-Thơ của ông còn sử dụng thành công những hình ảnh của thiên nhiên mang ý nghĩa t ợng tr ng... Tiết 126Mẹ ơi,trên mây có ng ời gọi con : “Bọn tớ chơi từ khi thức dậy cho đến lúc chiều
Trang 2KiÓm tra bµi cò
? C©u hỏi: Bài thơ Nói với con của Y phương đem lại cho em cảm nhận gì về giá trị nội dung và nghệ thuật?
Trang 3Tiết 126
Trường Trung học cơ sở GIO HẢI
Trang 4TiÕt 126
NGỮ VĂN 9
1.Tác giả, tác
phẩm:
I/T×m hiÓu chung:
Trang 5 Tagore (1861-1941) :
-Là nhà thơ hiện đại lớn nhất Ấn Độ
từng đến Việt Nam( 1916).
-Sinh ra ở Can-cút-ta (Ben-gan) làm
thơ rất sớm từng du học nhiều n ớc.
-Để lại gia tài văn hoá nghệ thuật đồ
thơ,nhạc,hoạ,kịch.
-Nhà thơ đầu tiên của Chõu á nhận
giải th ởng Nô-ben văn học với tập
“Thơ Dâng”(1913).
-Thơ của Ta-go thể hiện tinh thần
dân tộc và dân chủ sâu sắc,tinh thần
nhân văn cao cả và chất trữ tình
thắm thiết.triết lí thâm trầm.
-Thơ của ông còn sử dụng thành
công những hình ảnh của thiên nhiên
mang ý nghĩa t ợng tr ng
Trang 6Ấn Độ - Quê hương nhà thơ Tagor
Trang 7TiÕt 126
NGỮ VĂN 9
Trang 8TiÕt 126
NGỮ VĂN 9
1.Tác giả, tác
phẩm:
Được viết bằng tiếng Ben-gan,
in trong tập thơ Si-su(Trẻ thơ)
xuất bản năm 1907.
Sau đó được chính Ta-go dịch
ra tiếngAnh, in trong tập Trăng non, xuất bản năm 1915.
I/T×m hiÓu chung:
Trang 10TiÕt 126
NGỮ VĂN 9
1.Tác giả, tác
phẩm:
2 Đọc – tìm
hiểu chú thích:
I/T×m hiÓu chung:
Trang 11Tiết 126
Mẹ ơi,trên mây có ng ời gọi con :
“Bọn tớ chơi từ khi thức dậy cho đến lúc chiều tà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc”
Con hái “Nh ng làm thế nào mình lên đó đ ợc ?”
Họ đáp :Hãy đến nơi tận cùng của trái đất ,đ a tay lên trời, cậu sẽ đ ợc nhấc bổng lên tận tầng mây”
“Mẹ mình đang đợi ở nhà”-con bảo – “Làm sao có thể rời mẹ mà đến đ ợc ?”
Thế là họ mỉm c ời bay đi
Nh ng con biết có trò chơi thú vị hơn, mẹ ạ
Con là mâyv mẹ sẽ là trăng à
Hai bàn tay con ôm lấy mẹ, và mái nhà ta sẽ là bầu trời xanh thẳm
Trong sóng có ng ời gọi con:
“Bọn tớ ca hát từ sáng sớm cho đến hoàng hôn Bọn tớ ngao du nơi này nơi nọ mà không biết từng đến nơi nao ”
Con hái : “Nh ng làm thế nào mình ra ngoài đó đ ợc ?”
Họ nói: “Hãy đến rìa biển cả ,nhắm nghiền mắt lại, cậu sẽ đ ợc làn sóng nâng đi.”
Con bảo: “Buổi chiều mẹ luôn muốn mình ở nhà ,làm sao có thể rời mẹ mà đi đ ợc?”
Thế là họ mỉm c ời, nhảy múa l ớt qua
Nh ng con biết trò chơi khác hay hơn
Con là sóng v mẹ s là bến bờ kì lạ ,à ẽ
Trang 12Tiết 126
NGỮ VĂN 9
1.Tác giả, tác
phõ̉m:
2 Đọc – tìm
hiờ̉u chú thích
Bài thơ Mõy và Sóng:
Thể thơ: Tự do, viết bằng văn xuôi
Ph ơng thức biểu đạt :
Tự sự + Biểu cảm
I/Tìm hiểu chung:
Trang 13TiÕt 126
NGỮ VĂN 9
1.Tác giả:
2 Đọc – tìm
hiểu chú thích:
Bố cục bài thơ:
GIỐNG
-Có lời r ủ rê.
-Có lời từ chối.
-Có trò chơi sáng tạo.
KHÁC
-Ý và lời khác nhau.
-Thử thách lần sau cao hơn (rõ nét hơn,
da diết hơn).
Tạo sự cân đối, sự mới lạ cho hình thức thơ, dễ
-2 phÇn (2 l ît tho¹i)
MÑ ¬i…xanh th¼m: ThuËt l¹i lêi cña em víi m©y.
nµo:ThuËt l¹i lêi cña em víi sãng
I/T×m hiÓu chung:
3 Bố cục:
Trang 14Tiết 126
NGỮ VĂN 9
“ Bọn tớ ca hát từ sáng sớm cho đến hoàng hôn Bọn tớ ngao du nơi này nơi nọ mà không biết từng đến nơi nao”.
“ Bọn tớ chơi từ khi thức dậy cho đến lúc chiều tà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc”
I/Tìm hiểu chung:
II/ Tìm hiờ̉u chi
tiết:
1 Thế giới của Mõy
và Súng.
-> Vui, đẹp, hấp dẫn, đầy quyến rũ.Tiếng gọi của một thế giới kì diệu.
Trang 15Tiết 126
NGỮ VĂN 9
1.Tác giả:
2.Tác phõ̉m:
II.Phõn tớch:
1/Lời rủ rờ của những
người sống trờn
mõy, trong súng:
2/Hình ảnh em bộ:
Lời núi:
“Nh ng làm thế nào mình lên đó đ ợc ?”
“Nh ng làm thế nào mình
ra ngoài đó đ ợc
“Mẹ mình đang đợi ở nhà” - “Làm sao có
thể rời mẹ mà đến
“Buổi chiều mẹ luôn muốn mình ở nhà, làm sao có thể rời mẹ mà đi đ
I/Tìm hiểu chung:
-Em hỏi :
->vì muốn đi nên hái đ ờng (đặc điểm tâm
lí của trẻ thơ : ham chơi, nhất là tr ớc đẹp
đầy quyến rũ)
-Em từ chối lời rủ rê:
->Yêu mẹ, sức níu giữ của tình mẫu tử
Trang 16Tiết 126
NGỮ VĂN 9
1.Tác giả:
2.Tác phõ̉m:
II.Phõn tớch:
1/ Thế giới của Mõy
và Súng.
2/Hình ảnh em bộ:
Lời núi:
“Nh ng làm thế nào mình lên đó đ ợc ?”
“Nh ng làm thế nào mình
ra ngoài đó đ ợc ?”
“Mẹ mình đang ở nhà”
- “Làm sao có
thể rời mẹ mà đến
đ ợc ?”.
“Buổi chiều mẹ luôn muốn mình ở nhà ,làm sao có thể rời mẹ mà đi đ ợc?”
b S ỏng tạo trũ chơi:
Con là mây v mẹ sẽ là trăng à Hai bàn tay con ôm lấy mẹ, và mái nhà ta sẽ là bầu trời xanh thẳm
Con là sóng v mẹ s là bến bờ kì lạ , à ẽ Con lăn, lăn, lăn mãi rồi sẽ c ời vang vỡ tan v o lòng mẹ à
Và không ai trên thế gian này biết mẹ con ta ở chốn nào
Con mây mẹ trăng
Con sóng mẹ bến bờ kì lạ
I/Tìm hiểu chung:
-> Trò chơi hay, thú vị, có sự kết hợp giữa thiên nhiên
và tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt.
=>Tình mõ̃u tử là thiờng liờng , bṍt diợ̀t khụng gì
cú thờ̉ chia cắt được
Trang 17TiÕt 126
NGỮ VĂN 9
1.Tác giả:
2.Tác phẩm:
II Tìm hiểu
chi tiết.
1/ Thế giới của Mây
và Sóng.
2/Hình ảnh em bé:
I/T×m hiÓu chung:
3 NghÖ thuËt x©y
dùng h×nh ¶nh
thiªn nhiªn:
M©y, tr¨ng, sãng, bê biÓn,bÇu trêi…
+ M©y – sãng: BiÓu t îng vÒ con.
+Tr¨ng – bê biÓn – bầu trời: T îng tr
ng cho tÊm lßng bao la, dÞu hiÒn cña mÑ.
Trang 18Tiết 126
NGỮ VĂN 9
II.Tìm hiờ̉u chi
tiết
1 Thế giới của Mõy
và Súng.
2.Hình ảnh em bộ:
III/ Tổng kết
1.Nụ̣i dung:
2.Nghợ̀ thuọ̃t:
1/Dòng nào sau đây thể hiện đúng nhất nụ̣i dung của bài thơ?
A,.Tình yêu sâu nặng tha thiết của con với mẹ.
B.Ca ngợi tình mẹ con thiêng liêng bất diệt.
C.Tấm lòng yêu th ơng trân trọng của tác giả đối với trẻ thơ.
D.Cả 3 ý trên đều đúng.
2/ý kiến nào d ới đây nêu đúng và đủ nhất đặc sắc nghệ thuật của bài thơ?
A.Thơ văn xuôi,lời kể xen đối thoại, phép lặp biến hoá phát
triển B.Hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghiã t ợng tr ng,phép lặp
biến hoá C.Thơ văn xuôi,lời kể xen đối thoại,phép lặp biến hoá phát
triển,hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa t ợng tr ng.
D.Hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa t ợng tr ng,phép lặp
biến hoá và phát triển.
I/Tìm hiểu chung:
3 Nghợ̀ thuọ̃t xõy dựng
hình ảnh thơ.
Trang 19 h íng dÉn häc ë nhµ:
Học thuộc lòng bài thơ.
Nắm vững nội dung , nghệ thuật bài thơ
Chuẩn bị bài mới:
- Soạn Nghĩa tường minh và hàm ý (tt).
Trang 20GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG