skkn làm thế nào để có một tiết học nói “speaking” đạt hiệu quả cao môn tiếng anh lớp 11

Mỗi đơn vị bài học trong SGK gồm 5 phần được dạy trong 5 tiết lên lớp nhằm tập trung giải quyết 5 nhiệm vụ dạy học khác nhau gồm 4 kỹ năng là: Đọc reading, nghe listening, nói speaking,

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

LÀM THẾ NÀO ĐỂ CÓ MỘT TIẾT HỌC NÓI

“SPEAKING” ĐẠT HIỆU QUẢ CAO MÔN

TIẾNG ANH LỚP 11

A Lời Nói đầu

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Khác với bộ sách giáo khoa Tiếng Anh trước đây, bộ SGK Tiếng Anh phân ban ở trường PT nói chung và SGK Tiếng Anh 11 nói riêng đặt ra những đòi hỏi ngày càng cao Mỗi đơn vị bài học trong SGK gồm 5 phần được dạy trong 5 tiết lên lớp nhằm tập trung giải quyết 5 nhiệm vụ dạy học khác nhau gồm 4 kỹ năng là: Đọc (reading), nghe (listening), nói (speaking), viết (writing) và rèn luyện các em những kiến thức ngôn ngữ

có liên quan đến bài học (language focus) là ngữ âm (pronunciation), từ vựng và ngữ pháp (Grammar and Vocabulary) Cách phân bổ nội dung như vậy nhằm tạo điều kiện cho học sinh phát triển đồng thời 4 kỹ năng giao tiếp và các kiến thức ngôn ngữ phục vụ trực tiếp việc luyện tập các

kỹ năng giao tiếp trên

II KHÓ KHĂN VÀ THUẬN LỢI:

 Bản thân tôi được phân công trực tiếp giảng dạy bộ sách giáo khoa Tiếng Anh 11 suốt 1 năm qua, tôi đã gặp nhiều khó khăn trong quá trình giảng dạy 4 kỹ năng cho các em Đặc biệt trong việc giảng dạy kỹ năng nói

(Speaking) cho các em học sinh yếu kém

 Các em học sinh trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh mà tôi trực tiếp giảng dạy đa số các em chăm học và ngoan Phần đông các em nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc học tiếng Anh

 Những phương tiện giúp các em học và rèn luyện cho bộ môn tiếng Anh không còn là vấn đề nan giải Các em có thể tham gia học ở rất nhiều trung tâm Ngoại Ngữ Băng, đĩa nhằm phục vụ cho bộ môn tiếng Anh rất

đa dạng và phong phú

 Bên cạnh đó, tổ ngoại ngữ chúng tôi được sự quan tâm hỗ trợ của Sở giáo dục và đào tạo cũng như ban giám hiệu nhà trường Tuy nhiên bên cạnh những thuận lợi, đồng nghiệp tôi và tôi cũng gặp phải những khó khăn trong những tiết dạy luyện nói (Speaking)cho các em như sau:

 Kiến thức về ngôn ngữ và khả năng ứng xử trong giao tiếp của các em quá kém

 Trình độ của các em học sinh trong 1 lớp có sự chênh lệch quá xa (có

khoảng 5 em học sinh có học lực khá, 25 em có học lực trung bình, 15 em

có học lực yếu về môn tiếng Anh)

 Lớp học quá đông (45 em)- mà thời lượng cho 1 tiết dạy chỉ có 45 phút Với thời lượng ít ỏi, việc luyện tập cho các em có khả năng nói(Speaking)

quả là 1 vấn đề nan giải Muốn làm được điều này, ngoài việc sử dung thành thạo vốn ngôn ngữ, học sinh cần dựa vào ngôn ngữ và đối tượng giao tiếp để gắn kết nội dung cần giao tiếp Mà những yêu cầu này quá sức đối với các em học sinh mà tôi trực tiếp giảng dạy.)

 Một số bài được biên soạn với những yêu cầu rất cao (đối với những học sinh mà tôi giảng dạy )như: unit 2, 4, 6 ,13, 15

 Để khắc phục những khó khăn mà suốt một năm qua chúng tôi gặp phải-

tổ ngoại ngữ chúng tôi phải thường xuyên trao đổi chuyên môn nhằm thống nhất thiết kế lại 1 số bài luyện nói (Speaking) nhằm phù hợp với trình độ của các em

B CÁCH GIẢI QUYẾT

UNIT 2: EMBARRASING EXPERIENCE

 Do các em học sinh ở lớp 11A7, 11A9, và 11A10 là những học sinh yếu kém, nên việc vận dụng các kiến thức ngôn ngữ vào trong giao tiếp, nên tôi tiến hành thiết kế bài học nhằm phù hợp với trình độ của các em Gồm các bước như sau:

 Tôi cho một đoạn văn nhỏ và yêu cầu học sinh thực hành

I Before You Speak:

TASK 1:

Read the passage and then answer the following questions

The boy is about 16 years old He may be short-sighted because he’s wearing a pair of glasses He has short black hair, a round face with a broad forehead, a small nose, thin lips and a small chin He’s quite good-looking He is very

friendly and patient He enjoys swimming and playing football

Ps answer the following questions

1 What does he look like?

2 How is he?

3 What are his hobbies?

4 How old is he?

 Với bài tập này tôi cho 2 học sinh khá nhất trong lớp thực hành mẫu Sau đó lần lượt các cặp thực hành (khoảng 5 phút)

HEIGHT Tall, medium, short

BUILD Slim, athletic, medium, average,well-built ( lực lưỡng),

muscular (vạm vỡ)

FACE Oval, round, large, square, long,

NOSE Straight, crooked, big, small, flat

P1: How is your Mathematics teacher?

P2: She’s quite tall and slim She has a straight nose, heart-shaped lips and a

small chin

P1: What are her hobbies?

P2: She enjoys singing and dancing

P1: How old is she?

P2: She is 37 years old

III After You Speak: (Group work)

TASK 3: Describe a person that you like or admire best

 Ở phần này, tôi cho các em làm việc theo nhóm Tôi chia lớp học ra thành 6 nhóm và yêu cầu mỗi nhóm thực hành khoảng 5 phút Tôi chọn đại diện mỗi nhóm là 1 học sinh sẽ trình bày

 Với bài tập này các em áp dụng thực tiễn với cuộc sống hàng ngày Đó chính

là động lực thúc đẩy,tạo nên niềm vui, sự hứng thú trong tiết học nói (Speaking) của các em

Unit 4: VOLUNTEER WORK

 Ở Unit 4 này được tôi thiết kế và tiến hành các bước như sau:

 Tôi dùng các hình ảnh thực tế để mô tả các hoạt động tương ứng sau

I Before You Speak:

Task 1: Describing the pictures

Describe the activity in each picture in one sentence only

1 The student is teaching the poor children

2 The students are taking part in directing the traffic

3 The medical students are examining the old people

4 The students are taking care of the disadvantaged children

5 The students are taking part in a Blood Donation activity

6 The students are collecting the rubbish

7 The students are helping the soldiers to build the road

8 The students are helping the examinees during the Univeristy entrance exam period

9 The students are building the houses for the poor

I

II While you speak:

Task 2 Practce the dialogue and then make simiar conversatons, using the

a t vi ies that folow

DIALOGUE::

A: What kind of volunteer work are you part cipatng in?

B: We’ e helping people in mountainous areas

A: What exact y are you doing?

B: We’ e teaching the chi dren to read and wri e

A: Do you enjoy the work?

B: Yes I l ke helping people

 Phần bài tập này, tôi tiến hành cho các em thực hành theo trình tự như sau:

 Tôi đóng vai (A) và các em học sinh đóng vai B

 Tôi và 1 học sinh

 1 học sinh và 1 học sinh

 Học sinh ở dãy tay trái và học sinh ở dãy tay phải

 Với cách này tôi giúp các học sinh yếu kém cùng tham gia mà không sợ nói sai và giúp các em thuộc những mẫu câu trong đoạn đối thoại

Task 3: Make conversations based on the given suggestions

 Sau khi các em học sinh thực hành đoạn đối thoại trên 1 cách lưu loát, tôi yêu cầu các em thực hành theo các dữ liệu được cung cấp sau đây:

Practice the dialogue and then make simi ar conve sations, using the

activities that fol ow

A: What kind of volunteer work are you part cipatng in?

B: We’ e helpingg helping old or sick people

A: What exact y are you doing?

B: We’ e cleaning up their houses, doing their shopping, cooking meals

A: Do you enjoy the work?

B: Yes I l ke helping people

 Giving them money

2 Helping old or sick people

 Cleaning up their houses

 Doing their shopping

 Listening to their problems

 Playing games with them

 Taking them to places of interest

4 Taking part in directing the traffic

 Directing vehicles at the intersections

 Helping old people and young children to cross the road

 Sau nhiều lần thực hành với các bạn khác nhau, các em đã có thêm nguồn từ vựng và các mẫu câu Giúp các em từng bước tự tin hơn trong giao tiếp

III After You Speak: (Group work)

Task 3: Talk about a kind of volunteer work your friends and you usual y do

to help people e

 Eg: We usual y take part in helping old and sick people in my town.We help them to cle n up their houses, do shopping and cook me ls We enjoy the work very much be ause we enjoy helping people

UNIT 6: COMPETITIONS

I Before You speak: :

Task 1: Wri e the names of the compet t ons in the blanks:

1 General Knowledge Quiz

2 Poetry Reading Compet t on

Task 2: Read and tick (Task 1-page 69) )

- Which of the compet t ons / contests do you lke or disl ke ? Put a tck in the right column Then compare your answers wi h a partner s

- Report the same and dif erence between you and your partner using the folowing structures :

1.My partner lkes .but I dislke

2.I lke but my partner disl kes

3.Both of us l ke

4.Nei her of us l kes

Or Nei her my partner nor I l ke

Useful expressions Asking for an opinion n Giving an opinion  What do you think of / about .?

 What is your opinion about ?

 How do you feel about ?

 Do you like ?

- In my opinion ,

- As I see ,

- From my point of view ,

- It seems to me that

- I think is/ are good / great / wonderful / perfect / extremely interesting / stimulating

II While you speak :

Task 1: Interviewing ( Asking and giving opinions about compet tons - Task

2 )

Example

What do you think of

the General Knowledge Quiz?

Task 2: Gues ing game e

Work in groups Discuss a competition or a game show you have recently seen on TV

A Road to Mount Olympia B The Price is Right

show you have recently seen on TV.

Who is the millionaire D Marvelous hat

ve re

cently seen on TV

Oh , it’s great It is an opportunity to test my general knowledge

G Golden dragon I The last pas enger

I I After You speak

GENERAL KNOWLEDGE QUIZ

Work in groups and choose the best answer for each queston

1.Which language has the most natve speakers?

Chinese

2.Who discovered America ?

A.Christopher Columbus B.James Cook C Great Khan D

Edingson

3.What is black when i is clean and whi e when i is dirty ?

A.A stamp B.A river C.A blackboard D.A book

4.In which country was the 2008 Olympic Games held?

A Germany B Uni ed States C.Italy D China

5.Who was the first man in space?

A.Nei Armstrong B.John Glenn C Yuri Gagarin D Edwin Aldrin

6.How many countries are there in the Unied Kingdom of Great Bri ain?

7.What kind of f ui related to the discovery of graviy ?

A.Orange B.Apple C Grape D Banana

8.Which country borders Vietnam in the southwest?

Answer keys: 1-C, 2-A, 3-C, 4-D,5-C, 6-B, 7-B, 8-D

UNIT 13: HOBBIES

 Tương tự như các bài trên, Tôi cũng thiết kế và áp dụng các phương pháp khác nhau trong giờ luyện nói “ Speaking” như sau:

I Before You Speak:

1 What do you often do in your free time?

2 How much time do you spend doing it?

3 What are your hobbies? Do you spend much money on them?

Vocabulary:

2 to classify …into ['klæsɪfaɪ] (v) phân loại

3 category ['kætəgri] (n) hạng, loại

5 landscape ['lændskeɪp] (n) phong cảnh

6 to broaden ['brɔ:dən] (v) mở rộng, nới rộng, làm rộng ra

7 value ['væl.ju:] (n,v) giá trị

8 antique shop ['ænti:k] (nphr.) cửa hàng bán đồ cổ

II While You Speak:

 Task 1: These are some common hobbies Say which of the following you like

or don't like doing and explain why you like it (Individual work)

 Swimming/ Playing football/badminton,…

 Watching cartoons/films

 Reading (picture) books

 Playing computer games

 Chatting with a friend on the phone so long

 Collecting coins/ stamps,…

Sample: + I like playing the guitar because it helps me to relax

+ I don't like watching horror films because I feel nervous whenever I watch

them

 Trong 1 giờ ra chơi, tôi tình cờ được các em học sinh lớp 11A10 tâm sự rằng

“cô ơi chúng em thích học giờ thể dục nhất vì trong giờ thể dục các em được chạy nhảy thoải mái hơn”

Some expressions:

I like/ enjoy…because…

I don't like… because…

 Câu nói này giúp tôi nhận thấy rằng tâm lý các em thích hoạt động, ngồi 1 chỗ có thể làm các em buồn ngủ và nhàm chán

 Với phương châm “học mà chơi, chơi mà học” nên tôi cho các em rời khỏi chỗ ngồi (Thay vì tôi cho các em ngồi 1 chỗ và chia cặp thực hành như bình thường).Tôi cho các em số (1,2,3,4 tương ứng với mỗi 1 học sinh Ví dụ: Lan –

số 1, Trung số 2, Mai – số 3, Hoa – số 4….) Các em đứng xếp hàng thành 2 hàng dọc và thực hành (hs số 1 thực hành với hs số 2 và hs số 3 thực hành với

hs số 4) Sau khi thực hành với bạn cặp, các em thay đổi bạn cặp khác Với cách này các em có thể thực hành một cuộc đối thoại đó với nhiều bạn khác nhau mà không thấy nhàm chán và dễ nhớ bài hơn.(Thời gian tôi cho các em thực hành khoảng 5 phút)

 Task 2: Trang is talking to Nhung about her hobby of collecting books

Practise reading their dialogue with a partner

Nhung: What is your hobby, Trang?

Trang: Oh, I like collecting books

Nhung: Could you tell me how you collect your books?

Trang: Well, I do it regularly Whenever I find an interesting book, I'll buy it at once

I buy some from the bookstore near my house and some from the

second-hand book stall.My parents and my friends give me some

Nhung: How do you organize your book collection?

Trang: I classify them into different categories and put each category

in one corner of my bookshelf with a name tag on it

Nhung: Why do you like collecting books?

Trang: I love reading books It helps me broaden my knowledge

Nhung: What do you plan to do for the future, Trang?

Trang: I continue collecting more books

NhuNg: Oh, you are an avid book collector

 Task 3: Make a similar dialogue about collecting stamps, coins, and English

songs Use the suggestions below (Pair work and Group work)

Hobby Collecting stamps Collecting coins Collecting English

- Inherit from grandfather

- Brother, sister, friends give How to

organize

Classify stamps into categories:

animals, landscape, people (hero, football players, singers, etc.)

Classify coins into old, new, foreign, or domestic ones,…

Classify them into kinds: pop, rock, R&B, rap, hip hop

Where to keep In album In glass box, bag In discs, tapes, files;

put them into the bookcase

Why to collect Broaden

knowledge: know more about

landscape, people, animals, etc

Know more about the values of history, culture of many countries

- Love English songs, - - Helps me

to learn English better

Plan for the

future

Collect more stamps

Continue collecting coins

Continue collecting English songs

Useful language:

III After You Speak: (Group work)

A representative of each group talks about the hobby (about 6 sentences)

 Với bài tập này, tôi chia lớp học ra thành 6 nhóm và yêu cầu mỗi nhóm thực hành khoảng 5 phút Tôi chọn đại diện mỗi nhóm là 1 học sinh sẽ trình bày

UNIT 15: SPACE CONQUEST

 Tôi nhận thấy nội dung và dữ liệu trong unit 15: Space Conquest rất khó

và khô khan Đối với các em học sinh mà tôi trực tiếp giảng dạy thì quá yếu Vậy làm thế nào để bài học trở nên dễ hơn nhằm giúp các em tiếp thu bài và thực hành bài học một cách tích cực hơn, tôi tiến hành soạn “Unit 15” như sau:

1 What is your hobby?

2 Could you tell me how you collect your…?

3 How do you organize your collection?

4 Where do you keep your…?

5 Why do you like/ enjoy collecting them?

6 What do you plan to do for the future?