Vì qua quá trình soạn giảng, giáo viên xác định được mục tiêu, kiến thức, kĩ năng, thái độ cần truyền đạt của mỗi bài học, lựa 100% giáo viên trong tổ thực hiện tốt việc nghiên cứu và so
Trang 1I CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU NĂM HỌC: 2010 - 2011
1 Danh hiệu thi đua của tổ:
TẬP THỂ LAO ĐỘNG XUẤT SẮC
2 Danh hiệu thi đua cá nhân:
Nguyễn Thị Thu Hằng: Chiến sĩ thi đua cấp Cơ Sở
Trần Kim Thuyến : Lao động Tiên Tiến
Nguyễn Thị Chuộng: Chiến sĩ thi đua cấp Cơ Sở
Nguyễn Thị Đại: Chiến sĩ thi đua cấp Cơ Sở
Nguyễn Thị Thiết: Chiến sĩ thi đua cấp Cơ Sở
Nguyễn Thị Mích: Chiến sĩ thi đua cấp Cơ Sở
Lâm Thị Tuyết Nga: Lao động Tiên Tiến
3 Học sinh:
- Tổng số học sinh:
- Chuyên cần :
- Chất lượng cuối năm:
* Học lực: * Hạnh kiểm: * Chất lượng hội thi “ Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” + Giỏi: + Thực hiện đầy đủ: + Huyện:
+ Khá: + Thực hiện chưa đầy đủ: + Tỉnh:
+ Trung bình:
+ Yếu:
Trang 2II S LI U GIÁO VIÊN Ố LIỆU GIÁO VIÊN ỆU GIÁO VIÊN
SINH
HỆ ĐÀO TẠO
NĂM TỐT NGHIỆP
PHÂN CÔNG DẠY LỚP
ĐĂNG KÍ DANH HIỆU THI ĐUA
Trang 4STT HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP T 9 10 T 11 T 12 T 01 T 02 T 03 T 04 T 05 T TĂNG GIẢM LÍ DO
Trang 5- Sách, vở và đồ dùng học tập của các em tương đối đầy đủ.
- Đa số là học sinh trong địa bàn và một số em ngoài địa bàn nhưng cũng gần trường, nên việc đi lại học tập của các em cũng dễ dàng, thuận lợi cho việc thực hiện nội quy của nhà trường.
- Việc thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học của giáo viên trong tổ còn hạn chế.
- Giáo viên còn sử dụng phương pháp dạy học truyền thống, chưa tích cực vận dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực.
* Học sinh:
- Phần lớn cha mẹ học sinh đều giao hẳn trách nhiệm học tập của con em họ cho nhà trường.
- Một số học sinh quá nhút nhát, không tham gia tích cực vào các hoạt động học tập
Trang 6- Các em còn quá nhỏ chưa biết tự giác thực hiện nội quy trường lớp, chuẩn bị sách vở và dụng cụ học tập trước khi đến lớp Vì thế công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên cũng gặp rất nhiều khó khăn.
VI THỰC HIỆN CÁC NỘI QUY VỀ CHUYÊN MÔN
1 SOẠN GIÁO ÁN
Soạn kế hoạch giảng dạy là
nhiệm vụ của mỗi giáo viên dạy
lớp Vì qua quá trình soạn giảng,
giáo viên xác định được mục tiêu,
kiến thức, kĩ năng, thái độ cần
truyền đạt của mỗi bài học, lựa
100% giáo viên trong
tổ thực hiện tốt việc nghiên cứu và soạn giáo án cho tất cả các môn học được nhà trường phân công.
Trang 7Giáo viên soạn giáo án theo sự
phân công chuyên môn của nhà
trường Kế hoạch giảng dạy chi
tiết Mục tiêu bài dạy phải bám sát
chuẩn kiến thức-kĩ năng của Bộ
giáo dục và đào tạo Các hoạt
động lên lớp cần chỉ rõ tên hoạt
động, mục tiêu đạt được, hình
thức tổ chức, phương tiện phục vụ
dạy-học và tích hợp lồng ghép phù
hợp các nội dung giáo dục tình
cảm đạo đức, giáo dục môi
trường, giáo dục dân số, và quan
trọng nhất là rèn kĩ năng sống cho
học sinh qua mỗi bài học.
Tổ trưởng triển khai cách soạn giáo án theo chuẩn kiến thức - kĩ năng từng môn học Lồng ghép phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực Giáo viên trong tổ cùng tham khảo, thống nhất cách soạn bài Cách trình bày giáo viên tự sáng tạo sao cho rõ ràng, sạch, đẹp, nội dung đầy đủ và phương pháp tổ chức các hình thức dạy học phù hợp với đặc điểm và tình hình học sinh của lớp mình
Tổ trưởng kiểm tra đột xuất giáo án 1 lần/ 1 tháng để đánh giá việc thực hiện giáo án của giáo viên trên lớp, đồng thời nhắc nhở giáo viên thực hiện tốt nhiễm vụ của mình trong năm học.
100% giáo án đảm bảo nội dung kiến thức-kĩ năng của từng môn học trình bày rõ ràng, sạch đẹp.
Tổ trưởng kiểm tra 100% giáo án của giáo viên trong tổ/
tháng 100% giáo viên trong tổ có đầy
đủ giáo án trên lớp khi được kiểm tra.
2 THỰC HIỆN GIẢNG DẠY TRÊN LỚP - THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH:
Tất cả giáo viên lên lớp đúng
giờ, đúng tiết theo quy định,
không bỏ lớp, bỏ giờ, không tụ
Tổ trưởng theo dõi giáo viên qua từng buổi lên lớp để kịp thời góp
ý, nhắc nhở giáo viên trong tổ thực
100% giáo viên thực hiên tốt giờ giấc lên lớp.
Trang 8tập nói chuyện trong giờ học
hoặc làm việc riêng.
Giáo viên có đầy đủ kế hoạch
bài dạy trên lớp, dạy đúng mục
tiêu bài dạy, rèn kỹ năng và giáo
dục tình cảm cho học sinh phù
hợp với nội dung bài dạy.
Trong mỗi tiết dạy, giáo viên
quan tâm đến từng học sinh,
giảng dạy theo yêu cầu đảm bảo
chuẩn kiến thức, kỹ năng từng
môn học, giảm hợp lý nội dung
chương trình để học sinh được
học tập nhẹ nhàng, hiệu quả; sử
dụng các phương pháp và hình
thức tổ chức phù hợp nhằm nâng
cao chất lượng dạy học.
-Thực hiện giờ nào việc nấy,
tránh chồng chéo làm ảnh hưởng
đến việc học của học sinh và việc
theo dõi chuyên môn dạy đủ các
bài theo phân phối chương trình
và lịch báo giảng, bài dạy phải thể
hiện đúng yêu cầu đổi mới phương
pháp của chương trình tiểu học,
tôn trọng ý kiến của học sinh, đảm
bảo tính giáo dục, tính sư phạm,
hiện tốt.
Thường xuyên kiểm tra sự chuẩn
bị của giáo viên trên lớp, dự giờ đột xuất giáo viên, kiểm tra tập vở
và kết quả học tập của học sinh qua đó đánh giá chất lượng dạy - học của giáo viên và học sinh.
Phối hợp cùng chuyên môn nhà trường đánh giá và theo dõi việc giảng dạy của giáo viên trên lớp, lắng nghe ý kiến phản ảnh của phụ huynh về việc day học của giáo viên, đồng thời kiểm tra thường xuyên việc thực hiện chương trình của giáo viên trong
-100% giáo viên thực hiện tốt nhiệm
vụ năm học theo tinh thần đổi mới của chương trình Tiểu học, chương trình sách giáo khoa lớp 1
và phương pháp giảng dạy của ngành.
- 100% giáo viên trong
tổ không vi phạm đạo đức nhà Giáo.
Trang 9không vi phạm đạo đức nghề
nghiệp, tuyệt đối không được xúc
phạm danh dự, nhân phẩm, thân
thể của học sinh.
3 - THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
- Năm học 2010 - 2011 là năm học đầu
tiên của thập kỷ mới với nhiều sự kiện trọng
đại: là năm tổ chức Đại hội Đảng toàn quốc
lần thứ XI, tổ chức bầu cử Quốc hội khóa 13,
năm đầu tiên cả nước bắt đầu thực hiện kế
hoạch phát triển kinh tế - xã hội 5 năm
2011-2015, là năm học thứ 5 toàn ngành quyết tâm
thực hiện Chỉ thị 33/2006/CT-TTg của Thủ
tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc
phục bệnh thành tích trong giáo dục, là năm
học thứ 4 thực hiện cuộc vận động "Học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" và
cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một
tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và là
năm học thứ 3 triển khai phong trào thi đua
"Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực".
Nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2010-2011
- Giáo viên phải nắm bắt xu thế đổi mới và phát triển của đất nước nhằm xây dựng kế hoạch dạy-học phù hợp với tình hình của lớp, của địa phương, của xã hội trên các phương tiên truyền thông, cập nhật tin tức thường xuyên để nắm bắt được tình hình phát triển và đổi mới của đất nước.
Giáo viên phải nắm vững chương
-100% giáo viên trong tổ cập nhật tốt thông tin về tình hình phát triển và đổi mới và các sự kiện diễn ra trong nước
Trang 10là “Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng
cao chất lượng giáo dục” trên cơ sở phát huy
những kết quả đã đạt được ở những năm học
trước Lựa chọn, sử dụng phương pháp dạy
học mang tính quyết định đối với chất lượng
dạy và học Đối với học sinh lớp 1, các em
chưa quen với các hoạt động học tập, sự chú ý
của các em còn hạn chế nên việc đổi mới
phương pháp dạy học rất cần thiết.
- Giáo viên nắm vững nội dung chương trình
sách giáo khoa, yêu cầu về kiến thức và kĩ
năng từng môn học, thường xuyên tham khảo
sách giáo khoa, sách giáo viên và các tài liệu có
liên quan đến vấn đề giáo dục, kết hợp lồng
ghép giáo dục môi trường, giáo dục dân số, lên
kế hoạch dạy học phù hợp với đặc điểm tâm
sinh lí lứa tuổi và trình độ hiểu biết của học
sinh.
- Trong giờ học, giáo viên luôn phát huy tính
tích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh, lựa
chọn và tổ chức các hoạt động phù hợp với
mục tiêu , nội dung bài học của chương trình
sách giáo khoa lớp 1, đặc điểm lứa tuổi, tình
hình học sinh của lớp Đối với học sinh có học
lực yếu giáo viên từng bước hướng dẫn giúp
trình tiểu học ở nước ta hiện nay, cùng nhau xây dựng các tiết dạy
cụ thể qua các buổi họp chuyên môn hàng tuần, nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học.
-Mỗi giáo viên có trách nhiệm tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ bằng nhiều hình thức: tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về chuyên môn, dự giờ thăm lớp trao đổi kinh nghiệm cho nhau Tăng cường đổi mới phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng giáo dục.
Thường xuyên kiểm tra việc giảng dạy trên lớp của giáo viên, đánh giá việc vận dụng đổi mới phương pháp dạy học, cách đánh giá học sinh theo chuẩn của giáo viên, góp
ý xây dựng kịp thời với những
100% giáo viên trong tổ nắm bắt xu thế đổi mới nội dung, phương pháp dạy học
ở Tiểu học
100%giáo viên trong tổ thực hiện tốt việc trau dồi kinh nghiệm dạy học.
100% giáo viên trong tổ thực hiện tốt việc đổi mới
Trang 11các em đạt chuẩn Đối với học sinh khá giỏi,
giáo viên từng bước phát triển năng lực riêng
các em trong từng môn học hoặc từng chủ đề
của mỗi môn học.
giáo viên chưa thực hiện tốt phương pháp
dạy học.
4-THỰC HIỆN CÁC QUY ĐỊNH CHẤM BÀI – TRẢ BÀI – CHO ĐIỂM
-Để kiểm tra, đánh giá và đôn đốc học
sinh học tập tốt, giáo viên cần chấm
bài mỗi ngày Khi chấm bài, giáo
viên kèm theo lời nhận xét cụ thể,
chính xác để khen ngợi, động viên
khuyến khích nhằm thúc đẩy các
hoạt động học tập ở học sinh.
-Giáo viên chấm điểm đảm bảo tính
chính xác, công bằng, thực hiện việc
lấy điểm vào sổ kịp thời, tránh chỉnh
sửa, tẩy xóa.
-Các bài kiểm tra chấm và trả đúng
thời gian quy định Sau mỗi bài có
sửa chữa, rút kinh nghiệm để uốn
nắn các em kịp thời.
- Thực hiện chấm điểm và đánh giá
xếp loại học sinh theo thông tư số
-Phối hơp cùng Ban giám hiệu kiểm tra việc chấm điểm, ghi điểm của giáo viên.
- Giáo viên thận trọng, tế nhị, và khéo léo trong các lời nhận xét.
- Mỗi tháng kiểm tra việc chấm điểm của giáo viên trong vở học sinh, việc lấy điểm vào sổ theo dõi
để kịp thời phát hiện và sửa chữa sai sót.
Mỗi tháng giáo viên kiểm tra và vào sổ môn Tiếng Việt : 4 lần
100% giáo viên chấm trả bài mỗi ngày.
- 100% giáo viên chấp hành tốt việc cho điểm, lấy điểm của học sinh vào sổ.
-100% GV thực hiện đúng việc đánh giá
Trang 12
-32/2009/TT-BGD & ĐT về việc đánh
giá xếp loại học sinh tiểu.
Tiếp tục thực hiện tốt các cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh; cuộc
vận động “ Hai không” với 04 nội
dung; và cuộc vận động mỗi thầy
giáo, cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo.
điểm/tháng, 2 cột điểm đọc, 1 cột điểm Tập Viết và 1 cột điểm Tập Chép(Chính tả) Môn Toán : 4 cột điểm Các môn còn lại đánh giá bằng nhận xét.
Cập nhật điểm kịp thời vào chương trình theo dõi kết quả học tập của học sinh.
Tổ chức kiểm tra nghiêm túc, đánh giá chính xác, thực hiện tốt chỉ thị 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục.
xếp loại học sinh.
100% giáo viên trong
tổ cập nhật điểm kịp thời.
5 - THỰC HIỆN SỔ ĐẦU BÀI, SỔ BÁO GIẢNG
- Sổ đầu bài ghi diễn biến quá trình
dạy và học của giáo viên và học sinh
trong ngày Giáo viên chủ nhiệm và
giáo viên bộ môn có trách nhiệm ghi
chép và bảo quản cẩn thận sổ đầu bài
trên lớp.
- Thực hiện sổ đầu bài giúp giáo viên
đánh giá cụ thể từng tiết dạy-học của
- Tổ trưởng kiểm tra sổ đầu bài mỗi tuần Nhắc nhở kịp thời để giúp giáo viên trong tổ thực hiện tốt sổ đầu bài trên lớp.
-Giáo viên đánh giá chính xác, công bằng trong sổ đầu bài , ghi số
- 100% giáo viên trong tổ thực hiện tốt
sổ đầu bài trên lớp.
-100% giáo viên nhận xét, đánh giá
Trang 13giáo viên và học sinh trên lớp, đồng
thời giúp nhà trường kiểm tra được
quá trình thực hiện chương trình và
sự chuẩn bị bài dạy của của mỗi giáo
viên.
- Căn cứ vào sổ đầu bài, giáo viên
trong tổ cùng nhau trao đổi đưa ra kế
hoạch bồi dưỡng học sinh năng khiếu,
phụ đạo, giáo dục học sinh yếu kém,
học sinh cá biệt góp phần nâng cao
chất lượng dạy-học của lớp, của tổ.
- Thực hiện sổ báo giảng giúp giáo
viên có sự chuẩn bị tốt cho kế hoạch
giảng dạy và đồ dùng dạy - học trong
tuần Mỗi giáo viên có nhiệm vụ lên kế
hoạch theo thời khóa biểu được nhà
trường phân công, lên kế hoạch cụ
Giáo viên lên kế hoạch dạy-học vào cuối tuần trước, tổ trưởng kiểm tra theo dõi kế hoạch tổ chức dạy-học của giáo viên trong tổ vào sáng thứ hai hàng tuần Nhắc nhở kịp thời giáo viên thực hiện chưa tốt hoặc lên kế hoạch không đúng thời gian quy định nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn của tổ.
công bằng, chính xác,
cụ thể.
100% GV trong tổ quan tâm phụ đạo, bồi dưỡng học sinh.
100% GV thực hiện tốt kế hoạch và đúng thời gian quy định.
6- QUY ĐỊNH VỀ DỰ GIỜ – HỘI GIẢNG
-Nhằm nâng cao tay nghề chuyên - Tổ trưởng xây dựng các tiết dạy - 100% GV trong tổ
Trang 14môn, nghiệp vụ, tất cả GV tích cực
trau dồi học hỏi kinh nghiệm lẫn
nhau thông qua việc dự giờ thăm lớp.
-Việc dự giờ không chỉ giới hạn trong
tổ khối mình, trong phân môn mình
giảng dạy mà phải mở rộng, tìm hiểu,
học hỏi ở các phân môn khác, các tổ
chuyên môn khác trong nhà trường.
- Khi dự giờ giáo viên chú ý theo dõi
Khi được phân công dự giờ, hội
giảng, giáo viên phải có sự chuẩn bị
chu đáo về kế hoạch giảng dạy, các
phương tiện dạy học và đồ dùng dạy
học.
- Tham gia hội giảng là góp phần vào
phong trào thi đua của nhà trường,
của tổ chuyên môn, là cơ sở để khẳng
- Dự giờ chuyên sâu phân môn được phân công giảng dạy và các môn học khác trong tổ lẫn ngoài
tổ
-
Tổ trưởng theo dõi việc dự giờ, ghi chép của giáo viên trong tổ, nhắc nhở gáo viên tận dụng thời gian trống ở các tiết chuyên trách để
dự giờ, tuyệt đối không bỏ lớp để
dự giờ ở lớp khác.
- Thông báo cho giáo viên trước khi dự giờ khoảng 15 phút Giáo viên được kiểm tra toàn diện thông báo và chiều hôm trước.
- Động viên giáo viên tham gia hội giảng và đăng ký các danh hiệu thi đua, cộng thêm điểm thi đua cho giáo viên đạt hội giảng từ cấp huyện trở lên.
có ý thức dự giờ.
- 100% GV dự đủ số tiết quy định, tối thiểu 3 tiết/1 tháng.
dự giờ.
- 100% giáo viên tham gia hội giảng vòng trường, vòng huyện và vòng tỉnh.
Trang 15trong ban giám khảo, là cơ hội để
nâng cao tay nghề cho chính bản
thân mình.
7 THỰC HIỆN NỀ NẾP – CHẤT LƯỢNG CÁC BUỔI HỌP
- GV trong tổ tham dự đủ các buổi hội
họp do trường, tổ và các đoàn thể tổ
chức.
- GV đi dạy, đi họp ăn mặc lịch sự,
gọn gàng, đúng quy định của trường,
của ngành.
- Trong giờ họp giáo viên chú ý lắng
nghe các nội dung được triển khai, ghi
chép đầy đủ, cụ thể, cẩn thận, chính
xác.
- Giáo đi họp đúng thời gian quy định,
trong các cuộc họp, phát huy tinh
thần phê và tự phê, tránh bàn tán
tranh luận không đúng nơi, đúng lúc
gây mất đoàn kết nội bộ.
- Mỗi tháng họp tổ chuyên môn 2 lần,
lần đầu đánh giá việc thực hiện
chuyên môn trong 2 tuần, xây dựng kế
hoạch chuyên môn cho 2 tuần tới, lần
2 đánh giá lại các mặt hoạt động trong
- Tổ trưởng phối hợp cùng ban giám hiệu kiểm tra việc tham dự hội họp của giáo viên
- Nhắc nhở kịp thời giáo viên chưa thực hiện đúng quy định
- Kiểm tra sổ họp của giáo viên hàng tháng, nhắc nhở động viên giáo viên trong tổ ghi chép thật tốt
để thực hiện tốt hơn.
- Đưa biểu điểm thi đua vào nội dung họp để giáo viên hiểu và thực hiện tốt.
- Đánh giá kết quả thực hiện chuyên môn của mỗi tuần, rút kinh nghiệm những công việc chưa thực hiện được hoặc thực hiện chưa tốt để điều chỉnh, bổ
- 100% giáo viên trong tổ thực hiện tốt.
- 100% giáo viên chấp hành tốt.
- 100% giáo viên trong tổ thực hiện tốt việc ghi chép trong cuộc họp.
-100% giáo viên thực hiện tốt nội quy hội họp.
- 100% giáo viên thực hiện tốt việc xây dựng thực hiện nhiệm vụ năm học,
Trang 16tháng, rút kinh nghiệm các tồn tại
trong tháng để khắc phục vào tháng
sau.
-Trong các buổi họp chuyên môn, giáo
viên trong tổ cùng nhau trao đổi
phương pháp giảng dạy, các tài liệu
tham khảo về chuyên môn nghiệp vụ,
xây dựng các tiết dạy học theo chuẩn
để cùng nhau thực hiện trong tổ.
- Giáo viên trong tổ cùng nhau thực
hiện tốt kế hoạch năm học trên tinh
thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau cùng
tiến bộ Trong cuộc họp thể hiện tính
dân chủ, tôn trọng ý kiến của nhau.
sung cho phương hướng tuần tới thực hiện.
- Mỗi Giáo viên đánh giá lại việc thực hiện kế hoạch ở lớp mình, nêu khó khăn cần giúp đỡ để cả tổ cùng bàn bạc tìm cách giải quyết.
tham dự đủ các buổi họp tổ chuyên môn 2 tuần 1 lần.
- 100% GV trong tổ xây dựng tinh thần
tự chủ, đoàn kết.
VII/- NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC
1 -VIỆC PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI -HỌC SINH NĂNG KHIẾU CỦA TỔ.
- Học sinh giỏi là nòng cốt cho các
phong trào thi đua trong nhà trường
nói chung, của tổ, lớp nói riêng Việc
theo dõi để phát hiện và bồi dưỡng
học sinh giỏi là trách nhiệm của mỗi
giáo viên chủ nhiệm lớp.
- Sau vòng thi thứ nhất của năm học,
giáo viên chọn những em có năng
- Giáo viên chú ý phát hiện học sinh ngay trong quá trình dạy học
ở lớp, từ đó lưu ý những học sinh
có năng khiếu trong quá trình học
để bồi dưỡng đào tạo nhân tài.
- Giáo viên chủ nhiệm phát hiện
và bồi dưỡng học sinh ngay tại lớp mình và thi chọn học sinh giỏi, học
- 100% giáo viên có ý thức phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi.
- 100% giáo viên thực hiện tốt
Trang 17khiếu để có hướng bồi dưỡng cho các
trường để bồi dưỡng, phát triển trí
tuệ cho học sinh.
- Giáo viên có trách nhiệm bồi dưỡng
học sinh năng khiếu, học sinh giỏi ở
lớp mình, giúp các em có được những
kiến thức cơ bản nhất để làm nền cho
các lớp trên.
- Song song với việc bồi dưỡng học
sinh giỏi, giáo viên trong tổ chú trọng
việc rèn chữ viết cho học sinh ở tất cả
các môn học.
sinh năng khiếu của khối.
- Giáo viên nghiên cứu tài liệu giảng dạy, lựa chọn kiến thức phù hợp với trình độ, lứa tuổi và khả năng truyền đạt của mình để bồi dưỡng học sinh đạt kết quả cao nhất.
- Giáo viên chuẩn bị những dạng bài tập dành cho học sinh giỏi, học sinh năng khiếu, hướng dẫn học sinh vào các giờ tự học và bồi dưỡng, chấm trả bài và nhận xét
cụ thể để học sinh khắc sâu kiến thức.
- Giáo viên thường xuyên quan tâm nhắc nhở học sinh rèn chữ viết, hd các em cụ thể từng nét chữ, cách bỏ dấu để học sinh viết đúng, viết đẹp.
- 100% giáo viên thực hiện tốt.
- 100% giáo viên thực hiện tốt kế hoạch bồi dưỡng
- 100% giáo viên trong tổ ý thức cao việc rèn chữ viết cho học sinh.
2 - TỔ CHỨC DẠY PHỤ ĐẠO CHO HỌC SINH
- Tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh
yếu là trách nhiệm của tất cả giáo
Trang 18- Để việc giảng dạy phụ đạo có hiệu
quả, Giáo viên chủ nhiệm cần xây
dựng kế hoạch, lựa chọn phương
pháp phù hợp với trình độ tiếp thu và
đặc điểm tâm sinh lý của các em
- Đến cuối năm học, các em yếu đều có
sự tiến bộ về học tập, đạo đức và đủ
điều kiện để lên lớp thẳng, không có
trường hợp phải thi lại hay lưu ban
- 100% giáo viên thực hiện tốt kế hoạch phụ đạo cho từng đối tượng, kiểm tra đánh giá mỗi ngày.
- 100% Giáo viên thực hiện tốt.
- 100% HS đạt học lực từ trung bình trở lên
3 - ÔN TẬP ĐỊNH KÌ CHO HỌC SINH:
-Việc ôn tập giúp học sinh củng cố
những tri thức, kỹ năng kĩ xảo đã
hình thành ở học sinh và tạo điều kiện
cho giáo viên sửa chữa những thiếu
sót, sai lệch trong kiến thức của học
sinh.
- Ôn tập thường xuyên giúp học sinh
nắm vững kiến thức một cách có hệ
thống, hình thành thói quen học tập
- Giáo viên lên kế hoạch ôn tập có
hệ thống và kịp thời với nhiều hình thức khác nhau
- Thông qua các tiết luyện tập , ôn tập… Giáo viên củng cố kiến thức cho học sinh
- 100% giáo viên trong
tổ ý thức việc ôn tập định kỳ cho học sinh.
- 100% giáo viên tổ chức tốt việc ôn tập cho học sinh.
Trang 19độc lập, tích cực của học sinh.
- Ôn tập định kỳ giúp học sinh đạt kết
quả tốt trong các lần kiểm tra, và
tránh được các biểu hiện xấu như:
xem bài của bạn, xem tài liệu…
- Kế hoạch ôn tập được xây dựng đều
các môn xuyên suốt chương trình
giảng dạy.
- Lập các tổ nhóm học tập, kết hợp cùng gia đình tổ chức ôn tập và kiểm tra việc ôn tập của học sinh.
- Thường xuyên kiểm tra bài, nhận xét cụ thể, động viên khuyến khích các em tích cực ôn tập ở tất
cả các môn khắc sâu kiến thức.
- Những học sinh yếu hoặc cá biệt được ôn tập thường xuyên sau mỗi buổi học.
- 100% GV thường xuyên kiểm tra và hướng dẫn học sinh ôn tập theo kế hoạch của tổ.
4-VI C GIÁO D C ỆU GIÁO VIÊN ỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH: ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH: ĐỨC CHO HỌC SINH: O C CHO H C SINH: ỌC SINH:
a- Giáo dục đạo đức :
* Giáo viên :
- Trong sự nghiệp đổi mới của nền
giáo dục nước ta, mỗi người giáo viên
phải ý thức giữ gìn, phát huy nền đạo
đức cách mạng Mỗi giáo dục cần tích
cực học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh.
* Học sinh:
- Giáo dục học sinh theo 5 điều Bác Hồ
- Thông qua các buổi họp, tổ trưởng nhắc nhở giáo viên trong
tổ phải luôn quán triệt các chuyên
đề “ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, giảng dạy có hiệu quả, trung thực trong báo cáo, có trách nhiệm cao với học sinh, dạy học phù hợp với
- 100% giáo viên trong tổ quán triệt tinh thần “học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh” trong
nhà trường và ngoài xã hội.
Trang 20dạy .
- Giáo dục các em lễ phép với người
trên, biết chào hỏi, không nói tục chửi
thề, biết phân biệt các hành vi
đúng/sai, biết tự nhận lỗi và sửa lỗi
khi làm sai
b- Giáo dục ngoài giờ lên lớp:
- Tiếp tục thực hiện phong trào thi đua
“xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” với những nội dung chủ
yếu sau:
+ Xây dựng trường, lớp xanh, sạch,
đẹp, an toàn
+ Giáo dục đạo đức, nhân cách và kĩ
năng sống cho học sinh.
+ Tổ chức các hoạt động tập thể vui
tươi lành mạnh.
+ Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ
sinh môi trường, vệ sinh cá nhân
+ Giới thiệu và hướng dẫn học sinh tìm
hiểu các di tích văn hóa cách mạng ở
địa phương.
chuẩn kiến thức kĩ năng từng môn học, giáo dục hành vi, thái độ đúng đắn cho các em Tôn trọng
và thực hiện tốt chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước, coi trọng việc tự phê bình và phê bình
- Thông qua các tiết học đạo đức, gương người tốt việc tốt trong lớp, trong trường và ngoài xã hội để giáo dục học sinh
- Thông qua các hoạt động sao, đội
để giáo dục nhân cách và rèn kĩ năng sống cho học sinh.
- Động viên học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động ngoài giờ trong nhà trường, ngoài xã hội do đoàn thể phát động.
- 100% giáo viên giáo dục tốt đạo đức cho học sinh
- 100% học sinh thực hiện tốt nội quy nhà trường và
4 nhiệm vụ của học sinh.
-100 % GV hướng dẫn học sinh tham gia tích cực các hoạt động ngoài giờ.
5 - VIỆC QUAN TÂM ĐẾN HỌC SINH DIỆN CHÍNH SÁCH
Trang 21NỘI DUNG BIỆN PHÁP CHỈ TIÊU ĐIỀU CHỈNH
- Giáo viên chủ nhiệm điều tra nắm số
liệu con em diện chính sách để quan
tâm giúp đỡ các em trong suốt quá
trình học tập.
- Đối với học sinh khá giỏi, giáo viên
chú ý bồi dưỡng các em trở thành học
sinh giỏi tòan diện.
- Học sinh yếu được phụ đạo và quan
tâm giúp đỡ để các em vượt lên bằng
các bạn
- Luôn quan tâm, chăm lo đến việc giáo
dục đạo đức cho các em thông qua tất
cả các hoạt động học tập, vui chơi…
để hình thành và hoàn thiện nhân
cách cho học sinh Giúp các em biết
thực hiện các chuẩn mực và hành vi
đạo đức đúng đắn, tự giác.
- Giáo dục các em có ý thức sinh họat
tập thể, tham gia các hoạt động văn
hóa văn nghệ, thể dục, thể thao, biết
giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ,
gia đình khó khăn, giáo dục các em
- Giáo viên nắm số liệu từ đầu năm học và lên kế hoạch bồi dưỡng.
-Động viên học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động trong nhà trường, ngoài xã hội do đoàn thể phát động.
- 100% giáo viên điều tra và nắm số liệu cụ thể
- 100% giáo viên thực hiện tốt công tác giáo dục.
- 100% giáo viên giáo dục tốt đạo đức cho học sinh
- 100% học sinh thực hiện tốt nội quy nhà trường và
4 nhiệm vụ của học sinh.
- 100% giáo viên hướng dẫn học sinh tham gia tích cực các hoạt động ngoài giờ.
Trang 22lòng nhân ái, công bằng.
6 - VIỆC TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ – LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tất cả giáo viên trong tổ cùng nhau xây
dựng chuyên đề để nâng cao chất lượng
giảng dạy Mở chuyên đề giúp giáo viên
trong tổ trau dồi kiến thức chuyên môn,
qua đó giáo viên còn phát hiện cái hay, cái
mới trong các phương pháp giảng dạy.
- Các chuyên đề được mở phải xác định
rõ mục đích, chú trọng đến nội dung, đảm
bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và các
- Cả tổ thống nhất xây dựng chuyên đề qua các buổi họp chuyên môn, nêu những khó khăn cần giải quyết khi thực hiện chuyên đề, cùng nhau thống nhất ý kiến để đi đến quyết định chung cùng thực hiện.
- Mỗi giáo viên phải đưa ra ý kiến riêng của mình về mỗi hoạt động học tập và mục tiêu cần đạt được trong
- 100% giáo viên
ý thức xây dựng tốt hai chuyên đề trong năm:
Học kì 1: Chuyên
đề Học kì 2 :
- 100% giáo viên
có sự chuẩn bị tốt cho việc xây dựng
Trang 23phương pháp được đổi mới trong quá
trình giảng dạy, tránh mang hình thức
đối phó.
- Chuyên đề mở ra phải được áp dụng
giảng dạy xuyên suốt năm học cho từng
môn học.
- Đối với học sinh tiểu học nói chung, học
sinh lớp một nói riêng, việc sử dụng
phương tiện trực quan giúp học sinh lĩnh
hội tri thức một cách tốt nhất Vì thế tất
cả giáo viên lên lớp phải có đồ dùng dạy
học phục vụ cho việc giảng dạy.
- Ngoài việc sử dụng những phương tiện
và đồ dùng dạy học sẵn có, giáo viên phải
tích cực làm đồ dùng dạy học một cách
sáng tạo, hiệu quả, biết giữ gìn và bảo
quản đồ dùng dạy học một cách khoa học
để sử dụng được dài lâu Mỗi học kỳ giáo
viên trong tổ họp bàn và thống nhất làm
các đồ dùng dạy học sao cho đồ dùng dạy
học đó phù hợp với kinh tế và đạt hiệu
quả khi sử dụng.
mỗi hoạt động đó, đưa ra phương pháp
và hình thức học tập cũng như phương tiện dạy học khi thực hiện, cùng thống nhất thực hiện trong tổ.
- Tổ trưởng phân công giáo viên dạy và kiểm tra việc áp dụng chuyên đề trong tổ.
- Kết hợp với ban giám hiệu nhà trường kiểm tra đột xuất sự chuẩn bị phương tiện và áp dụng dạy học trên lớp.
- Phát động phong trào thi đua làm đồ dùng dạy học Đồ dùng dạy học phải phù hợp với mục tiêu, nội dung của bài học, đảm bảo về kích thứơc, số lượng
và chất lượng
chuyên đề và triển khai chuyên đề.
- 100% giáo viên thực hiện tốt khi được phân công.
- 100% giáo viên thực hiện tốt việc
sử dụng phương tiện và đồ dùng dạy học trên lớp.
- 100% giáo viên tích cực tham gia làm đồ dùng dạy học, giáo viên trong tổ thống nhất làm 2 đồ dùng dạy học trong năm Giáo viên dạy môn nào
tự làm đồ dùng dạy học môn đó
để phục vụ cho việc dạy - học trên lớp.
Trang 247 - VIỆC TỔ CHỨC ĐỂ NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN
- Trách nhiệm của mỗi giáo viên là tự
học hỏi, trau dồi vốn kiến thức, rèn
luyện bản thân để nâng cao tay nghề,
nâng cao trình độ cho phù hợp với sự
phát triển của đất nước, đáp ứng được
yêu cầu đổi mới của chương trình tiểu
học.
- Mỗi giáo viên tham gia đầy đủ các lớp
học nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ, chính trị, bổ sung kiến thức
do nhà trường và ngành tổ chức, tham
gia các lớp đào tạo chuyên tu, từ xa
nhằm nâng cao chuẩn nghề nghiệp của
Giáo Viên Tiểu học.
- Ngoài việc tham gia các lớp học có sự
tổ chức của Ngành, giáo viên còn tự
học hỏi để nâng cao tay nghề từ đồng
nghiệp thông qua các tiết dự giờ, hội
giảng, chuyên đề do tổ, khối triển khai.
- Tổ trưởng sinh hoạt với giáo viên trong tổ vào các buổi họp chuyên môn về “ Xu thế đổi mới và phát triển của khoa học kỹ thuật, của chương trình tiểu học hiện nay”
nếu không cố gắng phấn đấu học tập nâng cao trình độ là tự đào thải chính mình.
- Tổ trưởng phối hợp cùng Ban giám hiệu đôn đốc, theo dõi việc tham gia học tập của giáo dục trong tổ.
- Triển khai chuyên đề xoáy sâu vào việc hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học, phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực, lựa chọn sử dụng đổi mới phương pháp làm nổi bật lên tác dụng hiệu quả của dạy học để giáo viên học hỏi áp dụng vào
- 100% giáo viên trong tổ ý thức
sự cần thiết của việc học tập nâng cao trình độ.
- 4 giáo viên học Đại học từ xa.
- 100% giáo viên tham gia dự đầy
đủ các tiết triển khai chuyên đề của tổ.
Trang 25- Giáo viên trong tổ tích cực tham khảo
tài liệu, sách báo, băng hình có liên
quan trực tiếp đến chuyên môn, học
hỏi kinh nghiệm, ưu điểm của các tổ
chuyên môn trong nhà trường và
trường bạn để phục vụ cho việc giảng
dạy đạt kết quả tốt.
giảng dạy.
- Sưu tầm tài liệu về các hoạt động chuyên môn, tìm hiểu các ưu điểm của các tổ chuyên môn trong nhà trường và trường bạn, giới thiệu
để giáo viên tham khảo, lựa chọn những ưu điểm phù hợp mang tính khả thi để áp dụng cho học sinh của lớp mình.
- 100% giáo viên trong tổ tự học tập, nghiên cứu, sưu tầm tài liệu
để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
8 - VIỆC THỰC HIỆN GIẢNG DẠY 2 BUỔI/ NGÀY
- Quá trình giáo dục là một hệ thống
tác động giáo dục có mục đích, có kế
hoạch, có phương pháp khoa học Đất
nước càng tiến bộ, càng văn minh,
càng phát triển thì đòi hỏi trí tuệ ở trẻ
cũng phải phát triển vượt bậc Việc tổ
chức các lớp học nguyên ngày giúp học
sinh nắm bắt tri thức ngày càng sâu
sắc, hoàn thiện hơn, từ chỗ tiếp thu tri
thức dẫn đến hình thành kỹ năng kỹ
xảo ngày càng ở mức độ cao, từ chỗ
- Giáo viên nắm vững mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục, lựa chọn và sử dụng phương pháp dạy học để xây dựng kế hoạch dạy học.
- Tổ trưởng đưa ra kế hoạch hoạt động cụ thể cho từng tuần, kiểm tra việc thực hiện của giáo viên trong tổ, nhắc nhở, góp ý kịp thời đối với giáo viên chưa thực hiện tốt.
- 100 giáo viên trong tổ ý thức xây dựng tốt kế hoạch dạy lớp 2 buổi / ngày.
- 100% giáo viên
tổ chức các hoạt động học tập một cách khoa học.
Trang 26vận dụng tri thức vào các tình huống
quen thuộc đến chỗ vận dụng vào các
tình huống mới lạ.
- Giáo viên dạy nội dung chương trình
theo quy định của Ngành vào buổi
sáng, buổi chiều tập trung thực hành
những kiến thức đã học, bồi dưỡng
học sinh năng khiếu các môn Toán,
Tiếng Việt, nghệ thuật, rèn chữ viết
đẹp Đồng thời hướng dẫn, giúp đỡ
những học sinh yếu đạt chuẩn kiến
thức, kĩ năng các môn học trong ngày.
- Nội dung bồi dưỡng, ôn tập, phụ đạo
được nghiên cứu thật kĩ nhằm đảm
bảo mọi đối tượng học sinh đều đạt
chuẩn kiến thức, kĩ năng cơ bản, đồng
thời đáp ứng nhu cầu phát triển năng
lực riêng của từng học sinh trong từng
môn học.
- Sắp xếp thời khóa biểu , phân bố phân môn và thời gian hợp lý để tạo điều kiện cho học sinh học tập đạt hiệu quả cao mà không mệt mỏi, nhàm chán.
- Giáo viên lên kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo phù hợp với tình hình và đặc điểm học sinh của lớp mình Tổ trưởng kết hợp cùng Ban giám hiệu kiểm tra giám sát quá trình giảng dạy của giáo viên trong tổ
- Giáo viên phải nắm vững chuyên môn, đặc điểm tâm sinh lý của trẻ
để có kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo phù hợp với khả năng và trình độ tiếp thu của từng đối tượng.
- 100% giáo viên thực hiện tốt kế hoạch bồi
dưỡng, phụ đạo học sinh.
- 100% Giáo viên có trách nhiệm cao trong công tác.
VIII KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỦA TỪNG THÁNG
THÁNG 8 / 2010
Trang 27- Thống nhất quy định về chuyên môn.
- Thống nhất sách, vở, dụng cụ học tập của học sinh.
- Vệ sinh trường, lớp
16/8 Trong tuần
18/8 18/8 20/8
Tất cả giáo viên và học sinh
Giáo viên chủ nhiệm
Giáo viên cả tổ Giáo viên cả tổ Giáo viên cả tổ
23-> 27 - Thực hiện chương trình tuần 1 23/8 Giáo viên cả tổ
………
……….
Trang 28- Phát động chủ điểm 1: “Truyền thống
nhà trường”
- Phát động phong trào rèn chữ giữ vở.
- Họp tổ chuyên môn xây dựng quy chế
làm việc.
- Họp phụ huynh học sinh đầu năm.
23/8
23/8 25/8 27/8
Giáo viên và học sinh
Giáo viên cả tổ Giáo viên cả tổ
Giáo viên và phụ huynh học sinh
ĐÁNH GIÁ - RÚT KINH NGHIỆM HOẠT ĐỘNG THÁNG 8
Trang 30ĐÁNH GIÁ - RÚT KINH NGHIỆM HOẠT ĐỘNG THÁNG 9
Trang 33ĐÁNH GIÁ - RÚT KINH NGHIỆM HOẠT ĐỘNG THÁNG 10
Trang 35ĐÁNH GIÁ - RÚT KINH NGHIỆM HOẠT ĐỘNG THÁNG 11
