Tai lieu SKSS và phong chong HIV-AIDS-1

TẬP HUẤN TÀI LIỆU GD SKSS VÀ PHÒNG, CHỐNG HIV/AIDS QUA HOẠT ĐỘNG GDNGLL CHO HỌC SINH THCS... GiỚI THIỆU MỤC TIÊU, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN... MỤC TIÊU CỦA KHOÁ TẬP HUẤNSau khi kế

TẬP HUẤN TÀI LIỆU

GD SKSS VÀ PHÒNG, CHỐNG HIV/AIDS

QUA HOẠT ĐỘNG GDNGLL

CHO HỌC SINH THCS

GiỚI THIỆU MỤC TIÊU, NỘI DUNG,

PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN

Bạn mong đợi gì ở lớp tập huấn này?

3 MỤC TIÊU CỦA KHOÁ TẬP HUẤN

Sau khi kết thúc khóa tập huấn, HV :

 Trình bày được cấu trúc TL “GD SKSS và

phòng chống HIV cho HS THCS qua Hoạt động GD NGLL”

 Nêu được các chủ đề cơ bản của giáo dục

SKSS và HIV qua hoạt động ngoại khoá và HĐGD NGLL ở trường THCS

 Thực hiện được một số hoạt động GD về

SKSS và HIV

 Có ý thức đưa nội dung giáo dục SKSS và

HIV cho học sinh THCS khi thực hiện các hoạt động ngoại khoá và HĐGD NGLL

4 NỘI DUNG TẬP HUẤN

PHẦN MỞ ĐẦU: Giới thiệu mục tiêu, nội

dung, phương pháp của khóa tập huấn

PHẦN I GIỚI THIỆU CHUNG

- Cấu trúc tài liệu

- Cơ sở, PP tiếp cận XD tài liệu

- Một số PP GD có sự tham gia

- Phân biệt HĐNK và HĐGD NGLL về GD

SKSS và HIV

PHẦN II HƯỚNG DẪN CÁC CHỦ ĐỀ CỤ THỂ

- Những thay đổi tâm, sinh lý TDT

- Vệ sinh cá nhân trong TDT

- Giới và giới tính

- Các mối quan hệ chủ yếu ở tuổi VTN

- Cảm xúc trong tuổi VTN

- Thông tin cơ bản về HIV/AIDS

- Không kỳ thị, phân biệt đối xử với người

nhiễm HIV

- Phòng tránh HIV và AIDS

- Thuyết phục sử dụng bao cao su

- Các chất gây nghiện

- Từ chối sử dụng ma túy

- Tình dục

- Các biện pháp tránh thai

- Phòng tránh xâm hại tình dục

PHẦN III.

- Thực hành: tại lớp tập huấn + tại 1

trường THCS ở TPHCM

- Tổng kết, đánh giá tập huấn

5 PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN

Lớp tập huấn sẽ được tiến hành theo

nghĩa là trong quá trình tập huấn, HV sẽ

được tạo cơ hội tham gia tích cực vào

các HĐ học tập, cùng chia sẻ những

suy nghĩ, quan điểm, kinh nghiệm của bản thân, để cùng nhau xây dựng và

lĩnh hội các ND học tập.

 Phương pháp cùng tham gia:

- HDV không phải là người biết tất cả mọi kiến thức hay phương pháp

- HDV chỉ là người hướng dẫn các hoạt động để

HV tìm đến tri thức

- Mọi người cùng xây dựng nên bài học và tự rút ra kết luận cho mình

- Sự thông thái được chia sẻ  tất cả cùng trở nên thông thái

- Mọi ý kiến (kể cả trái chiều) đều có những điểm

Chúng ta cùng tham gia bằng

những cách nào?

Để tham gia hiệu quả:

 Lắng nghe tích cực; nghe kỹ ý người khác trước khi phát biểu;

 Tôn trọng tất cả các ý kiến, kể cả ý kiến trái chiều.

 Tranh luận có văn hóa (từ ngữ, thái độ, cử chỉ phù

hợp…).

 Mạnh dạn trao đổi, bày tỏ quan điểm

 Chủ động chia sẻ kinh nghiệm, suy nghĩ

 Không ngắt lời khi người khác đang phát biểu.

 Đánh giá về ý kiến được nói ra/hành động được thực hiện, không đánh giá tư cách người phát biểu/người thực hiện hành động.

 Có thể bảo lưu ý kiến cá nhân nhưng không hạ thấp ý

Lợi ích của phương pháp tập huấn cùng

tham gia :

HV tích cực, tự giác, hứng thú học tập

hơn

Tăng cường sự tương tác giữa HV với

HV, HV với GV

HV dễ tiếp thu, dễ nhớ và nhớ lâu các ND

đã được tập huấn

HDV học hỏi thêm được từ HV

Tạo mối quan hệ tích cực giữa

HV-HV-HDV

XD nội qui lớp tập huấn

“Để khoá tập huấn thành công,

chúng ta nên làm gì ? không nên làm gì?

Học viên

 Tham gia đầy đủ, nhiệt tình và sẵn sàng tiếp thu những kinh nghiệm mới

 Suy ngẫm và nhìn nhận các kinh nghiệm từ nhiều góc độ khác nhau, nhằm phát hiện

những đặc điểm, ý nghĩa của các kinh

nghiệm đó

 Áp dụng những điều học được vào thực tế thay đổi cách làm cũ, thử nghiệm cách làm mới

Tổ chức lớp

 Bầu lớp trưởng, lớp phó

 Đăng kí vào các nhóm

- Nhóm khởi động: tổ chức khởi động đầu giờ, giữa giờ bằng trò chơi, văn nghệ, …

- Nhóm trực nhật: có nhiệm vụ sắp xếp bàn

ghế, bố trí lớp hợp lý, theo dõi thời gian,

quản lý VPP…

- Nhóm ôn bài: tổ chức cho lớp ôn lại những

ND đã học vào đầu mỗi ngày học bằng các

hình thức khác nhau.

THỜI GIAN HỌC TẬP

SÁNG: 8.00 – 11.30

CHIỀU: 14.00 – 17.00