Kiến thức - Học sinh hiểu được cấu tạo và chức năng các bộ phận miền hút của rễ - Bằng quan sát nhận xét thấy được đặc điểm cấu tạo của các bộ phận phù hợp với chức năng của chúng.. 2,
Trang 1BÀI 10: CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- Học sinh hiểu được cấu tạo và chức năng các bộ phận miền hút của rễ
- Bằng quan sát nhận xét thấy được đặc điểm cấu tạo của các bộ phận phù hợp với chức năng của chúng
- Biết sử dụng kiến thức đã hcọ giải thích một số hiện tượng thực
tế có liên quan đến rễ cây
2 Kỹ năng
Rèn luyện kỹ năng quan sát tranh, mẫu
3 Thái độ
Giáo dục ý thức bảo vệ cây
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh phóng to hình 10.1, 10 2, 7.4 SGK, phóng to bảng cấu tạo chức năng miền hút các miếng bìa ghi sẵn
- HS ôn lại KT về cấu tạo, chức năng các miền của rễ, lông hút, biểu bì, thịt vỏ…
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức:
Kiểm tra bài cũ:
Có mấy loại rễ? Đặc điểm của từng loại?
Rễ gồm mấy miền? Chức năng của mỗi miền?
Trang 22 Bài mới:
Hoạt động 1
TÌM HIỂU CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ
* Mở bài: Giáo viên cho học sinh nhắc lại cấu tạo và chức năng
các miền của rễ? Tại sao miền hút quan trọng nhất?
* Mục tiêu: Thấy cấu tạo miền hút của rễ gồm 2 phần: vỏ và trụ
giữa
- Giáo viên: Treo tranh phóng to
hình 10.1 và 10.2 SGK giới thiệu
- Học sinh theo dõi tranh trên bảng ghi nhớ được 2 phần vỏ và trụ giữa + Lát cắt ngang qua miền hút và té
bào lông hút
- Học sinh xem chú thích của hình 10.1 SGK tr 32 -> ghi ra giấy các bộ phận của phần vỏ và trụ giữa
+ Miền hút gồm 2 phần vỏ và trụ
giữa (chỉ giới hạn cac phần trên
tranh)
- Giáo viên kiểm tra bằng cách gọi
học sinh nhắc lại
- Giáo viên ghi sơ đồ lên bảng ->
cho học sinh điền tiếp các bộ phận
- 1 – 2 học sinh nhắc lại cấu tạo của phần vỏ và trụ giữa học sinh khác nhận xét, bổ sung
Các bộ phận của miền hút: - Học sinh lên bảng điền nốt vào sơ
đồ của giáo viên -> học sinh khác bổ
Các bộ
phận
của
miền
hút
Vỏ
Trụ giữa
Biểu bì
Thịt vỏ
Bó mạch
Ruột
M.gỗ M.rây
Trang 3sung
- Giáo viên cho học sinh nghiên cứu
SGK tr 32
- Học sinh đọc nội dung ở cột 2 của bảng “Cấu tạo chức năng của miền hút” Ghi nhớ nội dung chi tiết cấu tạo của biểu bì, thịt vỏ, mạch rây, mạch rỗ, ruột
- Giáo viên: yêu cầu học sinh quan
sát lại hình 10.2 trên bảng trao đổi
trả lời câu hỏi:
- Học sinh đọc lại nội dung trên để
cả lớp cùng nghe
?: Vì sao mỗi lông hút là 1 tế bào?
- Giáo viên nhận xét và cho điểm
học sinh trả lời đúng
- Học sinh chú ý cấu tạo của lông hút có vách tế bào, màng tế bào…để trả lời lông hút là tế bào
Kết luận: Miền hút của rễ gồm 2
phần: vỏ và trụ giữa
Hoạt động 2
Tìm hiểu chức năng của miền hút
* Mục tiêu: Học sinh thấy được từng bộ phận của miền hút phù hợp với
Trang 4chức năng
* Tiến hành:
- Giáo viên cho học sinh nghiên cứu
SGK tr.32 – Bảng “Cấu tạo và chức
năng của miền hút”, quan sát hình
7.4
- Học sinh đọc cột 3 trong bảng kết hợp với hình vẽ 10.1 và cột 2 -> ghi nhớ nội dung
- Cho học sinh thảo luận theo 3 vấn
đề:
- Thảo luận đưa ra được ý kiến:
?: Cấu tạo miền hút phù hợp với
chức năng thể hiện như thế nào?
+ Phù hợp cấu tạo chức năng: biểu bì: Các tế bào xếp sát nhau -> Bảo
vệ, lông hút: Là tế bào biểu bì kéo dài…
?: Lông hút có tồn tại mãi không? + Lông hút không tồn tại mãi, già sẽ
rụng
?: Tìm sự giống nhau và khác
nhau giữa tế bào thực vật với tế
bào lông hút?
+ Tế bào lông hút không có diệp lục
- GVgợi ý: Tế bào lông hút có
không bào lớn, kéo dài để tìm nguồn
thức ăn
- Đại diện của 1 – 2 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét -> bổ sung
- Giáo viên nghe, nhận xét phần trả
lời của nhóm -> cho điểm từng
nhóm nào trả lời đúng, động viên
Trang 5nhóm khác cố gắng
- Giáo viên đưa câu hỏi:
?: Trên thực tế bộ rễ thường ăn
sâu, lan rộng, nhiều rễ con, hãy
giải thích?
- Học sinh dựa vào cấy tạo miền hút, chức năng của lông hút trả lời
- Giáo viên củng cố bài bằng cách
như sách hướng dẫn
Kết luận: Như cột 3 trong bảng
“Cấu tạo chức năng miền hút”
- Học sinh đọc phần kết luận SGK tr.33
IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
Học sinh trả lời câu hỏi 2, 3 SGK tr.33
V DẶN DÒ
- Đọc mục Em có biết?
- Chuẩn bị bài tập cho bài sau
