I/ THIẾT KẾ VÀ LẬP KẾ HOẠCH CHO DỰ ÁNII/ MỤC TIÊU CUẢ SẢN PHẨM III/ BỐI CẢNH ỨNG DỤNG SẢN PHẨM VỚI NỘI DUNG GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG IV/ KHÍA CẠNH CÔNG NGHỆ V/ TIẾN HÀNH VÀ QUẢN LÝ SẢN PHẨM
Trang 1Môn: Âm nhạc 5
Trang 2I/ THIẾT KẾ VÀ LẬP KẾ HOẠCH CHO DỰ ÁN
II/ MỤC TIÊU CUẢ SẢN PHẨM
III/ BỐI CẢNH ỨNG DỤNG SẢN PHẨM VỚI NỘI DUNG GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG
IV/ KHÍA CẠNH CÔNG NGHỆ
V/ TIẾN HÀNH VÀ QUẢN LÝ SẢN PHẨM GIẢNG DẠY
VI/ THÔNG TIN VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG GIẢNG DẠY
VII/ TÀI LIỆU GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP
VIII/ LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
IX/ THỰC HIỆN CỦA HS
MÔ TẢ SẢN PHẨM
Trang 31/ Mục đích thiết kế dự án
Hưởng ứng việc Ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp
giảng dạy: lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính chủ động, sáng
tạo gây cho học sinh hứng thú, niềm vui trong học tập.
Ngoài ra, muốn truyền thụ kiến thức một cách hiệu quả nhất tới học sinh lứa tuổi tiểu học thì phải hiểu được tâm lý của trẻ, trong đó bài học trực quan gắn liền với sở thích của trẻ, tạo cho trẻ có nhu cầu được học, hiểu
rõ được trách nhiệm của mình, sẵn sàng tiếp nhận kiến thức.
Với phương pháp học tích cực trên, học sinh sẽ được hoạt động theo nhóm để cùng nhau giải quyết những yêu cầu đặt ra, góp phần giáo dục tính tập thể, tính kỷ luật, tính chính xác, khoa học, phát triển tư duy và năng khiếu.
2/ Đối tượng học sinh:
I/ THIẾT KẾ VÀ LẬP KẾ HOẠCH CHO DỰ ÁN
Học sinh lớp 5, độ tuổi: 10
Học sinh khá giỏi tiếp thu nhanh, nhớ lâu hơn
Học sinh trung bình, yếu cũng tiếp thu dễ dàng hơn, ghi nhớ lâu hơn.
Trang 43/ Dự án phù hợp với tình hình thực tế của giáo dục Việt Nam, vì:
Ngày nay việc đưa công nghệ thông tin vào việc giảng dạy đúng với nhu cầu được học của học sinh và đúng theo chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo: nâng cao hiệu quả việc ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp giảng dạy: lấy học sinh làm trung tâm
Giáo viên cũng được bồi dưỡng kiến thức về CNTT
để có thể ứng dụng được các phần mềm tạo sự
thân thiện trong môi trường dạy và học
Học sinh được tiếp xúc với phương pháp đổi mới trong học tập, được tạo sự thân thiện, phát huy tính chủ động trong việc học, đáp ứng nhu cầu được tiếp cận với CNTT
Trở về trang đầu I/ THIẾT KẾ VÀ LẬP KẾ HOẠCH CHO DỰ ÁN
Trang 5II/ MỤC TIÊU CUẢ SẢN PHẨM
Bồi dưỡng tình cảm lành mạnh, kích thích tiềm năng nghệ thuật
làm cho đời sống tinh thần của trẻ thêm phong phú Giúp học
sinh hứng thú lâu dài với việc học tập, tạo không khí thoải mái,
các bé đều có thể tiếp thu dễ dàng và tự giác học tập, chịu trách
nhiệm với việc học tập của mình
Sản phẩm được thiết kế cho việc giảng dạy vì bài học trực quan gắn liền với nhu cầu, sở thích của trẻ , thời lượng của bài cũng phù hợp cho một tiết học
Học sinh được hưởng lợi từ sản phẩm: Học sinh yêu
thích , giúp trẻ dễ tiếp thu: nhớ vị trí nốt nhạc trên
khuông, biết cách thể hiện đúng cao độ, trường độ, ,
ghi nhớ lâu hơn và đọc bài tập đọc nhạc tốt hơn Biết
yêu thích nét đẹp của dân ca
Trở về trang đầu
Trang 6III/ BỐI CẢNH ỨNG DỤNG SẢN PHẨM VỚI NỘI DUNG GIẢNG DẠY
TẠI TRƯỜNG
Nhà trường luôn khuyến khích, trang bị cơ sở vật chất, tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên và học sinh đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng CNTT trong công tác giảng dạy
Sản phẩm được giảng dạy ở tiết 11, vào thời điểm đầu tháng 11, nhân dịp kỷ niệm ngày Nhà Giáo Việt Nam và trường cũng tổ chức “ Hội thi Dạy tốt “ cấp trường, cấp Quận
Nội dung bài giảng cũng phù hợp với chủ đề của tháng 11.
Trở về trang đầu
Trang 7IV/ KHÍA CẠNH CÔNG NGHỆ
1/ Giáo viên ứng dụng những hiệu ứng của powerpoint, tạo các nút liên kết các hoạt động logic, phong phú, tạo sự sinh động, hứng thú,
dễ tiếp thu, làm học sinh tích cực, hào hứng theo dõi các nội dung hoạt động của bài
Sử dụng internet với các công cụ tìm kiếm như google để tìm kiếm các tư liệu, những hình ảnh minh họa phù hợp với bài giảng ( phần nghe nhạc bài Lý ngựa ô ), tạo hiệu ứng thích hợp làm học sinh vô cùng thích thú như được xem phim trong phần nghe nhạc
Sử dụng các phần mềm để cắt phim, lồng âm thanh
trong clip về kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam
Trang 8IV/ KHÍA CẠNH CÔNG NGHỆ
2 / Những kỹ năng CNTT và phần mềm được ứng dụng trong sản phẩm
Các phần mềm Microsoft Word để soạn giáo án, powerpoint để soạn
bài trình diễn
Cắt nhạc : Phần mềm Cool Edit Pro
Nén, chuyển file âm thanh từ *.cda sang * Mp3: Phần mềm Jet Audio
Loại bỏ âm thanh, chỉ lấy hình trong clip: VCD Cutter
Cắt phim, lồng nhạc: Adobe Premiere Pro CS3
Tạo file nhạc trong phần luyện thanh và các nốt nhạc trong bài TĐN: Phần mềm Encore
3/ Các thiết bị dạy học điện tử, công cụ hỗ trợ bài giảng
Phòng nghe nhìn, máy chiếu, laptop, máy chụp hình, máy quay phim
Nhạc cụ gõ
Trở về trang đầu
Trang 9V/ TIẾN HÀNH VÀ QUẢN LÝ SẢN PHẨM GIẢNG DẠY
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn: ÂM NHẠC 5
Tiết 11: -TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN số 3 -NGHE NHẠC
MỤC TIÊU
CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP
1’
1’
Slide 1: Slide chào Slide 2: - Giới thiệu bài học
Luyện thanh
Giáo viên click vào 3 nốt nhạc trước dòng chữ luyện thanh có trigger âm thanh 5 nốt
Đồ Rê Mi Fa Sol Sol Fa Mi Rê Đồ
Đồ Rê Mi Fa Sol Fa Mi Rê Đồ
Lớp trưởng hô: Một
Cả lớp hô: Thẳng lưng
* LT: Hai
Cả lớp hít thở
•LT: Ba
Cả lớp luyện thanh
à a a a á
á a a a à
à a a a á a a a à
Hs đọc được bài TĐN số 3, thể hiện đúng độ dài các nốt đen, nốt trắng móc đơn.
Nghe và cảm nhận 1 bài dân ca.
Trang 10Thời gian GIÁO VIÊN HỌC SINH
4’
3’
2’
4’
Slide 3: Kiểm tra bài cũ: Những bông hoa, những bài ca.
Cho hs xem phim và đặt câu hỏi cho hs nhớ lại tên bài hát, tác giả bài hát đã học ở tiết trước
Cho cả lớp hát ôn kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách ( tuỳ lớp)
Gọi vài hs hát ( click hình động)
Gv nhận xét, sửa sai, tuyên dương những em hát tốt
Slide 4: Giảng bài mới
Tập đọc nhạc:TĐN số 3
GV cho hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi gợi ý:
Các em thấy bài TĐN này gồm có những nốt nào?
Nốt nào cao nhất, nốt nào thấp nhất?
Gv click chuột cho đáp án
Slide 5: Luyện tập cao độ: Đô- Rê- Mi- Son- La Slide 6: Luyện tập tiết tấu
Gv đặt câu hỏi những hình nốt có trong bài? Hình tiết tấu chung của bài là gì? Trở về slide 4 để xem Sau đó trở về slide 6: click Giới thiệu hình tiết tấu chính trong bài
Gv hướng dẫn hs đọc và vỗ tay theo tiết tấu từng câu và cả bài (sau đó theo phách: tùy trình độ lớp)
Gọi vài em đọc và vỗ
Gv nhận xét, tuyên dương
Theo dõi đoạn video clip
Xung phong trả lời câu hỏi
Cả lớp hát ôn và gõ đệm
Cá nhân hát
Dùng chuột chỉ vào các nốt có trong bài:
Đồ Rê Mi Son La Nốt La cao nhất, nốt Đồ thấp nhất Nghe và theo dõi đáp án
Hs đọc theo đúng cao độ
Xung phong trả lời
Luyện tập tiết tấu theo sự hướng dẫn của gv
Cá nhân xung phong luyện tập
Trang 11Thời gian GIÁO VIÊN HỌC SINH
5’
5’
4’
3’
Slide 7: Luyện tập từng câu
Cho hs nói tên nốt trên khuông
Cho hs vừa nói tên nốt, vừa vỗ theo phách
Gv cho hs nghe mẫu từng câu nhạc và luyện tập
Sau đó, tập đọc cả bài
Slide 8: Ghép lời
Cho hs ghép lời (click vào chữ Ghép lời)
Cho hs đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp
Chia lớp thành 2 nhóm, 1 nhóm hát nốt, 1 nhóm ghép lời kết hợp gõ đệm Sau đó đổi bên
Gọi vài em đọc
Gv chú ý sửa sai, tuyên dương
Slide 9: Nghe nhạc
Giới thiệu tên bài hát, xuất xứ
Cho hs nghe bài hát (click chữ nghe nhạc)
Slide 10:
Cho hs phát biểu cảm nhận của hs về bài hát
Trò chơi: Gv đưa bài nhạc Lý ngựa ô cho hs hát
Giáo dục tư tưởng: Sau khi xem và nghe bài Lý ngựa ô, chúng ta càng thêm yêu thích nét đẹp của dân ca Nam bộ nói riêng và dân ca Việt Nam nói chung
Nói tên nốt kết hợp với hình nốt Vừa nói tên nốt, vừa gõ theo phách Đọc nhạc theo đúng cao độ ghép với hình tiết tấu bài tđn
Theo dõi các hiệu ứng của bài và ghép lời
Vừa đọc vừa gõ đệm theo phách, nhịp
Đọc nhạc theo sự phân công của gv Từng tổ luyện tập
Cá nhân xung phong đọc
Hào hứng theo dõi và lắng nghe
Phát biểu cảm nhận Xung phong hát
Trang 12Thời gian GIÁO VIÊN HỌC SINH
2’
1’
Slide 11: Củng cố
Cho hs đọc lại bài tđn kết hợp gõ đệm(click dòng chữ “Đọc lại”)
Gọi vài em đọc để kiểm tra trình độ tiếp thu của các em
Slide 12: Dặn dò
Về nhà tập đọc kết hợp vỗ đệm bài TĐN số 3 Thực hiện bài tập trong SGK
Chép bài kỳ sau:
+ Học hát:Ước mơ Nhạc: Trung Quốc Lời Việt: An Hoà
Slide 12: Lời chúc kết thúc tiết học
Cả lớp đọc lại bài tđn kết hợp gõ đệm
Cá nhân xung phong đọc
Ghi nhớ
Trở về trang đầu
Trang 13VI/ THÔNG TIN VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG GIẢNG DẠY:
STT Hoạt động Cách thức tiến hành và các hoạt
động được lập kế hoạch Lý do sử dụng CNTT
luyện thanh
trả lời câu hỏi và xung phong hát múa Gv động viên, tuyên dương
Tạo sự sinh động, lôi cuốn, phong phú trong các hoạt động
số 3
Hs: Thảo luận nhóm, xung phong lên trả lời Gv click chuột cho đáp án đúng
Tạo hiệu ứng cho các nốt nhạc gây sự chú ý ở hs, giúp hs dễ dàng nhận biết
luyện Gv sửa sai Các hiệu ứng tạo sự sinh động, hứng thú, giúp hs dễ dàng nhận
biết các nốt nhạc và thể hiện đúng cao độ, trường độ
luyện Cá nhân xung phong Gv sửa sai, tuyên dương
Luyện tập tai nghe và dễ dàng nhận biết nhờ hiệu ứng đổi màu nốt, chữ Chuyển slide hợp lý
luyện Gv sửa sai
Trực quan, dễ nhận biết các nốt, phù hợp sở thích hs
Trang 14VI/ THÔNG TIN VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG GIẢNG DẠY:
STT Hoạt động Cách thức tiến hành và các hoạt
động được lập kế hoạch Lý do sử dụng CNTT
phát biểu Gv động viên, khuyến khích
Tạo các hiệu ứng đổi màu nốt giúp hs thích thú, dễ học, biết cách ghép lời
Gv tạo không khí thoải mái Đưa các tư liệu, hình ảnh phù hợp với nội dung bài nhạc kết
hợp các hiệu ứng tạo sự lôi cuốn, thích thú, hấp dẫn hs
cảm nhận Gv điều khiển cho Hs tham gia sôi nổi Giáo dục tư tưởng cho hs qua
hoạt động này
Tạo hình động thích hợp giúp
hs hứng khởi, tích cực tham gia hơn
sửa sai
Hs thích thú, bài giảng sinh động
Trở về trang đầu
Trang 15VII/ TÀI LIỆU GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP
VIII/ LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
nhạc của Bộ GD đưa ra.
trong các tiết dạy
IX/ THỰC HIỆN CỦA HS
Trở về trang đầu
viên.
dung bài Lý ngựa ô.