểu)

- GV DUA "QUY TAC

QUY DONG MAU

NHIEU PHAN SO" LEN

MAN HINH (SGK

- GV YEU CAU HS HOAT DONG NHOM

[|

Nhóm trưởng

Bài tập: Quy đồng mẫu các phân số :

> va I © Tim mau chung

CUA

MOI NHOM

135

- YEU CAU HS LAM

BAI TAP 28 TRANG 19

SGK

Quy đồng mẫu các phân số sau

=3 53 -2]

16 24' 56

Trước khi quy đồng mẫu, hãy nhận xét

xem các phân số đã tối giản chưa?

Hãy rút gọn, rồi quy đồng mẫu các phân

SỐ

HS NHẮC LẠI QUY

TAC.

Luật chơi: Mỗi đội gồm 3 người, chỉ có

I bút dạ (hoặc I viên phấn), mỗi người

thực hiện một bước rồi chuyền bút cho

người sau, người sau có thể chữa bài cho

Hoạt động 5

HUONG DAN VE NHA (1 ph)

¢ Hoc thuộc quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số

«_ Bài tập số 29, 30, 31 trang 19 SGK số 41, 42, 43 trang 9 SBT

e Chú ý cách trình bày cho gọn và khoa học

135

A MUC TIEU

« Rèn luyện kỹ năng quy đồng mẫu số các phân số theo 3 bước (tìm mẫu chung, tìm thừa số phụ, nhân quy đồng) Phối hợp rút gọn và quy đồng mẫu, quy đồng mẫu và so sánh phân số, tìm quy luật dãy số

« _ Giáo dục HS ý thức làm việc khoa học, hiệu quả, có trình tự

B CHUAN Bi CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

¢ GV: Dén chiéu và các phim giấy trong ghi câu hỏi và bài tập

« Phóng to hai bức ảnh SGK trang 20 va bảng phụ (hoặc bảng từ) để giải bai "D6 vui"

« HS: Giấy trong, but da

C TIEN TRINH DAY HOC

KIEM TRA BAI CŨ (8 ph)

GV NEU YEU CAU

KIEM TRA:

_ HSI: PHAT BIEU

HAI HS LEN BANG

KIEM TRA

_ HSI: PHAT BIEU

139

QUY TẮC QUY

ĐỒNG MẪU NHIÊU

PHÂN SỐ DƯƠNG

Chita bai tap 30(c) <trang 19 SGK>

Quy đồng mẫu các phân số :

LUYEN TAP (35 ph)

BAI I: QUY DONG

MAU CAC PHAN SO

63 có chia hết cho 21 không ?

Vậy nên lấy MC là bao nhiêu ?

Gọi 1 HS lên bảng làm tiếp

GV lưu ý HS trước khi quy đồng

mẫu cần biến đổi phân số về tối giản

và có mẫu dương

SO NGUYEN TO

143

- GV yêu cầu HS rút gọn phân số

24 -21 15 140° 140 140

Tìm thừa số phụ rồi quy đồng mẫu:

- Quy đồng mẫu và phân số HS: Ta phải biến đổi tử và mẫu

thành tích rồi mới rút gọn được

3.4+3.7 6.9—2.17 b) 3.4+3.7 và 6.9— 2.17 6.5+9 63.3-119

6.5+9 63.3-119 _ 3(4+7) — 2(27-17)

- Để rút gọn các phân số này trước 3(10 + 3) 1(27-17)

GV yêu cầu 2 HS lên rút gọn hai — 13 7

13 7

<I> <13> ~9]

77 26 QOD : 01° OL

Gọi tiếp 1 HS tiếp tục quy đồng mẫu

2 phân số

BÀI Z: ĐỒ YUI (BÀI

Z6 TRANG 20 SGK)

GV đưa ra bảng phụ có 2 bức ảnh

trang 20 SGK phóng to và đề bài lên

bàn xác định phân số ứng với 2 chữ| „ DAY BAN 9

Sau đó gọi mỗi dãy bàn 1 em lên

điền chữ vào ô trên bảng phụ

146

Tìm phân số có mẫu bằng 7, biết

rằng khi cộng tử với l6, nhân mẫu

với 5 thì giá trị phân số đó không

148

GV: GOITUSOLA

X (X Z)

Vậy phân số có dạng như thé nao ?

Hãy biểu thị đề bài bằng biểu thức ?

Hai phân số bằng nhau khi nào ?

(Ý=“ nếu ad= bc)

b d

Thực hiện các phép biến đổi để

tìm x

HS hoạt động theo nhóm (gợi ý các

em hãy rút gọn trước, lưu ý :

12.101 = 1212)

BÀI CIẢI :

12 12.101 1212

23 23.101 2323 -34 -34.101 —3434

41 41.101 4141

«Ôn tập quy tắc so sánh phân số (ở Tiểu học) so sánh số nguyên, học lại tính chất cơ bản, rút gọn, quy đồng mẫu của phân số

¢ Bai tap s6 46, 47 trang 9, 10 SBT

B CHUAN Bi CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

« GV : Đèn chiếu và các phim giấy trong (hoặc bảng phụ) ghi đề bài, quy tắc so sánh phân số

151

SO SANH 2 PHAN SO CUNG MAU (10 ph)

Trong bài tập trên ta có 15 14 HS : Với các phân 86 có cùng mẫu

345 35 nhưng tử và mẫu đều là số tự nhiên,

Vậy với các phân số có cùng mẫu| phân số nào có tử lớn hơn thì phân

(tử và mẫu đều là số tự nhiên) thì ta| số đó lớn hơn

so sánh như thế nào ?

Hãy lấy thêm ví dụ minh hoa HS lấy thêm 2 ví dụ minh hoa

Đối với hai phân số có tử và mẫu là

“I[rong hai phân số có cùng một

mẫu dương, phân số nào có tử lớn

Số nguyên dương lớn hơn mọi số