GIÁO ÁN SINH 6_BÀI 9. CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ ppsx

Bài mới: Hoạt động 1 CÁC LOẠI RỄ * Vấn đề 1: Tìm hiểu các loại rễ và phân loại rễ Giáo viên yêu cầu học sinh kẻ phiếu học tập vào vở hoạt động theo nhóm.2. Phiếu mẫu 1 Tên cây 2 Đặc

BÀI 9 CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Học sinh nhận biết và phân biệt được 2 loại rễ chính: rễ cọc và rễ chùm

- Phân biệt được cấu tạo và chức năng các miền của rễ

2 Kỹ năng

Quan sát phân biệt được cấu tạo và chức năng các miền của rễ

3 Thái độ

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: 1 số cây có rễ: cây rau cải, cây nhãn, cây rau dền, cây hành…

- Tranh phóng to hình 9.1, 9.2, 9.3 (SGK, tr 29)

- Miếng bìa ghi sẵn các miền của rễ, các chức năng của rễ, phiếu học tập mẫu

- Học sinh chuẩn bị cây có rễ: cây rau cải, cây mít, cây hành, cỏ dại, đậu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức:

 Kiểm tra bài cũ:

 Tế bào ở những bộ phận nào của cây có khả năng phân chia? Quá trình phân bào diễn ra như thế nào?

 Sự lớn lên và sự phân chia của tế bào có ý nghĩa gì đối với thực vật?

2 Bài mới:

Hoạt động 1

CÁC LOẠI RỄ

* Vấn đề 1: Tìm hiểu các loại rễ và phân loại rễ

Giáo viên yêu cầu học sinh kẻ phiếu học tập vào vở hoạt động theo nhóm

Phiếu mẫu

1 Tên cây

2 Đặc điểm chung của rễ

3 Đặt tên rễ

- Giáo viên yêu cầu học sinh chia rễ

cây thành 2 nhóm, hoàn thành bài

tập 1 trong phiếu

- Học sinh đặt tất cả cây có rễ của nhóm lên bàn

- Giáo viên lưu ý giúp đỡ nhóm học

sinh học lực trung bình và yếu

- Kiểm tra quan sát thật kỹ tìm những rễ giống nhau đặt vào 1 nhóm Giáo viên hướng dẫn ghi phiếu học

tập (chưa chữa bài tập 1)

- Trao đổi -> thống nhất tên cây của từng nhóm -> ghi phiếu học tập ở bài tập 1

- Giáo viên tiếp tục yêu cầu học sinh

làm bài tập 2 Đồng thời giáo viên

treo tranh câm hình 9.1 (SGK, tr 29)

để học sinh quan sát

- Giáo viên chữa bài tập 2, sau khi

nghe phần phát biểu và bổ sung của

các nhóm, giáo viên sẽ chọn 1 nhóm

hoàn chỉnh nhất để nhắc lại cho cả

- Bài tập 2: Học sinh quan sát kỹ rễ của các cây ở nhóm A chú ý kích thước các rễ, cách mọc trong đất, kết hợp với tranh (có 1 rễ to, nhiều rễ nhỏ) -> ghi lại vào phiếu tương tự như thế với rễ cây nhóm ở B

lớp cựng nghe

- Giỏo viờn cho cỏc nhúm đối chiếu

cỏc đặc điểm của rễ với tờn cõy

trong nhúm A, B của bài tập 1 đó

phự hợp chưa, nếu chưa thỡ chuyển

cỏc cõy của nhúm cho đỳng

- Học sinh đại diện 1 – 2 nhúm trỡnh bày

-> nhúm khỏc nghe và nhận xột bổ sung

- Học sinh đối chiếu với kết quả đỳng để sữa chữa nếu cần

- Giỏo viờn gợi ý bài tập 3 dựa vào

đặc điểm rễ cú thể gọi tờn rễ

- Nếu học sinh gọi nhúm A là rễ

thẳng thỡ giỏo viờn cú thể chỉnh lại

là rễ cọc

- Học sinh làm bài tập 3 -> từng nhúm trỡnh bày, nhúm khỏc nhận xột -> thống nhất tờn của rễ cõy ở 2 nhúm là rễ cọc và rễ chựm

?: Đặc điểm của rễ cọc và rễ chựm? - Học sinh nhỡn vào phiếu đó chữa

của nhúm đọc to cho cả lớp cựng nghe

- Giỏo viờn yờu cầu làm nhanh bài

tập  số 2 SGK tr 29

- Học sinh chọn nhanh và 1 -2 em trả lời

-> nhúm khỏc cú thể bổ sung

* Vấn đề 2: Nhận biết các loại rễ cọc và rễ chùm qua tranh, mẫu…

- Giáo viên cho học sinh cả lớp xem

rễ cây rau dền và cây nhãn -> hoàn

thành 2 câu hỏi

- Học sinh hoạt động cá nhân: Quan sát rễ cây của giáo viên kết hợp với hình 9.2 SGK, tr 30 -> hoàn thành 2 câu hỏi ở dưới hình

- Giáo viên học sinh theo dõi Phiếu

chuẩn kiến thức -> sửa chỗ sai

- Học sinh tự đánh giá câu trả lời của mình Quan sát phiếu chuẩn kiến thức để sửa chữa (nếu cần)

Phiếu chuẩn KT

1 Tờn cõy - Cõy rau cải, cõy mớt, cõy

đõu

- Cõy hành, cỏ dại, ngụ

2 Đặc điểm

chung của rễ

- Cú một rễ cỏi to khỏe, đõm thẳng, nhiều rễ con mọc xiờn, từ rễ con mọc nhiều rễ nhỏ hơn

- Gồm nhiều rễ to dài gần bằng nhau, mọc tỏa từ gốc thõn thành chựm

3 Đặt tờn rễ - Rễ cọc - Rễ chựm

- Giỏo viờn cú thể cho điểm nhúm

nào học tốt hay nhúm trung bỡnh cú

tiến bộ để khuyến khớch

Kết luận: Đó cú trong phiếu học tập

của học sinh

Hoạt động 2

Cỏc miền của rễ

- Giỏo viờn: Cho tự học sinh nghiờn

cứu SGK tr.30

- Học sinh làm việc độc lập: Đọc nội dung trong khung kết hợp với quan sỏt tranh và chỳ thớch -> ghi nhớ

* Vấn đề 1: Xỏc định cỏc miền của rễ

- Giỏo viờn treo tranh cõm cỏc miền - 1 học sinh lờn bảng dựng cỏc

của rễ đặt các miếng bìa ghi sẵn các

miền của rễ trên bàn -> Học sinh

chọn và gắn vào tranh

miếng bìa viết sẵn gắn lên tranh câm -> xác định được các miền

- Học sinh khác theo dõi -> nhận xét, sửa lỗi (nếu có)

- Giáo viên hỏi rễ có mấy miền? Kể

tên

- Học sinh trả lời câu hỏi -> cả lớp ghi nhớ 4 miền của rễ

* Vấn đề 2: Tìm hiểu chức năng và miền của rễ?

- ?: Chức năng chính của các miền

của rễ?

- Tương tự 1 học sinh lên gắn các miếng bìa viết sẵn chức năng vào các miền cho phù hợp

- Học sinh theo dõi, nhận xét

- Học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên về chức năng các miền của rễ

Kết luận: Rễ có 4 miền chính Kết luận chung: Học sinh đọc kết

luận SGK tr.31

IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

- Giáo viên kiểm tra theo như sách hướng dẫn

- Giáo viên cho học sinh kể tên 10 cây có rễ cọc, 10 cây có rễ

chùm

- Giáo viên có thể KT như sau:

Đánh dấu nhân (x) vào ô trống cho câu trả lời đúng

Trong các miền sau đây của rễ miền nào có chức năng dẫn truyền?

a Miền trưởng thành

b Miền hút

c Miền sinh trưởng

d Miền chóp rễ

V DẶN DÒ

- Đọc mục “Em có biết”

- Học bài trả lời câu hỏi 1, 2

Đáp án câu a