Bồi dưỡng Hiệu trưởng VN-SINGAPORE :LANH DAO VA QUAN LY PHAT TRIEN GD TOAN DIEN .

CHUYÊN ĐỀ 7LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TOÀN DIỆN HỌC SINH PHỔ THÔNG... MỤC TIÊUSau khi học xong chuyên đề học viên sẽ : • Phát biểu và giải thích được những vấn đề cơ bản củ

CHUYÊN ĐỀ 7LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN

GIÁO DỤC TOÀN DIỆN HỌC SINH PHỔ THÔNG

MỤC TIÊU

Sau khi học xong chuyên đề học viên sẽ :

• Phát biểu và giải thích được những vấn đề cơ bản của lãnh đạo và quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thông

• Đề xuất được các biện pháp đổi mới quản lý

hoạt động giáo dục nhằm phát triển toàn diện

học sinh, hướng tới sự phát triển nhân cách học sinh

• Hình thành niềm tin và mong muốn vận dụng

kiến thức đã học vào công tác lãnh đạo và quản

lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh tại cơ

sở đang công tác

Các câu hỏi cần trả lời

1 Lãnh đạo và quản lý phát triển giáo dục

toàn diện học sinh là gì?

2 Vì sao cần phát triển giáo dục toàn diện

học sinh ?

3 Hiệu trưởng làm thế nào để Lãnh đạo

và quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh?

NỘI DUNG

1.Quan niệm về lãnh đạo và quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thông

2.Lãnh đạo và quản lý hoạt động dạy học hướng tới học sinh

3.Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo

dục hướng tới học sinh

1 Mô hình trường học ưu việt của

Singapore-SEM

Quy trình hướng tới học sinh

1 Sự khỏe mạnh của học sinh

Sự tham gia của học sinh trong học tập

nghệ thông tin và hoạt

dộng chân tay cho HS

• Tham gia tích cực của

HS vào chương trình

giáo dục tương tác ngoài

giờ lkên lớp

Các hoạt động theo chương trình giáo dục tương tác

Các nhóm đồng phục

Các hoạt động thể thao

Hàng năm có

“Hội khỏe” trong các nhà trường, thi 26 môn thể thao

và trò chơi

Người chiến thắng sẽ được nhận giải

thưởng.Một số trường tạo

“thương hiệu”

ở một số môn thể thao.

Nghệ thuật

Âm nhạc

Hàng năm Lễ hội thanh thiếu niên

Singapore đựơc tổ chức để trình diễn

những tài năng của học sinh

Giáo dục ngoài trời

Bộ GD có 4 trung tâm “GD mạo hiểm” hỗ trợ các nhà trường thực hiện GD ngoài trời.

MOE has 4 Adventure Centres for Schools to conduct outdoor

education

Đội leo tường đá

Thể thao biển

Câu lạc bộ và các nhóm xã hội

Đáp ứng nhu cầu thực

tập

Học tâp cần đựoc có cơ hội vượt qua thách thức và phát triển tư duy

Khuyến khích học sinh học tập và ham hiểu biết

Nhi ều hoạt động khác để nhà trường

trở nên thú vị và hấp dẫn HS

Xây dựng nhóm

Lãnh đạo

Trại hè quốc tế Học tập dự trên giải quyết vấn đề

Đổi mới

Tham gia các chương trình

với cộng đồng

Địa phương

Nước ngoài

Môi trường học tập thân thiện với trẻ

- Xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia XD và bảo vệ Tổ quốc.

• Ngườiư hiệuư trưởngư L &QLư nhàư trườngư thựcư Đ&QL nhà trường thực

chấtư làưlãnhưđạoưvàưquảnưlýưmọiưhoạtưđộngư giáoư dụcư trongư nhàư trường ư nhằmư giáoư dụcư toànưdiệnưchoưhọcưsinhưphổưthôngưưhướngưtớiư sựư phátư triểnư nhânư cáchư HSư đỏp ứng yờu cầu phỏt triển KT-XH và xu thế hội nhập

Lãnh đạo và quản lý phát triển giáo dục toàn diện HSPT

Lãnh đạo và

quản lý hoạt động

Dạy học

Lãnh đạo và quản lý hoạt động

Giáo dục

Chia sẻ kinh nghiệm vềư nâng cao nhận thức của

cán bộ quản lý và giáo viên về hoạt động dạy học

Hoạt động 2.2 Tỡm hiểu lãnh đạo và quản lý đổi mới hoạt động dạy học trong nhà tr ờng Cácưnhiệmưvụưcầnưthựcưhiệnưưtrongưhoạtưđộng

Những biện pháp quản lý các giai đoạn của quá trình đổi mới giáo dục trong nhà trường

- Bước 1: Xác lập viễn cảnh

- Bước 2: Phân tích

- Bước 3: Giải quyết các vấn đề đặt ra

- Bước 4: Kiểm tra

- Bước 5: Thể chế hoá

Ví dụ: Bước 5: Thể chế hoá

• Tổng kết, đánh giá các hoạt động dạy và học, các hoạt

động phục vụ thực hiện chương trình, SGK mới.

• Chú ý đặc biệt việc rút kinh nghiệm dạy và học theo

SGK mới.

Từ đó xác định những nền nếp dạy và học để mọi người thực hiện.

• Điều chỉnh (nếu cần) các quy định, quy chế chuyên

môn và QL chuyên môn.

• Xây dựng tập thể đoàn kết, bảo đảm thực hiện các quy

định phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

LĐ và QL hoạt động dạy học

LĐ và QL đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập

của HS

đạo và quản lý hoạt động dạy học

Các nhiệm vụ cần thực hiện trong hoạt động

• Chiaưs ưkinhưnghi mưvềưẻ kinh nghiệm về ệm về vaiưtròưlãnhưđạoưvàưquảnư

lýưhoạtưđộngưdạyưhọc

• Giáoưviênưnhậnưxétưvàưtổngưkết

- Vai trũ tạo lập -Vai trũ triển khai

Vai trũ lónh đạo và quản lý hoạt

động dạy học

Thông tin cơ bản cho hoạt động

2.3.

• Đ&QL nhà trường thực ạiưdiệnưnhómưtrỡnhưbày,ưcácưnhómưkhácưgópưý,ư

nhậnưxétưbổưsung

• Giáoưviênưchiaưs ưkinhưnghi mưvàưtổngưkết.ẻ kinh nghiệm về ệm về

và quản lý đổi mới kiểm tra, đánh

giá KQHT của học sinh

Cácưnhiệmưvụưcầnưthựcưhiệnưưtrongưhoạtưđộng

• Thảoưluậnưnhómưvềư lãnhưđạoưvàưquảnưlýưđổiưmớiư kiểmưtra,ưđánhưgiáưkếtưquảưhọcưtậpưcủaưhọcưsinh.

• Giáoưviênưnhậnưxétưvàưtổngưkết

ư

Thôngưtinưcơ bảnưchoưhoạtưđộngư

2.5.

• Mụcưđíchưưkiểmưtra,ưđánhưgiáưKQHTưcủaưhọcư sinh.

• ĐịnhưhướngưcủaưBộưGD&ĐT

• Nộiưdungưkiểmưtra,ưđánhưgiáưkếtưquảưhọcưtậpư củaưhọcưsinh

• Hiệuưtrưởngưlãnhưđạoưkiểmưtra,ưđánhưgiáưKQHTư củaưhọcưsinh

Nội dung 3: Lãnh đạo và quản lý hoạt động

giáo dục

Hoạt động 3.1: T ỡ m hiểu lãnh đạo và quản lý giáo dục

đạo đức, thể chất, thẩm mỹ, lao động - h ớng nghiệp cho học sinh phổ thông

 Cácưnhiệmưvụưcầnưthựcưhiệnưưtrongưhoạtưđộng

• Thảoưluậnưnhómưvềư vấnưđềưlãnhưđạoưvàưquảnưlýưgiáoưdụcưđạoư

đức,ưthểưchất,ưthẩmưmỹ,ưlaoưđộngư-ưhướngưnghiệpưchoưhọcưsinhư phổưthông.

• Đạiưdiệnưnhómưtrỡ nhưbày,ưcácưnhómưkhácưgópưý,ưnhậnưxétưbổư sung.

• Giáoưviênưnhậnưxétưvàưtổngưkết

LĐ và QL hoạt động GD thể chất

LĐ và QL hoạt động GD đạo đức

LĐ và QL các HĐ GD

Tưưvấnưhướngưnghiệpưlàưg ỡ?

• TVHN là hệ thống những biện pháp tâm lí GD – GD

nhằm đánh giá toàn bộ sở thích, điều kiện, hoàn cảnh, năng lực thể chất và trí tuệ của thanh thiếu niên, đối chiếu các năng lực đó với những yêu cầu do nghề hay nhóm nghề đặt ra đối với

ng ời lao động, có cân nhắc đến nhu cầu nhân lực của ĐP & XH, trên cơ sở đó cho họ những lời khuyên về chọn nghề có căn cứ khoa học, loại

bỏ những tr ờng hợp may rủi, thiếu chín chắn trong khi chọn nghề

(C¸c­h­ íng­®i)­

ThÝch øng nghÒ

­

­ Häc­nghÒ­

Båi d ìng

§µo t¹o l¹i

Tr êng phæ th«ng

Tr êng chuyªn nghiÖp

C¬ së s¶n xuÊt

C¬ quan chuyªn m«n

ưGIảIưPHáPưL ÃNH ĐẠO VÀ ưquảnưlýưHO ẠT ĐỘNG ưTVHN

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin

Tăng c ờng

nguồn lực cho công tác TVHN

Nâng cao

năng lực đội

ngũ CB,GV TVHN

Tăng c

ờng kiểm tra

Hoạt động 3.2: Tỡm hiểu lãnh đạo và quản lý hoạt

động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong tr ờng phổ

thông ư

 Cácưnhiệmưvụưcầnưthựcưhiệnưưtrongưhoạtưđộng

ưưưư Xemưmộtưđoạnưphimưvềưhoạtưđộngưngoàiưgiờưlênưlớpư củaưhọcưsinh(tổưchứcưtròưchơi)

• Thảoưluậnưnhómưvềưvấn đề lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong tr ờng phổ thông.

• Giáoưviênưnhậnưxétưvàưtổngưkết

Thôngưtinưcơ bảnưchoưhoạtưđộngư

3.2.

• Hỡnhưthứcưvàưnộiưdungưhoạtưđộngưgiáoưdụcư ngoàiưgiờưlênưlớpưtrongưtrườngưphổưthông

• Hiệuưtrưởngưlãnhưđạoưvàưquảnưlýưhoạtưđộngư giáoư dụcư ngoàiư giờư lênư lớpư ởư trườngư phổư thông

Lãnh đạo và quản lý

hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Tổ chức các chủ điểm giáo dục

ngoài giờ lên lớp

LĐ và QL hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

theo các chủ điểm

Hiệu tr ởng cần lãnh đạo và quản lý các ch ơng tr ỡ nh giáo dục kỹ n ăng ng sống nhằm h ỡ nh thành cho học sinh các kỹ n ăng ng sau:

Kỹ

n ng ăng giao tiếp

v àm hội nhập

LĐ và QL hoạt động GDNG LL

LĐ và QL các hoạt động

GD

LĐ và QL hoạt động DH trên lớp

KỸ NĂNG SỐNG CỦA HỌC SINH

Nội dung 4: Phát triển n ăng ng lực

lãnh đạo cho h c sinh ọc sinh

Hoạt động 4.1.T ỡ m hiểu nhà tr ờng phỏt triển

khả n ă ng lãnh đạo của học sinh.

 Cácưnhiệmưvụưcầnưthựcưhiệnưưtrongưhoạtưđộng

• Thảoư luậnư nhómư vềư vấnư đềư nhàư trườngư phỏt triển khảư năngưlãnhưđạoưcủaưhọcưsinh.

• Giáoưviênưnhậnưxétưvàưtổngưkết

Hoạt động 4.2 Tỡm hiểu nhà tr ờng đảm bảo hiệu quả của các hoạt động giáo dục khả năng

lãnh đạo của HS

Cácưnhiệmưvụưcầnưthựcưhiệnưưtrongưhoạtưđộng

• Chiaư s ư kinhư nghi mư vềư nhàư trườngư đảmư bảoư ẻ kinh nghiệm về ệm về hiệuưquảưcủaưcácưhoạtưđộngưgiáoưdụcưphỏt triển khảưnăngưlãnhưđạoưcủaưHS.

• Giáoưviênưchiaưs ,ưnhậnưxétưvàưtổngưkết ẻ kinh nghiệm về

* Tài liệu và phương tiện cần thiết

- Giấy mầu, giấy Ao, bút dạ mầu

- Bộ vali hướng nghiệp và tư vấn nghề nghiệp cho

Câu hỏi dành cho chuyên đề 7

Xin chân thành cám ơn!