_Trả lời câu hỏi bằng cách chỉ trên tranh sự nảy mầm của hạt... - Phân biệt được các cách phân tán của quả và hạt.. - Tìm ra những đặc điểm của quả hạt phù hợp với mỗi cách phân tán - Rè
Trang 1BÀI 38 THỤ TINH, KẾT HẠT, TẠO QUẢ
I Mục tiêu bài học
_Hs hiểu được thụ tinh là gì ? Phân biệt được thụ phấn, thụ tinh và mối quan hệ giữa thụ phấn -thụ tinh
_Nhận biết dấu hiệu bản của hoa thành quả và hạt sau khi thụ tinh
_ Rèn kỹ năng làm việc độc lập và theo nhóm
II.Đồ dùng dạy học: Tranh phóng to H31.1 (SGK)
II Hoạt động dạy học:
A Mở bài: như sgk
B.Phát triển bài: Hiện tượng nảy mầm của hạt phấn
_ Gv yêu cầu hs đọc thông
tin, quan sát H31.1, trả lời câu
hỏi
? Mô tả hiện tượng nảy mầm
của hạt phấn ?
_ Hs đọc thông tin quan sát H31.1phần chú thích =>suy nghĩ để trả lời câu hỏi
_Trả lời câu hỏi bằng cách chỉ trên tranh sự nảy mầm của hạt
Trang 2+ Hạt phấn hút chất nhày,
trương lên nảy mầm thành
ống phấn
+ TB stục => chuyển đến đầu
ống phấn
+ ống phấn xuyên qua đầu,
vòi nhuỵ vào bầu
2 Thụ tinh
_ Yêu cầu hs tiếp tục quan sát
H31.1 đọc thông tin mục 2
? Sự thụ tinh xảy ra tại phần
nào
của hoa
? Sự thụ tinh là gì?
phấn và đường đi của ống phấn
-Học sinh nghe, ghi nhớ kiến thức
-Hs đọc thông tin, quan sát H31.Suy nghĩ tìm đáp án câu hỏi
Yêu cầu nêu được: -Sự thụ tinh xảy ra ở noãn
- Là sự kết hợp giữa TBS dục
Trang 3? Tại sao nói sự thụ tinh là
dấu hiệu cơ bản của s2 hữu
tính ?
- Giao viên tổ chức lớp thảo
luận, trao đổi đáp án
ở với TB sinh dục => hợp tử
- Dấu hiệu của s2 hữu tính và
sự kết hợp TB dục đực và cái
- Kết luận: Thụ tinh là quá trình kết hợp TB sdục đực va` cái=> hợp tử
TIẾT 41 PHÂN TÁN CỦA QUẢ VÀ HẠT
I Mục tiêu bài học
Trang 4- Phân biệt được các cách phân tán của quả và hạt
- Tìm ra những đặc điểm của quả hạt phù hợp với mỗi cách phân tán
- Rèn kỹ năng quan sát nhận biết cách làm việc độc lập, theo nhóm
- Giáo dục ý thức bảo vệ và chăm sóc thực vật
II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: tranh phóng to hình 34.1
Mộu thật: quả chò, ké, trinh nữ, bằng lăng, xà cừ…
- Học sinh: Chuẩn bị như đã rặn ở tiết trước
III Hoạt động dạy học
A Mở bài như sgk
B Phát triển bài
1 Các cách phân tán quả và hạt
-Yêu cầu Học sinh quan sát hình
34.1 suy nghĩ tìm ra các thông
- Mỗi Học sinh tự quan sát hình 34.1 -> ghi tên, đánh dấu vào
Trang 5tin cần thiết để ghi vào bảng (
trang111)
- Yêu cầu 1số học sinh lên bảng
điền vào bảng kẻ sẵn của giáo
viên
- Quả và hạt thường có những
những cách phân tán nào? cho ví
dụ?
- Giáo Viên tóm tắt 3 cách
phân tán tự nhiên của quả hạt:
nhờ gió, nhờ động vật, tự phân
tán Ngoài ra còn được phân tán
nhờ người, nhờ nước…
bảng kẻ sẵn về các cách phân tán quả, hạt
- 1 vài Học sinh lên bảng điền kết quả cả lớp tham gia góp ý
bổ sung để hoàn thiện bảng
- Học sinh trả lì câu hỏi, 1 số khác bổ sung
- Kết luận: các cách phát tán quả hạt
+ Nhờ gió + Nhờ động vật Phân tán tự nhiên
+ Tự phân tán
1 Đặc điểm thích nghi với các cách phân tán của quả, hạt
- Giáo Viên yêu cầu Học - Học sinh hoạt động theo nhóm nhở
Trang 6sinh thực hiện lần lượt các
lệnh của mục2 Suy nghĩ để
trả lời các câu hỏi về các đặc
điểm thích nghi của quả, hạt
với từng cách phân tán
- Giáo Viên giúp
học sinh sửa chữa và hoàn thiện đáp án cho mỗi câu
( 2 Học sinh) quan sát hình vẽ xem lại bảng trên tìm ra những điểm thích nghi ghi câu trả lời vào vở bài tập
- Các nhóm trao đổi kết quả để tìm câu trả lời đúng
- NHóm phân tán nhờ gió ( chò, trâm bầu, hạt hoa sữa, bồ công anh
…)-> có cánh, có túm lông
+ Nhóm phân tán nhờ động vật ( trinh nữ, thông, ké)
-> Quả có gai, móc hoặc là khả năng của động vật
+ Nhóm tự phân tán ( đậu cải chi chi)
Trang 7? Sự phân tán quả và hạt có
ý nghĩa gì đối với cây?
-> Vở quả tự tách
+ Con người vận chuyển hạt đi khắp nơi giúp phân tán quả hạt
A Củng cố: Học sinh đọc phần kết luận cuối bài
B Kiểm tra, đánh giá: dùng câu hỏi sgk
C Dặn dò: - Học bài, làm bài tập
Đọc mục: “Em có biết”
Ôn lại kiến thức đã học từ đầu
