BÀI 26: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Nắm được khái niệm đơn giản về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.. Tìm được một số VD về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.. -
Trang 1BÀI 26: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ
NHIÊN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
Nắm được khái niệm đơn giản về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên
Tìm được một số VD về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên
Nắm được các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng và giải thích cơ sở khoa học của những biện pháp đó
2 Kĩ năng:
Rèn luyện kỹ năng quan sát, nhận biết kiến thức từ mẫu,
tranh
Rèn luyện kỹ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ:
Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật
II CHUẨN BỊ:
Tranh phóng to hình 26.1 -> 26.4(SGK) và một số tranh ảnh khác
Mẫu: đoạn rau má, củ khoai lang có mầm, củ gừng, nghệ
có mầm, lá cây thuốc bỏng
III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1 Ổn định tổ chức:
Kiểm tra bài cũ:
Trang 2 Yêu cầu HS quan sát hình ảnh, xác định các loại
lá biến dạng và cho biết sự biến dạng đó có ý
nghĩa gì?
2 Bài mới:
Đặt vấn đề: - Yêu cầu HS nhắc lại: Thực vật có hoa có mấy loại
cơ quan và chức năng của các cơ quan đó
- GV chiếu hình ảnh lá bỏng có chồi -> yêu cầu HS quan sát và nhận xét -> GV thông báo: Hiện tượng này là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Vậy sinh sản sinh dưỡng là gì? Ở những cây khác có hiện tượng như vậy không?
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1
I sự tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở một số cây có hoa
Mục tiêu : HS thấy được cơ quan sinh dưỡng của một số cây có
khả năng mọc chồi -> tạo thành cây mới
- GV chiếu hình 26.1 -> 26.4
SGK lên máy
- HS quan sát và nhận xét
- GV yêu cầu HS hoạt động theo
nhóm trả lời câu hỏi trong SGK
- HS hoạt động nhóm
- GV cho HS các nhóm trao đổi
kết quả
- Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung
- GV yêu cầu HS hoàn thành
bảng tr 88 SGK
- Cá nhân nhớ lại kiến thức về các loại rễ, thân biến dạng kết hợp với câu trả lời của các nhóm
Trang 3-> hoàn thành bảng
- Trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến
- GV cùng HS chữa bài tập - HS trả lời, HS khác nhận xét
và bổ sung
- GV chiếu đáp án đúng trên
máy
- GV yêu cầu HS từ bảng rút ra
nhận xét
- Nhận xét : Một số cây trong điều kiện đất ẩm có khả năng tạo được cây mới từ cơ quan sinh dưỡng
Sự tạo thành cây mới STT Tên cây Mọc từ phần
nào của cây?
Phần đó thuộc loại cơ quan nào?
Trong điều kiện nào?
1 Rau má Thân bò Cơ quan sinh
dưỡng
Có đất ẩm
2 Gừng Thân rễ Cơ quan sinh
dưỡng
Nơi ẩm
3 Khoai lang Rễ củ Cơ quan sinh
dưỡng
Nơi ẩm
4 Lá thuốc
bỏng
Lá Cơ quan sinh
dưỡng
Nơi ẩm
Trang 4Hoạt động 2
II Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên của cây
Mục tiêu: Hiểu được khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên
- GV yêu cầu HS hoạt động độc
lập, thực hiện yêu cầu ở mục
SGK tr 88
- HS xem lại bảng vừa hoàn thành, thực hiện các yêu cầu của sgk tr 88: Điền từ vào chỗ trống trong các câu ở sgk
- GV chữa bài tập bằng cách gọi
một vài HS đọc-> nhận xét->
cho HS hình thành khái niệm
sinh sản sinh dưỡng tự nhiên
- Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên
là hiện tượng hình thành cá thể mới từ một phần của cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá)
- GV cho HS xem hình ảnh 1 số
cây có khả năng sinh sản sinh
dưỡng tự nhiên Yêu cầu HS xác
định cá thể mới được hình thành
từ cơ quan sinh dưỡng nào
- HS quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm 2 người
IV CỦNG CỐ:
HS đọc to phần kết luận đóng khung
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2 trong SGK tr 88
Bài tập trắc nghiệm
Hãy chọn đáp án đúng nhất trong các câu sau đây:
1 Điều kiện để một số cây có thể sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là:
A Trong môi trường không có đủ chất dinh dưỡng
B Trong môi trường đất ẩm
Trang 5C Trong môi trường thiếu không khí
D Trong môi trường khô ráo
2 Hình thức sinh sản dưới đây không phải sinh sản sinh dưỡng là:
A Bằng thân rễ C Bằng hạt
B Bằng lá D Bằng thân bò
V DẶN DÒ:
- Hướng dẫn học bài theo hệ thống câu hỏi SGK
- Chuẩn bị: Mỗi học sinh tìm một cành rau muống cắm
xuống đất ẩm
- Ôn lại bài : Vận chuyển các chất trong thân